未來的作文(集合5篇)
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的未來的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
未來的作文 篇1
二十年以后，我設計了一個多功能機器人——索爾維亞。索爾維亞平時的樣子幾乎就是一個人的樣子，她全身雪白色，頭上有一條又粗又長的大辮子。但她與人也有些區別，索爾維亞全身是用軟金屬制成，全身散發著清香。索爾維亞的身體可以無窮變幻，遇到很小的地方，她能變成芝麻般大小；遇到很大的地方，她能變得比巨人還要大。索爾維亞能力卓越，一天24小時“護駕”，你看一大早就開始為我干活了。
早上，索爾維亞輕聲細語地走到床前對我說“主人早，現在是北京時間七點三十分，請起床。”我剛從床上爬起來，她立刻把我送去刷牙、洗臉。屋子面積大，餐廳很遠，索爾維亞在我洗漱完畢后，變成一個極速滑板，我踩上去后，幾秒就到餐桌前了。同時傳來索爾維亞美妙的`聲音：“主人，現在是北京時間八點鐘，早飯時間到了。”索爾維亞做的早飯，營養搭配、顏色外觀沒得說。今天的早飯是蘑菇粥和小松餅加營養素，比世界星廚做的還美味，我真是太幸福了！
吃過早飯，索爾維亞向我提醒：“主人，按計劃咱們應該去步行街購物！”我吩咐道“好的，準備你的東西。”索爾維亞變成司機帶我來到了步行街。到了步行街，天氣熱的不得了。索爾維亞從包里拿出一件防曬服給我穿上。“索爾維亞，咱們買些什么……”我光顧著和她說話了，并沒看腳下有一顆絆腳石。我“噗通”一聲摔在了那里，左膝蓋蹭破了皮。疼得我“哎呦，哎呦”直叫。索爾維亞迅速變出來一個超級藥貼，輕輕地貼在我的傷口處，還不時用小嘴吹著暖暖的氣，減輕我的疼痛。在索爾維亞的幫助下，很快我就沒事了。
逛了一天，收獲真多，也真累呀！到家后，索爾維亞乖巧的把搖籃椅搬來，我躺在搖籃椅上，她輕輕地搖著，嘴里還哼著小曲，我在搖籃椅上進入了夢鄉。
有了這樣一個機器人，真是大大增加了我們生活的幸福指數。還等什么，快撥打“86864251”來訂購吧，來晚不等呦！
未來的作文 篇2
習作內容
《未來的……》是人教版六年制小學語文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學生展開大膽的想象，圍繞“未來的……”，寫一篇習作。
習作要求
1．要充分發揮想象力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣。
2．要把內容寫具體，把句子寫通順。
教學過程
一、激趣導入，創設情境。
1．由圖想象，激發情感。
(1)(課件出示一個圓)由這個圓，你能想到些什么?(學生展開想象，廣泛交流。)
(2)鼓勵學生進行大膽想象，并引導說出這樣想的理由。(教師板書“大膽想象”，學生踴躍發言。)
(3)正因為有了想象力，畫家才描繪出多姿多彩的畫卷，音樂家才譜寫出優美動聽的旋律，科學家才有了造福人類的發明創造……同學們也可以用它來描繪我們美好的未來。
2．創設情境，大膽想象。
看到這節課這么新奇有趣，你們的一位老朋友也來參加了，大家看，他是誰?聽，他還有話和大家說。(播放課件：叮當貓形象。)
[教學策略：由圖想象，啟發談話，讓學生感受到想象的神奇和美好，激發學生想象的興趣。借助課件，播放學生喜愛的叮當貓形象，配上優美的音樂，引導學生進入未來世界的時空，讓學生充分地想象，大膽地想象。
二、啟發想象，構思表達。
(一)確定題目，為習作定位。
1．奇妙的想象之旅結束了，你們看到了許許多多未來神奇的東西，誰來向大家介紹一下?(學生踴躍發言)
2．這些內容中，你最感興趣的、最想告訴同學們的是什么?先靜靜地想一想，再把你想到的告訴小組內的同學。(學生交流，展開討論；教師板書：“未來的……”)
3．誰愿意把你的想法告訴全班?
[教學策略：學生最初的想象是五花八門的，教師引導學生找到自己最感興趣的.話題，為習作定位，初步確定本次習作的題目。通過小組協作學習，實現多元互動，為獨立習作奠定基礎。]
(二)確定文章框架，進行習作前構思。
1．同學們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引住了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣子，和現在的有什么區別。你們愿意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話，激起學生表達的欲望。)
2．不過在說之前，我們得先在頭腦里構思好，等一會兒說的時候才能有條理地說出來，使大家都能聽清楚，聽明白。 你可以一邊想，一邊在草稿紙上寫出關鍵詞，或者是簡單地畫一畫它的樣子。(教師教給方法，引導學生通過寫、畫，將頭腦中抽象的事物具體化，并從中學到布局謀篇的表達方法。)
3．小組交流。(學生積極討論，教師以參與者的身份加入到活動中，引導學生求異思維，適時點撥表達方法。)
[教學策略：獨立選材和合作討論，既尊重學生的個人見解，又讓學生在交流中拓寬思維，相互啟發，共同提高；教師啟迪點撥，教會學生學習方法。
(三)討論匯報，導“說”導“寫”。 誰來向大家展示你的奇思妙想?(指名匯報，在匯報中貫穿寫法的指導。)
[教學策略：引導學生展開大膽、(本文權屬小學課堂網)有新意的想象；獨立構思，自主創作，體現了《語文課程標準》提出的“減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意表達”這一要求。教師不作過細指導，使學生主體精神得到煥發，表達空間更加開闊。
三、明確習作要求，鼓勵學生自由表達。
1．同學們，你們美好的想象給在座的老師帶來了快樂，讓我們看到了希望。因為課堂上時間有限，請同學們把你們的奇思妙想寫下來，讓大家一起來分享，好嗎?
2．想想本次習作給我們提出了什么要求?(學生自由發言，明確習作要求。)
課件出示：富有創造性，新奇而有趣，把內容寫具體，把句子寫通順。
四、課后小結，布置作業。
完成習作，怎么想的就怎么寫。(教師板書：怎么想就怎么寫。)
[教學策略：打開思路后，再明確習作要求，鼓勵學生怎么想就怎么寫，使學生的寫作欲望得到滿足。]
未來的作文 篇3
20年后，地球已不再是原來的模樣，而我，也完成了我的夢想——取得哈佛大學博士學位，成為一名享譽世界的醫學家。
在這20年里，我和我的伙伴哈博士研制出一種藥物，它能夠有效地治療癌癥、艾滋病等“世紀殺手”。正因為我們研制出了這種藥物，美國、英國、德國等國家都為我們頒過獎，當然，也包括諾貝爾獎。
下周一，我們又要去俄羅斯領獎。于是，我和哈博士決定明天出發去俄羅斯，先玩幾天，然后再去領獎。
我們拖著巨大的行李箱上了飛機，拉開舷窗，隔著一層玻璃，我看見一大片綠色，那是我們我們所在的'城市。20年滄海桑田，一切都變得不一樣了。
過了很久，我們終于到了俄羅斯。第一個想法，就是去醫院，把我們帶來的藥物給那些得了癌癥、艾滋病的重癥患者治病。我們換了衣服，來到了重癥監護室，第一眼見到的就是那些得了病，但又吃不起藥的病人。他們痛苦的呻吟著，卷成一團，在床上打滾。眉毛擰成一團，眼窩深陷，面容憔悴，瘦得皮包骨。見此情景，我于心不忍，趕緊從兜里掏出一盒藥，喂進他們的嘴里。吃了藥后，他們沒那么痛苦了，我心里的大石頭也就落地了。
很快，我帶的藥用完了，但是，我用它幫助了很多人，看著他們的病情漸漸好轉，我也可以放心地回去了！
“椀儀，起床！”呀，原來是個夢。
但是，總有一天，我會讓夢變成現實！研制出那種神奇的藥物，讓許多被癌癥折磨的人們得到解脫，從病魔手中逃脫，快樂的生活著。
未來的作文 篇4
科技發展的速度，小學生再也不用背重重的書包，因為我發明了一種微型書包。
這種書包的大小和文具盒差不多大。別看它小，它的.功能可多著呢。上課時你需要用語文書，只需要說一下，它就會給你準備好語文書。你要查字或詞語，只需要說一下，它就會幫你查。做作業時，你如果做錯了題，書包就會告訴你哪道題做錯了，你如果不懂怎樣改正，它會像老師一樣指導你。這個書包還有一個神奇的功能，你要是哪個東西忘帶了，它就會變成那個東西。它還會變成雨傘、雨衣，下雨可以用。它還可以打電話，你在學校可以打電話讓家長來接你。在家里它還會變成電視機、游戲機，而且還是環保型的，玩多久眼睛都不會近視。還會一點點變大，變成合適的大小。它還會變出各種各樣的東西，有各種各樣的功能，會像人一樣陪你玩，講故事、唱歌、畫畫，應有盡有。
我一定好好學習，長大了發明這樣一款書包。
未來的作文 篇5
早上我被我的機器人管家給叫了起來，原來今天是地球加入銀河星系聯盟二十年紀念日。從今天起，全球人民放假七天，而我的機器人管家在前一天接受了我今天要外出的指令，所以早早地喚醒了我。
自從二十年前，地球加入銀河星系聯盟后，地球的變化可謂是日新月異，高科技呈出不窮。只有你想不到，沒有你辦不到的事。每個人家里都必配了一個機器人管家，有了它，你的生活再也不會亂糟糟，一切都會變的井井有條。坐在餐桌前，吃著機器人管家給你準備的符合人體營養學的早餐，耳邊聽著機器人管家一邊打掃房間一邊播報的最新時事新聞，生活不要太輕松呀。透過客廳巨大的玻璃墻，你可以清楚的看到無數飛車在空中按照一定的路線在飛行，這是現在人們出行必備的交通工具，而外面的人卻看不到你，這樣的設計保護了大家的隱私權。
遠處天空中那巨大而又高聳入云的'六層懸空平臺就是我今天要去的愛地拉航天機場，因為我要在它那里乘坐星際航母去多拉星球旅游。來到愛地拉航天機場，你會發現這里的人流量大的驚人。它是全球唯一一個通往地球以外的機場。每一個從外星來地球的人要經過這里，每一個要從地球出去的人也要經過這里。我在這里安靜地接受了檢查后，乘上了前往多拉星球的星際航母。坐在座位上向舷窗外望去，外太空真是太美麗了。看著看著我不知不覺睡著了……
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