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犯錯心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的犯錯心得體會，歡迎大家分享。

犯錯心得體會

犯錯心得體會1

　　操場上一排排整齊的綠色，太陽準時的從地平線升起，陽光灑在那一排整齊的綠色光芒中。

　　軍訓不僅有幸福的一面，還是有辛苦的一面的，那就是在軍訓期間啊。每天早晨我都得很早起床開始訓練，在毒辣的太陽下站軍姿、稍息、跨立、集體踏步等我覺得我已是苦痛不堪了。只要大家不努力，他就會批評我們，發我們站軍姿。軍訓是一項考驗人的身體，更考驗人的意志和訓練。

　　軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態度。我們的命運在自己的.手中，只是看是否去把握!

　　軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。而軍訓給我最美好的記憶，是同學們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系。

犯錯心得體會2

　　40個孩子就像四十朵盛開的花兒，各有各的不同。有的艷麗，有的高雅，有的絢爛，有的淡雅……由于他們各自的不同，所以才使得班級充滿生機，芳香四溢。

　　二年級的孩子天真、可愛、善良、純樸。但對于小潤的教育我也是費了很多心思的。

　　二年級孩子好動、調皮也是天性，小潤就是這樣一個閑不住的孩子，一會碰碰這，一會碰碰那，我一直在教育著他。有一次他玩一根竹子，不小心把別人的頭給弄破了，我立刻把他叫到了辦公室，進行了一翻教育，告訴他不小心犯了錯，那也是犯錯，你得對自己的不小心承擔責任，并與小潤的家長進行了聯系，希望協助教育。可是沒想到過了沒幾天，這孩子又甩衣服把別人嘴唇給弄破了，當時，我一下子火了，狠狠批評了這孩子，并又與家長取得了聯系，可是沒有想到，就是那天家長把這孩子吊起來打了一頓，聽到家長這個消息，我心里一緊，感覺心口隱隱作痛，突然對這孩子產生了憐愛之情。馬上意識到，以后得多對這孩子費心了，但自那以后，我發現這孩子變了，好像一直心事重重，上課不專心，下課還會一直去招惹那兩個被他傷害過的孩子。此時我已經沒有了火氣，反而多了很多憐愛，也不敢再告訴他的家長，我覺得我必須得幫幫這孩子走出當前那種糟糕的心境。

　　早看過這樣一個故事：北風與南風打賭，看誰能最先把人的衣服吹下來，誰就厲害，北風一個勁的使勁發力，但是行人卻將衣服越裹越緊；而南風只是稍微輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。其實教育何嘗不是這樣。

　　那天我跟他進行了一次非常友好的談話，我給他分析：我知道你這幾天一直在吵小濤與小瑞，因為他倆使得你給爸爸打了一頓，他點點頭。可你得弄清楚，小濤與小瑞是受害者，他們沒有打你，打你的是你爸爸，當然爸爸也是希望你好，方式不一定正確，但總是為你好。小濤與小瑞非常善良，他們沒有因為你傷害過他們就去傷害你，你再去傷害他們就太不應該了，你也應該從現在開始和他們成為好朋友，以前的事過去就讓他過去的，一筆勾消，明天開始你又將是一位好孩子了。

　　第二天，我在教室里，這時小潤在我邊上，我跟小潤說：“你能不能讓老師抱一下。”他愣了一下，不理我，顯然對我很不信任，同學們都圍了過來，于是我又說：“老師很喜歡你的，你讓我抱一下嘛。”他沒有拒絕，我順勢抱了一下他，于是我又說：“讓我做你的好朋友，行嗎？”他沒有立刻答應，但開始開口了：“讓我考慮一下”。后來他回到座位上，我發現他很難得了露出了笑容。第二天我繼續問他：“讓我做你的'好朋友，行嗎？”這下他馬上回答：“我再考慮一下。”可是看得出他這次和我交談非常輕松。

　　接下來的幾天，我都是以鼓勵為主，適時地給他指點，我發現，這孩子漸漸地放下了沉重的思想包袱，又開始成為一名快樂的小孩子了，我一下子松了一口氣。

　　每個孩子在成長過程中，也不可避免要犯很多錯誤。可以說，犯錯誤是孩子成長中必經的經歷，是必不可少的。不經風雨，怎能見彩虹？不經摔腳怎能學會走路？沒有經歷過錯誤，怎么能到達正確的彼岸？

　　所以，要寬容孩子的錯誤，才會使孩子快樂地成長起來。

犯錯心得體會3

尊敬的____________：

　　這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

　　不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的.是很慚愧，怎么可以這么的.....

　　相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在出現這樣的事情。

　　這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

　　這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

檢討人：

_____________年_____月______日

犯錯心得體會4

　　我們的孩子成長過程中會有很多個第一次，有好的也有壞的。有些習慣就是因為有了第一次后便開始養成了。在我的經驗中，發現奇奇第一次做得好時，會堅決地進行強化，以使他能堅持下來以后養成好習慣。可是，如果是犯了第一次錯誤，堅決的給予最嚴厲的批評，而且在進行批評時你的表情和行為一定要表現到位，生氣了你就一定要吊起臉兇兇的樣子，讓孩子體會到你是認真嚴肅充滿威嚴的，嘿嘿。

　　就在有一天周六的上午，和往常一樣我忙著洗衣服收拾家務，奇奇小朋友先是要完成周五留的家庭作業，后來我就按排對他進行聽寫。學習本來就是個需要反復鞏固的過程，不能因為他小就對他學的知識不管不問，我的觀點是：如果學，就一定要學好記牢。所以，從上大班起就和奇奇說好了，在每周六的上午，我們要把這一周學的知識進行聽寫，現在主要就是學的點語文知識：拼音和部分簡單的漢字。奇奇小朋友很明事理，給他講清楚道理后，他就很愿意接受了。

　　這次聽寫的是復韻母部分，看他順著能正確的讀下來，順著也能寫出來，我便給他聽寫。結果，當我把順序打亂進行聽寫是，發現他竟然有幾個不能正確的寫出來了！提前我們就已經規定好了，一個寫不上就要抄寫一行，然后再聽寫，還聽寫不上就再抄一行……直到全部聽寫正確為止。感覺他可能有點著急出去玩，聽寫了兩遍也沒聽寫正確。在第三遍聽寫時，我就發現他用小胳膊和小手捂著本子最上一頁的下邊緣處，還偶爾抬眼瞟我。我讓他把胳膊挪開，可是呢他就是咋地也不動，我馬上就覺出了異常，強制性的把他的小胳膊抬了起來，一看真是讓我哭笑不得，原來他已經趁我不注意的時候偷偷地把他一直沒聽寫對的幾個復韻母寫在本子下面了，以備我在給他聽寫時能偷看。這個小不點兒，竟然能想出這個讓我意外的辦法來，真是小瞧俺了。我馬上做翻臉狀，拿起本子一把就扯下來他寫了好多聽寫的'那頁紙，揉成了一團扔到了垃圾桶中，我的行為表現讓他很震驚，小臉剎時也變得很驚訝繼而委屈得眼淚要掉下來了。我故意板起臉極其嚴肅地對他說：“兒子呀，你這樣做法是完全不對的。不管在聽寫時你會還是不會，都不能偷看呀，要實事求是。媽媽今天要認真的告訴你，學習本身就是一件非常嚴肅認真的事情，它不充許有半點的弄虛作假和偷機取竅。只有踏踏實實地認真學習，才能把知識學到你的腦子里去，你長大后才會變成一個有文化有才學的人，成為這樣的人后大家都會喜歡和敬佩你。媽媽相信奇奇是一個認真的孩子，以后也不會再做出這種讓人覺得不好的行為。只要你專心的去記憶，應該花不了多少時間就可以完全記住的。媽媽相信你！”

　　他還是沒忍住地哭了起來，可能也是被我的舉動嚇壞了，但是這時候我是堅決沒有心軟滴，那樣會讓他覺得的是縱容，雖然孩子小不懂事，并不知道他自己的行為是否嚴重，只是想耍點小聰明而已，但是正因為小才要讓他記住咋樣做才是正確的。他說：“媽媽，我怕一直記不住，就沒法出去玩了！”我說：“寶貝兒，一定是可以記住的，只要你用心，咋會記不住呢？不著急，慢慢來，媽媽等你！”他片刻后就不再哭泣了，也知道自己剛才做的是錯的，因為惹媽媽非常生氣。他不再玩了，專心的抄寫起來。果然，這一次聽寫，他全部都寫對了。過后，他非常的開心，我趁機說：“兒子，你覺得怎么樣，當你發努力學會后，是不是覺得特別開心呢？”

犯錯心得體會5

　　孩提時代學校組織看了一部電影《少年犯》，雖然對電影的具體記憶已經消退，但“少年犯〞三個字卻牢牢地烙印在心靈深處。某年3月20日，我跟隨班主任從曉君老師、張紅玲老師，參加了第7期處級公務員任職培訓班組織的集體活動，調研了某未成年犯管教所。這次活動再一次撩撥起童年的心弦，深深觸動了已長大成人、為人母、為人師的我。

　　罪之源：少管所的警察在我說完那些女少年犯很可憐后，補了一句話，“看完卷宗后，你會覺得很可恨〞。少年犯曾經的天真、心中的友愛是怎樣一點點抹去？他們為什么會變得那樣自私、冷酷、殘忍？他們如何從自由的世界一步步走入封閉的高墻？追問罪之源的目的是防止讓更多的孩子落入人生的“沼澤地〞。少教所的徐政委介紹了未成年犯罪的幾個多：有家庭缺陷的多，很多孩子單親或沒有父母，健全得大都由爺爺奶奶帶大；農村孩子多及農民工二代三代多；文化程度低得多，很多處于文盲與半文盲狀態可見，這是一群大都處于社會邊緣被無視的孩子。他們渴盼父母厚重的親情，但父母遠在異鄉打工苦錢；他們需要老師的諄諄教誨，但很多老師功于考試排名，對他們反感加厭惡；他們無比崇尚豐裕的物質生活，但日子卻在現實的貧寒中度過。厭學、貪欲、躁動、叛逆、仇恨、暴力與缺乏自律、沒有法律意識的結合，導致了小小的年齡闖了大大的禍，犯了重重的罪。

　　囚之苦：高高的圍墻、森嚴的大門、超高壓的電網把這里與外面的世界徹底隔離。少管所旁那郁郁蔥蔥的樹木、小橋流水的景致，那飄動的油菜花，斗艷的紅梅花，和他們隔得那么近，但又離得那么遠。光光的頭、整齊的衣、稚嫩的臉，匆匆一見，不忍再看。豆蔻的年華、美妙的青春本應自由地飛揚，但卻被囚禁在那狹小的空間。這是一種何等的殘酷。短短一個月的坐月子的“囚禁〞讓我深深體會到了自由的彌足珍貴。正所謂“生命誠可貴，愛情價更高，假設為自由故，二者皆可拋。〞自由權的喪失是他們為自己的犯罪付出的最大的代價，這是一種苦澀不堪的'味道。鳥兒失去了飛翔的翅膀就不能飛翔，人失去了自由就失去了人生的意義。有生以來第一次參觀了關押犯人的神秘地方，近距離地看了那一張張統一表情的臉，我深深感慨自由之于人之重要。從這個角度來說，應讓領導干部經常有組織地參觀，警鐘長鳴，可以起到一定警示的作用。

　　教之義：少年犯是一個特殊群體,他們處于人生的轉型時期，今后還有很長的路要走；他們還處于心智不太成熟時期，具有很強的可塑性，對他們要以教育為主、懲罰為輔。不拋棄、不放棄，摔了一跤、扶他一把，可能會改變他們的一生。少管所承載的功能、內蘊的意義重大。某未成年犯管教所在這方面的工作做得非常好。少管所認真貫徹執行“平安為鐵、教育為本〞的理念，實行科學、文明的教育管理，依靠社會力量、集聚各種資源，對少年犯進行根底知識教育、職業技能教育、思想道德教育。“像父母對待孩子，像老師對待學生，像醫生對待病人〞，擲地有聲，落實有效。讓他們在閱覽室與飄逸的書香結緣，讓他們在運動場把團結拼搏的精神揮灑，讓他們在插花、理發、縫紉中學習一技之長，讓他們在文藝精品的賞析中豐厚心靈徐政委指出，在少管所嚴格落實九年制義務教育，十四至十六歲的少年犯全天上課，十六至十八歲的少年犯半天上課。應當講，少管所進行的這種“補課式〞教育對少年犯意義很大。

　　愛之魂：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強少年雄于地球那么國雄于地球。〞關注青少年的現在就是關注祖國的未來。如何預防和防止更多的青少年“步入高墻〞，如何讓經改造的青少年“枯枝發新芽〞，需要家庭、學校、社會三方面的力量互相配合，共同營造一個適合青少年健康成長的優良環境，共同營造一個讓曾陷迷途的青少年重返社會的優良環境。我想，要做的事情很多，但有一點是不可缺失的，即貫穿其中的一條紅線“愛〞。家庭應給予孩子最溫暖的愛，這愛是預防犯罪和防止再次犯罪的第一道屏障。父母盡可能和孩子生活在一起，營造一個和諧、溫馨的家庭氣氛，重視孩子的思想品德修養，摒棄專橫、粗暴的教育方法，承當起為人父母的教養責任。學校教育的主渠道作用是促進青少年健康成長與預防犯罪的重要環節。教師在傳播文化，講授知識的教學中，更要重視德育工作，把培養學生做人放在第一位，改變“以分論人〞的不良傾向，平等地關愛每個孩子。社會應努力消除精神“污染源〞，讓孩子在健康、文明的社會環境中成長。對重返社會的失足青年不應歧視，更不應設置就業障礙，而應跟蹤幫教、拓寬一些就業渠道,讓他們有尊嚴、有希望地生活。

　　最后，就用某少管所綜合教育中心屏風上那剛毅有力的八個字作為結束語，“奉獻社會，與愛同行〞。〕

犯錯心得體會6

　　尊敬的隊領導：我是本人曾在某某年某月份因為違反了隊里的規章制度，違規使用手機。給予我停職一個月處分。經過這1周來的深刻反思，我為自己當時一時貪玩的不理智行為深深感到內疚、追悔莫及，并對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，認清了違紀造成的嚴重后果。之所以發生違紀事件，是本人平時學習不夠、要求不嚴、思想覺悟不高。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。沒有紀律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處分，所以處分下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查缺乏。所以這1周來，我處處嚴格要求自己，在遵紀和學習上都比以前更加改善，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我，有較強的紀律觀念，也懂得了身為一名學員哪些事是可以做的.，哪些是不可以做的；生活中，我在各方面都竭力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定缺乏，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學員和班長的。“吃一塹、長一智〞，今后保證不再出現類似違反校紀校規的情況。以上是我在這幾個月來的主要表現，希望連里審查。我非常感謝隊領導和連骨干對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發生在我身上，希望同志們在今后的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的時機。請同志們多多監督我。

犯錯心得體會7

　　犯錯，每個人都會犯錯，即使是偉大的名人也會犯錯；犯了錯，沒關系，只要你勇于承當錯誤就行了。犯錯是必須修的一門課，我們要把它讀熟、背熟，并且要記住四個字，那就是：知錯能改。總之一句話：錯誤并不可怕，可怕的是錯誤的對待錯誤。當我們犯錯了，我們的感受又是如何的呢？心里想著的又是什么呢？這次我為什么會犯錯呢？要找對犯錯的原因，這樣才能保證下次不再犯同樣的錯誤。

　　而當我犯錯了，我的感受是：這次是我犯錯了，我要請求別人的原諒，并且告誡自己：下次不要再犯同樣的錯誤了，還要寫一份保證書來時時刻刻提醒自己。

　　有些人會把犯錯當成自己前進的步伐，而有些人把犯錯當成是自己摔跤的恥辱。其實，犯錯不犯錯都不重要，重要的是：失敗乃是成功之母。或許你這次失敗了，下次可能因為你的知錯能改而意外地成功了。

　　還記得那一次，媽媽給了我20元叫我去超市買一包洗衣粉回來，臨走前媽媽還牢牢地囑咐我：“買洗衣粉剩下的錢不準買東西吃。〞當時的我爽快地容許了媽媽。可是，當我一去到超市，看遍超市的`所有洗衣粉區，都沒看到有整20元的洗衣粉。

　　“唉！本來我還想買完這整20元的洗衣粉，可這里卻沒有20元的洗衣粉，只有18元、19元、28元還有13元的〞我自言自語地說，“算了。還是買18元的吧，剩下的2元交回給媽媽。嗯！就買18元的。〞說完之后，我就連忙去拿了一包洗衣粉〔是18元的〕去柜臺機付賬，效勞員按照標價找回了我2元。當我拿著那2元錢和一包洗衣粉剛走出超市門口時，我心里有了一個蠢蠢欲動的不好念頭：反正就只剩下2元，不如用著2元去買東西吃。可是，媽媽特意囑咐過我，不準買東西吃的。但這2元所買的東西實在是太誘人了。可唉！算了，還是買東西吃吧，大不了就被媽媽訓罵我一頓吧！嗯1就這樣決定了。說干就干，于是我拿著那2元又回到了超市里頭買了一條雪糕吃。我心想：得在這里把雪糕吃完，不然的話被媽媽看見了我就死定了。“哎！不對，這包洗衣粉上的標簽寫著18元的，回去媽媽看見了準問我拿回那2元的〞我自言自語地說，“不了，還是把標簽給撕下來，回到家時就告訴媽媽這包洗衣粉是20元的。嗯！就這樣做了。〞下定決心的我連忙把標簽撕掉。

　　回到家里時，媽媽問我：“這包洗衣粉多少錢啊？〞我說：“哦！20元，剛剛用完。嘻嘻！〞媽媽似乎看見了我撒謊的眼神，就追問著我：“是嗎？〞我答道：“是啊！〞“那給我看看標簽。〞媽媽說

　　。“這〞我吞吞吐吐的答復。“快點！別磨磨憎憎。〞“好吧！〞把標簽給了媽媽的我心里想著：死了死了，媽媽快要發現，怎么辦？怎么辦？算了，我自作自受，嗯！媽媽揍我一頓也好。

　　“咦！這標簽怎么爛了？〞媽媽問我。“額！這個嗎快說！〞媽媽大聲而響亮的問我。我走過去，對媽媽說：“媽媽，對不起。這包洗衣粉真正的價錢是18元，只是我把剩下的2元給買雪糕吃掉了。我撒謊了，請媽媽懲罰我。〞說完之后，我慚愧的低下了頭。媽媽走望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

　　不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的防止這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄〞。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的.....相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在出現這樣的事情。

　　這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的時機。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

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