班主任工作總結(jié)13篇[推薦]
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
實(shí)施激勵(lì)式教育,樹立學(xué)生自信心
班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。如何讓學(xué)生透過(guò)集體、同學(xué)、和自身的激勵(lì)來(lái)樹立學(xué)生的自信心、取得不斷的進(jìn)步,把班主任工作做好、做巧呢?下面談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、利用競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),選舉班干部。
班干部是班級(jí)中的骨干,是班主任的得力助手。我讓同學(xué)們?cè)u(píng)選出最負(fù)責(zé)任、最優(yōu)秀的班干部。這樣一來(lái),當(dāng)班干部也展開了激勵(lì)的、積極的競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)們紛紛選舉+++同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng),她非常愿意。但是兩個(gè)星期以后,她提出不想干了。于是我找她談心、教她具體的管理辦法,鼓勵(lì)她繼續(xù)堅(jiān)持下去,并告訴她,她是全班同學(xué)選舉出來(lái)的班長(zhǎng),人人都信任她,告訴她不要怕吃苦、怕麻煩,有不會(huì)的可以問(wèn)我,從各個(gè)方面鍛煉自己。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng),她慢慢投入了工作,把班級(jí)的管理工作做得有聲有色,其他班干部也由同學(xué)們選舉產(chǎn)生。根據(jù)各人的特長(zhǎng),我給他們細(xì)致分工,定出各人的工作范圍,實(shí)行“承包責(zé)任制。”這樣一來(lái),班里的每一項(xiàng)細(xì)微的小事,都有了“主”了,每天的值日生工作、清潔衛(wèi)生工作、最臟、最重的活有了帶頭人;課間活動(dòng)、編寫板報(bào)有了組織者、策劃者;有人隨地亂扔廢紙,有衛(wèi)生員明察暗訪,并督他促揀掉;有人在午睡時(shí)說(shuō)話,有紀(jì)律委員批評(píng)教育……全體班干部擰成一股繩,緊緊地維系在班集體的周圍。而自己作為班主任,當(dāng)然是盡量和班干部一起,指導(dǎo)他們的工作,及是了解班干部、學(xué)生的動(dòng)態(tài)、及時(shí)培養(yǎng)和指導(dǎo)。而工作出色的班干部及時(shí)得到鼓勵(lì)的掌聲、工作起來(lái)就更賣力了。
二、情感激勵(lì)。,狠抓良好班風(fēng)。
良好的班風(fēng)能促進(jìn)班級(jí)集體得形成和發(fā)展,對(duì)班級(jí)的每一個(gè)成員都能潛移默化地產(chǎn)生積極的作用。要狠抓班封建設(shè),要學(xué)生尊師愛友維護(hù)班級(jí)體,使之成為一股動(dòng)力,推動(dòng)德智體全面發(fā)展。而激勵(lì)教育是行之有效的方法。除正面教育外,我還根據(jù)小學(xué)生貪玩的心理特點(diǎn),利用班會(huì)課、自習(xí)課等時(shí)間開展形式多樣的活動(dòng)。如:通過(guò)講故事、討論會(huì)形式提高學(xué)生明辨是非的能力;通過(guò)開展經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,使班集體富有吸引力、凝聚力。在班干部帶動(dòng)下,“一幫一,一對(duì)紅”、“小老師”等活動(dòng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)地開展起來(lái)!叭绾螌(duì)待玩電腦游戲”、“怎樣才是好朋友”、“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”等有針對(duì)性活動(dòng)的開展,這對(duì)學(xué)生的思想教育有了明顯的改觀。情感是溝通心靈的橋梁,我相信情能感人,請(qǐng)能換心。在所有的'教育環(huán)節(jié)里,我都滿懷愛心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活、關(guān)注他們的起居飲食,與他們交朋友。潛移默化中,我成了他們的良師益友、一種無(wú)形的向心力凝聚在我周圍。
三、個(gè)別激勵(lì),做好差生教育工作。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)好每門功課是班主任的主要工作。班主任要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在集體教育的同時(shí),做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處予以充分肯定,又嚴(yán)格要求,指出他們的不足,采取有效措施,促使他們進(jìn)步得更快。將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生樹為學(xué)習(xí)的典型,讓這些同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法。例如:當(dāng)班上出現(xiàn)松散現(xiàn)象時(shí),我讓學(xué)生評(píng)選出最守課堂紀(jì)律的同學(xué),讓這些同學(xué)在班會(huì)上介紹“我是怎樣上課的”來(lái)教育其他學(xué)生遵守紀(jì)律、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。無(wú)論一個(gè)班級(jí)如何先進(jìn),都必然有一些后進(jìn)的學(xué)生。而這些后進(jìn)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績(jī)差外,往往思想紀(jì)律也比較松散。如不對(duì)這些后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,使之趕上,他們必然掉隊(duì)。因此,我對(duì)后進(jìn)生實(shí)施了激勵(lì)教育,心平氣和地與他們談心、談理想,動(dòng)之以情,曉之以理,使他們也能揚(yáng)起風(fēng)帆向前進(jìn)。如我班的+++學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)成績(jī)差是由于“懶”的緣故,家庭作業(yè)經(jīng)長(zhǎng)不做,即使課堂上的練習(xí),老師站在旁邊督促才做,老師一旦離開,去巡視別的學(xué)生,回頭一看,他又分散精神了。針對(duì)這種情況,我多次與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,與各科教師交流,然后對(duì)癥下藥。每次他一有較好的表現(xiàn),我就第一時(shí)間在全班同學(xué)中表?yè)P(yáng)他,還特意選他為勞動(dòng)委員。被選當(dāng)天,工作最積極的是他。于是在放晚學(xué)的時(shí)候,我又表?yè)P(yáng)了他,他的臉上露出了甜甜的笑容,同學(xué)們也送給了他最真誠(chéng)、最熱烈的掌聲。
多年來(lái)的班主任工作使我深深地體會(huì)到,實(shí)施激勵(lì)式的自信心教育,讓每個(gè)學(xué)生都得到掌聲,是做好班主任工作的有效良方。
班主任工作總結(jié) 篇2
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好與壞,取決于班主任的工作方法是否得當(dāng),作為班主任,在班級(jí)的管理中,我始終堅(jiān)持著一個(gè)信念:尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;賞識(shí)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高;關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生在一個(gè)充滿愛的班集體里生活、學(xué)習(xí)。
一、20xx至20xx學(xué)年度,我在樂(lè)業(yè)小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作及一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作,所以我就從以下幾方面去開展工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
由于農(nóng)村的孩子大都是留守兒童,平時(shí)不太注意個(gè)人衛(wèi)生,我就經(jīng)常教育學(xué)生勤洗澡、勤換衣服,女生還要勤洗頭,做到飯前便后要洗手等等。
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,自控能力差,所以我每節(jié)課都提前走進(jìn)教室,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。上課主要采用趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。平時(shí)主意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班中樹立好的榜樣。教育學(xué)生課間不做危險(xiǎn)的游戲,講文明、講禮貌。
2、給予學(xué)生慈母般的愛
愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的`孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天,幫女孩子梳梳辮子,摸摸男孩子的頭,在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵(lì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們,會(huì)收到意想不到的效果。留守兒童張曼宇的手指得了皮膚病,可能是癢的原因,他把手指抓得都出血了。我立即買來(lái)一支藥膏給他擦上,沒到一個(gè)星期就好了。由于我愛孩子們,所以孩子們跟我就特別親,也特別愿意聽我的課,20xx年秋季學(xué)期期末考試期末考試,我任教的語(yǔ)文科獲得了一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)科獲得了二等獎(jiǎng);20xx年春季學(xué)期期末考試,我任教的語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科都獲得了一等獎(jiǎng)。因?yàn)槲业墓ぷ鞅憩F(xiàn)突出,還被授予二塘鎮(zhèn)20xx至20xx年度優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
二、20xx至20xx學(xué)年度,由于工作需要,我到二塘鎮(zhèn)中心校擔(dān)任六(7)班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
該校是一所寄宿制學(xué)校,孩子們第一次離開父母到該校讀書,生活上、學(xué)習(xí)上有諸多的不習(xí)慣。我主要從以下幾方面開展班主任工作:
1、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:學(xué)生甘曉智在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)方面特別自覺、積極,在師生中威信很高。我就選他為班,。無(wú)論自習(xí)課還是早、晚讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。我也要求其他班干也像他那樣要敢管、善管班級(jí)的同學(xué)。在班委的模范帶頭作用下,我班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃,多次獲得流動(dòng)紅旗,得到值日領(lǐng)導(dǎo)、生活老師的好評(píng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。
秋季學(xué)期開學(xué)初,我先從學(xué)生的日常生活習(xí)慣抓起,每天天一亮就到學(xué)校,督促孩子們起床,教他們整理宿舍內(nèi)務(wù),督促他們進(jìn)行早操鍛煉;指導(dǎo)他們打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生;要排隊(duì)打飯,并且把飯端到指定的餐廳就坐,要盡量把飯吃完;遵守午休和晚眠紀(jì)律等等。并且適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水、用電、愛惜糧食以及文明禮儀的教育。通過(guò)三周的訓(xùn)練,學(xué)生就形成了良好的日常行為習(xí)慣。以后就由班干去督促、管理班級(jí)同學(xué)的日常行為。
3、關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生
在上課之余,我還經(jīng)常進(jìn)到學(xué)生的宿舍,與他們促膝談心,傾聽他們的心聲,切實(shí)解決他們學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題。如陸任聰同學(xué)的銀行卡不見了,我得知后,立即來(lái)到101宿舍,對(duì)每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了談話,但是一點(diǎn)效果都沒有。我想,是不是拿卡的同學(xué)怕丟面子不敢在老師面前承認(rèn)呢?于是我就對(duì)同學(xué)們說(shuō):“老師知道,一些同學(xué)只是一時(shí)的糊涂,現(xiàn)在一定后悔死了。等會(huì)我把一個(gè)只留一個(gè)小縫的紙箱放在洗漱間,每個(gè)同學(xué)都進(jìn)洗漱間一次,如果是誰(shuí)拿了卡的,就悄悄地把卡放進(jìn)紙箱。結(jié)果我不僅幫陸任聰找回了銀行卡,還維護(hù)了拿卡的同學(xué)的自尊心。又如雙桂村的學(xué)生廖桂香生病了,我?guī)メt(yī)院看病,幫她墊付醫(yī)藥費(fèi);樟村的學(xué)生黃芳蕾持續(xù)高燒不退,我給她買來(lái)水果,陪她在醫(yī)院打點(diǎn)滴直至家長(zhǎng)到來(lái);梁金生、覃翠沒有三角板、圓規(guī),我掏錢幫他們買。
4、組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)
孩子的天性就是活潑、好動(dòng)的,在學(xué)習(xí)之余,多參加一些有益的活動(dòng)不僅不會(huì)影響到學(xué)習(xí),反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。我組織學(xué)生參加了學(xué)校舉行紅歌比賽;隊(duì)列體操比賽;校運(yùn)會(huì)、書畫比賽以及文藝匯演等。學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)在表現(xiàn)的積極踴躍,均獲得了好的名次。在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,學(xué)生不僅得到各種能力的鍛煉,還豐富了自身的文化知識(shí)、拓寬自己的視野。
5、努力上好每一節(jié)課,提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真鉆研教材,把握好教學(xué)重難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,編寫適合自己和學(xué)生的教案。認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,充分利用各種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。合理布置學(xué)生作業(yè),精心批改,及時(shí)講評(píng),堅(jiān)持給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)講究方法,努力幫他們找回自信心。如我班學(xué)生熊思思、譚金瑞等,五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)成績(jī)都是60多70分,小考都考得90多分。在師生共同努力下,20xx年小考我所帶的班級(jí)取得了較好的成績(jī),其中我所任教的數(shù)學(xué)科平均分81.43分及格率88.24%,優(yōu)秀率43.14%。優(yōu)良率78.43%。
總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,一定能水到渠成。
班主任工作總結(jié) 篇3
一、班級(jí)狀況分析
本班共有學(xué)生40人,其中男生24人,女生16人。學(xué)生主要來(lái)自于周邊各個(gè)村,大多數(shù)學(xué)生能聆聽老師的教導(dǎo),服從學(xué)校的管理,認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。女生比較文靜、內(nèi)向,能認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。男生活潑、好動(dòng),部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言,敢于表達(dá)自己的見解。本班學(xué)生在校能夠認(rèn)真書寫各科作業(yè)。勞動(dòng)特別積極,但勞動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間較多,勞動(dòng)效率有待提高。
二、本學(xué)期完成的主要工作成績(jī)
1、民主,公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的`關(guān)心和愛護(hù),他們就樂(lè)于聽你的,樂(lè)于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。
2、爭(zhēng)取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí),沒有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
三、今后工作努力方向
面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的心理變化情況。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上功夫,以促進(jìn)全班成績(jī)平衡、扎實(shí)地上升。
班主任工作總結(jié) 篇4
不知不覺,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里,我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備,不過(guò),在實(shí)際的工作當(dāng)中,困難還是超出了我的意料。然而,在困難中前行,反而給了我良多的思考和收益,F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下:用心做好學(xué)生德育工作。
第一:用“真心”和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。
俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至,金石為開!蹦敲匆A得學(xué)生的信任,教師應(yīng)該平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題,我會(huì)直接開導(dǎo)他,或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想,我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間,和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái),我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí),踏實(shí)做人,因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往,學(xué)生也會(huì)趟開心扉與我們交往,這樣就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生了。
第二、用“耐心”去教育學(xué)生,與學(xué)生榮辱與共。
學(xué)生的可塑性強(qiáng),反復(fù)性強(qiáng),所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問(wèn)題上,沒有捷徑可走。手機(jī)問(wèn)題是校園一大問(wèn)題,在當(dāng)今科技時(shí)代,學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…。。那么如何解決這一問(wèn)題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個(gè)問(wèn)題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī),也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室,查查他的成績(jī),看看他的家境,再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情,再曉之以理,最后用期盼的眼光對(duì)著他說(shuō)一些鼓勵(lì)語(yǔ)。被我教育的學(xué)生,他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,但只要耐心地教育,問(wèn)題總可以向好方面發(fā)展。
第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁,做學(xué)生的護(hù)航人;
不同的學(xué)生,不同的時(shí)期,都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題,解決心理問(wèn)題,是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力,相信經(jīng)過(guò)教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨,慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,解開學(xué)生的心里郁結(jié),疏導(dǎo)學(xué)生的'心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì),做學(xué)生精神上的向?qū),從而成為學(xué)生的精神支柱,成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。
第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。
作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對(duì)教育事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對(duì)學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素,是學(xué)習(xí)的催化劑,更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
做學(xué)生的德育工作,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,我記得在這個(gè)學(xué)期初,李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講:要做好一件事,必須要用心來(lái)做!我認(rèn)為,作為一名班主任,要做好學(xué)生的德育工作,也必須要用心去做!
班主任工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè)的。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生方面:
1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展各種活動(dòng)。豐富孩子們的課間生活,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們,課堂習(xí)慣的'培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是父母的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常會(huì)有頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面:
和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能和老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、自身方面:
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),早讀進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步!
班主任工作總結(jié) 篇6
本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,但仍然存在許多不足,如學(xué)習(xí)成績(jī)還不令人滿意,個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,我們會(huì)努力,我們會(huì)不斷進(jìn)步。
學(xué)校工作總結(jié),良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。由于我們班大部分是外來(lái)務(wù)工子女,家庭條件不是很好,家長(zhǎng)關(guān)注不足,因此,許多孩子的衣著常規(guī)等經(jīng)常丟三落四,或者紅領(lǐng)巾、校服臟亂,我為此安排了兩個(gè)班干部每天在班級(jí)門口檢查同學(xué)們的衛(wèi)生情況和常規(guī)佩戴。
三 、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”,所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
。1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;
。2)、鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”;
(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開兩次家長(zhǎng)會(huì),其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”,交流中,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、“文明禮儀伴我行”征文比賽、廉潔知識(shí)大比拼比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、演講比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類:
1.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2.行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3.既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而,她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
在這學(xué)年中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
我在擔(dān)任七年級(jí)1、2班的歷史老師的同時(shí),還擔(dān)任著這兩個(gè)班
的副班主任,這半年擔(dān)任班主任的經(jīng)歷,讓我更加清楚應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)事件,如何處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,也讓我更加喜歡我的學(xué)生。作為班主任的主要工作,我有以下幾個(gè)想法。
1、溝通與交流。
。1)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)班主任的溝通交流
剛一來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校,由于陌生,由于謹(jǐn)慎,害怕或不愿與我的指導(dǎo)班主任溝通交流,主要是顧忌太多,怕別人認(rèn)為你無(wú)知,怕麻煩別人,或怕別人指出自己的錯(cuò)誤,所以選擇了逃避,選擇沉默,并試圖自己去解決問(wèn)題。但一個(gè)人的精力是有限的,知識(shí)也是有限的,所以我需要?jiǎng)e人在我就要走進(jìn)社會(huì)時(shí)多指導(dǎo)。因此,我需要一份勇敢的心,去面對(duì)我們的不足,更需要一份謙虛的心,去不斷地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我不再膽怯,事無(wú)大小,如有不懂,我都會(huì)向指導(dǎo)班主任老師請(qǐng)教。她很樂(lè)意與我交流,給我答疑解惑。事實(shí)上,在我頂崗實(shí)習(xí)的四個(gè)月里,我與當(dāng)?shù)乩蠋熽P(guān)系是比較融洽的。他們都把我看成當(dāng)?shù)氐睦蠋,有時(shí)候有什么問(wèn)題也會(huì)找我?guī)兔。我有疑惑時(shí)也找他們幫忙解決。
。2)與學(xué)生的'溝通交流
班主任工作不是一個(gè)人的工作,做為班主任,我面對(duì)的是兩個(gè)班一百四十多個(gè)人。如何管理好這兩個(gè)班,就很需要我與學(xué)生溝通交流。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,為的是走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在與學(xué)生談心時(shí),我可以清楚的了解他們的想法、他們的心理問(wèn)題,了解了這些之后,我的班主任工作才能得心應(yīng)手。
2、賞識(shí)教育。
作為一名老師,一定要對(duì)自己的學(xué)生有信心,相信他們每個(gè)人都是最棒的!俗話說(shuō)的好,沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候,我十分注重自己的言行,對(duì)于他們的閃光點(diǎn)我會(huì)加以擴(kuò)大,讓他們樹立自信心,即使遇到學(xué)生在特別簡(jiǎn)單的地方犯錯(cuò)誤,我也盡量不去批評(píng)他們,而是耐心的糾正、講解,讓他們意識(shí)到自己出錯(cuò)的原因,并加以改正。因?yàn)橹挥凶陨碚J(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,才能留下深刻的印象,保證今后遇到同一類問(wèn)題后不再犯錯(cuò)。
3、做好班級(jí)文化建設(shè)。
一個(gè)班級(jí)要有自己獨(dú)特的文化氛圍,我在擔(dān)任班主任期間,我與學(xué)生們共同制定奮斗目標(biāo),并且我還努力培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感是班級(jí)和學(xué)生個(gè)人進(jìn)步的催化劑,也是強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的精神力量。與此同時(shí),好的班級(jí)紀(jì)律也是班級(jí)文化建設(shè)的一部分,我的兩個(gè)班,已經(jīng)做到上自習(xí)安靜,在8個(gè)班中應(yīng)該是紀(jì)律好的班級(jí),這讓我很自豪。我與我的學(xué)生還會(huì)在前進(jìn)的路上不斷奮斗!
班主任工作總結(jié) 篇7
時(shí)光荏苒,回顧與同學(xué)們一起走過(guò)的這一個(gè)學(xué)期,不禁感慨萬(wàn)千。
在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng),還要有科學(xué)的工作方法。
一、用愛心激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信
現(xiàn)在的學(xué)生很大的問(wèn)題就是不與人交流。這里面可以分為兩種,一種是自己拒絕與人交流,另一種是害怕與人交流。我們班有部分同學(xué)處于后者,也就是有點(diǎn)自卑。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、課后生活中,我會(huì)多與孩子溝通、交流,有朋友之間的關(guān)心,也有老師的教導(dǎo),讓孩子把我當(dāng)成一個(gè)“既嚴(yán)肅又和藹的大哥哥”。平時(shí)也會(huì)多多的組織班級(jí)內(nèi)部活動(dòng),讓學(xué)生多多發(fā)言、互動(dòng),在增加班級(jí)凝聚力的同時(shí),鍛煉學(xué)生的自信心。
二、科學(xué)管理班級(jí),使班級(jí)氛圍和諧、溫暖
我們班上的學(xué)生年齡是十四歲至十八歲,正處于“多事之秋”,要想真正做好班級(jí)管理者,只有走進(jìn)他們心中,才能和學(xué)生搞好關(guān)系,才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題,整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識(shí),利用多種形式開展教育,使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。本學(xué)期具體方法:?jiǎn)为?dú)聊天、開展班級(jí)座談會(huì)、班級(jí)團(tuán)建等。
三、利用各種機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生,增加班級(jí)凝聚力
鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),盡自己最大的努力去幫助學(xué)生,讓學(xué)生在這一次活動(dòng)中得到收獲,特別是信心上的收獲。要注意的是,特別是有的學(xué)生第一次參與活動(dòng),一定要盡可能讓他取得成績(jī),這對(duì)學(xué)生今后活動(dòng)參與積極性起了決定性作用。有了信心,多給鍛煉機(jī)會(huì),讓學(xué)生愛上參與活動(dòng),自然就有了班級(jí)榮譽(yù)感。這個(gè)學(xué)期學(xué)校增加了每周文明班級(jí)評(píng)選,且每月會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
在這個(gè)學(xué);顒(dòng)中,我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。在活動(dòng)開始的第一個(gè)星期里,我花了一節(jié)課的.時(shí)間開了個(gè)主題班會(huì)(論個(gè)人素養(yǎng)對(duì)我們個(gè)人生活的作用),讓我們班的學(xué)生們了解到個(gè)人素養(yǎng)對(duì)我們的作用。然后在周中不停的督促學(xué)生做好自己的事情,爭(zhēng)取拿到文明班級(jí)。這么做的目的只有一個(gè),就是拿到第一個(gè)屬于我們班的文明班級(jí)稱號(hào),建立孩子們做這件事情的信心。當(dāng)有了信心,接下來(lái)的日子我只需要鼓勵(lì)和督促就能夠事半功倍了。
四、通過(guò)勞動(dòng),改變自我
現(xiàn)在學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女,并且在家?guī)缀跏裁词露际歉改覆俎k好,自己從來(lái)不動(dòng)手。在我看來(lái),唯有自己付出勞動(dòng),才能夠有所體會(huì),才會(huì)是一個(gè)懂得付出的人。所以在我們班,任何事情,我不會(huì)替學(xué)生去做,并且我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)讓我們班的學(xué)生去動(dòng)手,做多了也就懂了做事情不易,父母更不易。這里有個(gè)小技巧。單獨(dú)叫一個(gè)學(xué)生,難免會(huì)出現(xiàn)不積極,甚至是抵抗的態(tài)度,所以對(duì)于勞動(dòng)還有很多班級(jí)活動(dòng),最好的方式就是必須全體參加,這樣也就避免了有想要逃避的同學(xué)。
五、抓住各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí),通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)校或打電話詢問(wèn)等形式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合,及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
班主任工作總結(jié) 篇8
聽了這個(gè)專題我很受啟發(fā),使我有種頓悟,班主任一方面承擔(dān)教學(xué)工作,另一方面又是班集體的組織者和管理者,雙重身份有利于班主任履行“教書育人”的重任。教書的目的也是為了育人,培養(yǎng)出有理想、有道德、有良好的行為習(xí)慣的人;而育人的最高境界就是“無(wú)為而治”,要讓學(xué)生能自覺的規(guī)范自己的行為,自覺自愿執(zhí)行。因而我對(duì)班規(guī)的制定有這樣一些想法:
一、讓學(xué)生明確班規(guī)制定的目的:
我們每個(gè)人都是班級(jí)中的一個(gè)成員,要快樂(lè)的在班級(jí)中成長(zhǎng),有一定的權(quán)利同時(shí)也有一定的責(zé)任,班級(jí)要能正常的運(yùn)轉(zhuǎn),要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),就需要有一定的班規(guī)來(lái)約束每個(gè)人的行為,需要人人付出愛心和責(zé)任,,這就是“人人為我,我為人人”。
二、班規(guī)制定的'方法:
1、班規(guī)的制定要學(xué)生和老師共同商討。小學(xué)生雖然年齡小,但讓他們參與到制定班規(guī)中聽聽他們的心聲很必要,現(xiàn)在都在提倡“以人為本”,孩子接受的信息不一定比老師少,他們的想法可能與老師接近,但從他們口中說(shuō)出來(lái)其他孩子更容易接受。我想可以先根據(jù)孩子們的能力把大家分成幾個(gè)小組,教師可以先拿出一個(gè)大致的方案,比如從:學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活方面分,還是從其他方面入手,讓能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、有威信的帶領(lǐng)大家討論、細(xì)化。
2、班規(guī)的內(nèi)容力求少而精。內(nèi)容太多會(huì)讓學(xué)生感到繁瑣而且記不住,因而要盡量少而精,注重實(shí)效性、操作性和可行性。
3、班規(guī)的形式要多種多樣。不拘泥于僅僅文字的形式,還可以是連環(huán)畫、漫畫等多種形式,總之是學(xué)生樂(lè)于接受喜歡的形式。
4、班規(guī)要求要合理、有彈性。主要指獎(jiǎng)懲方面的措施,可以是有所選擇的,而不是單一的。班規(guī)的制定也要對(duì)老師有所約束,同樣對(duì)老師也有所獎(jiǎng)懲,班規(guī)面前師生平等,這樣有利于學(xué)生的心服口服。
三、班規(guī)的實(shí)施和結(jié)果:
“沒有規(guī)矩不成方圓”,在實(shí)施的過(guò)程中要公平、公正,在講究原則的前提下可針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教,比如考慮學(xué)生的主觀動(dòng)機(jī),考慮學(xué)生的性格和心理承受能力等,把班規(guī)作為一種手段而非目的,主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,懲罰為輔。讓班規(guī)的執(zhí)行與德育手冊(cè)等掛鉤,表?yè)P(yáng)用喜報(bào),批評(píng)用小紙條。
總之,有班規(guī)的目的最終是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,我約束,共同促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),形成一個(gè)健康、積極向上的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任制定班規(guī)的目的最終是要達(dá)到學(xué)生人人心中有班規(guī)的美好境界,希望我的班級(jí)在我的管理下“無(wú)為而治”。
班主任工作總結(jié) 篇9
欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度,是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)生。不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容,更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣;不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),而且,要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。我記得有位名人說(shuō)過(guò),“世界上沒有垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源!蔽铱梢蕴子眠@一句名言,“人沒有不良品質(zhì),只有用錯(cuò)了地方的性格。”我們?cè)趯?shí)際工作中,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞,幾乎每個(gè)老師都能作到,但是對(duì)差生的欣賞,就幾乎沒有人認(rèn)同了。
作為一個(gè)班主任,特別是職高的班主任,我們的學(xué)生基本上是濃縮了各個(gè)學(xué)校的“精英”,他們?cè)谥袑W(xué)的時(shí)候聽到的基本上都是老師和家長(zhǎng)的批評(píng)和指責(zé)。所以要對(duì)他們實(shí)施有效的教育,就必須和他們進(jìn)行有效的溝通。其實(shí),他們雖然毛病多多,在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果我們能從內(nèi)心深處,尊重學(xué)生,欣賞學(xué)生,就能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛,就能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。記得班上有個(gè)學(xué)生剛到班級(jí)時(shí)不論在哪一方面都很不自信,甚至是自卑,后來(lái)通過(guò)和學(xué)生的溝通,我發(fā)現(xiàn)在她身上有很多閃光點(diǎn),比如她在音樂(lè)和體育方面有很大的天賦,所以我就從她的優(yōu)點(diǎn)出發(fā),不斷對(duì)其進(jìn)行贊美和引導(dǎo),事實(shí)證明我的做法是有效的,漸漸的在這個(gè)學(xué)生的臉上我看到了久違的自信和笑容。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)生,贊美學(xué)生。
贊美是欣賞的結(jié)果,是欣賞學(xué)生的自然流漏,是對(duì)傾聽和欣賞的鞏固。他和表?yè)P(yáng)不同。他不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng),而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際
關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗(yàn)表明,兩個(gè)互相仇視的人,如果在背后聽到敵人在贊美自己,馬上就會(huì)煙消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。得知高聲由于長(zhǎng)期不受老師和家長(zhǎng)的重視,心理特別敏感,總是懷疑老師的傾聽是不是假的,老師的欣賞是不是做作出來(lái)的,只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同,才會(huì)對(duì)老師的教育感激,對(duì)老師的教育感恩,才會(huì)肯定老師的誠(chéng)意,才會(huì)不自覺地在老師的期望方向上,邁出步子。作為班主任,一定要知道充分利用教育資源,在其他學(xué)生面前中肯的'指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),贊美他的行為和思想,叫他知道你對(duì)他的關(guān)注,叫他知道你對(duì)他的關(guān)懷,是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人的尊重。
總之,做好班主任工作,一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生,完善人格,走向人生的新境界。
班主任工作總結(jié) 篇10
在一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是幼兒園!薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要,東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要表示道歉,午飯后休息,要觀察周圍的大自然”他所提到,都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇,都屬于非智力因素?梢娏己眯袨榱(xí)慣的'養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀!
由此,我想到我班上這個(gè)學(xué)期發(fā)生的一件事:4月10日,下午只有一節(jié)課,下課比較早。放學(xué)后,同學(xué)們都回家了。第二天一早,就有告訴我,昨天黃祖英、殷亮、湯小波幾個(gè)人在賢士湖公園里抽煙了!我一聽,火了,難道他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的就是抽煙?盡管是下課后做的事,可這不是一個(gè)好的行為,不是一個(gè)好的習(xí)慣!必須好好地教訓(xùn)他們一頓!
我馬上把他們“傳”到身邊,狠狠地訓(xùn)了一頓。他們也一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭哈腰,信誓旦旦。
這事也就過(guò)去了。
4月16日,星期一,又一個(gè)同學(xué)偷偷告訴我,他們幾個(gè)星期日在一起又抽煙了!
我們都知道,中小學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期,正是增長(zhǎng)知識(shí),接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),他們總具有較強(qiáng)的好奇心,有“我長(zhǎng)大了”的表現(xiàn)欲望。這時(shí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,就更需要我們的正確引導(dǎo)。
這一次,我仍就把他們“傳”身邊,他們肯定也作好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備?晌覜]有發(fā)脾氣,一人發(fā)了一支筆、一張紙,說(shuō):“你們也不小了,如果同樣的錯(cuò)誤犯下多次,還不知道錯(cuò)的話,老師無(wú)話可說(shuō)!”他們不知道我的意圖,呆呆地望著我。我又說(shuō):“你們昨天抽煙了吧,這一次,我就不說(shuō)了,你們把上個(gè)星期的事情和昨天的事情聯(lián)系起來(lái),寫一寫你們昨天的想法、這時(shí)的想法、還有今后的打算,字?jǐn)?shù)不多,300左右可以了。”
寫完,我看了,還表?yè)P(yáng)了他們寫得不錯(cuò),并說(shuō):“這個(gè),我就留著了,看要寫幾次你們能把抽煙這個(gè)毛病改掉!”
過(guò)了幾天,我問(wèn)他們,偷偷抽過(guò)煙不?得到的回答是沒有,我首先肯定了他們的進(jìn)步,然后鼓勵(lì)他們,相信他們一定會(huì)徹底改掉這個(gè)毛病的。
于是,至今,沒聽過(guò)說(shuō)他們抽煙了
學(xué)生的世界觀未“定型”,認(rèn)識(shí)處于不穩(wěn)定階段,辨別是非能力又差。對(duì)于一個(gè)錯(cuò)誤,學(xué)生有可能會(huì)重復(fù)犯,那么我們老師呢,就應(yīng)該反復(fù)抓,抓反復(fù)。特別是后進(jìn)生,更容易出現(xiàn)反復(fù),這是正,F(xiàn)象,不應(yīng)該把它看成是過(guò)去錯(cuò)誤的簡(jiǎn)單重復(fù),更不能認(rèn)為是屢教不改或不可救藥。而要善于在每次反復(fù)中看到前進(jìn)的固素,并因勢(shì)利導(dǎo)促其轉(zhuǎn)化。這兩名學(xué)生聽后承認(rèn)了錯(cuò)誤,滿意走了。所以班主任要善于捕捉反復(fù)中的積極因素,鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。反復(fù)抓,抓反復(fù)。
班主任工作總結(jié) 篇11
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,我身為3年級(jí)的班主任結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,特做工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,根據(jù)不同的途徑受到愛國(guó)教育,使他們熱愛社會(huì)主義,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,實(shí)行課改無(wú)論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利。
課始,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思,反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間。
學(xué)生多讀,讀好書,學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。
3、學(xué)生有了講的`時(shí)間。
教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),感想,還可以小組討論,每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。
4、學(xué)生有了寫的時(shí)間。
在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫,教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中,教師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀(jì)律方面。
抓好紀(jì)律,教學(xué)中,采用權(quán)利下放的制度,“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”,讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
四、其它方面。
教師為人師表,言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái),所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之,一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇12
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,在這段時(shí)間里,收獲很多,得到了很多,也感悟了很多,這是充實(shí)而有忙碌的一學(xué)期。在這一學(xué)期里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高,而且相關(guān)的理論知識(shí)也增加不少,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作:
(一)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生劃出感興趣或不理解的字詞、自己不明白的地方,并利用手中的工具書及時(shí)處理容易解決的問(wèn)題,為下一節(jié)的上課做了較充分的準(zhǔn)備。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在自學(xué)中也逐漸提高了處理問(wèn)題的能力,同時(shí)不少同學(xué)也養(yǎng)成了主動(dòng)查字典的習(xí)慣。
。ǘ┰诮虒W(xué)中,關(guān)顧整體,實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
四年級(jí)人教版語(yǔ)文課本,每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地乃至園地中的口語(yǔ)交際、閱讀鏈接都是圍繞本單元專題合理安排的。因此,在教學(xué)中我努力做到前后貫通、整體優(yōu)化,避免各個(gè)環(huán)節(jié)“單打獨(dú)斗、各自為政”的現(xiàn)象出現(xiàn)。也使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能圍繞單元主題來(lái)進(jìn)行,加深對(duì)課本的理解。
課堂上努力實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,新教材十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),進(jìn)而獲得成功的喜悅。如在每個(gè)園地中都有“我的發(fā)現(xiàn)”,學(xué)習(xí)時(shí)先讓孩子自己看一看,再發(fā)表自己的看法,最后對(duì)照書中的結(jié)論,看看有什么不同或補(bǔ)充。
(三)注意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。
在教學(xué)中,一方面充分利用教材蘊(yùn)含的.德育因素,結(jié)合班級(jí)情況,適時(shí)地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感目標(biāo),強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育,如在講《卡羅納》一課時(shí),先引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)母愛的深沉與博大,為理解卡羅納失去母愛的巨大悲痛做好鋪墊,同時(shí)也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的母愛教育。在帶領(lǐng)大家體會(huì)卡羅納的悲痛與周圍人給予的關(guān)愛時(shí),適時(shí)引導(dǎo)大家在生活中無(wú)論大小事,都要盡自己所能幫助同學(xué)、朋友,還適時(shí)讓大家談?wù)剮椭鷦e人時(shí)的感受,為下一課《給予是快樂(lè)的》做好鋪墊。
(四)加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
在本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng),并對(duì)照別人的優(yōu)點(diǎn),查找自己的不足,抓住這個(gè)有利機(jī)會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。
同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇霍姆特斯基的《給教師的建議》和馮恩洪老師的系列講座,使自己在思想上受到了一次次洗禮,對(duì)教育教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)。
二、班級(jí)管理方面:
。ㄒ唬┙ㄔO(shè)積極向上的班風(fēng)班貌
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)決定了大家的學(xué)習(xí)態(tài)度與處事方式,因此,在開學(xué)初,我和崔老師就在民主的基礎(chǔ)上和大家一起制定了教室、寢室等的各項(xiàng)管理制度,充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。班級(jí)的事有人管,誰(shuí)都是班級(jí)小主人。
。ǘ┏浞掷米x報(bào)堂、班會(huì)課
由于年齡特點(diǎn),大家的自制力與認(rèn)識(shí)水平都不穩(wěn)定,需要常常提醒、督促、指導(dǎo)。因此,在班會(huì)課與讀報(bào)堂上,有時(shí)讓各項(xiàng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)情況,有時(shí)也讓大家評(píng)價(jià)各項(xiàng)負(fù)責(zé)人,有時(shí)也讓大家自我反思,談?wù)勏乱恢艿呐Ψ较颉舶寻鄷?huì)課完全交給大家,每期選定不同的主持人。因此,讀報(bào)堂、班會(huì)課不但鍛煉、提高了大家的能力,也促使同學(xué)們不斷自我反思,自我成長(zhǎng)。
(三)實(shí)行“小組長(zhǎng)”責(zé)任制
在我班,小組長(zhǎng)是職位最小但管得最多的班委,每組4人,無(wú)論是衛(wèi)生、學(xué)習(xí),還是文明、紀(jì)律,都由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),雖然小組長(zhǎng)的任務(wù)多,但由于管的人數(shù)少,所以不會(huì)給他們?cè)黾宇~外負(fù)擔(dān)。抓好了小組長(zhǎng),也就抓好了這四個(gè)人。
回顧這一學(xué)期的工作,還有很多地方需要改進(jìn),下學(xué)期將在以下方面努力:學(xué)生的課外書閱讀量還要增大,種類也要增多,讓課外書為作文服務(wù),努力尋找作文指導(dǎo)的更多途徑;加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,不僅兼顧學(xué)困生,也要重視培優(yōu)工作的進(jìn)行;對(duì)班級(jí)工作不能零碎的思考,要經(jīng)常從整體上謀劃;更要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的技巧。
在今后的工作中,除了學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),還要抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)鞏固自己的專業(yè)知識(shí),把更多的知識(shí)以更好的方式教給學(xué)生。相信通過(guò)自己的努力,不但提高學(xué)生,更會(huì)提高自己,使自己不斷進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)的班主任工作,雖然幾年前曾擔(dān)任過(guò)此項(xiàng)工作,但將近一個(gè)月的工作讓我品味到班主任的酸甜苦辣,體會(huì)著師生情感的微妙變化,感覺到班主任工作的確不容易做好,要做好一位出色的班主任必須做到以下幾點(diǎn):
一、身教重于言傳
“身教重于言傳”,一位出色的班主任理應(yīng)少做“指揮家”,多當(dāng)“實(shí)干家”,身先士卒,率先垂范。我要學(xué)生做到的,我先做到。與學(xué)生交往中,我自覺使用禮貌語(yǔ)言;大掃除時(shí),我挑最花力氣的'“作業(yè)”,拖教室地板、擦洗教室門窗。從學(xué)生主動(dòng)給我端水、送抹布,搶著擦地,可以看出“率先垂范”的良好教育效果。每周一的中午大掃除,我是安排小組輪流制,然而好幾位剛參加過(guò)大掃除的其它組學(xué)生總是主動(dòng)請(qǐng)纓,“老師,我還想?yún)⒓舆@次大掃除!”就連我班的“頑皮大王”都賣力地和我一起擦地,那股干勁別提多認(rèn)真了!
二、重視與家長(zhǎng)的溝通
面對(duì)如今那么多有思想的孩子,要想做好他們的思想工作,單憑班主任或者任課老師往往不能達(dá)到應(yīng)有的效果。因此,作為班主任一定要切實(shí)重視與家長(zhǎng)溝通的工作。幾個(gè)周以來(lái),我與本班孩子們的家長(zhǎng)已漸漸熟稔起來(lái),和有些家長(zhǎng)能像朋友一樣真誠(chéng)地交談,甚至有位家長(zhǎng)也很依賴班主任,孩子在家中表現(xiàn)不佳直接打電話求助(雖然這位家長(zhǎng)的做法有待商榷,但從側(cè)面可以體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)班主任的信任)。與家長(zhǎng)溝通的方式也多種多樣,有面談,有電話、有E-mail。通過(guò)這些方式作為班主任的我和家長(zhǎng)們能夠密切的聯(lián)系,給予孩子們更多的關(guān)注,及時(shí)科學(xué)地引導(dǎo)孩子點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
同時(shí),從事教育工作雖已十年之多,但還需不斷地“充電”,多思考,多學(xué)習(xí),才能更好地勝任家庭教育指導(dǎo)者這一角色。
最后,我想借用魏書生老師的一段話來(lái)結(jié)束:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段天真年華。
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