老師，我想對您說作文
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的老師，我想對您說作文，希望能夠幫助到大家。
老師，我想對您說作文1
說到老師我想對您說，頓時，腦子里閃現千言萬語，但又不知從何說說起！
我想對一個人說很多話。曾經他在我放棄的時候鼓勵了我；在我成功的時候，祝賀了我；在我失敗的時候，沒有為班級贏得光榮的時候，沒有怪我；在我失去友誼的時候，是他為我和閨蜜調解，說服我們，讓我們和好。他就是我曾經的班主任。
您對我很好。平常在班里有人罵我的時候，您站出來訓斥我們；當我受到欺負心情不好的時候，您愿意來聽我訴苦；當我犯錯誤的時候，也是您一次次地包容我，對我說：“下次注意點！”您也從不失去一個老師的職業(yè)道德，沒有打過班里的任何一個學生。
您對我很好。有一次，我和閨蜜鬧矛盾了，您把我們叫到辦公室開導我們，幫我們和好，您把我們的手拉在一起說："好朋友互相擔待點，就沒有什么過不去的.。我也很羨慕你們的關系，你們之間無話不談，發(fā)生這樣的事，肯定有什么誤會，解開就好了。如果回不到以前了，也可以彼此留一點空間，但不至于像現在……”經過您的說服，我們和好如初，而且經歷了風雨，我們現在變得更融洽！您放心吧！
您對我很好。有一次，您讓調動位置，讓前十名座第一排，那次我恰巧考了十二名，但我的朋友們都到前面，只留我一個人在后面，我心里很不平衡，于是我就和您說"我也想去！我保證下次考進前十。”您嘴上沒同意，但還是默默的幫我。換桌那天，您想讓前十名去前面了，閨蜜因為我的原因沒去，前面剛好空了兩個位置，您就說："前十二名！"但我也不知道當時怎么了，好像昏了頭似的，沒站起來，反而還在地下罵了您幾句，您似乎好像聽見了。后來您讓十一名和十三名去了前面。事后我捫心自問，好像自己做錯了，就去跟您道歉，您二話不說的原諒我了。謝謝您！
您對我的好我會記在心里，您和我們相處的點點滴滴我會刻在腦海里。可如今，您竟然離開我們了，不教我們了，讓我連道別都沒來得及，您就去當別人的班主任了。不知道在新的班里，您有沒有可以信任的人，有沒有左膀右臂，有沒有跟您說心里話的人哪！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師，您雖然離開我們不教我們了，但您永遠都是我們的好老班，親老班！永遠在我的記憶中蕩漾！
老師，我想對您說作文2
敬愛的劉老師：
您好！
老師，當我寫這封信時，心情十分復雜，有著千言萬語，卻不知如何寫。六年的時光轉瞬即逝，在我六年級時，您成為了我的班主任。我一起就聽過上屆六年級的學生說你教學方法很好，只是有些嚴厲，有時又很和藹。我有些害怕，如果您成為我六年級時的語文老師，我會不會感到不適呢？當我上了六年級，您真的成為了我們班的語文老師，在沒見到您之前，我心里感到十分不安。
這些顧慮，就在您邁著從容自信的步伐走進我們班級時，就完全打消了。我坐在位置上，微微仰起頭，看著站在講臺上不高不矮的您。您當時頭發(fā)不是特別長，剛好垂到肩上。您的眼睛沒有被高鼻梁上的近時眼鏡擋住，只要微微一睜，就讓人不自覺低下頭去。您的衣著不會花花綠綠，簡簡單單的，讓人第一眼看到便知道您是個大方得體的人。您的知識更是令人敬佩，您不但精通語數英三科，而且還了解音樂，懂美術，喜歡戲劇等中華文化。從您的口中，總能無形的傳遞出知識的魅力。
老師，您僅僅當了一年我們的老師，卻讓我們班發(fā)生驚天動地的變化。從前我們的班級，成績一塌糊涂，不忍直視，英語老師被我們氣哭幾次，每個老師都說著我們班的缺點，說著我們班這個頑皮，那個成績不好，那個又喜歡搗亂。您義無反顧接下我們的班級，悉心教導我們，讓我們班好幾個頑固分子以及在三年級時被班主任稱為歪風邪氣的四人都服服帖帖，認真學習，成績基本有80分，不會再不及格，就連年級倒數第一也開始學習起來。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的`老師，您把我們引向壯麗的人生。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。您就如學生心中的啟明星，照亮我們自己的人生。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。謝謝您，老師，是您讓我不再原地踏步，讓我的成績、知識、閱讀量一步一步往上爬！
老師，我想對您說作文3
當你剛剛踏進校門的那一刻，是誰教會你們做人的道理，是誰告訴你們在學校要尊敬老師，愛護同學在家里要孝敬父母；又是誰手把手教你們寫字讀書。她就是那位辛勤的園丁用自己的汗水哺育著我們，她就是那顆明亮的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。他就是陪伴你走過六年小學生活的老師，他就是我們人類靈魂的工程師，把我們領進知識的寶庫。回頭看看那操場邊的槐樹，從剛剛入學到現在，已經為我們增添了六個年輪了。這棵槐樹見證了我們小學生活的酸甜苦辣……
老師，我們即將離開母校了，雖然我們心中有萬分不舍，可這終究是無法避免的，所以我有很多話要對您說，老師你是我見過最好的老師，也是最有耐心的老師，每天下午別的老師都走了，你離家最遠，可是您還是陪著我們學習到最后，您剛接我們班時，我們這個班的學習成績不太好，您從來沒和我們抱怨，只是默默的為我們傳授知識，就在考試臨近的時候，您家里的麥子熟了，您是家里的頂梁柱，你不得不回家收麥子，這樣就會耽誤我們的學習，您就每天干一點活，就趕了來為我們上課，每次你在家里趕來時總會滿頭大汗的，我們真是“看在眼里疼在心里”。
老師，您是我開啟智慧的`敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者。老師，您是魔術師，您托起了我們一個神奇的夢想；您就像是園丁，
您為我們播下的是種子和希望。在孩子中間，你是想象的風，你是幻想的旗，率領著天真，率領著勇敢，蕩起如云的秋千，登上開滿鮮花的山崗……
老師我們馬上就要畢業(yè)了，我想對你說謝謝，在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。
老師，我想對您說作文4
作為一名學生，在我的心中老師的形象是非常的高大和尊嚴，是那么的遙不可及，但是我們也應該明白當犯錯的時候，那些批評，那些指責無非是“恨鐵不成鋼”的表現，每一位老師都希望自己所有的學生都成人成材。其實世界上除了你們的父母，老師對大家的愛是最無私的，他們毫無保留的把知道的一切告訴你們，只希望你們在人生旅途中走的更加順利！老師 ，有太多的`話想對您說。
老師，我想對您說，不會遺忘了是誰教會我們知識，不會遺忘在學生迷茫之時是誰點亮繼續(xù)的航燈，不會遺忘在埋頭苦讀時是誰的幫助與鼓勵的眼神。您是黑暗中的熒光，您是和煦的春風，您是辛勤的園丁，你是學生心中永遠不滅的希望。
老師，我想對您說，如若沒有您，我們這些學生哪里能學到渴望學到的知識？如若沒有您，從何說起我們是祖國未來的希望？如若沒有您，我們的未來哪里會光明寬敞？ 老師，您是浩瀚的大海，您有博大的胸襟，您用您那美麗的浪花指引我們奮力向前。
時光荏苒，轉眼之間，我們慢慢長大，曾經的稚嫩與無知悄然褪去，老師，在這成長的道路上您又何嘗不是我生命里一片璀璨的陽光？您照耀著我們，我們如同嫩芽，貪婪的吸取著您的光，渴望著更多的知識，而您毫無保留的把你的知識全部都教給我們這些學生，是啊，您是無私的。您為這個社會做了多大的貢獻，您更像一位畫師，渲染出我們七彩的人生，更給整個城市渲染出了五彩繽紛的景象。
老師啊，您是春風吹綠了一座座山頭；您是烈焰燒紅了一枝枝蠟梅。
老師啊，是您點燃了我們純潔的夢想，是您給了我們一雙堅強而有力的翅膀，能讓我們在無垠的天空中飛的更高，飛的更遠，您是希望。你是不會破碎的泡沫，在陽光的照射下顯的格外耀眼，老師啊，您的辛勤不比我們少，您內心希望我們能優(yōu)秀的那種心情，也不比我們少。
我們是珍珠，您就是一根線，你與我們緊緊相連，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。 并把它獻給您——最敬愛的老師。
老師，我想對您說作文5
也許，我真的把這當家了。
一堂公開課，老師借來幾名外班同學。我在自己的坐位上聽著您那我認為和平時不同的講演。耳朵里充進來的還有那幾個外班同學抻出來的拽得不得了的詞，我氣極了。 我無法報負他們，只能積極舉手發(fā)言，不讓他們站起來說那些我聽了都想吐的詞。可是，老師卻偏偏不進人意，頻繁的把他們叫起來回答問題。此時此刻的.心情我無法用語言來描述。
的確，他們比我們強上百倍，是語言表達能力都很強，可是，我就是不能理解老師的這種做法。我真想跑到您面前，大聲問：“難道咱們就沒有主力隊員嗎？干嘛非要在其它隊調來隊員充當我們八一隊的主力呢？您認為這樣做好嗎？”可是，我最終沒有去，沒有說出這番話。您解釋了這個問題，但我還不明白，您想讓我們了解他們的實力，為什么非要選在這個場合？！您說，教研員夸“我們”班“同學”素質好，我真想問問您，那是在夸我們嗎？那是在夸您從面調來的主力。在上課之前，本想跟您請假不去參加課間操的，可您的話讓我的這個思想又縮了回去，您說您在煩著呢，別打擾您。知道嗎？這一句話讓我傷透了心。我的腿傷，都沒有讓我流下一滴淚，可是您的這句話，您做的這件事，不僅使我眼里流出了淚，心也在流淚呀！
以前，我視您為偶像，曾一度認為有您這樣的班主任而感到自豪和驕傲，甚至在比您更優(yōu)秀的老師面前夸過您。可是這次事件，卻讓我真的無法理解和接受。
也許， 我真的把這兒當家了吧，把您當成了我的媽，我才會如此氣憤，有如此的想法吧！
也許，您今天的事情有自己的理由。可是，老師，他們不屬于八一，他們不是八年一這個家庭中的一員，他們不是我們五十一個兄弟姐妹中的任何一個，他們在我眼里是個外人。
這就是您五十一個兒女中其中一個的心里話，我很想面對面與您說，可是我沒這份勇氣，所以寫了下來，如果剖是憋在心里，我將會發(fā)瘋的。寫下來之后，心里輕松多了。
也許，我真的把這兒當家了，把您當成了我媽，我才會有如此的想法吧！
老師，我想對您說作文6
老師，您是春雨，滋潤了我們；老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您是燈塔，指引著我們前進的道路。我會永遠感激您。
還記得一個寒風凜冽的冬天，您在早讀課時檢查我們背詩，全班只剩我不會，您驚訝地看著我。我羞愧難當，恨不得找個地洞鉆進去。正當我認為您會就地發(fā)火時，您卻小聲地告訴我，讓我下課去您的辦公室。下課后我拿著書輕手輕腳地進了辦公室，您正在批改上如小山一般高的`作業(yè)，您看見我來了，放下紅筆，拉了一個椅子讓我坐下。我不安地坐下，以為您的怒火即將爆發(fā)，可您卻帶著我讀起了：“詩墻角數枝梅……”當你讀完后三遍后問：“現在會被了嗎？”我紅著臉低下頭，支支吾吾說不出話來。您了然，笑了笑，拉著我的手一字一句地讀。您看著我問：“現在呢？”我盯著那一堆作業(yè)，他們仿佛能把我藏在衣服里，藏在血肉里的卑微逼出來。我臉紅得像熟透了的蝦，心中很難受。“我還是不會，這會讓老師討厭我吧？不行，不能這樣。”我違心的說：“我會了。”您看著我的樣子，心里早有答案，您仍然沒有怪我，而是說：“沒關系，來，我教你唱出來。”只見老師一邊拍手一邊唱，我十分驚訝，但還是沉浸在了老師的歌聲中，聽了一遍又一遍。終于我也能記住詩了，但是仍然不連貫。當老師又一次詢問時，我低頭盯著地面不敢看老師，準確的說是不敢看老師失望的表情。我感受到老師動了動，又似乎有一陣風向我襲來，我膽怯地想，我果然還是很差勁啊，可那一陣風帶來的只有一個太陽般溫暖的撫摸和一句春風般的話語：“看什么地面啊？我沒它好看嗎？”緊張難堪的氣氛一掃而空。接著。老師把這首詩翻譯給我聽：“你看墻角有……”終于，我會背那首詩了。
如今，我仍能記得老師您講的故事和那些歌聲，就在那個冬天。
老師，我想對您說作文7
“相見時難別亦難，東風無力百花殘，青蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代詩人李商隱在《無題》中寫下的兩句詩，老師，我想把這兩句話送給您！
老師，我們的相見不是上天早就安排好的，而是偶然，您正如李商隱筆下的那陣偶然的東風，我們就是他筆下的花朵。如果不是您對我們有力的教導，那我們就可能像李商隱筆下的東風無力的`百花一樣殘掉了，看著您那在三尺講臺上的身影，看著您在辦公室里辛苦的備課，看著您苦口婆心的教我們怎么做人，這些，我們都深深的記在心里。
老師，您暑假里就查出了咽喉不舒服，需要手術，可您還在想著開學是否能給我們上課，您手術出來的第一句話就是：“醫(yī)生，我要多長時間才可以正常說話？”您無時無刻不在想著我們——您的學生。
老師心中事，能有幾人知？老師，您帶我們六年了，但在您心中，我們不管幾年級，有多大，都還是一群不懂事的孩子，您還在為我們的一些小事傷透了心。老師，我想對您說：“我們已經長大了，不是那群什么也不懂的孩子了，請您不要再為我們傷心了，您要注意自己的身體，健康是最重要的。”
隨著我們年齡的增長，您對我們的教導方式也在變化。一二年級，您輕聲溫柔的講道理，生怕嚇到我們了，三四年級，您開始了一些小懲罰，五六年級，您換上了一把戒尺，當我們犯了錯誤，您用戒尺打我們手心的時候，我知道您的心里是矛盾的，一面是對我們的疼愛，舍不得，不忍心下手，另一面是我們大了，做錯事就要懲罰。您就要用戒尺給我們教訓，讓我們記住下次不要再犯了，那一尺里，藏著多少您對我們的愛啊！
老師，我想對您說，您陪我們六年了，我們就像您的孩子一樣，以后無論發(fā)生什么，無論我們走到哪里，無論我們做什么，在我們的心里，您永遠都是我們最尊敬的老師！
老師，我想對您說作文8
李老師，您知道嗎？我有滿肚子的話想對您說。今天借這次作文的機會，我敞開心扉，把藏在心里的話悄悄地告訴您。
李老師，盡管您對我們的要求十分嚴格，但在我的心中您永遠和藹可親。無論您穿什么衣服，在我心中您永遠是那么美麗大方。兩年多了，我和同學們與您建立了深厚的感情，您的每一個眼神，每一個動作，我都那么熟悉。語文課上，您抑揚頓挫的朗讀娓娓動聽，把我們帶進了課文描繪的情景里。一篇陌生的`課文，經過您的引導、講解，仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的世界。
記得您剛教我們班的時候，我的膽子有點小，上課時同學們都爭先恐后地舉手回答問題，我想舉手，可是又怕回答錯了，心里還默默祈禱：千萬別叫我……這時，您叫我站起來回答。我慌張極了，臉發(fā)熱，吞吞吐吐，語無倫次地回答著，聲音細得好像蚊子哼哼一樣。我以為您會重重地懲罰我，可您卻親切地對我說：“不用緊張，不管回答得對錯都沒關系，只要敢大膽發(fā)言就行了。”頓時，一股暖流涌向我的全身，我不再那么緊張了。在您一次次的鼓勵下，我終于對自己有了信心，敢大膽地回答問題了。
李老師，您每天都那么辛苦，耐心地教導著我們，讓我特別感動。記得有一次您感冒了，可您還是堅持來給我們上課，當您用沙啞的聲音為我們講解課文時，我的心里特別難受，我多么想對您說：“老師，您應該吃點藥，好好休息一下。”可您仍然堅持著。過了幾天，當代課老師和我們說您生病住院了時，同學們都特別難受。每一節(jié)語文課，我都期待教室門口出現的是您的身影。每一天來上學，我都希望您已經坐在辦公室了。當您病好回來時，聽著您熟悉的聲音，我感覺特別親切，特別溫暖。
李老師，謝謝您為我們付出了那么多，我一定會努力學習！最后我想輕輕地告訴您：“李老師，我愛您！”
老師，我想對您說作文9
“老師”，這是一個多么偉大的稱呼呀！老師您就像一位辛勤的園丁，用汗水澆灌著我們。老師您就像一支燃燒的蠟燭，點亮別人，燃盡自己。在此我要真誠地說一聲：“謝謝您，謝老師！”
謝老師，您還記得五年級統(tǒng)測前的那些日子嗎……
在五年級海淀區(qū)統(tǒng)測前的幾次模擬考試中，我的成績忽高忽低，不太穩(wěn)定，您很為我擔憂和著急，提出放學后為我單獨補課。
那天清晨，我懷著忐忑不安的心情走進了您的辦公室。您語重心長地對我說：“茜園，我想從今天開始，放學后每天為你補課，你愿意嗎？”。我立刻怔住了，心想：“老師下班后還要給我補課，回家豈不是太晚了，老師多累呀！”老師見我猶豫不決的樣子，便追問道：“你不愿意嗎？”“不，不，我怕耽誤您休息，您太累了，再說…”老師笑了笑，親切地對我說：“沒關系，只要你的成績能提高，老師愿意給你補課。”聽了老師的話，我心里立刻感覺到像有一股溫暖流過，眼睛不禁濕潤了。
晚上放學以后，老師讓我一個人坐在教室里做卷子。做完習題后，謝老師一題一題不厭其煩地為我講解，幫助我分析每一道題的問題，教我解題辦法。由于您講了一天的課，嗓子也變得沙啞起來。當看著您張開那干了破皮的嘴唇，充滿慈愛的目光，順著臉頰流下來的一顆顆豆大的汗珠時，我的`心里有一種說不出的滋味，心里真的很心疼您呀！真想給您倒杯水，真想為您擦擦汗，真想幫您揉揉肩……。記得那天，不知不覺補課到了七點多鐘了，您好像都忘記了時間，天漸漸地黑了，路燈亮了……
就這樣一天天，經過連續(xù)一個星期的補課，我的成績“噌””地一下上升了一大截，補課很有成效。我深深地感謝您為我付出的辛勤勞動。我知道，自己成績的提高，最重要的是離不開老師您的幫助與教誨。您知道嗎？當我成績提高的那一刻，好像有一股暖流涌上我的心頭，內心充滿對您的感激之情。我永遠也忘不了那些您為我補課的日子。
謝老師我要再一次真誠地對您說：“謝謝您，我親愛的老師！”
老師，我想對您說作文10
老師，再有二十幾天的學習，我就要和您告別，離開我生活了六年的母校，真的很留戀。在這即將告別之際，我想對您說：“老師，謝謝您這一年來對我學習和生活的關心與幫助。”
我是一個性格比較內向的學生，在您還沒有教我的時候，我很害怕和老師溝通，總覺得老師很可怕，不敢主動向老師打招呼，不敢向老師請教。可自從您來教我們開始，我不再像以前那樣害怕老師了，性格變得開朗多了，看見了老師也會主動打招呼了。
老師，我喜歡聽您講的課。你的風趣、幽默，讓我時時盼望上語文課。您還為我們舉辦了許多課外活動，如：演課文劇、拍賣會、成語大賽等。您精心設計組織的'活動，使許多同學得到了鍛煉，我的膽子也變大了，性格也開朗多了，敢于與同學交流了。在這一年里，我們班不但成績提高了許多，而且同學們的精神面貌都發(fā)生了很大的變化。我就是從中受益匪淺的一個。
老師，我尊敬你，愛戴你，但是也想提醒你：在最后的復習中，您不要偏心。因為您在抽同學回答問題時，總先抽好的同學，他們發(fā)言說錯了，您說沒關系，下次注意聽，認真復習。可當您抽到差生時，說錯了，您就讓人家站著或者懲戒人家，您還說他們是低能人。
老師，我請你以公平的態(tài)度去對待每一個同學，不論優(yōu)生還是差生，希望你能夠一視同仁。如果誰考試考差了，您要想法使他（她）的成績更快好起來，可以告訴他（她）：“你有所進步，要更加努力學習。”另外，還要在班級中給他們配上幾個“小老師”，以此幫助他們搞好復習。
老師，我只是說出了我的心里話，您別生氣，因為差生更需要您的理解和幫助。
老師，您是一位辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；您是一位靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；您是一位威嚴的父親，打造著我們剛強毅力。
老師，您在我心目中是一個令人愛、令人敬的好老師。您塑造了我們，我們將永遠把您牢記心中。
老師，我想對您說作文11
老師，您如一位辛勤的園丁，默默無聞地照料著我們這些祖國的花朵；老師，您如一場貴如油的春雨，時時刻刻滋潤著我們這些新生的小草；老師，您如一顆耀眼的啟明星，悄然無聲地引導著我們這些不懂真諦的小孩們。
您用您全部的心血，精力來教育我們。從一年級開始，您就要教我們這群不懂禮儀的小毛孩，踏上學習之路。一個個潦草的字，一篇篇天馬行空的文章，一張張調皮淘氣的臉，一件件雞毛蒜皮的小事，老師，您從未抱怨過。
昨天，某某同學說誰動了她的書包，今天，某某同學跟誰有吵起來了。我們這群剛出爐的野孩子，整天惹事生非，無法無天。您不在時，我們像孫悟空一樣大鬧天宮，我們真不懂事啊！
我們從未知道過，一個個深夜里，您疲倦卻又堅持為我們批改作業(yè)。一個個紅鉤，一個個紅叉的背后，是您那希望，希望我們長大后成為國家有用的人。
上課時，我們沉默不語，板著臉，想把椅子坐穿了。您卻不會大罵我們，雖然我們不能體諒您的`辛苦，但您從未責備我們。下課，我們又恢復那生龍活虎的場面，這可謂是“上課一條蟲，下課一條龍。”
老師，您不厭其煩地為我們講訴一個個蘊涵深厚哲理的道理，我們卻“左耳進，右耳出。”您口干舌燥地在上面講課，分析難點，想讓我們掌握重點。可我們，卻不能理解您的心意。在上課時做小動作，跟同學說話……經您屢次教育后依舊不改，我們真不該那樣。
現在，我們長大了，我們想要感謝您，我的老師。用一束漂亮的鮮花，或用一張賀卡，還是用一本書……哦，不，我想我們優(yōu)異的成績才是對您最大的感謝，您舒心的微笑就是我們最大的慰藉。
老師，您辛苦了，我要感謝您，感謝您為我們付出的點點滴滴。
如果我是一朵鮮艷的花兒，那您一定就是那辛勤的園丁；如果我是一顆小草，那您一定就是那滋潤我的春雨；如果我是一個小毛孩，那您一定就是那顆最亮，最引人注目的啟明星，帶領著我向新的臺階跨去……
老師，我想對您說作文12
時光如水，緩緩流過懵懂的初一，初二到來了。新學期，任課老師大洗牌，除了語文和歷史以外，其他老師都換了。我是英語課代表，自然對英語老師格外關注。馬老師，是我們新的英語老師。第一面，她高高的個子，留著烏黑的長辮子，不經意的一甩，那股說不出的灑脫，就注定她的不尋常。她戴著一副黑眼鏡，鏡框下有一雙犀利的眼睛，剎那間，我以為可以和大作家托爾斯泰一較高低了。
一開始，我剛和馬老師接觸，心存畏懼。總認為她不太好相處，總覺得她事兒多。某個周的周三，老師把我叫到辦公室，說我近期跑辦公室次數少，臉上還帶有諷刺嘲笑的神色。我心里挺憋屈的！害怕的，果然來了！但是我轉念一想，老師說得對，我身為課代表，就應該多跑跑辦公室，這階段，我就是偷懶了！我把這件事想開了，感覺就像個“破冰之旅”似的，很快，我不但和馬老師相處得不錯，而且竟發(fā)現馬老師其實是一個很有趣的人。
那個晴朗的下午，我們正在英語課，馬老師聲情并茂地講著知識點。突然，教室后面的一個燈管忽閃忽閃的，緊接著，教學樓響起一陣機器轟鳴的聲音，宛如地震時響的警報。馬老師臉色一變，雙手抱頭，立馬蹲下，縮成一團，嘴里念叨著“哎呀媽呀，嚇死m(xù)e了，這是出什么故障了。”我們班同學都被逗笑了！證實是一場虛驚后，馬老師尷尬地朝我們笑了笑，她臉上竟露出了孩子般純真的表情，這在很多大人臉上是看不到的啊。現在，我對馬老師充滿好感，原來，她也不是很難相處嘛！
馬老師雖然有時很孩子氣，但對教學則是一絲不茍。馬老師有自己的`一套教學方法，幾乎從不讓我們背學校里的早背，因為老師認為它不好用。上課時，馬老師會把每一個知識點帶著我們“啃”透，而且老師上課很喜歡提問同學翻譯句子，往往都是快速提問，讓人措手不及，也正因這樣，扎實了我們對基礎的鞏固。
馬老師，從一開始不好相處到現在的充滿好感，都是緣分。馬老師，我想對您說：“桃李不言，下自成蹊。”感謝您，我那孩子氣的英語老師。是您，幽默的話語讓我對英語再生信心；是您，帶領我們“啃”透知識點；是您，如孩子般陪在我們身旁，任性卻可愛！
老師，我想對您說作文13
也許，在您的眼中我是個“壞孩子”。
——題記
“壞孩子”的獨白
我是一個“壞孩子”，我學習成績不優(yōu)秀，我染頭發(fā)耍酷玩?zhèn)�性，我勞動不積極，上課調皮搗蛋話還多。我是一個“壞孩子”。可是，老師，我不只有缺點，我樂于助人，活潑開朗，我也愛學習。老師，我現在知道您討厭染頭發(fā)的學生，我也知道學生染頭發(fā)是不對的，可是您知道嗎，我染頭發(fā)無非就是想被關注——僅此而已。老師，請原諒一個壞孩子渴望被關注而做的“秀”，您的批評我接受，我也能改正，只是希望您說話時不要太過于針對我，好么？一個“壞孩子”受了批評也會不開心，也會有牢騷與抱怨，希望老師您能理解并接受這個小小的建議，我雖然是個“壞孩子”，但我只還是個孩子，承受不了太多太大的打擊，不然我會真的墮落。
“壞孩子”的承諾
高二了，褪去了高一對高考的無知，我現在走到了高考的真正起跑線，我不斷的告訴自己，“成敗在此一舉，我不能輸，我這一戰(zhàn)只能勝利。”
我要開始奮斗了，為了“面朝黃土背朝天”的父母，為了“喝酒吃肉”的好日子，為了不讓多年后的我對此時不努力而后悔自責。
老師，我希望您能監(jiān)督我，督促我變化與進步；老師，我希望您能包容理解我，我不是故意犯錯，我只是不小心；老師，我希望您能鼓勵我，讓我在懈怠時再堅持一下。
老師，我向您承諾：少玩多學，少說多做，我要正兒八經的為未來奮斗一把，不論多苦多累，我要堅持堅持再堅持。
“壞孩子”的祝福
老師曾經是我的夢想，因為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我對每一位教師都充滿了尊敬與崇拜。
老師，您像園丁一樣哺育我們成長，您像迷茫大海上的`燈塔一樣指引我們前進的方向，您像那永恒的太陽一樣賦予人類無限的光芒。老師，您可愛，可敬，可贊美，在這里，請您接受一個“壞孩子”的祝福，祝您：
節(jié)日快樂，天天開心，身體健康，萬事如意！
特別祝老同志，還有我最愛的“老大“，祝你們越來越帥，天天有范兒，干啥啥順，吃啥啥香。嘿嘿，大楠很愛你們喲，感謝你們對我的包容與關愛。
最后，祝現在的老高同志，心想事成。請相信，“壞孩子“會改好，請不要討厭她，在她改好期間多包容一下，理解一下，她不會讓你失望。
老師，我想對您說作文14
千言萬語堵在喉間。老師，我想對您說……
您是慈父，您對我們的關心像父愛那樣樸實而又淳厚，還記得去年冬天的那場大降溫嗎？那場降溫來得是如此突然，讓所有的人措手不及。住讀的同學極盡可能地將盡可能多的衣服套在自己的身上，卻仍有幾個體質較弱的女生感冒了，課堂上不斷發(fā)出“啊啾”的噴嚏聲。“怎么了，沒有衣服穿嗎？”細心的`您沒有忽略這個不尋常的現象，向我們關切地詢問。在得到了肯定的回答后您立刻焦急起來，卻只是一言不發(fā)地走了。我們看著您的背影，依據我們平日對您的了解，知道我們“有救”了。果然，當天下午，您就拎著幾件您女兒的棉衣來了。您知道嗎？我們感受到的，不僅是棉衣帶來的溫暖，更是您那顆赤誠滾熱的心。
老師，我想對您說……
您是良師。您知道我的數學成績不好，在經歷了由于數學失敗而中考失敗后，更是對數學一直存在恐懼。還好，您那高超的教學技巧和豐富的教學經驗幫助了我把數學維持在一個中等偏上的水平。可我依然是恐懼，每一場考試我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕會砸掉，直到那一刻真的到來，考試成績僅僅略高于及格線。
心灰意冷，能感覺到前方只是一片漆黑。您將我叫進了辦公室。沒有責備，您更多地是安慰。您告訴我，讓我知道，在我覺得漆黑一片的前方，總有一個拐角會燈火闌珊；在我覺得冰凍三尺的大地上，總有一天會春暖花開。您告訴我，無論彼岸多遙遠，無論征程多么艱辛，永遠不要忘記前方的目標與希望，那會給我力量，細水長流，涓涓不息。
老師，我想對您說，我忘不了在路上我對您說一聲“老師好”時您微笑頷首給予回應；我忘不了晚自習我們離開教學樓時看見您辦公室里清冷而又孤寂的燈；我忘不了您走到我的面前問一句最近感覺學習怎么樣……
老師，我想對您說：大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，您就是我的支柱；列車奔馳千里，是因為有了引導它的鐵軌，您就是我的鐵軌。老師，我想對您說：謝謝您！
老師，我想對您說作文15
老師，因我們是全校有名的差班，您走進了我們。您之前是不在我們學校任教的，我們對您一點也不熟悉，所以全班同學根本沒把您放在眼里，然而，短短的半年時間里，您以您的學識、智慧、愛心折服了我們，改變了我們，看著您每天忙碌的身影，我衷心地說一聲：劉老師，您辛苦了。
記得您剛來我們班的時候，同學們誰都不聽您的話，您根本就鎮(zhèn)不住我們，每次上課的時候，您都會時不時地敲桌子，而且力氣還非常大，敲的桌子“砰！砰！”得叫喚個不停，都快塌掉了，我的心也很配合，講桌悶哼一下，我的心就會跳一下。您敲桌子的時候，我有時會擔心地想：“我是不是讓您敲桌子聲折磨的快要患上心臟病了呢？”不過現在我不用擔心患上心臟病了，因為您現在管我們早已不用再敲桌子了，您只要一個眼神我們就知道該干什么了，就連那些愛搗亂的學生也變乖了，現在同學們都很聽您的話了。
記得您剛來我們班的時候，一到放學、做操站隊時就亂七八糟的，半天也站不好，一點兒也不像個隊伍，盡管您吼我們，甚至是發(fā)威，可是收效也不是太大，您只好戲謔地稱我們是威虎山上下來的。不過現在好了，就是您不說話，同學們已經能自覺地找到自己的位置了，站的'也像一個做操隊伍了，有時您不跟隊，同學們也都老老實實的，說話的越來越少了，打鬧的就更沒有了，要是放在以前，那幾乎是不可能的。班里的紀律上去了，同學們的學習成績也有了很大的提高。就拿口語交際題來說吧，我們以前做這些題只寫一句話，但現在我們能寫一段話了，能把格占滿了，在您的嚴格管理下，我們許多方面都有了進步，任課老師也愿意給我們上課了。
記得您剛來我們班的時候……
這些轉變看似簡單，其實凝聚了您多少的心血呀。您費盡心思，嘔心瀝血，才使五(2)班變成現在這個樣子的。我們一定不辜負您對我們的殷切期望，好好學習，繼續(xù)努力，爭取更大的進步！
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