八年級班主任個人工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的八年級班主任個人工作總結，歡迎閱讀與收藏。

八年級班主任個人工作總結1

　　本學期我擔當八班級二班的班主任，本班有48名同學。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，依據德、智、體全面進展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位同學都得到健康全面進展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

　　一、對同學進行思想品德教育

　　〔1〕思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷疼惜同學，再對他們進行思想品德教育。教育他們寵愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德教育時，要有的方矢，依據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　〔2〕對同學進行量化考核

　　依據學校《行為規范》的要求和本班的實際制定了《班級管理暫行規定》對同學進行量化打分，由組長負責本組的同學量化打分并做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高同學思想品德素養。

　　二、重視班委班風建設

　　現代教育理論告知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、情愿為同學服務的同學擔當班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優良的班風。

　　〔1〕選拔培育班干部

　　在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓同學完全“自決”，一些同學往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照看”，同樣有缺乏。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推舉20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓同學發表意見，而且選出的干部往往又比較抱負。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及力量的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的.信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我經常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部到底不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消滅失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要賜予具體的指導和關懷，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　〔2〕增加班級的分散力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互關懷。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　三、教育同學努力學習，完成學習任務

　　同學的主要任務是學習，教育同學要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　在班級工作中盡管我取得了確定的成果，但也有很多需要改良的地方。在下學期的工作中，我確定總結閱歷教訓，使班級管理工作做的更加杰出。

八年級班主任個人工作總結2

　　本班在學校領導的統一組織下,在我班各任課老師的大力支持和協作下,各項工作順當開展,學習、生活等方面都取得了確定的成果。現將我擔當八〔1〕班班主任工作的實際做法總結如下:

　　一、德育工作

　　我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點開放的:

　　1、教會同學如何做人;(學會做人是教育的根本,要求同學要做有道德、有抱負、文明守紀、狡猾守信、樂于助人、主動進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)

　　2、教會同學如何生活;(要求同學從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培育同學獨立生活力量。)

　　3、教會同學如何學習。(培育同學獨立學習、創新學習的力量,指導同學的學習方法、爭辯方法,鼓舞同學獨立爭辯,主動探究、勇于創新。)

　　二、班級管理

　　無為勝有為加強班級管理,培育優秀的學風、班風,深化了解同學。

　　1、通過各種方式,指導同學進行自我教育,讓同學在自我意識的基礎上產生進取心,漸漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

　　2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習閱歷溝通會、辯論會、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　3、我針對本班的具體狀況,制訂了適合于各組的.小組組規，實行組長負責制。在學校教育處統一指導下我們學習了“中同學日常行為規范”“五里界中學同學違紀處理細則”等校紀校規，并做出明確的規定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。接受量化分制,每周評比出優秀組,得分最高的小組推舉到學校予以表彰。由值日班干部負責登記并評比。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。

　　4、培育得力的助手：如周啟文、肖婷、王洪越、瞿偉、羅園等人。

　　5、后進生的轉化工作在這方面,我作為班主任首先做到以正確的看法對待他們,深化調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐煩相幫,真正做他們的知心、最信任的朋友,準時對后進生加強心理疏導,關懷他們消退或減輕種種心理擔憂,讓他們生疏到自己的價值。

　　6、重視對優等生的教育對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們主動進取,擅長激發優等生的制造才能,使其制造力充分發揮出來。

　　7、主動開展好各項體育活動,做好課間操,增加同學的體質,提高學習的效率六、主動主動地和各科老師聯系,協調學校個方面的教育力氣,發揮好紐帶作用以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然取得了確定的成果,但仍存在缺乏之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!

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