（熱門）我想對你說作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我想對你說作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我想對你說作文1
媽媽，有些話我早就想對你說了，可每次都是話到嘴邊說不出口。今天我就和你說說吧！
媽媽，我想對你說：你以前總是亂發脾氣，還沒弄清事實就沖我發火。那時侯，我可傷心了。我真的很希望你改掉這些毛病，這樣我會更加愛你的！
媽媽，我想對你說：有的時侯，我和同學鬧別扭。明明是別人不對，你卻罵了我一頓。那時侯我百思不得其解。但是現在我明白了，你是想讓我能寬容。包容和諒解別人。
媽媽，我想對你說：有些生活中細小的事你總替我干，如：洗衣服，梳頭和洗襪子。但你從沒有一點怨言。為此，我感謝你。
媽媽，我想對你說：我很感謝你對我的.養育之恩。我想這就是無私的母愛吧。等你老了，我一定會孝敬你的。
媽媽，我想對你說：你自己應該增加一點新的愛好，不要為我的學習太操心。你應該適當的去放松放松，讓你一天都有好心情。
媽媽，我想對你說：“媽媽，我愛你！”
我想對你說作文2
老師是人生道路的探路燈，指引我們前進；老師是辛勤的園丁，細心地培養出茁壯的新苗；老師是人類靈魂的工程師，認真地打造雄偉的樓房；老師的確是孩子們知識海洋中的橋梁……人們常常這樣說，但我還是有些話想要跟您說。
那是一個陽光燦爛、天氣晴朗的早晨，我早早地起了床，和好朋友勾肩搭背走在了上學的路上。突然，“哎喲”一聲打破了平靜，近前一看，原來是一位行動不便的老太太摔倒了，路旁的行人只是冷眼旁觀，那冰冷的眼神使我忍不住打了個哆嗦。那時的'你掙脫我的手，一個箭步沖向前，把老太太扶起來，然后手忙腳亂地幫老太太收拾東西。我忍不住瞟了一眼手表，我的血液立刻凝固了，媽呀，七點半了，我可是一個優等生呀，可不能遲到！我連忙一把拉起朋友朝教室奔去。到了教室，老師已經在上課，我和朋友急匆匆地喊了一聲“報告”，老師回頭一望，瞪了眼：“回座位吧！”
下課后，他走過來：“再也不想理你了。”一打聽，原來老師不僅讓他罰抄課文，而且還讓他寫檢查。由于我是三好學生，您就偏愛我而不喜歡他，因為他沒我優秀，這樣對嗎？老師。
其實每個人都應該是平等的，請老師您不要偏心，讓每個人都快樂起來。
我想對你說作文3
石洪宇，我想對你說。
石洪宇，有一件事，就像一塊大石頭似的一直壓在我的心里，壓得我快喘不過氣來。我想找你單獨談談，可由于學習緊張的原因，我只好趁現在的機會把自己的心里話全都說出來。
石洪宇，我是一個自尊心特別強的女孩，而你卻不分青紅皂白的給我取外號，你考慮過我的感受嗎？換做你，你會受得了嗎？你一碰見我，就叫我“陳可漢”有些男同學也跟著瞎起哄，也跟著叫，你們很高興，而我卻很痛苦。老師也常教導我們：給他人取外號是不好的'行為，不應該把自己的歡樂建立在別人身上。這些道理我知道你是懂得，可你為什么要這樣做呢？我沒有“以其人之道，還治其人自身”，就是覺得同學之間應該互相謙讓，只要你承認錯誤，我就會原諒你。
石洪宇，總之你一定要明白取外號是壞事，不要執迷不悟了，我希望你能改正自己的錯誤。
我想對你說作文4
周報發下來了，我看了齊琦寫的《不快活的作業》。我覺得我們應該認認真真地完成老師布置的作業。齊琦，我很想對你說：“其實，作業是不能缺少的。”
如果沒有作業，我們成天不復習，成績就會像滑滑梯一樣一落千丈。
如果沒有作業，我們成天玩電腦，看電視。不僅學習會不好，身體也會不好的，父母見了，一定會很著急。
如果沒有作業，我們的.腦子就會“生銹”，不動動腦子，碰到不知道的問題就不會認真思考了。
如果沒有作業，在考試時，我們一定會什么都不知道的，一定會抱著個“大鴨蛋”回家的。這樣，不僅僅是辜負了老師辛勤的付出，也浪費了父母的汗血，更是丟自己的臉啊！
齊琦，你要知道這些呀！作業不能缺少，我們不應該討厭作業，而是要把作業做完了再盡情地玩。只有把老師交給我們的知識，轉化成我們自己的知識，才是最快樂的。
我想對你說作文5
媽媽，我想對您說，每當我想看電視的時候，您說：“不行，作業沒有寫完，不許看，要不考試考不好，怎樣辦”每當我想玩電腦的時候，您又說：“不行，學習不好不能玩，電腦玩多對視力也不好，你本來就是視力不好。”每當我想出去玩的時候，您還說：“不行，再寫一篇作文，要不不能出去玩。”
我明白，媽媽您這樣做，完全是為了我能學到更多的知識，長大成為一名對社會有用的人。可是，媽媽，我多想對您說：“請您給我一點自由吧，我就像籠中的小鳥一樣，沒有任何自由。出去玩得申請，看電視得申請，吃什么樣的東西要申請，看什么樣得書要申請。我就像沒有思維的小動物一樣，事事都的您的批準。您把我當作懷中的小寶寶，捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。
媽媽，我想對您說：“你就放開手讓我做一些我自我想做的事吧。”此刻，我已經是一名九歲的男子漢了，我會用我自我的`智慧去處理一些問題；我會合理安排好自我的學習時間；您不用為我太操心。
媽媽請您相信我吧，您的兒子必須會說到做到的。
我想對你說作文6
時間一眨眼就過去了，涼爽的秋天不知不覺地溜走，現在已經是寒冷的冬天。
媽媽，我想對您說：“對不起！這次期中考試沒考好都是因為我粗心大意，我下次一定會努力的！雖然我語文考了99分，但是，那一分是不該扣的。我會改掉這個壞毛病的！”
老師，我想對您說：“親愛的老師，感謝你一直教育我們怎么做人、做小學生該做的事情，從一年級到三年級您花費了許多心思，把我們從一個年幼無知的孩子培養成了一個熱愛祖國、熱愛學習的孩子，謝謝你老師！”
同學們，我想對你們說：“在你們眼里，好學生是不會犯錯，但是你們想過沒有，好學生如果沒有老師細心的栽培就不會成為好學生，好學生也是人，跟任何人也都是平等的'，不需要把好學生看得很特別。”
這都是我的心里話！〝失敗乃是成功之母〞這幾個字讓我永遠銘記在心！媽媽、老師和同學們，我會努力的！
我想對你說作文7
敬愛的母校：
謝謝您！我在您的關心和愛護下，感到非常溫暖和榮幸，我六年的小學生活就快要結束了，但我永遠不會忘記您的大恩大德。在這將要結束的六年小學生活里，您帶給我了許多歡樂，許多樂趣。您使我的小學生活無比的豐富多彩，讓我難以忘懷。母校，您承載了我的夢想，帶給我生活中最閃亮、最快樂的時光，讓我在這里感受著愛與歡樂！
母校，您是多么偉大啊！我們在您的精心培育下，教育出了多少能為祖國奉獻一份力的人；在您的栽培下，多少優異的學生在不斷的茁壯成長；在您無私的'關愛下，是多少學生得到的了進步與成長。
母校，您就像像一位慈愛的母親，不斷地鼓勵我們，不斷的激勵我們成長，不斷地教育我們腳踏實地向前走……您告訴我們：“前面就是你們的頂峰，不能停歇。”“你們是祖國的花朵。
我想對你說作文8
陳同學，我想對你說：“你以后別再打擾別人了，自己不好好看書，也不能打擾別人學習啊！”
記得那天中午，我正在看書，你突然拍了一下我的書。我只是生氣地說了你一句：“好好看你的書去！”就沒再去理會你了。可你還是不肯善罷甘休，嘻皮笑臉地打了我一掌，迅速地躲回自己的座位。我心想：吆喝！我沒去找你麻煩就不錯了，還跟我玩陰的。我氣不打一處來，沖了過去，狠狠地拍了你一下，你立刻還了我一拳。這時我火冒三丈，順勢給了你一腳，你麻利地躲開了，還扭過頭沖我假笑，我正想去追，可你卻跑得無影無蹤。我壓住心中的'怒火，不停對自己說：“大人不計小人過、宰相肚里能撐船。”我暫且饒了你這一回。可你竟又跑了過來，將我的書推倒在地。我忍無可忍，“噌”的一聲站起來，將你推到桌子旁，并狠狠把你身體按在桌子上，邊上幾個同學還在為我“英勇”行為拍手叫好，而你也不甘示弱，一把反推我到另一個桌子旁，和我扭打成一團，直到其他同學把我們拉開，才各自回到自己的座位上。
我不知道你是總喜歡把自己的快樂建立在別人的痛苦上呢？還是實在無聊，或是其他原因，但我真心希望你不要再打擾別人看書了，好嗎？最后為我的打架行為向你道歉，無論如何打架是不對的。
我想對你說作文9
第當我用改正帶涂改作業時，就會想起你——賀鼎揚，想對你說一句，我還沒來得及說的話。
那天，陽光明媚，萬里無云。我們正在進行語文考試。寫著寫著，我寫錯了一個題，便拿起我的改正帶涂改錯誤的題。一劃，改正帶沒有了。我心里想：又不能用筆劃掉，因為內容太多了。時間這么緊，得馬上向別人錯改正帶。我向成夢蓉錯，她沒帶。我向陳琪瑤借，她不給。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。原本陽光明媚的天氣，變得陰沉沉的，風雨交加，狂風大作。突然，我旁邊的賀鼎揚對我說：“你怎么了？”我焦急于說：“我寫錯了，可我的改正帶沒帶子了……”還沒等我說完，賀鼎揚毫不猶豫地把他的'改正帶放到了我的課桌上。終于雨過天晴了，真是天無絕人之路啊！
下課了，我把改正帶還給了賀鼎揚，正要向他道謝，他卻像小鳥一樣飛出了教室，早已不見了蹤影。
賀鼎揚，這件事雖然過去了很久，你可能早就忘記了。但我還想借這次機會誠心誠意地對你說一聲：“謝謝，你真是一個樂于助人的人！”
我想對你說作文10
其實我曾想對你說：“時光是有著皺紋的紙張，溝壑間藏著的是永恒，所以我們永遠無法觸碰…那么我能給你的不是永遠，給你的只是暫時。不要怪我吝嗇，因為這個‘暫時’是我的一輩子。”
曾經我想對你說：“拒絕相信，拒絕相信長久的友誼…因為我是舞者，沒有誰會是我永久的.看客，我也不是誰永久的舞者，我不為誰跳，也不為自己跳，我只為風跳，你問我為什么，因為風帶著故人的氣息，無論是故友或是新識，無論是過客還是路人，風都會帶給我。”
曾經我想對你說：“若是我傷害了你，請不要傷心。我只是個孩子，我只是個嘴硬的孩子。請你原諒我，因為我害怕失去…失去我的生命不能失去的＿友誼。”
曾經我想對你說：“我的手指觸到了黑白的琴鍵，我彈著不知名的舞曲，只是主角是你，因為在夢里我看見你一襲白衣，紅舞鞋在櫻花里翩然，于是我在你身邊用我一生為你彈奏。”
曾想我對你說：“當淚水流盡，雙眼將結上暗紅色的痂，它叫‘思念’”
我曾想對你說……我曾經想對你說太多太多，你可曾聽見啊，我的朋友。
我想對你說作文11
潘智博，你是我同桌。這段時間以來，我一直想對你說：你得改改你身上的缺點了，我非常希望你能變成以前那個無可挑剔的男孩。
你是個好孩子。在班里，你的成績總是名列前茅，你寫的.文章經常被老師當范文讀給我們聽。每當我表現不好讀的，媽媽總是對我說："你得學學人家潘智，他可是個好孩子。"
可是不知從什么時候起，我發現了你的一個缺點，喜歡發脾氣。有一次數學劉老師讓我們做計算題。你錯了一題，老師說你幾句。你就開始發脾氣。老師怎么說你都不聽。
最后老師開始讀期中數學分數，讀到"潘智博100分"的時候，你興奮的都跳了起來。
還有你很粗心。有一次，我們再交數學第一單元測試試卷的時候，你以為考的很好，但是成績下來的時候你考了95分。你看了看試卷。哦！原來在應用題上，你把"6"寫成了"0"
潘智博，你發現自己的缺點了嗎？我真誠地希望你能盡快改掉這兩個缺點。
我想對你說作文12
這個星期星期五，劉老師讓我們看了《感動中國十大人物》的視頻，其中，讓我最敬佩的是劉偉哥哥。
劉偉哥哥，你是多么的堅強啊！因為一次事故，使你失去了雙臂，但你并沒有退縮，而是去學游泳。劉偉哥哥，你是多么的厲害啊！你在殘疾人比賽中拿了那么多那么多的獎牌，所以，我非常的敬佩你。
但是，命運是無法改變的，一次不小心掉入水中，使你再一次的增加了更多的壓力—你不能再進行劇烈運動了，但還是不能阻擋你，你又學鋼琴，但事實，又并非是那么的簡單。
你的.腳指頭比一條音階更粗，壓下去就會按到兩根音階，你的老師幫你，你的媽媽幫你，再加上你自己不斷努力，終于在演出中獲得優秀的成績，你讓我明白：一個人必須永遠不會屈服失敗，哪怕是多么的殘酷、悲傷，也一定要堅持下去。
劉偉哥哥，我真敬佩你。
我想對你說作文13
爸爸，我想對你說，我承認你是一個責任心極強的人。但是，你對我一向不問青紅皂白，就胡亂斷定是非的教育方式，也多次制造了我被屈打成招的“冤案”。
就說那天晚上吧，我準備洗腳放熱水時，不小心把熱水放多了，剛放出涼水想稀釋一下，正好你進來，伸手接水一試，感覺水很涼，馬上變了臉色，就不容分說的開始罵我做事不認真，連自己都糊弄等等。我剛解釋幾句，你哪里聽得進去，氣憤地說：“你還敢辯解？”不解恨地踢了我一腳。你的.做法，難道不是在制造冤案又是什么呢？像這樣的事不勝枚舉。
爸爸，我想對你說，其實，我對你簡單粗暴的行為，早就已習以為常了，在這個家庭里，凡事都是你說了算，而且不論我做的對錯，只要你認為是我的過錯，我就得接受你的“修理”。很多時候，都是硬把錯安在我的頭上，迫使我一次次違心地屈服認錯。有時我都懷疑你，是不是想把我教育成任人擺布，沒有主見的說謊之人吧？
爸爸，你在我的心目中，是一位好爸爸。如果再改變說一不二的做法，就會變成一個是非分明的優秀爸爸。
我想對你說作文14
一提起劉老師，班里人個個豎起大拇指，劉老師對我們像一家人一樣，只關心別人，有時候卻忘了自己。
有一次中午，老師問：“誰還要飯呀？”，沒有一個人回答。老師這才急急忙忙地跑向辦公室，批改一大堆的作業，我和王麗吃完飯，路過老師的辦公室，見那個飯盒里面的飯一動也沒動，老師看見我們，微笑地對我們說：“你們來得正好，幫我把作業發下去好嗎？”，“好的”我們說，看著那盒已經涼掉的'飯菜，真希望把它變成熱的給老師。叮鈴鈴，又下課了，我把事情告訴了班里，每位同學都把帶的吃的給老師，我和王麗偷偷地跑向辦公室，把那盒已經涼掉的飯菜拿了出來，我們突然聽到狗叫聲，或許是小狗餓了，于是我和王麗決定給狗吃，小狗津津有味地吃了起來。我們有跑去廚房，盛上了熱飯菜，我們回到教室。叮鈴鈴，又上課了。劉老師一來，我們大家都獻上了好吃的，我和王麗獻上了一盒飯菜，老師高興的笑了。
老師，你日夜為我們而操勞，真不愧是我們心中的好老師呀。
我想對你說作文15
親愛的爸爸：
您好！
我有一些話要對您說。今天借這次的習作來傾訴，請您耐心聽完。
您總是很疼愛我，花很多時間陪伴我。夏天很熱，冬天很冷，球場上四面漏風，味道實在很不好。而您總是站在球場旁邊默默的關注著我。當我摔倒的時候，你是那么緊張，不停地在球場邊踱著腳，那樣子似乎就要沖上來看我一眼；當我進球的時候，您是那么興奮，有時還會在操場上大喊一聲。特別是那一次，我從后場，一直突破到前面，躲閃過對方后衛，一腳進球。我高興得跳了起來，回頭看見你也高興得起來，那一天，你眉飛色舞地不停地夸贊我，一直到家里還在稱贊。
我知道你花了太多時間在我身上。我很感動。
爸爸，你太懶了。你總是不主動干家務，所有的家務都是媽媽做的'，叫您去干家務，您總是說：等一下。可是結果，半天都起不來。看著媽媽憔悴的臉，我希望您以后多干家務。
爸爸。您會改變嗎？
祝一切順利
你的兒子王奕浩
20 年12
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