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班主任個人工作總結

時間:2023-11-25 09:46:16 班主任工作總結 我要投稿

班主任個人工作總結(實用)

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢?以下是小編為大家整理的班主任個人工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任個人工作總結(實用)

班主任個人工作總結1

  時間飛逝,不知不覺新的學期也即將結束,當班主任也有一年多的時間,對班主任工作感觸真的很深,我在從事班主任的工作中不斷的成長。班主任工作復雜而瑣碎,需要極大的耐心和毅力,總的感受是痛并快樂著。新學期伊始,我著重抓好班級的穩定工作,合理分配和編排學生的座位,挑選優秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學初,我努力營造一個溫馨班級。為此,我在班級的管理中,努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生,給他們以更多的關注、更多的投入,F將本學期工作總結如下:

  一、樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,形成良好的班風。

  在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五它不一樣。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。

  學習上我大張旗鼓的.鼓勵學生向老師發問甚至是發難。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。

  二、人人都是初二(3)班的主人

  在班級的常規管理中,我力圖把所有學生的積極性和責任感都充分調動起來,這樣才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多個崗位,讓每個學生都有機會“施政”,服務同學,表現自己,鍛煉自己,從而達到提高自己的目的。

  增強學習的熱情和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當的對手,競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等通過競爭班級形成了一種你追我趕的氛圍,充分發揮了學生的主體作用。

  三、加強班級的衛生管理

  以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系,很多同學一大早就掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。

  作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,在以后的工作中,我將繼續努力。

班主任個人工作總結2

  本學期我擔任的是一年級語文教學工作。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提,盡自己大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:

  一、抓好學生的學習習慣。

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到高中生作文立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。

  二、認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  三、抓好學生的基礎知識教學。

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力。

  注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,摘蘋果游戲等形式激發學生學習的興趣。

  抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的.提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變為悅讀是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調,語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四、存在的問題與不足:

  1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

  2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

班主任個人工作總結3

  轉眼間一個學期又過去了,在學校領導的指導下,在課任老師的共同協作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。下面就把這幾個月來的情況作一個簡單的總結匯報:

  第一,加強對學生的思想道德教育,培養學生良好的品質!皩W習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,表現積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質得以突顯。再次,結合少先隊工作,通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上以此為契機,舉行了以小組為單位的“祖國在我心中”的演講比賽,成績突出效果明顯。并在六一節目表演中獲得一等獎。

  第二,努力創設班級環境,營造學習氛圍!敖煺叱,近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期中旬,在學校的統一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設,增添了“團結、積極、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發現自己的閃光點,積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第三,走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。在學期之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,如張x、馬xx等;積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的'方法,使他們找到強烈的表現欲,如趙xx,王xx等!爸褐,才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

  第四,協調各方面的教育力量,發揮好紐帶監督作用。本班有64人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。建立以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。

  第五,加強班級管理,培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養班委成員:首先、大力表揚班委優點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和積極心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無師當有師的效果。

  總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高,班級特色也將日益形成。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業!

班主任個人工作總結4

  在學校整體思想的指導下,經過師生一學期的共同努力,班級的面貌又有了新的變化。同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F將本學期班主任工作總結如下:

  一、深入了解學生,搞活課堂教學。

  在四年來,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值日班長輪流順序,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。

  三、言傳身教,培養學生主人翁意識。

  現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此,我積極動員學生參加環保小衛士、白鴿護綠隊等活動。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學積極行動起來,學生的主人翁意識也得到了增強。

  四、重視對后進生的教育工作

  針對每一個學生的.基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

  五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平

  國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

班主任個人工作總結5

  我于今年參加了知行中國中小學班主任教師培訓項目,學習如何做好班主任工作。參加這次培訓,正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求,確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中,我認真學習每一個模塊的知識,認真完成作業和討論題目。因為我深知這是一次難得的學習機會,對自身的思想政治素質、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。

  下面我就本期班主任培訓班學習情況作如下總結:

  一、改變了教育觀念,增強了從事班主任工作的責任感、使命感

  通過學習,我感覺受益多的就是改變了我的教育觀。以前,我總是以為當班主任只要班里不出大亂子,沒有什么安全問題就可以了。可是,現在我發現:班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和。是學生健康成長的引路人,是聯系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學校家庭和社會的橋梁,是學校思想政治工作的骨干力量。

  “教育的藝術不在于傳播知識,而在于喚醒、激發和鼓舞!比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR,那就是標準的教書匠。“師者,傳道、授業、解惑也,”要想做一個好老師,就要走進學生的心靈,講求工作的藝術性。蘇霍姆林斯基說:“教育的任務首先是了解孩子,而為了了解孩子,就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子,不注意發生在他們內心深處的復雜活動,我們的教育就是盲目的,因此也就是沒有意義的!倍说男撵`是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發展的孩子,怎樣走進他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,播下適宜他們成長的那粒種子,這是至關重要的。

  二、不斷提高自身素質

  作為新世紀的班主任,我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。但是,從目前來看,我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。班主任作為一個班級的、組織者。必須經常進行自我反省,博古通今,多讀書,多看報,準確地把握自己的心理狀態,及時調整并保持良好的、積極向上的心態。養成終身學習的習慣,不斷更新教育觀念,不斷接受繼續教育,完善知識結構,了解新信息動態,才能走在學生前面,才能為現代的學生“傳道、授業、解惑”,才能尋求新的發展,才能真正擁有心理上的安全感。

  三、要有一顆博愛之心。

  班主任要善于發現每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》,夸夸后進生,找出優點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質,情商很高。對老師的批評欣然接納,態度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養成不能接受批評的.惡習。我是這樣做的:一視同仁,出現錯誤同樣對待,決不姑息養奸,把他們的優越感扼殺在搖籃里,養成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習。教育事業,需要的是忍耐力和寬容心。學生,他們畢竟是孩子,他們非常的渴望關心和愛護。沒有壞孩子,只有壞老師,學生壞不是因為他們的本質壞,而是,老師沒有教育好。沒有壞孩子,只有壞行為。行為可以慢慢的糾正,習慣也可以改變。只要我們有心、用心,冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇,我們不應去阻止,破壞孩子美好的童年。快樂的童年造就的是一個各方面都很健全的人。

  四、科學管理班級

  現在的孩子已經不會乖乖的聽話了,因而,我們更需要科學的來管理班級。所謂科學管理,特指通過分析研究,明確職責分工,制定工作標準,有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。“小公主”和“小皇帝”們在家太受關注,但是學校的班級制,使得老師不可能只關注一個學生。他們的心里會受不了。再者,他們在家是衣來伸手飯來張口,那種成功的喜悅感很少有,責任心和義務感也不強。對學生施行人人有事做,時時有人管,事事有人人做的辦法,使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學生,他非常的熱情,想為班里做點事,不過因為個人原因不能及時如愿。針對這個情況,我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮,新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家幫助他。經過一段時間以后,他做得也相當不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星,我們應該及時的給他們機會,同時也能夠制約他們的任意妄為。因為,管理別人不是一件容易的事情,試過之后更能體會到別人的難處。

  班主任培訓帶給我一個契機。如果說知行班主任培訓是一個火種帶給我智慧之光、希望之光,而我要做的就是做一簇火把,把我所學到的知識、經驗毫無保留的傳遞給我的同事,讓他們也感受智慧的啟迪,迅速成長。站在新的平臺上,我為自己在學習中獲得新的視野而滿足的同時,又將面臨新的挑戰,那就讓我們再一次登高望遠,迎接新的人生高度吧!

班主任個人工作總結6

  在我踏上工作崗位的第一天,我的“師傅”就告訴我說:恭喜你,你算一位“分校長”級別的人物了!后來我才明白:師傅就騙我,班主任是世界上小的“主任”,也是學校里勞心勞力的崗位!

  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,就有幾許收獲。經歷過幾次“小風浪”后,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

  至于管理班級,我資格尚淺,其實沒有太多經驗,在領導和老教師的幫助下,剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個方面談談:

  一、行為習慣,常抓不懈

  好習慣是一切的開始。學生良好的行為習慣的養成不是靠一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于我是中途接手班級,一開始和新學生新環境、新工作都需要磨合。我發現這個班級的孩子們自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律,養成良好的習慣,比如:要求學生桌肚整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養他們做事一絲不茍的良好習慣;提示他們在課堂上認真聽講,來培養他們聚精會神,專注于一件事的習慣;要求學生每天按時完成作業,大考小測后,要總結經驗教訓,發現問題,解決問題,培養他們良好的學習習慣;我要求學生吃午飯時做到不講話,吃飯,喝湯不發聲音,幫助他們養成良好的生活習慣。

  二、及時表揚,延遲批評

  德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”剛接手這個班級時我發現:孩子特別“事兒多”,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:

  1、要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

  2、延遲批評,既培養學生愉快的.情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候,這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

  說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學生值日時,當我看到一個表現特別好的例子,就會當眾說:“某某某同學真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,某某同學的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學習他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務。結果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。

  三、重視班干部的培養。

  在班級管理中,班干部的選拔,培養是搞好班務工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手,優秀的班干部可以獨當一面,協助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中,注重德才兼備,因為這樣的學生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚長避短,給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權,充分調動他們的積極性,激勵他們為班級工作做貢獻。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中,造成了一種既富挑戰性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現應激狀態,提高心理活動水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現象,激發了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強化了班干部的崗位責任意識,可使工作積極性和效果明顯改觀。

  四、重視與家長的密切配合,共同教育孩子。

  孩子的成長環境主要是學校和家庭,學校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法,教育思想,發現有抵觸的地方,一定充分交換意見,達成統一。

  除了以上說的這些,我覺得同樣重要的還有,班主任一定要有愛心,有耐心,對學生一定要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎。正所謂:xxxx,繼續前行!我會繼續在班主任的工作崗位上繼續發光的發熱的!

班主任個人工作總結7

  時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:

  一、學生方面:

  1、積極響應學校號召,開展各種活動。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。

  2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。再次,關心學生,事無巨細關心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小,經常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現不良狀況的校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

  二、自身方面:

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

  三、習慣的`培養:

  低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

  我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。

  其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“一二三、坐端正,四五六、抬起頭。”“本子到,墊字板,拿起筆,細心做作業。”又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,文具盒放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”

  其三、注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節,從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水這些純潔、美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

班主任個人工作總結8

  本學期主要把擔任x班的班主任。由于客觀原因的影響,召開班會x次;班委會x次;積極組織本班學生參加學校的各項活動,在學校政教處的關心支持下,師生的共同努力下,圓滿地完成本學期的班主任工作?偨Y如下:

  一、狠抓日常行為規范,以形成良好的班風

  學生從入學開始,抓住時機,認真地組織學習等等。逐條理解,并且要求落實到行動中。利用自習課、活動課,課前等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生,注意及時發現那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學生,實施重點教育,力求使整個集體健康、有序,穩步發展,以形成良好的班風。良好的班風不僅無形地增強集體主義精神,還會對集體成員起到良好的教育作用和規范作用,會使集體有正確的輿論,良好的習慣和學習氣氛。

  二、重視培養一支守紀、嚴厲、責任感強,素質高的班干隊伍

  班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況,依靠班干實施管理。設有一個堅強有力的班干隊伍,班主任絕對帶不出一個紀律嚴明、健康向上的班級。從此意義講,如何培養訓練一支素質高的班干隊伍,主要從:嚴明紀律,明確其職現在管理中的重要性,增強責任感。根據其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種“要求越高,發展越快”的主導思想來完善班干隊伍。優中選優,不斷以新血液充實班干隊伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊,不僅是日常管理的'執法者同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。

  三、激發學生樹立信心努力進取

  同學們老關注自己的“中考”成績,說什么不理想等等。自暴自棄,對自己的學習和未來失去信心。面對這樣的情況,首先是對他們充滿信心,看到他們的潛能所在,主動關心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進步的”。其次善于捕捉他們的閃光點,充分發揮他們的優勢,使他們產生自豪感。再次多給他所創設成功的機會,使他們體驗到成功的喜悅。

  每個學生身上都潛藏著優點和才華,我們作為教育者要善于發現,并給他們以信心。有了信心,學習就有了力量,就會取得學習上的進步。

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