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高一期中考試工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-13 17:33:51 林強(qiáng) 期中考試 我要投稿
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高一期中考試工作總結(jié)【錦集13篇】

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的高一期中考試工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

高一期中考試工作總結(jié)【錦集13篇】

  高一期中考試工作總結(jié) 1

  期中考試結(jié)束,為了總結(jié)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作,以標(biāo)準(zhǔn)提升管理,以規(guī)范提高成績(jī),進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作,XX一中高一2部連續(xù)召開了家長(zhǎng)、教師總結(jié)會(huì)和學(xué)生表彰會(huì)。

  家長(zhǎng)會(huì)

  為加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,形成家校教育合力,11月18日下午,高一2部召開期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段在學(xué)校禮堂舉行,級(jí)部主任于峰峰作了“以嚴(yán)格規(guī)范提高成績(jī),讓家校協(xié)作鑄就夢(mèng)想”的報(bào)告。他分析了新高考、新形勢(shì)下夏季高考科目的改革、等級(jí)考試和招錄機(jī)制的變化,并指出分層教學(xué)和分部管理的優(yōu)勢(shì)。于峰峰向家長(zhǎng)們作了教學(xué)和管理方面的工作總結(jié),并就學(xué)生目前存在的問題與家長(zhǎng)作了交流。一個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì),會(huì)場(chǎng)井然有序,家長(zhǎng)們聽得全神貫注。第二階段的家長(zhǎng)會(huì)在各班教室舉行,各班主任就本班開學(xué)以來的情況進(jìn)行了總結(jié),并在會(huì)后與部分家長(zhǎng)作了交流探討。

  此次家長(zhǎng)會(huì)是各班主任與家長(zhǎng)們的第一次見面,各班主任精心準(zhǔn)備,家長(zhǎng)們積極配合,家校聯(lián)手,共創(chuàng)美好未來。

  教師總結(jié)會(huì)

  11月23日上午,高一2部在二樓多媒體召開期中階段質(zhì)量檢測(cè)分析總結(jié)會(huì),全體2部老師參加了會(huì)議。

  在會(huì)上,XX對(duì)教師量化賦分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀,并為在期中考試中成績(jī)突出的學(xué)科老師頒發(fā)證書。接下來,他結(jié)合期中測(cè)驗(yàn),總結(jié)了開學(xué)以來級(jí)部取得的成績(jī)。在此次期中考試中,語(yǔ)文、歷史、政治、地理等學(xué)科的多個(gè)班級(jí)平均分進(jìn)入年級(jí)前16名,7名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前200,156名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前700。學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步養(yǎng)成,紀(jì)律意識(shí)不斷增強(qiáng),整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃。于峰峰表示,成績(jī)的取得離不開2部每一位老師的辛勤付出,受表彰的老師是全體2部老師的縮影。老師們兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)肯干的精神讓人感動(dòng)。為成績(jī)感到高興的同時(shí),也要看到存在的一些問題。于峰峰分析了目前2部學(xué)生存在的不足,并提醒老師們今后工作中需要注意:繼續(xù)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;結(jié)合學(xué)生水平,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,抓基礎(chǔ)、重落實(shí);挖掘前頭學(xué)生的潛力,讓優(yōu)等生更優(yōu)秀;不放棄后進(jìn)生,提高學(xué)生的整體水平;適時(shí)進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  學(xué)生表彰會(huì)

  11月23日下午,高一2部在學(xué)校禮堂召開面向?qū)W生的期中表彰大會(huì)。于峰峰、于坤、李文祥、劉安泉等向在期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

  大會(huì)邀請(qǐng)優(yōu)秀教師、班主任李文祥發(fā)表講話。李文祥針對(duì)同學(xué)們存在的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問題,提出了幾點(diǎn)解決辦法:應(yīng)用期限效果、應(yīng)用報(bào)酬效果、利用目標(biāo)明確化、利用學(xué)習(xí)中愉快經(jīng)驗(yàn)、正確處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系……發(fā)言最后,他還向大家分享了自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),告訴同學(xué)們要有集體意識(shí)和主人翁意識(shí),每一位同學(xué)都要為班級(jí)承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。李文祥的發(fā)言幽默風(fēng)趣,針對(duì)性強(qiáng),贏得學(xué)生的滿堂喝彩。

  高一期中考試工作總結(jié) 2

  一、期中考試成績(jī)分析

  此次參考人數(shù)為970人,實(shí)際考試人數(shù)為964人,最高分為721,第一名與第二名相差48分;與進(jìn)校成績(jī)相比,十班十一班成績(jī)變動(dòng)較大,優(yōu)質(zhì)學(xué)生存活率較低特別是十一班,而三四五六七班進(jìn)步較大。

  具體情況見附表

  二、學(xué)生對(duì)老師的總體評(píng)價(jià)和建議

  十一月4,5,6三天晚上我和陳主任一起對(duì)十二個(gè)班部分學(xué)生進(jìn)行座談,學(xué)生反應(yīng):絕大多數(shù)教師工作熱情高,工作認(rèn)真,教學(xué)水平高,效果較好,無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤,絕大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)富有耐心;班主任能起早貪黑,一心撲在教育教學(xué)崗位上,特別敬業(yè),特別能奉獻(xiàn),取得的成績(jī)是有目共睹的。絕大多數(shù)班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,展現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

  與此同時(shí),學(xué)生們對(duì)老師也提出了不少好的建議,歸納如下:

  1、要認(rèn)真鉆研教材,研究教法,深入淺出地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效率。

  2、加強(qiáng)課堂管理,讓想學(xué)的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、課堂上師生互動(dòng)要更頻繁些。

  4、課堂上不要隨便體罰學(xué)生。

  三、期中考試前后存在的主要問題

  1、班級(jí)發(fā)展不平衡的矛盾比較突出,個(gè)別班級(jí)紀(jì)律較差,科任教師上課很吃力,意見很大,有出現(xiàn)亂班的苗頭。

  2、學(xué)科間,學(xué)科內(nèi)發(fā)展不平衡,考試成績(jī)差距比較大。

  3、個(gè)別教師只管教,不管導(dǎo),教學(xué)效果不好,教學(xué)效率低,影響其他教師士氣,學(xué)生意見比較大。

  4、個(gè)別教師對(duì)學(xué)情不太了解,講得太快太難。

  5、個(gè)別教師坐班紀(jì)律差,甚至上課遲到。

  6、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不高,特別是晚自習(xí)讀報(bào)前,第四節(jié)晚自習(xí)時(shí)段,班主任老師不來,學(xué)生就不進(jìn)教室,在走廊聊天,甚至瘋狂打鬧。

  7、學(xué)生中開始出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭,差生有集聚的傾向。

  8、學(xué)生就寢紀(jì)律較差,特別是女生經(jīng)常說話到深夜。

  四、主要措施及要求:

  為了“進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好”

  1、全體教師要進(jìn)一步端正思想,樹立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和精品意識(shí),要把教學(xué)工作放在第一位,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、班主任繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn),吃苦耐勞的'優(yōu)良作風(fēng),要把工作做細(xì)做實(shí),努力培養(yǎng)、使用班干部,樹優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  3、班主任和全體教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),抓好學(xué)生學(xué)科體系構(gòu)建。

  4、備課組長(zhǎng)要以身作則,集體備課要講實(shí)效,要有時(shí)間保證,充分發(fā)揮集體智慧。各位教師要相互學(xué)習(xí),共同提高,防止單打獨(dú)奏。

  5、語(yǔ)數(shù)外,特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,要花大力氣抓緊抓好,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師責(zé)任重大,任務(wù)十分艱巨,要努力提高課堂效率,勤于思考、善于總結(jié),傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法,努力讓學(xué)生有所提高,班主任要大力配合,時(shí)間上予以保證,努力讓學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  6、抓好重點(diǎn)班建設(shè)。(另外專門調(diào)研、商討)

  7、重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生,關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài),關(guān)注學(xué)生成績(jī)進(jìn)步。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方式,要注意方法,防止簡(jiǎn)單粗暴,努力做到春風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

  8、班主任要教育學(xué)生課間不要上跳下竄,不要在教室內(nèi)外瘋狂打鬧。

  9、防輟學(xué),防差生糾集。

  10、加強(qiáng)自習(xí)、午休、晚上就寢的巡視工作,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)報(bào)告,及時(shí)處理。

  11、在辦公室內(nèi)不要抽煙,不要大聲說話,不要在電腦上干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

  12、教育學(xué)生愛護(hù)公物。

  13、堅(jiān)持坐班簽到制度。

  14、堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。

  高一期中考試工作總結(jié) 3

  1、從認(rèn)識(shí)方面看:

  ①學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,而不至于怨天尤人。

  ②學(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l(shuí)能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),我們是填鴨式的講評(píng),還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個(gè)過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的,因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的.能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說“要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹”,講的都是同一個(gè)道理。

  2、從教學(xué)常規(guī)方面看:

  首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后,在高二、高三年級(jí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。

  要使學(xué)生考出好成績(jī),并學(xué)得輕松,我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識(shí)體系、培養(yǎng)他們的解題能力,并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如何做到這一點(diǎn),不同的老師會(huì)有不同的做法,希望我上面的反思能對(duì)大家有所啟發(fā)。

  總之,在倒計(jì)時(shí)的百天里,考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),各個(gè)擊破,夯實(shí)基礎(chǔ),規(guī)范答題,一定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn),在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)

  高一期中考試工作總結(jié) 4

  一、試卷分析

  試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

  二、學(xué)生考試情況分析

  經(jīng)分析,有的學(xué)生得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多。

  三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

  從這次考試情況來看,一定程度上防范了兩極分化的現(xiàn)象出現(xiàn),但是也體現(xiàn)出了一些問題。經(jīng)過平常的課堂教學(xué)的鞏固工作和復(fù)習(xí)階段的努力,學(xué)生在對(duì)翻譯和作文水平上都有了較大的提高,但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對(duì)較弱,也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對(duì)這些問題和現(xiàn)象,在接下來的'下半學(xué)期要采取的措施有:

  1、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量,做到“雙向促進(jìn)”。

  2、教學(xué)過程中在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重開展運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),多幫助學(xué)生做到“學(xué)以致用”。

  3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。

  4、注意對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。

  5、繼續(xù)抓好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助,尤其是這次期中考試不及格的學(xué)生要重點(diǎn)幫助和跟進(jìn)。

  高一期中考試工作總結(jié) 5

  本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)知識(shí)的一次檢測(cè),為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價(jià)值,便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及教法中需要改進(jìn)的方面。

  從試卷命題范圍和覆蓋面看,高一年級(jí)的試卷從聽、說、讀、寫四個(gè)方面(題型同高考)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。試題難易程度適中,覆蓋面廣,能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問題。

  從學(xué)生答卷情況看,兩極分化現(xiàn)象均普遍存在,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,連最基本的日常用語(yǔ)都不會(huì)運(yùn)用。現(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下:

  一、 考試情況分析

  1、試卷及成績(jī)分析

  試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,側(cè)重聽力、基本語(yǔ)言、基本語(yǔ)法知識(shí)、閱讀理解以及書面表達(dá)的'考查。卷面滿分120分,年級(jí)平均分57.7分,年級(jí)最高分92分。試卷區(qū)分度比較好,利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平。

  2、學(xué)生答卷的.優(yōu)缺點(diǎn)

  大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、整齊,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。還有較大部分學(xué)生不認(rèn)真審題,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,答題很不規(guī)范,也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。更有甚者,在聽力題部分,部分學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度極不端正,如題目要求從A、B、C三個(gè)答案中選出一個(gè)正確答案,而部分學(xué)生卻選出“D”這樣一個(gè)不存在的答案。

  二、教師教法及學(xué)法中存在的問題

  學(xué)法:

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  2、基礎(chǔ)太差,最基本的知識(shí)點(diǎn),短語(yǔ)句型學(xué)生仍然不會(huì)。

  3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,部分學(xué)生已經(jīng)開始厭學(xué)。

  4、語(yǔ)言交際能力差,存在著只會(huì)說而不知其意或不會(huì)寫的現(xiàn)象。

  5、知識(shí)掌握不夠扎實(shí),過于浮躁。

  教法:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。

  2、學(xué)法指導(dǎo)不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)方法過于呆板。

  3、閱讀、寫作技能培養(yǎng)不夠。

  三、今后教學(xué)中提高成績(jī)的措施

  1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,增強(qiáng)語(yǔ)感,訓(xùn)練閱讀理解能力。

  3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,多布置學(xué)生閱讀范文,鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作積極性。

  4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺性。

  5、精講精練,不包攬,注重知識(shí)的歸納與鞏固。

  6、 學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo),注重興趣的培養(yǎng),拓寬知識(shí)面。

  7、 備課組教師之間多交流,多聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  8、 多和班主任溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況,對(duì)癥下藥。

  高一期中考試工作總結(jié) 6

  一、試卷總體情況

  本次考試主要考查高中英語(yǔ)模塊一的內(nèi)容,試卷總分120分。考點(diǎn)知識(shí)既源于教材,又聚焦高考,考查了學(xué)生聽、讀、寫等方面的能力。全校總評(píng)均78.77分,同類班級(jí)成績(jī)相差不大,這與我們備課組的全體老師們共同協(xié)作是分不開的。

  二、各項(xiàng)題型得分情況及主要失分點(diǎn)分析

  (一) 聽力主要失分點(diǎn)及其原因分析:

  本次考試聽力材料不清晰而且語(yǔ)速太快,再加上平時(shí)學(xué)生聽力訓(xùn)練不足,所以得分率很低。在以后教學(xué)中要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,注意詞匯學(xué)習(xí)和背景知識(shí)。從能聽懂和跟讀課文開始!

  (二) 單項(xiàng)選擇主要失分點(diǎn)及其原因分析:

  單選題只有10小題,不能覆蓋模塊一的重要知識(shí)點(diǎn),個(gè)別題目超綱如:第23題是舊教材的內(nèi)容,得分率在2%左右。第25題為剛學(xué)過的語(yǔ)言點(diǎn),老師也強(qiáng)調(diào)過,學(xué)生還是出現(xiàn)了問題,實(shí)在是出乎意料。

  以上學(xué)生得分情況說明,在理解記憶知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,還要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用的能力。還要密切關(guān)注高考考點(diǎn),對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣也是很重要的。

  (三) 完形填空主要失分點(diǎn)及其原因分析

  完形填空主要考查學(xué)生三種能力:閱讀理解能力;利用上下文線索進(jìn)行分析和推理的能力;學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。本篇完形填空內(nèi)容激勵(lì)人心,難度適中,在語(yǔ)文讀本上出現(xiàn)了中文版原文《假如給我三天光明》,所以,對(duì)于中等以上水平的同學(xué)來說不難完成。主要問題是第32,43,44,46和50題,這幾題主要考查學(xué)生的詞義辨析能力和上下文的理解能力。

  從以上這些錯(cuò)誤能看出,學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的教學(xué)中,仍要注意不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,加強(qiáng)詞匯的積累,同時(shí)也要多介紹熟詞新義、一詞多義的用法。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文對(duì)選項(xiàng)作出判斷等等。

  (四) 閱讀理解主要失分點(diǎn)及其原因分析

  本次閱讀理解包括四篇短文。體裁涉及記敘文、議論文和應(yīng)用文。所選文章具有一定的思想性和可讀性。事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及。其中54、57、62、64題得分率低。這幾題都是推理判斷題,由此可見,學(xué)生比較擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)題而對(duì)于推理判斷題和主旨大意題把握不大。

  閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練培養(yǎng)的結(jié)果。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和拓寬學(xué)生的視野。

  (五) 任務(wù)型閱讀

  任務(wù)型閱讀難度適中,正確率在50%左右。主要問題是第82題答案學(xué)生絕大多數(shù)使用原文中的everything而正確答案只給了what, 其實(shí)兩個(gè)答案都對(duì)。第79題有些同學(xué)仍使用原文中的what但表格和原文句型不一樣,改成了定語(yǔ)從句。第80題,少數(shù)學(xué)生沒大寫f, 失掉1分。

  (六) 書面表達(dá)主要失分點(diǎn)及其原因分析

  本次寫作從卷面上反映的情況來看,少數(shù)學(xué)生沒注意分段與銜接,主要問題是基本句子也寫不對(duì)、詞性混淆、時(shí)態(tài)亂用和卷面臟亂差等方面。

  針對(duì)這些問題,我們接下來要注意:

  1、平時(shí)教學(xué)中多開展英漢互譯活動(dòng)。

  2、采用多種方式滲透詞匯。教師可以適當(dāng)向?qū)W生講解構(gòu)詞法知識(shí),注意一詞多義現(xiàn)象。還應(yīng)結(jié)合大量例句,在具體的.語(yǔ)境中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞匯的運(yùn)用,幫助學(xué)生找到表達(dá)意思的.替代詞。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生背誦。不同層次水平的學(xué)生要根據(jù)自己的情況,背誦課文中含有較多短語(yǔ)和句型的段落、常用的和優(yōu)美的句型和表達(dá)。也可精選各種文體類型的經(jīng)典書面表達(dá)范文進(jìn)行背誦。這樣做不僅能熟練地掌握各種文體的格式,而且其中包含的好詞好句。多讀多背,就會(huì)運(yùn)用自如。

  三、教學(xué)反思

  在下一階段的英語(yǔ)教學(xué)中,我們要努力進(jìn)行以下改進(jìn):

  1、提高學(xué)生聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。要求學(xué)生充分利用每天在晚自習(xí)前的聽力時(shí)間,平時(shí)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練, 盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。熟悉課文內(nèi)容,掌握重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型的用法和使用。在教學(xué)過程中要注意一詞多義、熟詞新義的歸納和運(yùn)用,關(guān)注高考考點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。重視動(dòng)詞的用法,積累一些固定搭配,尤其是動(dòng)賓搭配的結(jié)構(gòu),并且要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)此恰當(dāng)應(yīng)用,不能死記硬背。此外,在課堂教學(xué)中,老師要養(yǎng)成用英語(yǔ)來解釋英語(yǔ)的習(xí)慣,不能僅憑中文意思去理解英文。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。得閱讀者得天下,閱讀是重中之重。在日常課文教學(xué)中就要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。首先應(yīng)要把精度落到實(shí)處,徹底弄懂每個(gè)句子,每段文章,注意篇章結(jié)構(gòu)。然后,應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)話題和學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同體裁和題材的文章,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和拓寬學(xué)生的視野

  4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。結(jié)合單元教學(xué)話題,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每單元的寫作訓(xùn)練題。多開展英漢互譯活動(dòng)、注重詞匯教學(xué)的多樣化,鼓勵(lì)學(xué)生背誦。注重抓基本功訓(xùn)練,不斷加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

  高一期中考試工作總結(jié) 7

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于這次考試成績(jī)感覺不理想,雖然較上次名次有所提高,但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降,兩極分化尤為明顯,針對(duì)以上情況作如下反思:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),都應(yīng)從差生入手,使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),注意拓展知識(shí)面。關(guān)注優(yōu)秀生,給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。

  學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。刻板的情態(tài)不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.效果,還會(huì)影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。做到:

  1、尊重學(xué)生的個(gè)性,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試。保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語(yǔ)教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。

  三、存在的問題

  1、成績(jī)不穩(wěn)定,忽高忽低,與基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2、寫作能力上不去,課文句型雖然會(huì)背,會(huì)寫,但語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力較差,應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

  新課改必須要與實(shí)踐相結(jié)合,因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí),努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子,爭(zhēng)取使成績(jī)有所提高。

  高一期中考試工作總結(jié) 8

  本次期中考試七年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)下降很快,作為曾經(jīng)的七年級(jí)英語(yǔ)教師,我深感慚愧。尤其是我所教的這個(gè)班,特優(yōu)率竟然為零,實(shí)在是扯了七年級(jí)同仁的后腿。作為僅有的.兩個(gè)特優(yōu)為零之一的我,思前想后,覺得實(shí)在是能力有限,不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),還是引咎辭職的好。領(lǐng)導(dǎo)讓我們好好反思,現(xiàn)在反思如下:

  首先,本人水平有限,雖竭盡全力,仍然無(wú)法改變墊底的事實(shí)。

  其次,工作的變動(dòng),雖然感覺沒什么區(qū)別,但是無(wú)論學(xué)生還是老師,都有一種疙疙瘩瘩的`情緒,極大的影響了教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。

  再次,面對(duì)一群“立場(chǎng)堅(jiān)定”“頑固不化”的學(xué)生,任你教師百般調(diào)動(dòng),就是沒有積極性,這也確實(shí)是本人的能力實(shí)在太差。綜合這幾方面的因素,我強(qiáng)烈建議領(lǐng)導(dǎo)好好考慮一下,讓能者上也是符合時(shí)代潮流發(fā)展需要的。

  高一期中考試工作總結(jié) 9

  在上一周五,我對(duì)學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進(jìn)行了期中考試,結(jié)果可想而知,慘不忍睹。

  首先,因?yàn)檫@一學(xué)期的課時(shí)進(jìn)度沒有把握好,一直到最后,第九模塊的時(shí)間耽誤過長(zhǎng),導(dǎo)致沒有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),而二年級(jí)加入了字母書寫環(huán)節(jié),本身課時(shí)計(jì)劃就緊張,平時(shí)課堂也沒有對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),提起以往的`知識(shí)來學(xué)生都是一頭霧水。

  另外,學(xué)生在英語(yǔ)課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個(gè)喊出來正確的答案,其他人也就在當(dāng)時(shí)意識(shí)過來,可是一下課,這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。

  還有考試形式。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,給學(xué)生進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境中,學(xué)生站起來一緊張,本來會(huì)的可能都不會(huì)了,這也是一個(gè)重要因素。

  其中第二個(gè)原因一定要在以后的過程中注意,避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會(huì)”的假象。

  高一期中考試工作總結(jié) 10

  期中考試我校英語(yǔ)較之以前有了一定的進(jìn)步,但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后,我對(duì)此次考試成果并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個(gè)多星期了。在這些天里我一直在看同學(xué)對(duì)此次英語(yǔ)期中考試的反思。在這些反思中,有些同學(xué)很認(rèn)真,寫了很多,但還有一局部同學(xué)是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對(duì)同學(xué)反思的歸類:

  1.推脫責(zé)任型 “老師,其實(shí)這次英語(yǔ)考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我原本打算看英語(yǔ)的,但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字,我想反問這個(gè)同學(xué),難道你的英語(yǔ)就靠考試前的這十幾分鐘嗎?小朋友,學(xué)好英語(yǔ)是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。

  2.茫然型 “今天,我拿到英語(yǔ)考試試卷了,我當(dāng)場(chǎng)驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢?為什么我聽力錯(cuò)得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說,同學(xué)你真得這么不了解自身嗎?學(xué)習(xí)是自身個(gè)人的事情,首先你自身先要擺正態(tài)度,老師才干協(xié)助你!

  3.粗心型 “老師,其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的,只是我太粗心了……”對(duì)于粗心這個(gè)理由,我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文是兩種有很大差別的語(yǔ)言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法,是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明,一個(gè)人的母語(yǔ)是會(huì)對(duì)他學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成影響的。對(duì)于碰到這種問題的同學(xué),我給他的建議是平時(shí)要多說英語(yǔ),多做英語(yǔ)練習(xí)。只有這樣,你才會(huì)熟悉英語(yǔ)這種語(yǔ)言。

  4.忽視型 我發(fā)現(xiàn),在五年級(jí)的同學(xué)當(dāng)中,有一小局部同學(xué)很忽視英語(yǔ)這門學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn),多個(gè)同學(xué)在做完英語(yǔ)試題后,沒有再一次的檢查,就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。同學(xué)的這種態(tài)度,其實(shí)很大一局部是受到家長(zhǎng)的影響。現(xiàn)在還有局部家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)到初中還會(huì)再教,所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系。面對(duì)這種情況,我在平時(shí)的教學(xué)中,還要多多地宣揚(yáng)英語(yǔ)的重要性,多與家長(zhǎng)溝通,多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引同學(xué)的注意,使他們樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  5.無(wú)助型 有一小局部同學(xué)是想學(xué)好英語(yǔ)的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長(zhǎng)又不懂得英語(yǔ),使他們?cè)絹碓铰牪欢恢涝趺磳W(xué)。對(duì)于這些同學(xué),我還是很羞愧的。我很想?yún)f(xié)助他們,但面對(duì)五個(gè)班級(jí),將近兩百個(gè)同學(xué),我真是心有余而力缺乏呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些同學(xué)上,協(xié)助他們學(xué)好英語(yǔ)。

  6..認(rèn)真型 當(dāng)然大局部的'同學(xué)都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫錯(cuò)的題目一條條羅列出來,并逐一分析原因。這也是我讓同學(xué)寫反思的主要意圖:給他們一個(gè)機(jī)會(huì)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自身的缺乏,為下半學(xué)期能學(xué)好英語(yǔ)做準(zhǔn)備。 通過這次期中考試和反思,使我更了解了自身的同學(xué),也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自身欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力教好自身這門學(xué)科。

  高一期中考試工作總結(jié) 11

  一、試題的特點(diǎn):

  (一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

  試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本。

  (二)突出語(yǔ)言的交際功能

  英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

  (三)滲透了能力考查的要求

  學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

  二、下面就試卷的總體情況分析如下

  (一)選出與其他三項(xiàng)不同類的單詞。并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

  考察了學(xué)生的單詞的識(shí)別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。

  該題大部分學(xué)生掌握較好,在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。

  (二)為單詞選擇相應(yīng)的圖片,并將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

  考察了學(xué)生的基礎(chǔ)單詞的積累情況,該題含蓋全面,能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。

  該題大部分學(xué)生掌握不好,在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的的識(shí)記。提高學(xué)生單詞的書寫能力。

  (三)為下列詞組選擇正確漢譯

  考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運(yùn)用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透。

  (四)選擇

  該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的`翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。

  翻譯能力是比較難掌握的個(gè)別學(xué)生較差,在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

  (五)語(yǔ)句搭配。

  該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊(cè)1—3Module的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

  該題90%的學(xué)生完成較好,說明這三模塊的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (六)情景選擇

  該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對(duì),說明學(xué)生對(duì)口語(yǔ)掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。

  (七)根據(jù)要求補(bǔ)全句子

  該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運(yùn)用單詞的能力,其中1題與3題個(gè)別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運(yùn)用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (八、九)閱讀理解

  這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。這兩題分別運(yùn)用了不同題型,考察了學(xué)生對(duì)不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法,今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)還要加強(qiáng)方法的滲透與引導(dǎo)。

  高一期中考試工作總結(jié) 12

  一、考試結(jié)果

  本次考試中,13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。13班13人及格,最高分105.5;14班12人及格,最高分121.5。

  二、試題分析

  本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。縱觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和短文改錯(cuò),對(duì)高一學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。

  三、答題中存在的問題。

  (1)聽力

  失分主要原因有:?jiǎn)卧~不熟悉,也就是詞匯量不夠,語(yǔ)速太快,造成聽不懂;聽不清;心態(tài)不穩(wěn),聽的過程很急、很煩;不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。

  單詞拼寫,學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,不理解句子的語(yǔ)境,單詞形式不準(zhǔn)確。

  (2)語(yǔ)法填空

  新題型,平時(shí)訓(xùn)練量少,還不夠熟悉;語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,不注意詞性、成分、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、定語(yǔ)從句等知識(shí)點(diǎn);粗心,比如有“than”的提示,卻沒有使用比較級(jí);

  (3)書面表達(dá)

  1、受漢語(yǔ)思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。

  2、書寫差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。

  3、缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,缺乏必要的.過渡詞和高級(jí)句式,以至于使文章顯得失色。

  4、平時(shí)偷懶,沒有把模板背下來,導(dǎo)致考試時(shí)記不住。

  (4)完形和閱讀

  完形的文章大意看不懂,選項(xiàng)的單詞不懂,固定搭配沒有掌握,還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象;有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差,跟不上高中的難度。

  (5)短文改錯(cuò)

  也是新題型,語(yǔ)法功底差,連錯(cuò)誤都看不出來;平時(shí)做題少,課堂上聽老師講還懂,一到考試就蒙了;有些同學(xué)本來可以得五六分,但是格式錯(cuò)了,結(jié)果沒有分,這是很深刻的教訓(xùn)。

  四、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考

  1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

  從學(xué)生在語(yǔ)法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

  2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

  在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),經(jīng)適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。

  3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

  從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。

  4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

  總之,老師和學(xué)生要一起努力,還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量,帶動(dòng)全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語(yǔ)并取得進(jìn)步。

  高一期中考試工作總結(jié) 13

  自9月開學(xué)以來,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。在這半個(gè)學(xué)期里,我們高一英語(yǔ)備課組全體成員嚴(yán)格遵循縣教育局的集體備課要求,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度,克服種種困難,踴躍參與,暢所欲言,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  高一英語(yǔ)備課組是一個(gè)新舊交替,搭配合理的有著實(shí)干精神的團(tuán)隊(duì)。張秀文、周鳳云兩位老師,都是高級(jí)職稱的教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)知識(shí)淵博,專業(yè)技能嫻熟,對(duì)命題趨勢(shì)、高考走向及重難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確、到位,對(duì)本組的英語(yǔ)教學(xué)起著一個(gè)非常重要的'主導(dǎo)作用。張老師直言不諱,盡職盡責(zé);周老師任勞任怨,耐心細(xì)致。而王勝利等新教師也不甘人后,虛心求教,不恥下問,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),孜孜不倦。李慶文老師不計(jì)較個(gè)人得失,不厭其煩,主動(dòng)精選試題,編寫教學(xué)案,從而達(dá)到本備課組的資源共享。

  我們組內(nèi)有組織的、循序漸進(jìn)的先后有張老師、周老師及孟主任上了關(guān)于Reading、Wordpower及Project的觀摩課,同時(shí)還聽了高三骨干教師馬老師、劉校長(zhǎng)等的示范課,王老師、李老師及韋老師分別在老教師的指導(dǎo)下成功的上了匯報(bào)課。同時(shí)我們也非常珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),比如去高級(jí)中學(xué)聽課等,回來后利用集體備課的機(jī)會(huì),經(jīng)過激烈討論,各抒己見,從而達(dá)到“去其糟泊,取其精華”,真的是受益匪淺!

  “一分耕耘,一份收獲”。

  在學(xué)校組織的作業(yè)備課檢查活動(dòng)中,我們高一備課組每個(gè)成員的教案,個(gè)數(shù)足,內(nèi)容詳實(shí),書寫工整,環(huán)節(jié)齊全,作業(yè)布置合理,批改及時(shí),集體備課,扎實(shí)有效,受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚(yáng)!在10月下旬進(jìn)行的全縣高中視導(dǎo)活動(dòng)中,張秀文、周鳳云等老師的教案被評(píng)為“優(yōu)秀教案”,備課組亦被評(píng)為“優(yōu)秀備課組”,李慶文,王勝利等老師所上的公開課也獲得教研員的好評(píng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),這一切都要?dú)w功于我們穩(wěn)扎穩(wěn)打的集體備課活動(dòng)!

  當(dāng)然,我們組也存在許多不足。如學(xué)術(shù)研討氛圍不足,獲獎(jiǎng)?wù)撐谋容^少,為學(xué)生開展的有英語(yǔ)特色的課外活動(dòng)比較少。我們組的全體成員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這些不足,經(jīng)過討論,決定在下半學(xué)期“亡羊補(bǔ)牢”,一方面要特別注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,爭(zhēng)取多發(fā)表論文;另一方面要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,如開設(shè)EnglishCorner,舉行演講比賽、記單詞比賽及書法競(jìng)賽等;另外,為了讓學(xué)生從容面對(duì)考試,有效考出理想成績(jī),我們計(jì)劃由骨干教師面向全體高一新生開幾個(gè)講座,經(jīng)過集體討論,初步定為:

  1.張老師如何寫好應(yīng)試作文;

  2.孟主任閱讀理解、完形填空的應(yīng)試技巧;

  3.馬老師如何提高英語(yǔ)聽力

  相信我們高一英語(yǔ)備課組,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體成員的共同努力下,明天一定會(huì)更美好!

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