受助學生代表發言稿優秀范文

　　在學習、工作生活中，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的受助學生代表發言稿優秀范文，歡迎閱讀與收藏。

受助學生代表發言稿優秀范文1

尊敬的各位領導、敬愛的老師們、親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　我是文學院x級漢語言文學專業的xx。今天我非常榮幸能夠作為xx師范大學20xx年十佳大學生的代表在這里發言。首先請允許我代表所有的十佳大學生對各位領導、老師一直以來給予我們的信任、教導和鼓勵表示衷心的感謝。其次我要感謝這座美麗的學校，是師大七十多年濃厚的文化內涵孕育了我，是文學院這片知識的沃土養育了我，特別是我們學院書記，大學以來，給予了我很多有益的教導和幫助，團委老師和我亦師亦友，在工作上給了我很多有力的支持和指導，輔導員老師在生活上給我無微不至的關懷，以及校團委各位老師，感謝你們；其次，我要感謝一直以來默默支持和幫助我的各位同學，是你們陪伴著我不斷的成長和進步，是你們讓我有幸站在臺上與大家共同交流和分享大學生活中的點點滴滴。

　　在美麗的xx校園，在這多彩的舞臺上，我們都在思索現在、暢想未來，我們用熱情和汗水譜寫自己的人生道路�；仡櫧�三年的大學生活，我感受良多�？梢哉f大學生活是一個人生命中最難忘也是最特殊的時期，由人生中一個個“第一次”和一個個“最后一次”組成，裝點著我們的青春，幻化成我們的回憶，更彰顯了我們輝煌的前程。經過大學生活的熏陶和洗禮，我們已經由大一時的'懵懂和青澀逐漸變得成熟和穩重，已經學會了如何去做人、如何去感恩。是師大這片土壤，迎來了稚氣未脫的我們；是師大這個地方，陪伴著我們學習、生活，掌握豐富的專業知識，體會精彩的課外活動；是師大這個舞臺，為我們提供了展現自我、追求夢想的平臺�！皬娀瘞煹聨燂L建設”，使全校師生精神面貌煥然一新，師大校園學習氛圍更加濃厚；“優化教學質量”，使我們的學習更加科學、更有效率；xx周年校慶的舉辦，凝聚了師大的人心，提升了師大人的自信，校慶的精神一直鼓舞、激勵著我們；后校慶時代，我們馬不停蹄，全力轉入內涵建設，展示了一個奮發向上、同心同德的新師大。學校良好的氛圍不斷的感染、熏陶著我們；無微不至的關懷、睿智理性的指導、嚴謹務實的作風、踏實進取的態度，使我們一步步走向成熟、自信、自立、自強，成為有知識、有抱負、肯努力、能奉獻的新時代大學生。“靜思篤行，持中秉正”的校訓，不斷的鞭策著我們，教會了我們如何成為一個優秀的人、一個對社會有用的人、一個德才兼備的人。在師大求學、生活的經歷，將成為我人生中最寶貴的財富。

　　年輕的朋友們，我知道我們每一個人都希望自己的生活快樂而有意義，每一個人都希望可以成就自己最初的夢想，每個人都期盼擁有一份沉甸甸的收獲。對于學習，只要我們始終以扎實掌握知識為目的，那么面對考試，我們就可以做到心靜如水、從容應對；對于工作，只要我們始終以全心全意為同學服務為宗旨，那么面對個人利益，我們就不會患得患失、斤斤計較；面對老師和同學，只要我們始終本著以誠待人，真誠交往的原則，面對意見的相左，我們都可以豁達大度、胸懷坦蕩。相信只要我們有了這些信念的支持，我們就可以戰勝學習、工作和生活中各種各樣的困難，不斷成長，不斷進步。

　　今天的表彰，既是對我們過去學習、工作的高度肯定，更是對我們未來的一種期許，新一輪的征程正在前方等待著我們。我想，所有獲獎的同學都不會沉浸在鮮花和掌聲中，因為這只能是我們出征的戰鼓，前進的號角。

　　風華正茂、揮斥方遒的我們，等待著指點江山、激揚文字，渴望著中流擊水、浪遏飛舟，我們蓄勢待發，我們篤志前行。在“十二五”規劃到來之際，讓我們勇敢地肩負起當代大學生的歷史使命，堅定理想、勇往直前。當新一輪紅日從東方噴薄而出，讓我們沐浴著瑤湖的春風，在師大這片育人的土地上放飛新的理想，收獲新的希望！

　　謝謝大家！

受助學生代表發言稿優秀范文2

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

　　大家晚上好！

　　我是xxx，xxxx學院經管系國際經濟與貿易專業071班的學生。

　　這次能夠獲得“xxxx省高校大學生十大年度人物”的榮譽稱號，我的心情非常激動。能獲得這項榮譽，我首先要衷心感謝學院領導、學院老師對我的關懷和培養。感謝學校提供給我們的這種輕松而又積極向上的生活及學習氛圍，給予我們每一個人施展才華和能力的平臺和機會；感謝在大學期間向我無私提供過幫助和支持的很多老師，不僅讓我豐富了知識，增強了能力，也讓我在你們循循善誘的話語中，學會了很多做人做事的道理；感謝在我身邊一直支持著我的父母及朋友們，或是話語、或是行動、或是無言的鼓勵與相伴，都讓我在追逐夢想、風雨兼程的路上不再孤單，可以走出更多的精彩與絢爛。

　　其實，三本院校中也有很多各方面都很優秀的同學，我們應該有這樣的自信我們可以撐起自己的一片天。其實我的經歷只是眾多優秀三本同學的縮影，或者說這次我只是作為大家的一個代表，拿到了這個榮譽稱號，其實這個稱號是屬于我們每一個自強，努力，勇敢追夢的三本同學的。

　　作為一名大四的學生，我已在大學校園中走過了三年多的時光。大學，一種特有的校園文化及氛圍，讓我們逐漸從幼稚走向成熟，從夢想走進了現實。經過近四年的努力，讓我已實現了上大學前那看似不可能實現的夢想——進入世界名校繼續求學�，F在大四的我已經收到來自澳大利亞墨爾本大學，英國曼徹斯特大學商學院及巴斯大學三所學校的錄取通知書。7月份，我將告別母校到墨爾本大學去讀研究生，開始一段新的學習生活。我的經歷，也證明了，作為三本院校的學生，只要愿意付出更多，承受更多，我們同樣可以！

　　回顧自己的大學時光，我最大體會的是：作為一名新時代的大學生，我們一定要樹立理想和目標，放飛夢想，歷煉成長。

　　進入大學前，我就告誡自己不要把大學生活看成是可以高枕無憂睡著的“溫床”，因為可能有太多的同學把考上大學當成最終目標，上了大學就開始天天打發時光；不要做一只井底之蛙，只會仰望屬于自己的一片天空；不要閉目塞聽，兩耳不聞窗外事。在我看來，如果我們自己選擇去過這樣一種慵懶的生活，就注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，生活會變成一種僅僅只能稱為“活著”這種碌碌無為的狀態。我相信，只要用心，我們會挖掘出大學生活中精彩的一面。

　　當我們陷入迷茫時，我們可以多問問自己：“我來大學應該做些什么？”“我希望成為一個怎樣的人？”我們需要很清晰地明確自己想要什么，想從中學到什么，帶著憧憬和思考去規劃自己的學習和生活。

　　三年多前，在進入津橋的第一天，我就為自己設定了目標：雖然我現在進入的是三本院校，但我一定要通過大學四年的努力，爭取邁入世界名校的大門。當時，在很多人看來，這樣的目標對于我來說似乎很不現實，我也深知當時的自己與世界名校的要求，差距還很大，所以，在近四年的大學學習生活里，我努力從各個方面嚴格要求自己，不僅要在成績上達到優秀，還需要提高自己的綜合素養。

　　對于而言，積極參加學院組織的各種類型活動，讓我受益匪淺。因為對于申請國外學校來說，優異的成績很重要，同時綜合能力也很重要，而這一點是大學前的我十分缺乏的。大一我競選當班委，第一次登上講臺，參加競選演講，并成功競選上學習委員這個職務。在別人看來，這并不算什么，但對于當時的我來說卻是莫大的鼓勵，因為它讓我知道只要有嘗試的勇氣，就有成功的可能性，后來我參加了學院的學生會，英語演講隊及藝術團主持隊，參加各種類型的比賽，從系里，院級的，到省級及國家級的比賽。當然，有競爭，就必然會有成功有失敗，雖然我們的努力與回報不一定成正比，但是不努力是一定不會有所收獲的，同時，我也堅信無論是榮耀還是挫折都會是奠定我們今后成功的基石。在大學期間，我參加過最多的活動就是各種英語比賽。我之所以喜歡去參加這個類型的比賽，一方面是出于對英語的愛好，其實更多的是一種學習。比賽結果的得失并不是我最看重的，賽場上的對手也是賽場下的朋友，比賽中往往能交到一些志同道合的朋友，大家彼此分享經驗和經歷，彼此學習，才是我參加這些比賽的初衷。每一次比賽都是一次學習的過程，也許在學校，老師和同學們眼里，我是一個英語方面的佼佼者，但是參加了xxxx省和國家級的比賽，當各高校優秀選手匯聚一堂時，我領會到什么是“天外有天，人外有人”。我離他們所表現出的英語素養還差一大節。所以，我也以此告誡自己不能自滿，要向更加優秀的同學學習。比賽的過程往往緊張，殘酷，但我很享受這樣的過程，因為擁有這樣的經歷會讓我更加自信，也提高了我的心理素質和抗壓能力。

　　隨著課外活動參加的越來越多，也隨之而來一個難題，自己如何平衡功課和參加課外活動的時間？如何繼續保持優異的成績？時間總是有限的，對于我來說，如何平衡，主要是看自己如何有計劃的分配時間。功課和參加活動其實并不矛盾，可能自己相對于一些較少參加課外活動的.同學來說，學習的時間少了，但是如何在比別人少的時間里做到跟別人同樣優秀，或者更加優秀，那么拼的就是效率和方法。功課的學習需要花功夫，也需要講技巧。大一大二是我參加活動最多的時候，但是我基本都堅持做到課前抽出一點時間預習，上課認真聽講記筆記，盡量消化老師講課內容，而不是留到快考試時才開始匆忙學習，課后再花些時間復習筆記，到考試的時候再總結著進行復習，這樣學下來比較輕松，也比較有成效。大學并不像以前初高中那樣為了高考，學業特別繁重，其實大學只要自己用心，并且會學，是不難學好的。到了大三后，因為專業課數量增多，所以我參加活動就相對減少�？傊�，對于我來說，最重要的是學習，在把學習做好的前提下，我會根據自己的興趣和需要去有選擇的參加活動，充實自己的校園生活。

　　三年多，這樣一步步走來，或成功或失敗的經歷都讓我迅速成長起來，讓我離夢想越來越近，優異的成績讓我達到了國外院校錄取的硬性要求，豐富的課余活動經歷，也為我提供寫給國外院校的個人陳述增色了不少。其實申請的大學看重的并不是申請人獲得過多少獎勵，而是在獲得這些獎勵的過程中，如何實現了自我價值，學會了什么，懂得了什么。

　　這些經歷，讓我的大學校園生活不再拘泥于課本，也我深深體會到，課外實踐活動，能提供給我們的是凌駕于課本之上的更為豐富的經歷和容納百川的境界。

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