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（通用）實用的贊美的作文9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的贊美的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
贊美的作文 篇1
如果你要問我哪一所學校是最好，最出色?我肯定會充滿自豪，毫不猶豫地說：“那肯定是我們的母校，瓊山三小呀。”的確，它是一個給予學生知識，關懷，和做人的道理，時刻都關注著學生。這么一所學校，能不說它是最出色的學校嗎?母校，我對您
有說不盡的感謝。今天，就讓我盡情地贊美您!千百遍的贊頌您吧!
啊!我贊美您三小。您是學習的天堂，文化的綠洲。在這里，天天都能聽見朗朗的讀書聲，那書聲清脆，悅耳，使這兒成了書香門第;做作業時那“刷刷”寫字聲，令人陶醉;音樂室里傳來的悠揚歌聲，使人沉醉，展覽廳里，擺放著一個個精美的制作，掛著一幅幅栩栩如生的畫，那全是出自于我們自己的雙手，這都來自您的精心指導，讓我們與藝術結下了不解之緣;早晨，在操場上盡情展現我們英姿颯爽的身軀，以精神抖擻的面容，強健的`體格迎接新一天的挑戰。
啊!我贊美您三小。您是一位慈祥的母親，給予學生溫暖的懷抱，您張開雙臂擁我入懷。您愛我們每一個人，當我們進步時，退步時，犯錯時…您都看在眼里。我們成功時，您就會撫摸著我們頭，告訴我們，不要驕傲，要繼續努力，當我們失敗時，您會向我們投來既有些責備而又帶有寬容的眼神看著我們。無論成功還是失敗，您都會用春風化雨般的愛，滋潤我們迷茫的心靈。
啊!我贊美您三小。贊美您的無私奉獻。同學們，你們知道母校給予了我們什么嗎?是知識，是力量!讓我們從剛入學的憧憬，懵懂的孩子成為了一名優秀的小學生。在這期間您為我們付出了多少心血，傾灑過多少汗水，可您卻不求回報。我們的每一點進步無不浸透著您的心血和汗水。“書山有路勤為徑，學海無崖樂做舟”就是您帶領我們找到了學習的竅門，更讓我們在學習中找到了更多的快樂。我們是一個平凡的人，而學校給我們插上了一對翅膀，讓我們在藍天中自由飛翔。
贊美的作文 篇2
歐陽修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認識歐陽修，居然指著路邊的一棵死槐樹，當著歐陽修的面做起詩：“遠看一枯樹，兩個干枝椏。”顯然，這是一首不堪救藥的打油詩，既無文采又無內涵。但歐陽修聽了不但沒有挖苦半句，還笑瞇瞇地夸了一句：“好詩，好詩！如能加上兩句，想必會更好。”青年問：“加哪兩句？”歐陽修回答說：“春苔是葉，冬至雪作花。”青年聽了，連連點頭并深有所悟。不是嗎？春天樹上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹上有積雪，那潔白就是它的風采。尤其令人深思的是，歐陽修的贊美與續詩，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了年輕人無限的力量和信心。自然，也正是因為有了這句贊美，那小青年才矢志不移，從此深深地愛上了文學。
還有個現代故事更意味深長。
一次，女教師在課堂上想問一個小男孩：“假定有一個小朋友非常聰明，那么，我們該用什么語言表達對他的喜愛呢？”小女孩怯怯地站起，紅著臉，好半天才支支吾吾地說了一句：“就是，就是……”然后怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評或責怪。可是沒有，女教師一邊示意她坐下，一邊笑瞇瞇地夸獎著：“好，回答得很好！”老師聽懂了，你的意思是說這位聰明的.小朋友太可愛了，可愛得簡直無法用語言表達。是，小女孩笑了，心里甜絲絲的，從此真誠地愛上了語文課。后，她毫不猶豫地上了師范，最終成了一名優秀的語文老師。
是的，這就是贊美的力量！
它如春風晨露，可以催開最美的花朵！
學會贊美吧。在許多時候，贊美就是點石成金。誰會贊美，誰就能點亮美好人生的希望。
贊美的作文 篇3
我家的院里有好幾棵比成人腰圍還要粗的白楊樹。
春天，在明媚的陽光的`照耀下，白楊樹長出了嫩綠的枝葉，站在樹下，給人一種萬物復蘇、蓬勃向上的感覺。夏天，它枝繁葉茂的枝葉像一頂頂遮陽傘，遮擋著火辣辣的太陽，給人一種涼爽的感覺。秋天，大自然就像一位神奇的畫家，把白楊樹綠油油的葉子變成金黃的，一陣秋風吹過，一片片葉子像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。冬天，白楊樹在刺骨的寒風中筆直地站著，仿佛在盼望著春天的到來。
每天做完作業，我都會和小伙伴在白楊樹下嬉戲。我們一起在樹下快樂地捉迷藏，一起在樹下盡情地看書，一起在樹下歡快地唱歌跳舞……
白楊樹就像我的好伙伴，陪伴我一起茁壯成長。
贊美的作文 篇4
在生活中蠟燭是一個很普通的東西，但是又有誰注意過它的重要性“它燃燒了自己，照亮了別人，默默地為人類服務，從來不求回報。
蠟燭的一生都在為人類服務，雖然它從燃燒到熄滅僅僅度過了短短幾個小時的時光，但它給人們帶來了光明，讓人們的內心沒有了恐懼。
說起蠟燭的無私奉獻，讓我想起了一件事：
尋是一天晚上，我的`家里停電了，整個屋子里籠罩在黑暗之中，這時，媽媽用雙手摸索著墻壁，從柜子里拿出一根蠟燭然后用打火機點燃了蠟燭，屋子里一片光明，我說：“媽媽這樣太沒趣了，你倆給我講故事吧。”媽媽表示同意，爸爸自然不能反對，于是在燭光中他們講了一個又一個故事，幾小時后，蠟燭滅了，電也來了，這一天我過得十分充足。
蠟燭無私地為人類服務，難道不值得我們學習嗎?
贊美的作文 篇5
天山，山頂有多年不化的頑雪，溫度極低，一般生物難以存活。
冬季的天山就更顯出死的寂寥。
“呼。”我搖下車窗，用戴了加厚羊毛手套的手向天山打招呼。呼出的空氣一接觸到那天山“特有”的威嚴便變得無比順從，在眼前化為一絲白色的煙，消失了。一陣寒風吹來，風如尖刀利刃般在我臉上肆意狂歡，那種寒冷是成都永遠無法有的.。我連忙縮回車內，搖上車窗。爸爸看我已凍紅的臉，遞給我一杯熱水，笑著說:“我們快走吧，待會還要帶你去看一個奇跡呢!”
“奇跡?”究竟會是什么呢?我心里好奇極了。
一路上，車輛頑強地與風雪做著搏斗，雪不停地敲打著玻璃，發出的“吱吱”聲，令人膽寒，我越發覺得猙獰。突然，透過車窗，我發現對面已被冰雪覆蓋的山上竟生長著一棵白楊!
白楊長的并不強壯，甚至比較瘦弱，風雪不停地拍打著它的身軀，它在風雪中顫抖著，看著那似乎隨時都會折斷的枝干，我不禁在心里為它捏了一把汗:這么來勢洶洶的風雪，白楊能抵擋得住嗎?但我很快發現，它的腰一直挺得直直的，哪怕雪已給它披上了一件越來越厚的裘皮大衣。它在“呼呼”聲中用每一個顫抖回應著風雪，傲然挺立于這不毛之地，天地間的一切都變做了它的背景，是那么引人注目。
爸爸微笑地對我說:“看!這算不算是奇跡?”我下意識地點了點頭，車雖然已越走越遠，可我的目光依舊停留在那棵白楊之上。
確實是“奇跡”!
在這高寒極地，它矗立于這貧瘠之地，忍受著孤獨，長期與暴風雨雪作著斗爭，笑對每一次的侵襲，成為整片山坡上的引人注目的焦點……白楊能做到這些，你能嗎?
一剎那間，我深深地震撼了，從內心最深處蹦出一個聲音:在如此平凡卻又如此偉大的生命面前，我們是多么渺小，多么脆弱!我相信，如果你站在天山山麓來一睹白楊容顏，你也定會為它拍手叫好，被它折服!
在天山，白楊，讓我對生命有了更加深刻的認識!
贊美的作文 篇6
看著窗外的花草樹木，看著來來往往的人群，總能夠感嘆生活的無趣。餐廳、教師、宿舍，仿佛我們只能在這三點之間徘徊。有學習相依，卻同有勞累相伴；有同學相知，卻總有矛盾不斷。看破了紅塵，發現人生也不過如此罷了。正如朱自清的《匆匆》中寫到：“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸回去罷。”仔細品味，確實如此。
總是迷茫的看著世界，雖心中有著“好好學習，天天向上。”卻不知自己真實的內心。時光又再一次一次敲打著你，把握不住，只得任它轉動。無言。
當你考試成績十分理想時，你聽，多美！大家用贊許的眼光，夸獎的話語來看待你。心情情不自禁地就會好起來。這時，自己就會感到他們的'美。
當你看到十分優美的景色時，你聽，多美！“好美呀”！“我要拍下來，傳到網上，讓更多的人看到這美麗的畫面。”……大家都在用美來感染他人。
美麗，需要大家的贊同。
贊美的作文 篇7
早就聽說松樹有著堅強不屈的精神，還有著頑強的生命力，正好像陳毅元帥的詩所寫：“大雪壓青松，青松挺且直”。因此，我一直想有機會看一下松樹。國慶長假，爸爸帶我去黃山，終于讓我領略到了黃山松的風采。
走進黃山，我們登上了第二高峰——光明頂。從上向下看，只見下面的松林一片綠色，隨著山峰的連綿起伏，好像滾滾波濤，真可謂松的海洋。
被稱作黃山十六大奇松之一的“迎客松”，矗立在玉屏樓一旁。“迎客松”高約7-10米，它的松針極細，密密麻麻地排列著。迎客松的枝葉多數長在右邊，向前伸出，那樣子就好像在向來自國內外的賓客招手歡迎。
在一座陡峭的山峰上，有一棵長在石頭里的松樹，那棵松有著頑強的生命力，生長過程中一塊大石頭壓住了它。為了自已能夠生存，它以“水滴石穿”的毅力，日日不斷往上長。終于，它靠著堅強的信念，穿透巖石，現在，已長得高大挺拔。這棵松樹受到了人們的嘖嘖稱贊，被稱為“破巖松”。
走著走著，天下起了大雨，氣勢滂沱，壓得我抬不起頭，心想：這么大的雨，松樹受得了嗎？不一會兒，雨停了，我抬起頭一看，那棵根系發達、松干粗壯的“黑虎松”，一根兩桿、亭亭玉立的“連理松”，不但沒有壓彎腰，反而顯得更加蒼翠，松針上還掛著水珠，好像串著晶瑩的珍珠。
黃山的.松，以石為母，有的破土而生，有的繞石而長，有“無石不松，無松不奇”之稱。除了剛才介紹的那些，還有“豎琴松”、“雙龍松”、“鳳凰松”。即使你能妙筆生花，也難把“巧奪天功，美不勝收”的黃山松都給細細描繪。
我愛松樹，更愛那奇特的黃山松。它的美讓我贊嘆，它的品格令我折服。
贊美的作文 篇8
在教室里，有一顆常青樹一直辛勤地工作著，站著……這棵樹就是老師呀！
上課時，唯有老師站著，為我們播撒著知識與能力的種子。老師大手一揮，無數甘泉被均勻地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。
現在上初中了，語、數、外，三科老師那是天天必見的。通過老師一天天的教導，我的一天天吸收。這半年來，我收獲了不少。現在，我就來談談這三位可敬的初中老師吧。
先來說說我們的語文老師，鄧老師吧。鄧老師個子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，一臉很有學問的樣子。
剛進入初中沒幾天，我就認識到了初中老師與小學老師的不同。小學語文老師上課時，總是提一些很簡單的問題。而且做閱讀時，經常告訴我們答案。而鄧老師上課，總在有目標地訓練我們，比如：畫結構圖，品析詞句之類的。每節課，鄧老師都是在為我們考試時作著準備。
鄧老師喜歡訓練學生的能力。所以每堂語文課前，都讓一名學生上臺演講。老師希望同學們不怯場，要大方，擁有領導氣概。
在鄧老師身上，我學到了許多。
再談談我們的英語鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而認真的樣子。
鄭老師估計是想鍛煉我們的心理素質。實行“每周一考”。我們已經被“烤”熟了，從“烤”中悟出了許多道理。鄭老師總讓同學們背來默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語學得更牢嗎？
從鄭老師那里，我也學到了許多。
最后是數學王老師。王老師年紀比較大，有豐富的數學經驗。王老師比較幽默，上課講三種語言：普通話，武漢話，英語。同學們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴厲的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題，把我打球的時間都占了。老師的行為也可以理解，學生還是要“以學為主”嘛。王老師非常負責，我有不懂的題目，她總是耐心地教導。可謂“誨人不倦”。
老師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的.園丁，種了無數棵果樹，待到結果之際，卻將果實送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，知識的甘泉被我們吸收，留給自己的只有沙啞……
我的初中老師，NO，是所有老師，他們，豈不受人尊敬？
贊美的作文 篇9
走在路上，放聲歌唱，大風刮過山岡，前面是無邊的天空，這菊香與歌聲滲透我的心底，直到永遠。
--題記
當清爽的秋風將天空吹的更遠，當陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當枝上的綠葉披上橙黃，當一點點微酸已著枝，便又到了這菊花飄香的時節。
菊之靜。
當草長鶯飛的時節來臨時，百花叢中卻沒有你的身影，風雨中的清冷，黑夜中的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑你都經歷過，當美麗的蝴蝶飛離的時候你也曾悵然過，然兒為了自己的宣言，你卻守著獨自的執著。
于是，當萬紫千紅褪去，黃葉翻飛的時候，你把一年的積蓄全部獻了出來，清淡高藍，微薄透明的秋的空氣中充滿了菊的清香，你依舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如嫁前滿臉羞紅的新娘，猶如那金燦燦的希望在飛翔。
當你在蕭條冷漠的秋天大地上，看見這么一棵或幾棵五色斑斕的菊花，難道你就覺得它只是花？難道你沒有被它不怕挫折、笑到最后的精神所打動？
菊之淡。
當你抽絲發蕊，碩果累累時，你卻從為因此而驕傲過，你依然默默的佇立望著遠方，送未像桂花那樣十里飄香，卻總以淡淡的幽香沁人心脾。當你在菊花叢中漫步，嗅到那縈繞在身邊的香氣時，難道你就覺得它只是花，難道你就不被它清淡高雅的精神所打動？
菊之傲。
春紅是如此的柔弱，再美再艷也經不起春潮寒雨晚來風，但菊花卻是美麗的戰士，風雨中盡管漸漸綠肥紅瘦，終究不曾低頭，迎著撲面而來的瑟瑟秋風，傲然挺立。當你駐足在卷掃落葉的秋風中時，看到這個在風中微微顫動卻終究不曾倒下的枝葉時難道你竟沒有被它高傲不屈的精神所打動？
仰望天空，我們學會了寬容，俯瞰大地，我們懂得了承受，思憶菊花，我們學會了寧靜，淡泊與傲然，菊花是精神的象征也是精神的`寄托。從這菊花中，我們又學到了什么？
不管他人如何期望，自己認為是對的就不懈追求，追求自由，追求崇高。追求生命的尊嚴，追求英雄的本色，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻，向著自己的認識邁進請不要讓凡世的喧囂打擾了菊花的寧靜：
請不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花的幽香：請不要讓世間的塵埃蹂躪了菊花的傲骨：月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅，一幅多么美妙的月夜圖景，菊花就像這幅朦朧圖一般，神秘而美麗。
當遠古的大鵬展翅越飛當滾滾的江水向天咆哮，便又到了這菊花飄香的時節。
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