四年級的作文9篇[優選]
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的四年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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四年級的作文 篇1
大家好！我給大家介紹一下我的神奇教室！
未來的教室是一個神奇而又有趣的教室。你一定想去那兒上課吧？那就跟隨我一起去吧！
來到學校門口，把手按在機器人保安的胸部，“保安”就會禮貌地向你問好：“早上好，歡迎來到‘神奇小學’。”如果你是外面的人想進入學校探個究竟，“保安”就會嚴肅地說：“你的指紋不存在，不能進入學校。”如果外人不甘心，直接闖進學校，“保安”就馬上攔截他，并把他驅逐出校門很遠。
來到教室，你會不由贊嘆道：“哇！這里的景色真美啊！”白色的墻壁變成了一片綠油油的草坪，小花星星點點，競相開放，仿佛吸收到了自然清新的空氣，像在公園里一樣。原來墻壁里有一種感應器，感應外面的`溫度來判斷春、夏、秋、冬，在墻上變幻出動態的四季美麗的景色。
窗的本領也很大，它可以探測到室內室外溫度的差別，會自動開啟關閉，并且把室內的溫度調節到人體最舒適的環境，冬天暖和，夏天涼快，就像一個大空調。
課桌上有紅、黃、藍、綠四個按鈕。紅色按鈕是上課按鈕，這個給你上課的人不是老師而是隱形網絡。只要你按一下按鈕，抬頭一看，今天要上的課，都會在黑板上寫出來，旁邊的小喇叭就像老師一樣為我們講課。黃色按鈕是作業按鈕，如果你按下它，抬起頭，黑板上就出現今天的課堂作業，你只要拿出特制的筆寫就可以了，如果錯了只要聲控一下，說：“寫錯了。”藍色按鈕是個聲控裝置。綠色按鈕是專門提供殘疾人使用的。這樣我們不用每天背個重重的大書包了，只要帶一雙明亮的眼睛和一對耳朵就行了。
我想，隨著科學技術的發展，我們一定能坐進“神奇的教室”！
四年級的作文 篇2
走進我們的校園，映入眼簾的就是那一排排生機勃勃的大樹。從樹下走過，你一眼就能看見那些深綠的數不清的.小草和淺藍、鮮紅的花朵。
我們時常聚集在大樹下，或者站在草叢和花池旁邊，像樹上的小鳥，又像圍繞在花朵周圍的小蜜蜂，嘰嘰喳喳、嗡嗡嚶嚶，你一言，我一語，說著、唱著、跳著。
我們是求知的學生，但也是校園的小主人。課堂上，我們努力學習；下課后，我們滿面笑容，在大樹下、小草邊、花叢中玩耍……
“少壯不努力，老大徒傷悲。”“為中華之崛起而讀書！”
啊，我們的校園生機勃勃！
四年級的作文 篇3
一、情況分析，四年級上作文計劃。
經過七學期的學習，大多數學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態度基本端正。很少借助字典識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量不大，能運用學過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解 解課文，具備了一定的閱讀能力。但大部分學生對短文不能靜下心來認真細讀，很少對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，不知道抓住關鍵詞句感情其內涵。少數同學有一定的習作能力，從整體來說，動筆前沒有好的構思，作文也沒有一定的創意。行文中，具體生動的篇章很少。后進生的文章更是空洞無味，習作不連貫。因此這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教學要求。
(一)思想教育。
1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。
2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，四年級作文大全《四年級上作文計劃》。
3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
(二)作文教學。
“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
1、留心周圍的`事物，開始學習習作，樂于書面表達。
2、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
3、學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。
4、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。
《習作1》：按照自己的心愿創設一個節日。寫清楚創設這一節日的基本理，想象別人會怎樣度過這一節日;
《習作2》：選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的長處和才能;
《習作3》：給遠方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉獨具特色的習俗;
《習作4》：通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據自己聽到過的聲音，寫一篇想象作文;
《習作5》：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物;
《習作6》：自己設計卡-通人物，并展開想象，編一個故事;
《習作7》：以已經學過的詞串為“骨架”，增加自己的體驗與想象，試著寫一篇文章。
三、改進教學，提高質量的措施：
習作中，按“長線、短線結合，習作、練筆結合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作，要充分利用教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎另外，中段習作，強調作文的創新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造性得到充分的發揮。教師在習作指導中，可以根據學生的實際，靈活地運用教材，創造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學。
四年級的作文 篇4
春天，百花爭艷，繁花怒放，萬紫千紅花爛漫貴的花容在花中鶴立雞群。
4月初，牡丹花開了，清新淡雅的香味隨風飄散，花瓣嫩嫩的，開的美及了。顏色各種各樣，多得超越百花，而且各有特點：即是色同為白花，有的似丹，有的似火，有的卻如如紅瑪瑙那樣晶瑩;同為白花，有的似冰，有的若銀，有的宛如白玉。牡丹的葉子近看像一把小扇子，碧綠色的;遠遠望去，又似一個碧綠色的小精靈。它的桿是筆直筆直的，一捏，呵，可硬了!
漢代，人們早已發現了牡丹是命貴的藥材，《神農本草經》中記載，它有清熱涼血.散於等功奔跑”的`馬效。牡丹還有美化環境的作用：城市中，一株株美麗的牡丹奮力地吸收二氧化碳，為城市添了一份綠色。在家中，一盆盆牡丹為家人消除煩惱……
因為牡丹那玉笑珠香的面容
四年級的作文 篇5
去年暑假里，我去買了一只小烏龜，非常可愛。
烏龜全身灰綠色，脖子上黃色的花紋非常醒目，深褐色的龜殼被幾條細細的圈排列成更小的六角形。我想，這或許同樹木一樣，樹有年輪，而烏龜用這一圈又一圈紋路，來暗示它的年齡吧！由于它的背上長有綠色的青苔，所以我決定叫它“綠毛龜”。
有了“綠毛龜”后，我天天觀察它在水里的活動。我發現烏龜不可以長時間地呆在水里，隔一段時間，就會把頭露出水面換氣。這時候“綠毛龜”的眼睛一眨一眨的，嘴巴也隨著一張一合，仿佛在盡情地享受著大自然無窮的樂趣。然后，烏龜把頭埋進水里，四只腳有節奏地劃動著，盡管看上去非常笨重，但速度絕對不慢。
綠毛龜非常漂亮，可愛，但可不是“繡花枕頭一包草”，它還很聰明呢！
我曾經去做過一個實驗，就是把烏龜四腳朝天的地向上放著，想看看它是如何翻身的。漸漸地，它把緊縮的.脖子伸了出來，同時，那雙有神的小眼睛一眨一眨的等它的脖子伸到一定長度時，會突然往旁邊一側，然后用力地往上一頂，只聽“啪”的一聲，烏龜翻過身來了，我為烏龜這精彩的表演不禁拍手叫絕，而它只是瞟了我一眼，就慢吞吞地出去玩了！
小烏龜非常貪吃！偶爾聽到一聲動靜時，小烏龜就會把頭猛地伸出來，左看看，右看看，如果看到不認識的人時，烏龜會把自己的頭和四肢全部縮進殼里，雷打不動，怎么也叫不出來。突然，我想起了一個好辦法，我掏出一包小烏龜平時最愛吃的蝦米，拿了幾個，放在鼻子邊聞了聞，自言自語道：“哇！好香啊!小烏龜，你要再不出來，就沒有了！”貪吃的小烏龜怎么會放過吃美食的機會？最終，經不起誘惑，乖乖地伸出頭來，盼望的看著我，我剛拿出來，就被小烏龜搶走了。
四年級的作文 篇6
我喜歡躲在陽臺上，這個與眾不同的“愛好”是我的小秘密。
雙休日，本來是十分讓人期待的日子，可以睡睡覺，看看電視，吃吃零食，寫寫作業……多悠閑自在呀！可這卻成了我夢寐以求的.事。我從小跟著奶奶一起生活，一到雙休日，奶奶就不斷地催促我，把我安排得像個機器人似的，沒有一點兒自由。整天執行她的命令：起床、吃早飯、聽英語、讀課文、做數學、寫作文、去拉琴、快點快點……”總是沒完沒了，把我搞得昏頭轉向。說是雙休日，倒不如說是“加班日”，簡直比平時上學還累！
在被逼無奈的情況下，我突然想起奶奶為了保護我的視力，做完了功課會催我到陽臺上去遠眺片刻。想到這兒，我便計上心來，就借口說：“奶奶，我累了，眼睛不舒服。”奶奶聽了，立即說：“快，快去休息會兒。”這樣，陽臺就成了我避難的地方，我也就正大光明地到陽臺上去看“野景”了。其實，我在這里藏了我最喜愛的小人書，最心愛的溜溜球、陀螺……我把陽臺門一關，就偷著樂啦！
日復一日，我寫作業煩了，就到陽臺上去輕松一下，躲在這陽臺的小天地里真舒服，明是看遠景舒緩眼疲勞，實是我找到了自己的快樂與自由。瞞天過海，享受著不為人知的快樂。
四年級的作文 篇7
前天晚上，我和媽媽一起出去吃飯。在路上，我看見有個身穿黑色衣服的人一動不動地舉著手機在聚精會神地拍月亮，我一打聽才知道，原來晚上有月全食。
我聚精會神地看著月亮，月亮又圓又大又亮。那晚的月亮有點怪：說它像一個大月餅吧，但月餅不會發光；說它像一個燈泡吧。但燈泡有沒月亮那么亮。
我和媽媽到了飯店后，媽媽說要出去拍月亮讓我看。她回來時告訴我：“月亮的右下角已經開始消失了，”我想：“‘月餅’已經沒有那么圓了。”媽媽又讓我看拍的照片，可是用手機拍的月亮就不一樣了；月亮還是那么亮、那么圓，好像沒有變化似的。
過了一會兒，我忍不住自己走出來看，月亮居然快消失一半了，越來越像一艘小船了，但是邊上沒有那么尖。老板娘讓我看她朋友在鄭州拍的照片，因為鄭州有很高的建筑，所以拍的月亮也很清晰，像一個真的小船。
吃完飯，我和媽媽走到樓下，很多鄰居都在那里看月亮。這時的月亮已經消失一半多了，剩下的地方逐漸變成了銅紅色，還有一點變成了黑色。這時，一個伯伯讓我用他的望遠鏡看月亮，月亮銅紅的.地方的邊能看到邊緣了，白色的地方沒有那么亮了，變得暗了起來，非常像一個燈泡。
最后，彎彎的白色“小船”不見了。銅紅色和黑色占領了又亮又圓又大的月亮。
媽媽走過來，拉著我的手說：“上樓吧！”有的眼睛戀戀不舍地望了望天空，走回了家。
四年級的作文 篇8
20xx年的學校已實施了電腦教學，就讓我來給你講一講吧！
這種學校的教室墻上有一個投影機，一上課，投影機就會往幕布上投射今天的課程。這時學生們桌子上的電腦便能自動開啟。學生們只要輸入今天的日期就能開始上課了。
也許有人會問：“如果有學生用電腦上網玩游戲怎么辦？”哈哈，沒關系，只要電腦一感應到有人玩游戲，那么，那個游戲就會被強行關閉。
考試的時候，電腦旁的.攝像頭便會進入工作狀態。只要有人偷看，那么便會被電腦取消考試資格。久而久之，就沒有人敢做“長勁鹿”了。
這種電腦教學還配有按摩器，只要學生累了，便可以拿出按摩器，帶到頭上進行按摩。
怎樣？20xx年的學校很為學生著想吧？希望科學家們加倍努力，讓這種“無師”學校不再是夢。
四年級的作文 篇9
嗨！俗話說的好：家家有本難念的經。這話說的一點沒錯。這不，我家就這么一本經。想知道它是誰嗎？等一會兒，你就會知道！
這天，爸爸告訴我和哥哥說要過圣誕，我和哥哥高興極了。但是要讓我們，每人寫一張考卷，只有考上95分才能夠過好圣誕節，要是考不上就過不好圣誕節。
開始考了，爸爸把考卷分給了我們。我一看，怎么這么多計算題呀？爸爸給我說，讓我細心一點，我聽了格外的不高興，好像我計算很差似的。就想：“不就是幾題計算題嗎？有什么了不起的，我就不細心。”于是就隨便把計算題給做完了。
開始收卷了，我和哥哥一同把考卷交給了爸爸。爸爸改完之后說：“張聰94分，張揚97分。”我聽了之后，感到一陣火辣辣的感覺向我撲了過來。爸爸說我太粗心，太驕傲了，我一聽又不高興了，說：“不就是錯了幾題計算題嗎！有什么可說的。”爸爸有說：“你真是一頭倔牛，死活不肯承認自己的.錯誤。”還罰我在屋里好好思過。我又開始發自己的牛脾氣了，我不但不好好思過，還在屋里看起了漫畫書。媽媽進來一看，氣壞了，把我的漫畫書給沒收了，還不讓我過圣誕節了。我想：“得了，這下別說漫畫書被沒收了，就連圣誕節也甭想過了。”
嗨！這下你們這本難念的經是誰了吧，就是我這頭“倔牛”。
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