【集合】敘事的作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的敘事的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
我的奶奶是一個50多歲的老奶奶了，雖然她很嘮叨，而且還很壞，但我非常愛她。現在我給你介紹一下我的奶奶吧。
我的奶奶很小氣，也很愛討小便宜，這一點讓我非常不滿意，這件事還得從那天起。一天，奶奶說去趕集，我也喊著要去，奶奶只好同意了，我高興地跳了起來。到了目的地，我就下車趕緊沖向前去，奶奶見了嚷嚷道：別跑，會上人多，丟了你我可不管。奶奶說完這句話時，我就慢慢地走在后面，盯著奶奶心里想：丟了我你就完了，哼。奶奶看見我一直盯著她，就感到不對勁，轉了一圈逃掉了我的視線中，走著走著，我看到了我最喜歡吃的草莓，便對奶奶說說一句我想要草莓，奶奶聽了說：草莓有什么好吃的'，有那么貴不行。說完看都沒看我一眼，就走了。
我氣急了，就蹲在哪里不動，奶奶回頭看我依然在哪里，大聲說：給我過來，不行就是不行。說完，旁邊的人都看著我和我奶奶，這時候我真是又害羞又生氣，奶奶真是又壞又小氣，哼。
說奶奶好，也是從一件事情來的，讓我來細細講給你聽：那天晚上我和奶奶在吃飯，今天奶奶做的是紅燒肉，我超愛吃的一道菜，奶奶邊吃邊往我的碗里放，他一個紅燒肉也沒舍得吃，你說這個奶奶是不是很好。
不管奶奶好不好，我依然深深的愛著她。
敘事的作文 篇2
在20學習年下半學期，我走進了404班的大門，我一看勵老師那嚴肅的表情，使我心里又充滿了溫暖，我的直覺告訴我：她是一位愛崗敬業、關心同學的好老師。
勵老師整整教了我們4年，我感覺到她一心一意為學生服務。勵老師每天苦口婆心地教育我們上課不要做小動作，但是我始終當它是耳邊風。在上課時：我一次又一次地跟同桌講話，一次又一次地搞小動作，一次又一次地被勵老師嚴肅的'表情給叫起來。
想當初，有一回我在課堂上被您給叫起來回答問題。我沒有認真聽講，所以我回答不出來。之后我很自責。我決心要發奮讀書，不做小動作。
老師的知識，被我有效的吸收，有如點點入土。“插柳之恩，我不能忘！”
敘事的作文 篇3
鹽湖，我早就聽說了，非常向往它神奇的漂浮，一直也沒有機會去。這次機會來了，我們一行很多人今天去鹽湖體驗漂浮。
非常期待，我激動地晚上都沒有睡好覺，一直在想象漂浮是怎樣的情景，為什么有這樣神奇的事情？
鹽湖也不遠，1個小時的車程就到了。一路上我更是興奮不已，馬上就可以漂在水上了，那將是多么有趣的事。終于到了，我以最快的速度換好泳衣，來到泳池。
咦，泳池和其它泳池沒什么區別呀，幾個大小不一的泳池，應該是兒童池和成人池分開的。再走近看，正對面的泳池不同，水的顏色是渾濁的土黃色，經過工作人員的介紹，原來這就是傳說中的'漂浮區。我迫不及待的下水體驗。不過需要先在脖子上戴上浮枕。爸爸總是膽大的，先浮了起來，我按照爸爸說的步驟才能浮起來。首先整個人往下蹲，仰頭，再抬腳，真的，浮起來了！就這樣漂浮在水里，自由自在的隨意漂著，好神奇！想要站起來可真是有點不容易呢。媽媽總是最膽小的，不過還是在我和爸爸的引導下，一點一點的往下蹲，小心翼翼的仰起頭，慢慢抬腳，媽媽也漂了起來。
漂浮池里是鹽水，所以不是清澈的藍，而是渾濁的黃色。我漂在水里時，還不忘動手劃一劃，再伸伸腳，我就可以自己控制方向了。劃的時候，我把小水滴帶起來，碰到嘴上，舔一下，好咸啊，這水里得有多少鹽啊！就是因為這水里的鹽多，所以浮力大，人才能漂浮在上面的。
從漂浮池上來，我又發現了一個奇怪的地方。這也是一個池子，不過是干的，里面都是鹽粒。工作人員介紹這是埋鹽治療區。就是把整個人都用鹽埋起來，只露個頭，太好玩了。我也要試試，躺下來，爸爸用鹽把我整個埋起來。躺在鹽里，感覺很熱，非常舒服。可能是太舒服了，我不由自主地張大嘴巴打了個哈欠。這時，工作人員說小孩不適宜埋鹽的，我就只好出來了。
不過沒關系，我還可以游泳。在泳池里跟小朋友們玩得太開心了，我游泳的水平也提高了不少。這時，大人們提議去一個更有意思的地方——鹽山！
換好衣服，來到鹽山。這是鹽的世界，腳下滿都是鹽。鹽山并不高，也是鹽堆起來的山，我一步一步地爬上去，在山頂上，我看到了鹽田。鹽田就是一個個長方形的水池，里面有鹽水，太陽照著，非常漂亮。我還看到一個個梯形的鹽堆，整齊地排列著，太多了數也數不過來，這里是鹽的世界！從鹽山下來，面前立著一塊大牌子，上面寫著“中國死海”四個大字！
我在這次鹽湖之旅中不僅練習了游泳，還嘗到了鹽的咸味，也體驗了漂浮在鹽水上，更感受了鹽的世界，這是一次難忘的旅行！在歡聲笑語中我們結束了這次旅行。
敘事的作文 篇4
我一直想養寵物，今天我的愿望實現了。爺爺同意我養寵物了。但有個條件，就是不能是貓、狗之類的動物。姑姑知道這事后建議我養倉鼠，我上網查了一下，確實挺好，又好養又干凈，超可愛。今天正好是星期六，趁爸爸休息，我一大早就迫不及待地拽著爸爸來到南山花鳥魚市常在一家寵物店里，我發現了一大籠倉鼠。有黃色、白色、花色，密密麻麻好幾十只。正看著，突然有一只黃色的小倉鼠跑過來，我一下子被吸引住了。“爸爸，就要這只了。”我大喊著，一邊緊緊的盯著它。倉鼠有了，我還給它買了一個籠子，就是它的家。我選了個豪華的，有臥室、滑梯和轉輪，應有盡有。
這時，我突然覺得小倉鼠是那么孤獨。我央求爸爸再買一只，給它做個伴，爸爸同意了。我從鼠倉里挑了一只雪白的小倉鼠放進籠子里，一下子籠子里熱鬧起來，我心滿意足了。在路上，我給黃倉鼠起名叫“布侗，白色的'叫“奶昔”。我今天實在太高興了，恨不得讓所有人知道我的喜悅。
敘事的作文 篇5
我們班在上課的時候，很多同學都在專心致志地聽課。可是每次總有那么幾個同學，上課一直要發呆，結果什么都沒有聽懂。
我們班的一號“發呆狂”就是徐浩然了，幾乎每節課上課都要發呆。他發呆有很多方式：拿著書發呆、看著窗外發呆、盯著教室的某一角發呆……拿著書發呆的.時候，他就兩眼發直，定定地盯著語文書，眼睛一眨不眨，頭還往一側歪著。有時候，他居然還把手指頭伸進嘴巴里，邊啃邊盯著語文書，一刻也不停。直到周老師溫柔地提醒他一下，他才如夢初醒。
想知道我們班的二號“發呆狂”是誰嗎？對了，非黃宇莫屬了。他每次發呆的時間都很長。有一天下雨，上語文課時，黃宇靠著墻，側著身子，手放在底下，一直盯著窗外那詩情畫意的風景，好像雕塑一般。周老師看見了，說：“黃宇，你是不是想在雨中寫詩呀？”黃宇連連搖頭，這才回過神來。周老師又失望地說：“我以為你要像一些大詩人一樣，借著雨景作詩呢！”我們聽了老師幽默的話語，忍不住哄堂大笑。
王躍占據著三號“發呆狂”的寶座。只要一有時間，他就無力地把頭貼在桌子上，一副軟綿綿的樣子，用他那獨有的“死魚眼”癡迷地望著教室的一角，直到小組長輕輕地拍一下他的肩膀，他才會打起精神開始做作業。
這就是我們班的“發呆狂”。我希望他們不要再發呆了，上課能認真聽課。
敘事的作文 篇6
20xx年8月，我來到了一個給予我快樂，幸福的地方。這里有著干凈寬闊的學堂。這里，有著濃濃的學習氣氛。在這里，有著強大的，給予我們知識，給予我們愛的教師。在這里，我學會了成長，學會了感恩，學會了勇敢，學會了真誠。
上學期的時候，我還并未適應環境壞境，雙語成績一直不理想，期中考試的成績也把我帶到了深淵，當我還并未覺醒的時候，是一位老師幫助了我，他是我的雙語老師，期中考試前我一直認為他對我并不關心，我考多少分應該也不會說我吧。我抱著這種僥幸心理。考了非常低的分數。隨后，雙語老師把我叫到了辦公室，這是我沒有想到的。她說：“我認為你是一個基礎很好的孩子，這次的分數，你自己得好好想想，，你的水平不應該是這么點分。”我的確好好反省了，老師對我的肯定是我沒有想到的.，所以在第二個學期，我努力學習，終于從不理想的成績，上升到了班級第一。我想，這可就不是抱著僥幸心里得來的了。因為這離不開老師的幫助，上課的認真聽講與仔細的做筆記。
我并不會驕傲自滿，因為成功并不只是一次考試成績的優秀來說明的。我會一直努力下去，證明給所有人看，我是可以的。
楓葉，一個充滿愛的地方，一片片的小楓葉凝集成了大大的夢想，這是我們圓夢的地方，這是我們成長的地方。我，我們，正在付諸夢想的路上……
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