生物教研組期末工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的生物教研組期末工作總結，歡迎閱讀與收藏。

生物教研組期末工作總結1

　　20xx年轉瞬即逝，回顧這一年，是不凡的一年、是奮斗的一年、更是收獲的一年！

　　克州一中生物教研組在學校領導和全體教師的共同努力下，以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養學生的核心素養為重點，認真落實學校教學常規管理，認真落實學校教育教學工作的部署，順利完成了各項教學教研任務，為20xx年畫上了圓滿的句號。

　　生物教研組是一支平均年齡不到30歲的年輕隊伍，雖然教學經驗有所欠缺，但學習能力強，有想法、有干勁兒！本學期為了提升教師教學教研能力，生物學科組針對教師特點，安排了有針對性的教研活動和任務以促進年輕教師的`發展。

　　積極參加各類學習，夯實工作室理論水平基礎。扎實推進教育教學工作，促進生物教學不斷提升。認真落實教育教學常規工作實施精準定位工程，推進校本研修有序發展。發揮以賽促教作用，提升教學成果質量。補齊短板找不足，促進發展話發展。

　　年輕教師們積極參加校級、組內公開課，大家一起共商、共研，思想的火花推動著教育教學方法的創新！

　　線上線下業務學習相互結合，開展新課程標準的學習、實驗操作和實驗創新、高考題研討、集體備課等活動。

　　積極參加各類國培區培和普通話培訓，以培促教。

　　年輕教師們積極參加各級各類比賽活動，以賽促教，并取得了良好的成績！

　　上述的點點滴滴都是我校生物教研組全體教師對教育教學研究的真誠和和執著，面對新的教育征程、面對如火如荼的課程教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越！

生物教研組期末工作總結2

　　生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

　　一、學科教室完善

　　生物學科教室是學生學習生物學知識，提升生物科學素養的主戰場，因此不僅要用硬件設施，更要為學習營造良好的文化氛圍，讓學生在不知不覺中接受熏陶，具體包括以下三個方面：

　　1、實驗器材方面

　　（1）原有器材的充分使用

　　（2）學生自己制作模型

　　2、文化建設方面

　　充分利用樓道展板，為學生展示了生物發展史、生物與仿生學、21世紀生命科學十大難題等內容，同時對學生的優秀作品進行展示。

　　3、動植物方面

　　為了讓學生在“生物”中學習生物，學科教室培育了很多植物，飼養了多種動物，由學生領養，同時鼓勵學生自己將動植物帶到教室培育和飼養。

　　二、春播節主題課程

　　為了進一步落實學校特色辦學理念，活躍校園文化生活，讓孩子們在種植中體驗勞作的'艱辛和播種的喜悅，增加對植物的了解，學校開設了春播節主題課程，主要包括室內育苗、室外種植以及樹木掛牌等內容，旨在讓學生在活動中學習，在實踐中成長。

　　1、室內育苗

　　2、室外種植

　　3、樹木掛牌

　　三、微型課題初探

　　在教學中研究，在研究中教學。生物教研組在開展正常教學工作的同時，進行微型課題的探究——研究思維導圖在初中生物教學中的應用。該課題主要從教師備課，板書設計以及學生制作思維導圖三方面著手，豐富生物課堂，梳理知識脈絡，激發學生學習生物的興趣。

　　四、教研活動

　　教研工作是學校教學的一項主要工作，也是另一種教學形式。為提高教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力，生物教研組通過集體備課、聽評課、專業提升以及讀書分享等方式借鑒名師的教學技巧，汲取優秀教師的教育藝術，在教學實踐中不斷探究，形成自己的教學風格和教學特色，讓教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學和諧而充滿生機。

　　五、青年教師培養

　　青年教師是學校教育教學工作的新生力量，也是學校可持續發展的骨干力量。抓好了青年教師的培養，也就抓好了學校的未來。生物教研組通過講課、評課、磨課以及專業學習等方式不斷提升青年教師的專業能力和綜合素養。

　　在常規教研活動中，努力將我們教研組打造成學習型、反思型團隊。在不斷地學習中反思我們的教學，在反思中促進我們的教學研究。立足課堂教學，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學為中心，以分層教學為重心，以提高教學質量為核心，以促進教師群體與個體專業化發展為軸心，我們的理想是每個教師既是教學能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、研究課和匯報課，促進了教師的專業化發展。今后，我們生物教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究；進一步提高教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣、內容豐富。

生物教研組期末工作總結3

　　一、本學期教研

　　（一）常規教研活動

　　1、落實好先周備課。按照學校要求每位老師提前一周備好下周的課，各年級做好分工，精準目標，設計好評價措施，準備好上課用的資料：多媒體課件、視頻、達標檢測題等。

　　2、常態課的課堂達標活動。按照學校的安排每周一位老師進行課堂達標，按照生物課堂教學模式進行，突出了生物學科特點圈畫關鍵詞、師友合作、問題引領自主學習（復習）。

　　3、落實好實驗教學。嚴格按照生物實驗目錄上好每節生物實驗，提前上傳實驗計劃，按時帶領學生到實驗室上好實驗課。并在實驗過程中培養學生的科學探究能力。

　　（二）重點工作推進活動

　　1、主題

　　圈畫關鍵詞的訓練

　　2、背景分析

　　很多學生在答題過程中會出現這樣的情況：答題錯誤，當面提問，馬上能說出正確答案，究其原因，理由都是“老師，我看錯了”，從中可以看出學生審題不認真，沒有明確題目要考查的中心，所以圈畫關鍵詞可以幫助學生更好地理清題意，從而運用相關知識進行答題，提高正確率。

　　3、做法與反思

　　首先在教師層面達成共識，要培養所有學生養成圈畫關鍵詞的習慣；其次，在學生層面滲透圈畫關鍵詞的好處，幫助學生認識到圈畫關鍵詞的重要性；再次，示范引領學生認識到圈畫關鍵詞的.利處，從而養成圈畫關鍵詞的好習慣。有些學生習慣養成不是很到位，所以只要學生自主學習或做習題時都要強調圈畫關鍵詞，在交流訂正過程中并進一步強調關鍵詞是什么。

　　4、課堂達標的觀課重點

　　（1）學生圈畫關鍵詞的習慣；

　　（2）分層教學；

　　（3）師徒結對，小講師

　　二、本學期教研活動盤點

　　9月份：傳達落實教研中心與學校新學期教研要求；查找教學短板，反思教學改進措施；落實實驗教學計劃與實施；圈畫關鍵詞的習慣養成；師徒結對培訓。

　　10月份：開展課堂達標活動；繼續落實實驗教學；進行了《生物課程標準》的校本培訓；繼續培養學生圈畫關鍵詞的習慣；參加了威海生物學科研討會；師徒結對活動的深入開展；大單元備課的研討并集體準備了一節大單元備課。

　　11月份：落實初一初二實驗教學；繼續圈畫關鍵詞的習慣養成；期中檢測與試卷分析；優秀課例觀摩；構建概念圖的培訓；初一以王靜老師為主，初二以戚艷老師為主分工合作進行了單元作業設計，并由戚艷老師作為代表進行了展示交流；進行了聯盟教研活動，并由王佳晶老師代表好中進行了《綠色植物參與生物圈的水循環》大單元備課的展示交流說課。

　　12月份：繼續落實實驗教學；繼續落實圈畫關鍵詞的習慣養成；制定復習計劃，備好并上好復習課；到石島實驗中學學習了導學案模式引領進行教學活動，并由王佳晶老師展示了一節復習課，全體生物老師共同研討商定了導學案的模板。

　　1月份：復習考試。

　　整個學期我們做了工作，但由于資料的收集不夠到位，導致開展的有些活動只能說說，不能做到“有圖有真相”。另外有的活動開展得還不夠到位，還有待于進一步深入開展。比如《生物學課程標準》的培訓，我們只從大方面進行了學習，但具體涉及到整個初中階段生物課程的50多個概念，還不能完全掌握，需要后期的強化培訓與鞏固。再比如圈畫關鍵詞的習慣養成，目前還有部分學生不認同，所以在學習過程中也不重視關鍵詞的圈畫，也需要我們繼續引導學生認同并行動起來……

　　今后的工作任重而道遠，還需要我們一路前行，且行且思考……

生物教研組期末工作總結4

　　本學期生物教研組全體教師在學校的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：

　　明確工作目標，制定本學期的教學計劃，各項工作有序開展：

　　定時組織教研活動，討論教學方法、研究教材內容，完善備課、聽課制度。科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗。老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。共同討論試卷中的難點和易錯點。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

　　在今后的教育教學工作中，生物組將加強學生的`思想品德教育，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。

生物教研組期末工作總結5

　　落一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切——題記

　　落實常規提升效益

　　本組各個備課組的老師在學期開學時，制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。教學中相互合作，分工制作預習案、探究案、訓練案以及課件，并相互交流，討論修訂，形成高效合理的教案，后期教學高效有序。

　　精于教學服務學生

　　在深入了解學生基礎、需求，分類統計、溝通交流，展開針對性、個性化教學，取得了初步的成效。

　　轉變掛念探索課改

　　積極推進新課改模式，具體是改變傳統式死記硬背、機械訓練的現狀，倡導教師引領，學生自主，樂于探究、勤于動手的課堂模式，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的`能力，以及交流與合作的能力。

　　統籌規劃因材施教

　　高一扎實基礎，高二防分化、高三培優補差在學校統籌教學安排下，教研組對高一、高二、高三分別提出了針對性措施。高一抓實基礎：高一內容繁多，踏實進行各個學習環節是保障成績的前提，應培養學生良好學習習慣，做到主動預習、高效聽課、及時復習，抓牢知識的理解和過手；高二防止兩極分化：高二學生目標不明確，學習動蕩、茫然，指導學生樹立正確方向、轉正態度、方法改進、知識補漏，有效防止兩極分化；高三培優補差：幫助學生樹立信心、教會他們正確的學習方法、專項訓練查漏補缺、堅持不懈的關注以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維和發展多種能力。

　　校本研修如火如荼

　　本學期本組按學期初計劃，積極落實校本教研活動，按計劃進行了公開課、匯報課、示范課等活動；此外，本組積極參加校外的、市區、市外教研活動，如高三老師到峨眉博睿特外國語學校進行樂山雅安聯合教研，孫賓專家主持的“科學規劃，高效備考”專題講座，本校組織的“一調分析會”等培訓，通過這些活動的參加，積累經驗開拓視野，對提高教學水平大有裨益。

　　本學期來我們取得了很大的成績，同時也發現了教育教學中的不足，我們將緊跟高考改革的步伐，進一步強化教學工作，服務教師，服務教學，推動學校生物教學再上新臺階。

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