小學四年級下冊學期數學教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的小學四年級下冊學期數學教學計劃，希望能夠幫助到大家。

小學四年級下冊學期數學教學計劃1

　　學習內容：

　　教材第9-11

　　預設目標：

　　1、在辨認8個方向基礎上，學會看簡單的線路圖。并能用恰當詞描繪物體所在的方向。

　　2、在對簡單物體的位置關系的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　學習重點、難點：

　　正確辨別方向，認識線路圖。

　　教具、學具準備：

　　地圖等。

　　預設流程：

　　一、創設情境，談話導入。

　　師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方?用什么方式去呢?

　　生：乘公交車。

　　師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時候要注意什么?

　　生：看車是不是經過我們要去的地方。

　　生：看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。

　　生：看我們要坐幾站才下車……

　　師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去動物園看看，那么可以乘坐

　　幾路車呢?首先要學習如何認識路線。(出示課題：認識路線)

　　二、自主探索，小組合作解決問題。

　　1、引入：師出示1路車路線圖。

　　師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個站點在動物園的哪個方向，誰來說一說?

　　師：小朋友觀察真仔細，你能在小組內說一說1路車的行車路線嗎?

　　從火車站出發向 行駛…… 先引導學生在組內說一說，再全班交流。

　　師：誰還能說一說你想從哪個站點出發到哪個站點的路線?

　　請幾個學生說一說自己的'行車路線。

　　2、出示動物園的導游圖。

　　3、師：我們乘坐1路車來到動物園，這里的動物可真不少，誰來說一說有哪些動物?

　　4、你最喜歡哪種動物，它在動物園的什么位置?請你在小組內說一說。

　　師：猴子在熊貓的什么方向?獅子在大門的什么方向?學生指名回答。

　　接下來由學生提問，學生指名回答。

　　5、小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從大門出發去看完所有的動物，再從大門出來，我應該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條路線吧。

　　a)同桌合作完成路線圖。

　　b)指名介紹路線圖。

　　c)集體評價。

　　三、鞏固練習：

　　1、自己閱讀課本第10頁，對書上提的問題，在圖上標出來，讓小組內同學評一評。

　　2、獨立完成課本第12頁的第5題。

　　3、完成第6題。

　　(1)先讓學生看圖辨方向，弄清圖上方位。

　　(2)敘述行走路線。

　　四、全課小結：

　　小朋友們今天學習了新的知識，說一說今天最感興趣的什么?為什么?

　　五、隨堂作業

　　教學反思：

小學四年級下冊學期數學教學計劃2

　　班級情況：

　　四（一）班有58名學生。四（五）班有53名學生，兩班的學生較為活潑、好動，大部分學生基礎知識扎實，計算能力較強，學生初步養成了良好的學習習慣和合作意識，敢于質疑，有初步的自主探究能力和解決實際問題的能力。但有個別學生學習習慣不太好，理解能力偏弱，獨立自主完成操作活動的能力較差，尤其是對應用題更難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來。

　　一、教學內容

　　第一單元：小數的認識和加減法（11課時）

　　1、結合具體情境，進一步體會小數的意義，會用小數日常生活中一些事物。

　　2、通過直觀模型和實際操作，體會十進分數與小數的關系，并能進行互化。

　　3、能正確讀寫小數，并能對小數大小進行比較。

　　4、結合解決問題的過程，能進行兩位小數的加減及其加減混合運算。

　　5、能運用小數加減運算的知識，解決相關的一些簡單問題。

　　第二單元：認識圖形（11課時）

　　1、通過具體的分類活動，整理圖形，認識不同類別圖形的特征。

　　2、通過對三角形的分類活動，認識并能識別哪些圖形是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。

　　3、通過直觀操作，探索并發現三角形內角和等于180°。

　　4、通過擺一擺的實驗操作，探索并發現三角形任意兩邊的和大于第三邊。

　　5、通過四邊形的分類活動，了解梯形的特征，進一步認識平行四邊形。

　　6、欣賞圖案，體會圖案形成的過程，能在方格紙上利用對稱、平移和旋轉設計簡單的圖案。

　　第三單元：小數乘法（10課時）

　　1、結合具體情境，了解小數乘法的意義。

　　2、通過具體的情境和操作，發現小數點位置移動引起小數大小變化的規律，了解積的小數位數與乘數小數位數之間的關系。

　　3、能正確計算小數乘法能利用小數乘法解決日常生活中的簡單問題。

　　第四單元：觀察物體（4課時）

　　1、能根據提供的一組照片和畫面，辨別不同位置觀察到的物體的范圍或形狀。

　　2、在觀察、想像、推理活動中，發展空間觀念。

　　第五單元：小數除法（14課時）

　　1、通過具體情境，體會小數除法與生活的密切聯系，進一步理解除法的意義。

　　2、能正確計算小數除法及四則混合運算，并能運用小數除法和四則混合運算解決日常生活中的實際問題。

　　3、結合具體情境，發展估算意識和能力；會求積、商的近似值，知道什么是循環小數。

　　第六單元：游戲公平（2課時）

　　通過游戲活動，體驗事件發生的等可能性，并會分析、判斷規則的.公平性，能設計公平的游戲規則。

　　第七單元：認識方程（12課時）

　　1、結合具體情境，學會用字母表示數，發展抽象概括能力。

　　2、結合具體情境，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的數量關系。

　　3、通過天平游戲，理解等式性質，會用等式性質解簡單的方程。

　　4、會用方程解簡單的實際問題，進一步理解等量關系。一、本冊教材的教學內容和教學目標

　　二、主要措施

　　（一）創設良好的課堂學習氛圍

　　雖然，教材為學生的學習提供了大量的生動有趣、富有現實性和數學意義的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但是隨著學生年級的升高，教材中所安排的數學知識的難度在逐步加深。因此創設良好的課堂學習氛圍讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。

　　（二）關注知識形成、發展、應用的過程

　　現代教育學研究認為一個完整的數學教學過程應包括三個階段：抽象、演算、應用。這里所說的抽象是從具體情境中，發現數學問題、抽象數學問題；演算是嘗試求解數學問題，并鞏固所了解的知識和技能；應用是將所學的知識用在新的情境中。在傳統的教學中，經常出現"掐頭去尾，只留中段"的現象。這樣就使學生不知道知識的來源，更

　　不

　　懂得如何去運用。在本冊教材的編寫中，力圖改變這種單一追求知識掌握的現象，努力創造條件讓學生體會重要知識的來龍去脈。

　　因此，在教學過程中，教師應重視重要知識形成、發展、應用的過程，對一個新知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續性知識，應結合第一學段的內容進行前后對比理解各自的不同特點與聯系。

　　（三）教師要特別重視以下幾點

　　1、讓學生在生動具體的情境中學習數學

　　2、引導學生獨立思考與合作交流

　　3、加強估算，加強學生學習習慣的培養，鼓勵算法多樣化與一題多解，發展學生思維。

　　4、在課堂上利用積極的教學評價，激發學生學習的興趣，提高教學的效率和時效性。

　　5、后進生輔導做法、措施：

　　（1）了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習

　　（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

　　（3）密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

　　三、研究課題

　　教師有效教學策略的研究

小學四年級下冊學期數學教學計劃3

　　一、班級情況。

　　我擔任四年級三班和四班數學教學工作。兩個班人數分別為49人、45人。通過上學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習

　　目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。但兩個班的情況不盡相同三班的孩子學習習慣相對要好一些，基本能按照老師的老師的要求做事，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調皮。四班的學生整體來看思維活躍，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養成不愛動腦的習慣。中差生相對較多，經過一學期的輔差工作，中差生進步較大，從上期的檢測來看，兩個班只有一人下85分。本期要繼續做好輔差工作。

　　二、本冊教材的教學內容和教學目標

　　（一）數與代數

　　1、第一單元“小數的認識和加減法”

　　在三年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，拓展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

　　2、第三單元“乘法”

　　結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

　　3、第五單元“小數除法”

　　結合具體情境，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想，了解在生活中有時只需要求積商的近似值。掌握求近似值的方法，培養估算意識，認識循環小數會解決有關小數的簡單實際問題。

　　4、第七單元認識方程

　　在具體情境中會用字母表示數會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式性質，會用等式性質解簡單的方程。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元認識圖形

　　認識三角形及其類別，通過觀察、操作，了解三角形內角和是180度，三角形任意兩邊之和大于第三邊。通過觀察、操作，認識平行四邊形和梯形。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　2、第四單元觀察物體

　　能辨認從不同位置（如觀察點高低、遠近）看到的物體的.范圍。能辨認從不同位置看到的物體的形狀和相對位置（如能判斷照片拍攝的前后順序）。

　　（三）統計與概率

　　第六單元游戲公平

　　體驗事件發生等可能性，以及游戲規則的公平性；能設計簡單游戲的公平規則。

　　三、課時安排

　　第一單元11課時

　　第二單元9課時

　　第三單元10課時

　　第四單元4課時

　　第五單元12課時

　　第六單元2課時

　　第七單元10課時

　　四、主要措施

　　1、從學生的特點出發，趣味和思變相結合，引導學生參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些指導孩子學習的方法。

　　5、后進生輔導做法、措施：

　　（1）了解學生原來的學習情況，從實際出發，端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習的興趣。

　　（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

　　（3）密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

　　6、同時注意中等生的提優工作；針對優生在課堂“吃不飽”的現象，鼓勵每天思考兩道奧數題，為競賽做好準備。

　　7、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習。

小學四年級下冊學期數學教學計劃4

　　四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發展的階段性特點，女里實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。本冊共安排十一個單元。其中領域共安排五個單元，分別教學和;領域安排三個單元，分別教學和;安排一個單元學習;安排一個單元學習，主要引領學生通過觀察、分析相互間隔出現的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而發展推理、判斷能力，獲得學習數學的.樂趣。教材還結合相關學習內容安排了三次實踐活動與綜合應用。最后一個單元安排整理與復習。另有十多篇和一些思考題穿插其中，主要讓學生接觸數學發展與人類進步聯系的一些簡單知識，體會數學在人類歷史發展中的作用和價值。

　　本冊教學重點：三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

　　本冊教學難點：三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，利用運算律進行簡便運算，間隔現象規律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想象和擺放物體，根據條形統計圖進行比較、分析、判斷，數的改寫和取近似值，用計算器計算探索規律。

　　知識與技能方面：

　　1、經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，掌握必要的運算技能，探索并發現簡單的規律。

　　2、經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

　　3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。 數學思考方面：

　　1、在理解大數目的意義，利用大數目進行表達和交流，把大數目改寫程用或作單位的數，發展初步的數感。

　　2、經歷從具體情境中抽象出數量關系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，發展初步的符號感。

　　3、進一步發展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統計觀念。 解決問題方面：

　　1、能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌握的知識或規律解決問題。

　　2、能發現并提出簡單的數學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。

　　情感態度方面：

　　1、有學好數學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學與日常生活密切相關，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步培養實事求是的科學態度。

　　2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度。

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