日韩av在线播放,欧美成人国产精品高潮,亚洲色无码a片一区二区情欲

快樂伴我成長的作文推薦度：
《成長的快樂》優秀作文推薦度：
相關推薦

快樂成長作文匯編[4篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的快樂成長作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂成長作文匯編[4篇]

快樂成長作文篇1

　　“金儒鑫，加油！金儒鑫，加油！”在同學的鼓勵聲中，我終于游到了對岸，這時我的腦子里雖然因為害怕、緊張而一片空白，但我知道，游泳測試我通過了！幼兒園的時候，我就開始參加游泳訓練班學習游泳了，當時我學得很開心，但由于天冷的關系，我就沒有學下去。一直到小學一年級，學校組織游泳訓練班的時候，我才報名繼續學習游泳，可是因為訓練班里的老師太兇了，使我對游泳產生了恐懼，因而讓我變得不喜歡游泳了。每到上游泳課，我都會很擔心、很害怕，總想著能逃的就逃，能騙的就騙，想方設法地就是不想上游泳課，實在逃不掉時我一進游泳池就會緊張得要上廁所。到了四年級游泳卻成了一項考核項目，考不出就沒法畢業，這讓我十分為難。在矛盾中一學期即將過去，你瞧！今天我就迎來了游泳測試。這次的游泳測驗是“穿衣游泳（自救技能）”。到了游泳池，我們首先把帶好的'衣服換上，然后排好隊等待著老師把我們給一個一個的推下水。本來我以為按照“女士優先”的規則，應該是把女同學先給推下去，可是沒想到，老師反其道而行之，首先把男同學推下去。隨著老師把排在我前面的同學一個一個的推下去，我的心也隨之一次比一次的更加緊張。輪到我了，我卻緊張得不肯過去，主考老師于是叫了另一個老師把我拖過去，我用盡全身的力氣不讓老師把我拖過去，可是那個老師的力氣很大，我對他來說根本是小菜一碟，一下子我就給拖了過去，扔到了水里。我在水里拼命地掙扎，總算是浮起來了，本來以為在水里的老師會救我，沒想到他卻只對我說了聲，用自由泳�？墒俏乙挥米杂捎救藚s又沉了下去，我的兩只手拼命地撲水，腳拼命地蹬，變成了“狗爬式”游泳，在同學們的加油鼓勵聲中我終于 “爬”到了池邊。事后回想起這事的時候都覺得我像死過了兩回似的，好在我最后還是拿到了證書。拿到了證書我很開心，但是回想起當時的過程我卻非常的害怕，甚至恐懼。從這件事中我知道了，遇到困難不能退縮，一味的逃避是于事無補的，一定要有勇于去面對它，克服它，

快樂成長作文篇2

　　在朦朧的記憶里，我有許多快樂的事，當然，我也有令我煩惱的事。幸福童年已離我而去，我現在是一名六年級的學生了，而成長中一些事令我永記在心。

　　那是在我6歲的一個中午，老師叫全班去午睡，而我不肯去，老師便叫我和一個叫許家程小朋友一起看書，看著看著，我覺得沒什么書好看，于是坐在那呆著，看見許家程再那兒看《西游記》。我便一把搶了過去，他不甘示弱，一把搶了回去，我跟他搶來搶去，便打了起來，我一口咬住他的.手不放，正巧被大班的老師看到了，她過開拔開我和許家程，只見許家程的手被我咬得腫了起來，送去了醫院。當天下午我的屁股不知受了多少罪。

　　我現在已經13歲了，可天有不測風云。那天下午，我們男生在大型玩具玩，玩得正高興，我看見他們去吃飯了，便和一位同學一邊講一邊退，退著退著，一不小心就絆到了，一頭載倒在地，吃完飯后，我去醫務室叫醫生擦止痛膏，醫生擔心的說：“要不去中醫院去拍光片拍一下�！蔽掖饝�。我和醫生坐著車前往中醫院。進醫院時兩手空空，出醫院繃帶滿手纏。我的右手被固定住了。怎么弄也弄不動，我想：“我以前爸爸媽媽說我有“多動癥”，我想這回應該安靜一點了吧�！�

　　幸福童年已離我而去，當然，快樂和煩惱就也伴隨著我成長著。

快樂成長作文篇3

　　大人總是羨慕孩子無憂無慮，他們之中有幾個知道孩子內心中的世界。每當他們揮揮手，隨便說一句：“大人的事小孩別管，一邊玩去！”雖然父母很少說這樣的話，但聽到時，心里也不舒服，眼淚總是不爭氣地滑落下來。

　　童年，與其把它當做回憶，不如把它當做一種借口，自責自己以前不懂得珍惜。麥當勞，肯德基，對我已經不再那么具有誘惑力。但父母的心已經留在了我的童年，于是，我們疏遠了。

　　“爸爸，給我買吧！”，記得以前，路過肯德基店，我總是撒嬌地對他說。“下次吧。”這是我得到的回答。我不免有些失望。不知盼了多久，我終于盼到了我夢昧以求的'東西。但卻沒有想象中的高興，甚至有一種莫名的失落。但我又不想讓自己不高興，父母很高興，可我又是那么壓抑。

　　對童年，我不懷念，也許我還沒有過完我的童年，但我會用自己的努力，

　　讓生命的第一章，過地精彩。

快樂成長作文篇4

　　時間過得真快！轉眼間一年又要結束，回首走過的這一年，辛酸與快樂同在。靜下心來，一幕幕，自己的專業成長，孩子們的學習成長，家長的積極參與，這一切相伴而行。趁此年末之際，一一道來，只為在反思中尋找新的方向和動力。

　　一、理性學習個性成長

　　“把孩子們帶上閱讀的快車道，讓孩子們學會閱讀，學會學習，這是我的語文教學宗旨。”這一年，本著這樣的思想，我有目的地讀了如下書籍：《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊》、薛瑞萍的《心平氣和一年級》、《日有所誦》；徐興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》；于永正老師的《教海漫記》，《聽竇桂梅老師講課》，《第56號教室的奇跡》、新教育叢書等，這些書籍，讓我對閱讀教學有了更加深刻的認識，從中吸取了更多的做法，指導著我的語文教學工作。

　　上半年，我代三年級語文課。課堂內外，我帶領著三年級的孩子們把《夏洛的網》共讀完畢，并教給了孩子們多種閱讀方法，如：指導孩子抓住重點語句進行精讀；學會默讀，在默讀中進行思考；進行略讀，快速地進行閱讀，了解文章大意等。讓學生學會在閱讀中有所思考是我指導的重點。另外，引導孩子進行有針對性的寫讀后感，引導他們從多個角度進行寫作，抓住人物的性格特點、抓住人物的心理活動、抓住人物的對話等進行個性寫作。孩子們的可塑性極強，58個孩子寫出的文章各具特色，富有個性。這，就是閱讀的魅力。

　　下半年，新接班的是一年級孩子，根據孩子們的年齡特征，我把目標定位在培養孩子們的閱讀興趣。在給他們上的第一節課上，我就繪聲繪色地給他們講讀了繪本《猜猜我有多愛你》。雖然孩子們還聽不懂蘊藏在繪本里的深意，但是在師生互動中，我分明感受到了書籍帶給了他們快樂。之后的日子里，我總是在一切可以利用的時間段里給孩子們讀繪本。這學期給孩子們讀的繪本有：《一個長到天上的大蘋果》、《彩虹魚和大鯨魚》、《你看起來好像很好吃》、《永遠永遠愛你》、《花襪子》、《全都很勇敢》、《別讓鴿子太晚睡》、《給爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一個禮盒》、《特別的客人》、《樹真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《長翅膀的女孩和怪物醫生》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《小玻的菜園》等。目前為止，孩子們最喜歡的事情就是聽我給他們讀繪本。他們搶著往學校帶繪本，與我一同分享他們的繪本。那唧唧咋咋的聲音中，那專注的眼神中，讓我深深地感受到 ——“孩子們天生愛閱讀”！

　　為了讓孩子喜歡閱讀、并學會積累，我班孩子們這學期共讀的是薛瑞萍的《日有所誦》，剛開始孩子們沒有買書的時候，我領著孩子們一起做著動作讀、背。但是，這種方式很快就滿足不了他們的需求。于是我們和家長商量，為孩子們買書。如今，我班的孩子人手一本。閱讀課上，閑暇時間里他們爭著當“背誦大王”。課間十分鐘，很多孩子都舍不得把書收起來，簡直成了小書迷�？磿呀洺蔀槲覀儼嘀幸坏懒聋惖娘L景線！

　　二、詩意課堂激情飛揚

　　我們都知道，與人交往，第一印象特別重要。與學生交往，道理一樣。在與一年級孩子見面的第一節課上，我總是會用激情澎湃的語言，甚至有點夸張的語氣、表情、動作來吸引孩子。因為，它決定著孩子們是否能喜歡上這門學科，喜歡上這個任課教師。之后的每一節課上，我總是用語言、用知識吸引每一個孩子的眼球。一段時間下來，效果還是不錯的。因為我從家長的聲音中得知，孩子們回去之后，總喜歡模仿著我讀書的語調、動作在家里給家人當“小老師”。為了把每一節課上得精彩，我總是提前做了很多工作，認真備課，特別是備讀。一年級語文課淺顯易懂，不需要講太深奧的知識。因此，這學期我把朗讀指導作為課堂教學的重點之一。教學生朗讀，教學生背誦的方法，把學習習慣的養成放在首位。

　　為了讓孩子們寫一手好字，我同樣也嘗試著做了大量的工作。面對孩子們寫得如同木棒似的生字，我一度感到頭疼。辦法總比困難多，我一方面加大教師的示范作用，另一方面加大課件的演示作用，讓孩子們感知“橫平豎直撇捺伸展”的真正涵義。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一冊上的所有一類詞語用楷體小二打印在A4紙上，讓孩子們用透明紙描寫，效果自然是顯著的。

　　為了培養孩子們的聽說讀寫能力，我在語文課堂上總會根據課文中的一些知識點進行拓展延伸，進行仿說，培養孩子們的口頭表達能力；為了培養孩子們的想象能力，充分利用每周一次的“讀寫繪”，讓孩子們在讀寫繪中充分發揮他們的想象能力，進行思維與思維的`碰撞。一個學期下來，大部分孩子不光能把畫畫得富有個性，更重要的是他們學會了初步的思考，思考對于孩子們來說至關重要。

　　為了能讓孩子們在有限的課堂時間里學到更多的知識，我嘗試精煉自己的課堂語言，讓課堂環節的設置環環相扣。聽過我的課的老師總是說我的課堂容量大，但孩子們的學習興趣高漲。當然這只是在嘗試階段，還有許多不足需要以后繼續彌補。

　　三、共同成長各有所獲

　　閱讀與寫作一直是語文教學的重要組成部分，這一學年里個人課題《小學中年級課內外閱讀與寫作的有機結合》順利結題，在這個實施的過程中，我與三年級的孩子一起閱讀，一起寫作，共同用我們的熱情與堅持譜寫快樂的樂章。孩子們成了我的“小小監督員”，每次我想偷懶的時候，他們總會及時地提醒和監督，而我也總是會成為每個孩子習作的第一個欣賞者。就這樣，我們一路攜手，一路播撒快樂，孩子們的寫作水平提高得很快，他們原本深惡痛絕的作文課變成了他們最期待的課堂。

　　這一學期，面對的雖然是一年級孩子，但是我們的閱讀與寫作也艱難地起步了。通過家長會，為同樣期待孩子成長的家長指明前行的方向。家長朋友們都積極響應，用他們的行動支持班級的每一項工作。雖說孩子的寫作剛剛起步，但是孩子們興趣十足，躍躍欲試。我堅信，他們一定會愛上閱讀愛上寫作！

　　我深愛著我的班級，深愛著自己的每一個學生，因為他們是我成長的基石。這一年，在領導及同事們真誠的關懷幫助下，在家長的熱情支持下，我享受著成長的苦與樂。

　　下面是我和孩子們各自獲得的一些榮譽：

　　20xx年4月心理優質課《一心不能二用》中心校一等獎

　　20xx年5月語文《太陽是大家的》“教學技能”大賽中獲中心校一等獎

　　20xx年5月心理優質課《一心不能二用》市一等獎（在濟源市心理健康教育推進會上作為示范課進行觀摩研討。）

　　20xx年12月心理優質課《小貓咪笑了》在河南省心理觀摩研討會上觀摩，受到專家的一致好評。

　　20xx年6月論文《閱讀從心開始》獲濟源市網絡研修優秀作品一等獎

　　20xx年9月在濟源市20xx—20xx年中小學幼兒園教師遠程學科素養培訓中被評為優秀學員。

　　20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“優秀輔導教師”。

　　20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書香班級評選中獲“啟明星”。

　　學生：