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一堂有趣的課作文

時間:2023-11-20 08:51:38 有什么的作文 我要投稿

(精選)一堂有趣的課作文15篇

  在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的一堂有趣的課作文,希望能夠幫助到大家。

(精選)一堂有趣的課作文15篇

一堂有趣的課作文1

  我最期待的春節終于到了!如果要你評價家鄉的春節你會如何評價呢?是有趣、隆重還是熱鬧?我會這樣評價我的家鄉:家鄉的春節真有趣!

  我為什么會評價我的家鄉有趣請聽我娓娓道來。照我們家鄉的習俗,春節從臘月二十三就開始了。家家戶戶都忙前忙后為新年做準備。在此前,我們要打掃屋子,還要換春聯、吃年夜飯、準備年貨。當然這些可能不是很有趣,但對于我們這種年齡的小孩,最有趣的.莫過于放煙花和炮仗還有“賣懶”。

  讓我印象最深刻的是大年三十:那天我們早早就起來了,那時比春節中其他日子都還要忙。急著換春聯,這春聯也不是那么好換的,要把原先的春聯先撕掉,盡量不要留下膠水的痕跡,再把新的春聯用膠水粘好貼在上面,注意要看好位置不要貼歪了。放煙花是我們春節中必做的一件事。晚上,我們在一片空曠的地方開始了我們的“煙花之旅”。在大人們的引導下,我點燃紅紙,忽然,“嗤”的一聲,彩紙中噴出了長長的紅色火焰,我轉動起雙手,手中的火焰成了一個初升的太陽;隨即,火焰變成了綠色,我又上下揮動,仿佛有一條青龍在我眼前飛過;最后,火焰又變成了白色,我轉動手腕,白色的火焰就像一顆明珠在我手上滴溜溜地轉,好玩極了。玩完了小的煙花,是時候玩大的煙花了。

  我們找了一個地方躲起來免得弄傷自己。大人們開始點燃煙花了,我既高興又害怕。只聽一聲巨響,煙花往天空中射去,在天空炸出了美麗的火花,同里掉下來一個“降落傘”。橙黃的煙花好似美麗的流星雨,正逐漸落到地上。煙花的頂部一直在向四周噴射,好像一盆金菊,向人們送去快樂。“賣懶”相信有很多人都不知道是什么意思吧,這是我們家鄉的習俗,一般都是小孩子來做的。就是拿著點燃的蠟燭繞著大街小巷走,一邊走一邊說出你要“賣”掉的壞習慣。想想都覺得很有趣。

  我家鄉的春節還有很多有趣的事,給我三天三夜都說不完。不知道你有沒有感受到我家鄉春節的趣味呢?

一堂有趣的課作文2

  有人喜歡語文課,有人喜歡數學課,有人喜歡美術課……我卻喜歡美食課。

  今天上午愛之家老師給我們上了一節美食課,內容是包餃子。我們穿好廚衣、戴好廚帽,就開始學習了。李靜老師叫我們站在長桌旁邊觀察她搟面皮。李靜老師搟面皮的動作可快啦!只見她抓住一個小面團,左手往下輕輕一壓,小面團就變成了小圓餅。接著她左手和右手同時勞動起來,左手拿住小圓餅的邊沿不斷轉動,右手拿著搟面杖不斷地碾壓小圓餅。一眨眼的功夫,一塊餃子皮就躺在面板上了。嘖嘖,這手藝真棒!我在旁邊看著羨慕不已,于是也拿起搟面杖照樣子搟起了面皮來。不幾下,面皮就像一塊狗皮膏藥一樣黏在搟面杖上,我用手想把它揭下來,結果面皮裂開了。看著“受傷”的面皮,我有點不知所措,旁邊的李紅老師就耐心的教我解決方法。在老師的`幫助下,我成功的搟出了一張完好無損的面皮。看著自己的作品,我心里別提有多高興啦!

  接下來我又開始聽老師教包餃子了。只見何老師手心向上,再用勺子舀起一勺餃子餡放在餃子皮的正中心,然后餃子對折一下,用雙手的拇指和食指熟練地一捏,一個胖乎乎的餃子就呈現在我們眼前。我學著何老師的樣子,舀起一勺餃子餡放到餃子皮上,咦?怎么回事,怎么老是包不住呀?王老師看了看,說:“你肉餡放太多啦。”我聽了之后,就把餡放少一些了。按照這樣的方法包,一會兒,一個“身材適中”的餃子就臥在我手掌心了。“太有趣啦!”看到自己的美食作品,我不禁贊嘆道,心里也美滋滋的,像中獎一樣。

  這節有趣的美食課,不僅讓我吃到了美味的餃子,還讓我學會了包餃子。我非常喜歡這樣的美食課!

一堂有趣的課作文3

  那是一個仲夏的上午,天氣格外炎熱,不知為何,我的心情也隨著這炎熱的天氣變得十分糟糕,到了學校,仍舊是無精打采。前兩節課十分難熬,有種度日如年的感覺,80分鐘,仿佛過了兩個世紀,好不容易熬到第三節英語課。

  只見胡老師風風火火地走進教室,看到同學們昏昏欲睡的樣子,眼珠一轉,計上心來。

  胡老師沒有批評我們,這讓我們有些驚訝。老師習慣地扶了扶眼鏡,拿起粉筆,轉身在黑板上寫了一個單詞:road(道路)。然后問同學們:“這個單詞怎么讀?”同學們支吾了半天,不會讀。這時,老師忽然對我們說:“給大家一個小小的提示,你們吃包子最喜歡什么餡?”“肉的。”同學們異口同聲地回答。“對了,這個單詞就讀road。”“road”同學們快樂地跟讀,頓時來了精神。

  隨后,老師面帶笑容地在黑板上又寫了一個單詞:pest(害蟲)。“這個單詞的意思是害蟲,遇到害蟲你們要干什么呀?”同學們腦洞大開,有的說踩死它,有的說趕緊跑,還有的說抓住燒烤。只見老師微微一笑補充道:“不就是拍死它嘛!這個單詞就讀pest。”同學們哄堂大笑。你看,有的笑彎了腰,有的'笑出了眼淚,還有的笑得喘不上氣。等同學們笑完了,胡老師開始了她聲情并茂的英語課。這節課同學們的精力充沛,聽得格外認真。我打心眼里佩服胡老師。

  這堂英語課生動有趣,讓原本枯燥的英語學習變得不再單調乏味,不僅讓我學到了知識,還讓我從此愛上了英語,不愧是一堂生動有趣的英語課。

一堂有趣的課作文4

  上課了,魏老師神秘兮兮地對我們說:“知道我為什么叫你們帶蛋殼嗎?我想讓你們知道蛋殼其實也沒有那么脆弱!”

  開始做實驗了,魏老師拿了一枝鉛筆和一個蛋殼放在投影儀下,讓蛋殼的口朝下,并讓鉛筆垂直落下。讓人不可思議的事情發生了:鉛筆在蛋殼上留下了筆跡,但蛋殼卻毫發無損。魏老師又重復做了三四次,蛋殼仍然沒有破損。只有第五次時,蛋殼才被扎出了一個不起眼的小洞。

  正當大家疑惑不解的'時候,魏老師把蛋殼翻轉過來讓蛋口朝上。她微笑著問我們:“蛋口朝上時,我再讓鉛筆自由墜落,蛋殼會破嗎?認為會的請舉手!”“刷”,十幾雙小手舉了起來。老師笑瞇瞇地問:“認為不會破的請舉手!”“刷刷刷”,三十幾雙小手爭先恐后地舉起來。魏老師說:“讓我們倒數5個數來揭曉答案吧!”“五、四、三、二、一!”全班同學屏氣凝神,教室里鴉雀無聲。魏老師不慌不忙地讓手中的筆自由落下。說時遲,那時快,“噗”一聲,鉛筆戳破了蛋殼。“哇!”同學們發出了一陣驚呼聲。

  為什么會這樣呢?同學們心中充滿了疑惑,你看看我,我看看你,一頭霧水。這時,魏老師為我們解開了疑團:“蛋殼為什么有時堅硬,有時脆弱呢?原因就是薄殼原理。當蛋口朝下時,蛋殼頂部光滑,鉛筆的力量被分散到其他部位,所以蛋殼不容易破。當蛋口朝上時,鉛筆的力量集中在一點,蛋殼就容易被戳破。大家平常看到的安全帽、拱橋就是根據薄殼原理設計的。”

  聽了老師的話,同學們恍然大悟。原來,生活中處處有科學啊!

一堂有趣的課作文5

  今天,作文班里要玩一個振奮人心的游戲——畫鼻子。

  老師在黑板上畫了一個人臉,奇怪的是人臉上有眼睛,有嘴巴,就是沒有鼻子。正當我們一個個疑惑不解時,老師開口了:“這個游戲的名字叫作畫鼻子,規則是要先用毛巾蒙住自己的眼睛,在原地轉三圈后,走上講臺,用粉筆在人臉上畫一個鼻子,畫對位置算贏。”同學們躍躍欲試,一個個爭先恐后地舉手喊道:“我先來,我先來。”

  第一個畫鼻子的`同學是馮奕爾,她被蒙上眼睛,原地轉了三圈后,跌跌撞撞地走上講臺,拿起粉筆就在黑板上畫起來。沒等她畫完,同學們早已笑得前俯后仰。她遲疑了,換了個地方再畫。剛剛畫了一筆,同學們笑得更歡了,有的女同學叫人揉肚子;有的男同學笑得捶桌子拍凳子;馮奕爾知道又畫錯了,干脆一不做,二不休,又換了一個位置……這次,干脆有的同學笑得溜到桌子底下去了。哈哈!馮奕爾畫的人臉上一共長了五個鼻子!有長在額頭上的,有長在眉毛上的,有長在眼睛上的,甚至有長在脖子上的,就是沒有長在臉中間的!最后連她自己看了自己的作品后,也忍不住飛紅了臉。

  第二個畫鼻子的同學是吳亦軒,他摸索著走上了講臺,差點絆個狗啃泥。他接過粉筆,胸有成竹地畫起來。顯得信心十足。剛畫完,熱烈的掌聲響起了,他是第一個畫正確的人。

  最后一個畫鼻子的同學是我。我拿起粉筆,心一直怦怦亂跳。我小心翼翼地走上講臺,心想:加油!加油!一定要畫正確。當我畫完時,同學們左右搖晃,笑得驚天動地。我急忙取開毛巾一看,才知道是我把鼻子畫到嘴巴上了!

  快樂的時光總是飛逝而過,這節課我真快樂!

一堂有趣的課作文6

  星期一下午,我們上了一堂生動有趣的班會課。

  上課時,我們把課桌排成一圈,四個小組按位子坐好。只見主持人應宏同學走到教室中央宣布:“三(1)班‘做文明禮貌王國的主人’主題班會現在開始。”接著,主持人請出“文明禮貌王國”的“國王”—葉老師。葉老師戴著國王的王冠走了出來,他把“王冠”戴在頭上還真有幾分國王的氣魄。“國王”說:“要成為文明禮貌王國的主人必須通過我對你們的三關考核,分別是文明禮貌語言關、行為關、心靈關。”這真是別開生面,大家興致都很高,躍躍欲試。

  為了上好這節班會課,葉老師課前還選了一些同學排練節目。這給我們提供了一個鍛煉的機會,讓我們當了一次演員。我的任務是唱歌。在進行行為關考核時,“國王”說:“小班長,我想知道同學們在家中的表現如何.”主持人說:“在學校,我們是尊敬老師的`好學生;在家中,我們是體貼父母的好孩子。下面請聽歌曲《好媽媽》。”我一聽,馬上走出座位。第一次在這么多人面前表演,我心里很緊張,好像有個小鼓在心中敲個不停。還沒等伴奏的音樂響起我就快步邁人場中央。我記得爸爸告訴我一個方法:緊張時深深地吸幾口氣,心跳就不那么厲害了。我一試,果然好多了。于是,我和著音樂節拍,邊唱歌邊配上動作,雖然演唱時還有些緊張,但總算成功地唱完了。

  班會課上,同學們爭先恐后地回答問題、表演節目:活潑歡快的舞蹈,逗人發笑的童話劇,娓娓動聽的故事……內容十分豐富。

  最后,我們在輕松、愉快的氣氛中順利地通過了“國王”對我們進行的三關考核,并在過關斬將中受益匪淺。這堂班會課使我們懂得了要做一個講文明、懂禮貌的好孩子,就要從今天做起,從現在做起。

一堂有趣的課作文7

  我們的世界是五彩繽紛的,盲人的世界是怎么樣的呢?

  上周我上了一節有趣的網課。老師讓我們做了一個小游戲——盲人倒水。我心想:倒水這事多簡單,誰不會啊。我拿來托盤,再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤里。接著戴上眼罩,感覺眼前一片漆黑,手往前摸,可什么也沒摸到。媽媽提醒我說:“往左邊一點。”我手往左邊挪動了一下,就摸到了一個大大的、圓圓的東西,是托盤。我的手沿著托盤一點一點地往前移,又摸到了一個涼涼的光滑的東西,是玻璃杯。記得當時我把水瓶放在玻璃杯右邊了,果然手往右一摸,就碰到了長長軟軟的、捏起來發出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶。終于摸到了,我高興極了!用力擰開礦泉水的'瓶蓋,慢慢地把蓋子放一邊,按照自己的印象,往左邊摸,很快就摸到了杯子。拿起瓶子,準備倒時,玻璃杯口在哪里呢?我把水瓶貼著杯子口,慢慢向下傾斜倒水。“咦,手背上怎么有水呢?”原來水倒在手上了!我把瓶子慢慢往下移,再用另一只手確定瓶口和杯口的距離。這下,我放心地往里加水。感覺瓶子越來越輕了。這下沒問題了,我放下瓶子,高興地拿下眼罩,剛想歡呼就楞住了。盤子里就像發了洪水一樣,原來水倒了太多了,都滲出來了。

  盲人倒水真不容易啊!

  姐姐方方推開我,嚷著說:“我來!我來!”她閉著眼,把一個手指放杯子里面,另一個手拿著瓶子倒水,完成了任務。可是,手那么臟,水能喝嗎?如果水是燙的,該怎么辦呢?

  這時,網上別的同學紛紛說了他們的好辦法。有的說放個乒乓球,有的說聽聲音,也有的非常厲害,提出了水位感應器和蜂鳴器。老師給我們介紹了一種“浮標”,可以通過手感知水位的變化。通過實驗,我學到了一種全新的觀察事物的方法——體驗觀察法。

  這真是一堂生動有趣的課,我喜歡。

一堂有趣的課作文8

  今天,我們上了一堂有趣的魔術課。鐘老師搖身一變,變成了一位魔術師。

  真是奇了怪了,講桌上居然擺著一只空碗和一只氣球!這節課又將有什么新奇的事發生,我們都拭目以待。

  教室里鴉雀無聲,同學們目不轉睛地看著鐘老師。鐘老師說:“今天我們來變個魔術,這個小魔術叫氣球提碗。”說完,叫了兩個男生和兩個女生上臺檢查碗和氣球。檢查之后,他們都異口同聲地說:“碗和氣球都沒有問題。”

  鐘老師把氣球放進碗里,用力一吹,吹得比碗還大。只見老師抓起氣球,那只碗被一舉提了起來。鐘老師趾高氣揚地說:“呵呵,大家長見識了吧!魔術大功告成!”可是,不到一會兒,可能是高興過頭了,碗飛快地掉了下來,好在老師眼捷手快,順手一抓,碗被接住了,逗得大家哄堂大笑。不過,在眾目睽睽下,碗還真的被氣球給提起來了,真是不可思議!

  有幾個同學躍躍欲試,想上臺試試。老師看我手舉著都老高,叫我上來。我學著老師的樣子,慢慢地吹著氣球,氣球漸漸被吹大,開始像個小燈泡,接著像個大梨。氣球緊緊地貼在碗里,鼓漲著圓圓的大肚子。“好了,再吹就會爆了!”老師在一旁提醒我。我趕緊停下,一只手將氣球的嘴捏緊了,生怕漏氣。我慢慢提起氣球,氣球居然也把碗也提了起來。“哈哈,我成功了!”

  其他幾個同學也紛紛上臺試試,也成功了。老師夸我們都是小小魔術師呢!

  “為什么氣球能把碗給提起來呢?”正當同學們像丈二的和尚——摸不著頭腦,詢問老師時,鐘老師告訴我們:“其實,這個神奇的'魔術是摩擦力造成的。不要小瞧了這摩擦力,如果沒有了摩擦力,世界將會變得無法想象!我們也會寸步難行的……”

  “真的嗎?看來小小摩擦力真是功不可沒呀!”我想,“生活中一定還有好多奧秘,等著我們去發現。”

一堂有趣的課作文9

  什么是有趣的?是游戲?是經歷?還是旅游?NO,都不是,我覺得有趣的是毛球。毛球是什么?你不禁要問了吧?先容我賣個關子,猜猜吧!它全身金黃,背部一條咖啡色的黑線一直延伸到尾部,濃密的毛,摸著舒服極了。是狗吧,不錯,它就是我養過的一只小狗。

  毛球特別喜歡我,一見到我就不停的搖尾巴,而且會沖到我面前來,抱著我的大腿,想要我抱它呢!毛球還有個獨門絕技,叫它躺倒,立馬翻身一倒,四腳朝天躺在地上,兩只前腿一伸一縮的好像在說:“快來摸我呀,我可想你了!”我也會配合地摸它肚子,撓撓它的爪子,用我媽媽的話說就是一只小乖狗,讓我恨不得想親它一下。

  毛球想睡覺了,就會在我腿上抓一抓,然后猛地一跳,直接跳到我腿上來。它的睡姿可謂是別具一格,一會兒把頭伸到外面要我用手托著它的頭,一會兒又把頭彎到我的臂彎里……

  說起毛球有趣的事來我可是有一籮筐的話要說,但是最有趣的是,它十分喜歡追雞,看見一只雞在啄它食盆里的東西,它會立即從我的腿上跳下來,朝著雞奔去,等它一沖進雞群,雞立馬散開,有一只雞偏就不躲,直接跟毛球大戰起來。毛球作勢對準雞猛地一撲,雞伸開翅膀跳起來對著它的鼻子一啄,痛得它嗷嗷直叫,跑回我面前,可憐巴巴的'望著我,好像在說:“主人幫幫我吧!”我于心不忍,跑過去抓住正在搶食的雞的尾巴,毛球也跑過來了,可雞斗志不減,被我抓著尾巴也不甘示弱,仍然對著毛球發起攻擊,毛球見大事不妙,落荒而逃了。看著它落敗的樣子,我不禁哈哈大笑起來。

  這就是毛球,一只可愛,有趣的狗。

一堂有趣的課作文10

  咦?哪里傳出的歡笑聲在校園里回蕩?原來是五(3)班正在舉行一場別開生面的分享會呢!

  上課鈴響后,只見楊老師手拿一朵很特別的花,大步流星地走上講臺,興高采烈地說:“同學們,今天我們的品德課來玩一個‘擊鼓傳花’的游戲,好不好?”“好!”大家異口同聲地回答。

  首先,楊老師介紹了游戲規則:請一位同學上臺當鼓手,背對著同學敲鼓。臺下的同學從第一個開始依次呈“S”形傳遞花朵。當鼓聲停止時,誰接到被傳遞的花朵,誰就可以拆下一根絲帶當禮物。

  游戲開始了。包燁齊同學當了鼓手,當她敲響第一聲鼓時,花朵便從劉芷丞同學手里開始傳遞。只見他迅速地將花傳給了下一位同學,接花的同學也不甘示弱,連忙往下傳。就這樣傳遞了十幾個同學。當謝紫涵接過花時,鼓聲突然一停,同學們便哈哈大笑起來。

  謝紫涵立即拆開一根絲帶,這時,楊老師著急地說:“不能停,接著往下傳!”于是鼓聲再次響起,花朵在同學們之間相互傳遞。

  當第二根、第三根絲帶被相繼拆開后,大家把目光集中在了最后一根絲帶上。隨著鼓聲的停止,謎底也即將揭曉。原來是顏隨拆開了最后一根絲帶。大家屏住呼吸,原本熱鬧的.教室頓時變得安靜下來。楊老師將花放在講桌前,打開了這朵大家期盼已久的花。“哇!是泡泡糖。”霎時,同學們一窩蜂跑上講臺,爭先恐后地搶著泡泡糖……

  不知不覺下課鈴響了,同學們依依不舍地結束了這堂有趣的品德課。大家的掌聲、歡笑聲匯成了一首歌,在美麗的校園里久久回蕩。

一堂有趣的課作文11

  我們的科學課已經上到了《光》這一單元的第五課“光與熱”了。老師讓我們為下一堂課做好實驗的準備:每個小組都要做一個簡易的太陽能熱水器。我們組的任務便交給了我。

  為了下一堂科學課做實驗所需要的材料,我放學一回家便開始準備起來。我反復研究了書上它的設計原理,找齊了制作的材料后,便動手做了起來。

  第一步:做太陽能熱水器的儲水箱。我選用的'材料是一個圓柱形的椰汁易拉罐飲料瓶。因為它是金屬鋁制的,所以比別的瓶子更容易導熱。又在瓶身外面裹了一層黑色無紡布,這樣能更好地吸熱。

  第二步:制作太陽能熱水器的保溫裝置。為了讓光透進盒子里,我把鞋盒蓋的蓋面剪掉,蒙上透明塑料紙。在盒子底層鋪上人造棉,旁邊塞滿泡沫塑料,這樣可以起到保溫作用。在盒子的背面也粘上黑色無紡布,也是為了能更好地吸熱。

  第三步是最簡易的一步,就是剪一大塊錫箔紙。是用它放在熱水器后面做反光用。一切準備就緒,就等著在科學課上大顯身手了。

  終于等到這一天了。科學課上,老師為了提高我們的興趣和積極性,特意舉辦了一場比賽:看哪組的太陽能熱水器在規定的時間內上升的溫度最高,保溫時間最長。我們全班同學迫不及待地期待著比賽的開始,老師一聲令下,我們捧著自己小組的太陽能熱水器飛奔到操場上,迅速搶占陽光直射的區域,按照科學書上的指示,放置好自制的太陽能熱水器裝置。

  二十分鐘后,我們組水溫的測量結果是28攝氏度,比原先上升了6攝氏度。盡管也有個別小組領先我們一籌,但比賽還沒有結束,所以我們信心滿滿并沒有妥協。臨近放學的時候,老師做了最后一次測量。我們小組的溫度是38攝氏度,高出其他小組,我們組獲得了第一名的好成績。

  這次實驗很成功。動手做科學實驗不僅讓我們更好地掌握科學知識,而且更使我們體味其中的樂趣。

一堂有趣的課作文12

  也許有人認為校園生活枯燥、單調,整天有上不完的課,做不完的作業,挨不完的訓……周而復始。可我覺得我的校園生活很有趣。不信,請聽我慢慢說。

  每次上體育課時,我們總是排著長龍似的隊伍,浩浩蕩蕩地向操場前進,如果體育老師還沒來的話,我們就解散了,向四面八方擴散,有的一邊跑著跳繩一邊向遠處張望,看體育老師來了沒有?有的成群結隊地走向單杠,在那里玩耍,臉上洋溢著歡樂的笑容;有的在沙灘里蹦來蹦去,動作如同猴子一樣敏捷。

  忽然一聲響亮的哨子聲響起,就知道體育老師來了,同學們便連忙向指定的位置靠攏,等待老師的.命令。這不老師又讓我們跳繩了,而且是跳繩比賽,一組一組地開始。第一組的同學唉聲嘆氣,一邊抱怨自己的命好苦,一邊無可奈何地拿起繩子,做著準備運動。剩下的同學幸災樂禍,早一溜煙跑去玩了,有的一副不急不躁的樣子,慢吞吞地拿起跳繩來,極不情愿地跳著,有的緊張地不得了,在一旁“啪啪啪”地練習,想拿一個滿分。

  又是一聲哨子響,這表示著第一組的同學跳完了,緊接著是第二組。第一組的同學有的一聲歡呼,丟下繩子和伙伴玩去了,有的一邊揉著發酸的胳膊“哎喲”地叫著,有的喘著粗氣,累得都要趴下了。再看看第二組的同學,個個摩拳擦掌,熱血沸騰,眼睛里透出一種堅定的神情。就這樣,我們進行著一輪又一輪的比賽,幾乎每個人都大汗淋漓了。就在這個時刻,下課鈴響了,每個人搖搖晃晃地朝教室走去,因為每個人都已經累得沒有力氣了。

  誰說校園里的生活百般枯燥,誰說在校園里得不到快樂,看我們的校園多美好,處處充滿生機,每天都洋溢著歡笑。因此我覺得我的校園生活多姿多彩,我擁有一個有趣的校園。我每天生活在這樣的校園里,感到無比的幸福。

一堂有趣的課作文13

  今天,張老師給我們上了一堂有趣的課。

  一進教室,張老師就問我們喜歡什么動畫片,大家議論紛紛,有的說《喜羊羊與灰太狼》,有的說《熊出沒》,還有的說《小豬佩奇》……張老師告訴我們,她小時候喜歡看《三毛流浪記》。接著,張老師給我們講了有關三毛的故事,讓我們認識了這位新朋友——三毛。

  接著,張老師請同學上來畫三毛,有一個男生畫的三毛長著一張巨大的'芒果臉,一雙豆粒般的眼睛,卻一大一小,再加上一張可愛的香腸嘴,那模樣十分滑稽,逗得我們哈哈大笑。瞧,他還給三毛畫了一個細細的身體,感覺風一吹,三毛就要倒了似的。更讓我們奇怪的是:他為什么沒有畫三毛的三根頭發呢?

  正當我們疑惑不解的時候,張老師卻笑嘻嘻地宣布道:“同學們,接下來我們可以添三毛了!”只見張老師一邊從包里拿出三毛的面具,一邊看著我們說:“誰先上來給可憐的三毛添上頭發呢?”教室里頓時炸開了鍋,同學們都興奮得不行,紛紛舉手要上去嘗試。最終,張老師選了一個男生上去,他戴上三毛的面具,左轉三圈,右轉三圈,轉得分不清東西南北,踉踉蹌蹌都有些站不穩了!好不容易,開始添三毛了,他居然暈暈乎乎地要在墻上畫。張老師見了,趕忙把他“送”到黑板前面。同學們都笑瘋了,有的笑得彎了腰,有的笑得直拍桌子,有的笑得眼淚都出來了,整個教室沉浸在歡樂的海洋中。終于,那名男同學找到了黑板。我們在下面大聲喊著:“上!上!上!”他的手隨著我們的提示往上移了移;這時,又有人擺著手糾正道:“下!下!下!”還有一些“調皮鬼”,偏偏往相反的方向喊:“左!左!左!”他在上面不知道該聽誰的,急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。“刷刷刷”,他終于忍不住畫了起來,結果在三毛的臉上畫了三筆,這三根毛就像三道傷疤一樣劃在三毛的臉上。慘了,三毛“毀容”了!要是他在場的話,一定氣得吹胡子瞪眼!

  這真是一堂有趣的課啊!

一堂有趣的課作文14

  在小學的學習生活中有許多的課程,我最喜歡的要屬科學了

  記得上學期,一個星期一上午第四節是科學。上課鈴聲一響,同學們像喜鵲地飛進了教室,靜靜地坐著,王老師健步走上講臺。微笑著說:“同學們好”。“老師好”。同學們清脆的聲音在教室里回蕩,“同學們都見過蟬吧?它會發出‘知了,知了 ’的叫聲,你們知道蟬是怎樣發出聲音的嗎?好,今天我們就來研究研究”。王老師說完后,就在黑板上寫了幾個大字“蟬是怎樣發出聲音的”頓時,教室里熱鬧起來。有的說“嘿,聲音不就是蟬嘴里發出來的嗎?”“不對。蟬的嘴是一個像針一樣的細的小管,蟬用它吮吸樹干里的汁液。”另一個同學反駁起來。同學們你一言我一語的討論著。王老師擺了擺手。示意我們安靜。她一邊擦著手上的'粉筆灰,一邊說:“我們一起來觀察觀察”說完老師就到隔壁的實驗室里 拿來兩個蒙著網網的燒杯,對我們說:“這是我昨晚在公路邊楊樹上捕到的 幾只蟬,現在一個小組一只,大家來觀察一下蟬是怎樣發出聲音的?說完給四個組長一人發一只,然后讓我們組員分別圍成一圈,仔細觀察。同學們一聽,高興極了。一個個睜大眼睛,蟬也許是受到了驚嚇,開始叫起來了,這時我們才突然發現,有的蟬沒有發出聲音,有的蟬可以發出聲音,這是怎么回事呢?老師告訴我們,雄蟬腹部有一個發聲器,蟬一振動就會發出聲音,雌蟬則沒有。所以不會叫。原來如此!我們恍然大悟。正在這時,下課鈴響了。一堂生動的科學課結束了。同學們戀戀不舍地離開了教室。

  科學課真好!它可以使我們學到許多大自然的知識,激發我們對大自然的熱愛之情。

  這真是我喜歡的一堂課呀!

一堂有趣的課作文15

  上課,無非就是“丁零零”、“同學們好,今天我們上第12課”、“同學們再見”······如果上課可以做游戲是不是很新奇呢?

  周三上午,章老師在語文課上笑盈盈地跟大家說:“今天我們來玩一個很熟悉的游戲,就是‘畫鼻子’”老實話音剛落,同學們便竊竊私語,紛紛討論起來。章老師在黑板上畫了一張臉,圓嘟嘟的臉蛋兒,彎如小橋的眉毛,一雙栩栩如生的眼睛,怎么覺的怪怪的······原來,是少了一只鼻子。然后章老師開始講起游戲規則,同學們聽得很認真,都迫不及待的.想參加接下來的游戲。

  我被章老師幸運的請了上來,我顯得格外興奮。老師幫我蒙上眼睛,在幫我轉幾圈,弄得我是天旋地轉,南北都分不清了,我自己還傻呆呆的想:這大白天的,怎么有這么多星星?果然我踏出的第一步就是錯的,我小心翼翼地走著每一步,奇怪的摸了摸,原來我把同學的課桌當講臺了;心想:老是在這放什么東西?怎么軟綿綿的,還過不去。直到我摸到同學的頭發才會過來,同學們看我那找不著北的樣,憋了好久的笑聲,一瞬間爆發出來。許久,我才找到了講臺,這是章老師又設了一個“小陷阱”,把黑板擦放在一塊小黑板上,聰明的我摸了摸,發現了一個“小圈套”,理都不理就又去尋找“黑板大陸”;可謂是歷盡千辛萬苦,我終于是找到了大黑板,憑著我自己的記憶,左摸摸右摸摸,突然我踮起腳尖,十分堅定的畫了一個圓鼻子。

  還沒等老師接下眼罩,全班一陣哄笑:有的是抱著肚子笑;有的是一邊笑一邊拍桌子;還有的干脆笑得癱在椅子上了。

  這堂語文課不但新奇還很有趣,讓同學們把緊張的學習氣氛舒緩了一下。

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