實用的未來的作文大全(3篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的未來的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
未來的作文 篇1
走在20xx年的大街上，你會發現有很多人都穿著服裝設計師李得的作品。他設計的衣服為什么會這么流行呢？
那是因為他設計的衣服會隨著買家的心情而變換顏色。當你心情好的時候，它就會變成喜氣洋洋的紅色；心情不好的時候，它又會變成有幾分憂郁的藍色。更為奇妙的是，你還可以隨心所欲地變換衣服的顏色。比如你看到桃花開了，心生羨慕，只要說一聲“我的衣服要像桃花那樣的紅色”，那你身上的衣服立刻就會變成桃花紅了；如果你又看到香蕉，認為那明亮的`黃色也很不錯，也只需說一聲“我的衣服要像香蕉那樣的黃色”，那么桃花紅立刻就變成了香蕉黃。總之，你想要什么顏色，只要說出口，它就會讓你“口”到擒來。
他設計的衣服可以隨著氣候的變化而改變溫度。當夏天到來的時候，再炎熱的天氣，你也不會感到熱，而到了冬天，再寒冷的天氣，你也不會覺得冷。秘密就是，制作衣服的布料是由特殊的感應材料抽絲織成的，它可以自動調節溫度，讓你從此遠離酷熱難耐或寒冷刺骨的煩惱。
他設計的衣服還有自動清潔功能。即使不小心使衣服沾上了污垢也不用擔心，它會立刻啟動自身清潔功能，使你的衣服永遠光鮮亮麗。
怎么樣，這個李得設計的衣服超級棒吧。想要嗎？到時和我聯系好了。你問我是誰，我就是那個大名鼎鼎的服裝設計師李得呀！
未來的作文 篇2
寒假里，爸爸給我買了一輛自行車。好景不長，各種問題頻頻出現：先是方向不易掌控，腳踏費力，哪一天，又莫明爆胎，我把它安置在車棚里，誰知屋漏偏逢連夜雨，沒兩天，就被人偷走了。我在傷心之余不禁幻想未來的自行車的'樣子。
它的外觀必須美觀，能一下子吸引大眾的眼球，以太陽能為動力，還附有一個特殊的“腦電波感應頭盔”。當你戴上“腦電波感應頭盔”時，炎炎夏日里，它會帶給你清涼。寒冬臘月里，它會帶給你陣陣暖流。更神奇的是它能在千米之內向你傳送安全指令，一旦周圍有危險靠近，它會像動物一樣，敏銳嗅察出危險指數，幫你提高安全警惕。
“呀！前面堵車了。”遇到這種狀況，你一定會絕望尖叫，哈哈，此時你只要按下車頭的一個紅色按扭，車架子兩邊就會伸出一雙機翼，你再按另一個藍色按扭，踏板邊的馬達會嗡嗡地快速轉動，自行車跟著漸漸脫離地面，徐徐向空中飛行，簡直帥極了！
我多么期待有這么一輛構造奇特、功能齊全的自行車啊！
未來的作文 篇3
未來的什么是人教版六年制小學語文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學生展開大膽的想象，圍繞“未來的……”，寫一篇未來的什么作文教學習作，希望能夠幫到大家！
習作要求
1．要充分發揮想象力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣。
2．要把內容寫具體，把句子寫通順。
教學過程
一、激趣導入，創設情境。
1．由圖想象，激發情感。
(1)(課件出示一個圓)由這個圓，你能想到些什么?(學生展開想象，廣泛交流。)
(2)鼓勵學生進行大膽想象，并引導說出這樣想的理由。(教師板書“大膽想象”，學生踴躍發言。)
(3)正因為有了想象力，畫家才描繪出多姿多彩的畫卷，音樂家才譜寫出優美動聽的旋律，科學家才有了造福人類的發明創造……同學們也可以用它來描繪我們美好的未來。
2．創設情境，大膽想象。
看到這節課這么新奇有趣，你們的一位老朋友也來參加了，大家看，他是誰?聽，他還有話和大家說。(播放課件：叮當貓形象。)
二、啟發想象，構思表達。
(一)確定題目，為習作定位。
1．奇妙的想象之旅結束了，你們看到了許許多多未來神奇的東西，誰來向大家介紹一下?(學生踴躍發言)
2．這些內容中，你最感興趣的.、最想告訴同學們的是什么?先靜靜地想一想，再把你想到的告訴小組內的同學。(學生交流，展開討論；教師板書：“未來的……”)
3．誰愿意把你的想法告訴全班?
(二)確定文章框架，進行習作前構思。
1．同學們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引住了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣子，和現在的有什么區別。你們愿意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話，激起學生表達的欲望。)
2．不過在說之前，我們得先在頭腦里構思好，等一會兒說的時候才能有條理地說出來，使大家都能聽清楚，聽明白。 你可以一邊想，一邊在草稿紙上寫出關鍵詞，或者是簡單地畫一畫它的樣子。(教師教給方法，引導學生通過寫、畫，將頭腦中抽象的事物具體化，并從中學到布局謀篇的表達方法。)
3．小組交流。(學生積極討論，教師以參與者的身份加入到活動中，引導學生求異思維，適時點撥表達方法。)
(三)討論匯報，導“說”導“寫”。 誰來向大家展示你的奇思妙想?
三、明確習作要求，鼓勵學生自由表達。
1．同學們，你們美好的想象給在座的老師帶來了快樂，讓我們看到了希望。因為課堂上時間有限，請同學們把你們的奇思妙想寫下來，讓大家一起來分享，好嗎?
2．想想本次習作給我們提出了什么要求?(學生自由發言，明確習作要求。)
課件出示：富有創造性，新奇而有趣，把內容寫具體，把句子寫通順。
四、課后小結，布置作業。
完成習作，怎么想的就怎么寫。
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