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學(xué)期計劃

時間:2023-11-01 15:41:54 學(xué)期計劃 我要投稿

實用的學(xué)期計劃集合(6篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的學(xué)期計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的學(xué)期計劃集合(6篇)

學(xué)期計劃 篇1

  轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活已經(jīng)過去了三分之一,猶記剛剛報到時的羞澀和傻氣,懷念驕陽下軍訓(xùn)時的無奈、辛苦和幸福。新的一學(xué)期為我們提供了嶄新的園地,新學(xué)期,新征程。

  大學(xué)第一年的學(xué)習(xí)計劃,有一些漏洞,最后不管是生活,學(xué)習(xí),思想,人際關(guān)系,工作等的結(jié)果不是很讓人滿意,結(jié)合大一學(xué)期的計劃,對于大二第一學(xué)期的計劃我做了一些改變。

  首先,學(xué)習(xí)專業(yè),應(yīng)把基礎(chǔ)知識和重點課題結(jié)合起來,做到同時互補;學(xué)習(xí)專業(yè),要了解該專業(yè)的宏觀知識體系,并制定出大致的課程結(jié)構(gòu),從而列出他們的先后順序,以便在以后的學(xué)習(xí)中有條理地學(xué)習(xí)、有系統(tǒng)的掌握;學(xué)習(xí)專業(yè),要始終以圍繞專業(yè)的技能要求來開展學(xué)習(xí),特別是基礎(chǔ)知識的溫習(xí),更要緊貼專業(yè)的所需,這樣,專業(yè)才會學(xué)得透徹、學(xué)的牢靠、學(xué)的專一。

  其次,學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是整個學(xué)習(xí)過程中的一座燈塔,目標(biāo)越高,燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠(yuǎn),然而光的強度就越減弱。作為專業(yè)來講,學(xué)習(xí)是有層次的,獲得的技能有深有淺,關(guān)鍵在于掌握的程度。一個學(xué)了機械制圖的人,便只能夠設(shè)計出圖形;一個學(xué)好了數(shù)控編程的人,就肯定能運用機械制圖。從這點可以看出專業(yè)惡特性,就是具有明顯的.階段性,而非一個整體。所以,學(xué)習(xí)專業(yè)時的目標(biāo)設(shè)置,應(yīng)注意到這個特性,根據(jù)自身的實際能力設(shè)置階段性的目標(biāo),而這些目標(biāo)的“終點”就一定要符合專業(yè)的最高學(xué)術(shù)水平,否則就是“南轅北轍”、“誤入歧途”了。

  第三,在生活上,我會繼續(xù)秉承勤儉節(jié)約的精神,生活儉樸,杜絕浪費,學(xué)會理財。

  第四,我要在社會上尋找機會,找一些我能夠勝任的工作,豐富我的閱歷,提高自己的入社能力,還要積極參加課外活動。

  第五,生活中的點點滴滴,我要學(xué)會舍得和放棄,不要太在意很多小事。

  第六,我要活出自己的人格和尊嚴(yán)。

  第七,在心理方面,保持樂觀的心態(tài),明理修身,誠實守信,做到身心健康。

  大學(xué)生活是一個多姿多彩的世界,我們現(xiàn)在選擇,決定著將來的命運。我希望在這片美麗的土地上,播下夢想的種子,用辛勤的汗水去澆灌出成功的花朵。

學(xué)期計劃 篇2

  一、問題分析

  (一)課程實施質(zhì)量有待提高(學(xué)科優(yōu)秀率沒有達(dá)到80%以上,學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達(dá)到100%)。

  (二)教師教學(xué)研究興趣不濃,熱情不高,能力不強。

  (三)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

  (四)學(xué)生閱讀與作文能力較弱。

  二、工作目標(biāo):

  1.大力提高課程實施水平和質(zhì)量,使學(xué)科合格率和書寫合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)80%以上。

  2.打造教研組團(tuán)隊文化,發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

  3.及時總結(jié)經(jīng)驗,爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。

  4.推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究,激發(fā)教師科研熱情,加強教科研工作的吸引力,提高教師的科研素養(yǎng)。

  5.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

  6.切實提高學(xué)生閱讀與作文能力。

  三、工作措施:

  (一)有效開展組本教研活動,提高課程實施水平。

  1、建立學(xué)習(xí)型教研組,認(rèn)真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念,學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育,有針對性的開展教研活動,將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來,做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有講稿、有記錄,使我們組語文教師汲取營養(yǎng),指導(dǎo)自己的課堂行為,逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。

  2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動,梳理問題確定科研專題,圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入靈活的成分,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  (二)推進(jìn)課題研究的專題化進(jìn)程,追求研究實效

  本學(xué)期研究的課題是:走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究,我們組從兒童需求入手,抓住課堂這一主陣地,以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口,扎實開展課題的研究,通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進(jìn)課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課,檢驗研究效果,做到“以研促教”、“以研興教”。

  (三)嚴(yán)格落實常規(guī)管理,在規(guī)范中求發(fā)展。

  1、備課。從目前老師們的備課情況看,還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此,本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織老師針對每單元課文的特點,結(jié)合本年級學(xué)生的特點,確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,并根據(jù)教材特點,進(jìn)行教學(xué)方法的研討,采用以個體備課為主,組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的`獨立備課要有自己的特色,嚴(yán)禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課,杜絕不備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象。

  2、上課。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況,每位老師在上課時應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,采用適合學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境,多用激勵性、點撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。

  3、作業(yè)。①嚴(yán)格按語文教導(dǎo)計劃設(shè)置作業(yè)本。②平時嚴(yán)格控制作業(yè)量,做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要認(rèn)真及時地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學(xué)生的錯題、難題要作認(rèn)真指導(dǎo),讓學(xué)生及時訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴(yán)格讓學(xué)生重做。⑥各班要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,要在寫字姿勢和寫字態(tài)度、方法上作指導(dǎo),以提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進(jìn)行。⑧組內(nèi)老師要做到每兩周自查,主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時和批改等。

  4、培優(yōu)補差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿,鼓勵學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補差記錄本,特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補差,除了課上要多關(guān)注以外,要利用課后或中午時間隨時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。放學(xué)時補差人數(shù)不超過5人。

  (四)加強學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)

  加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨立思考的習(xí)慣,積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。

  2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導(dǎo)和比賽,仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

  3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。此習(xí)慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學(xué)期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。

  (五)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。

  要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一課每一單元的評價上,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強檢測的分析力度。對各班的學(xué)困生建立學(xué)困生檔案,定期召開家長座談會,教師跟蹤幫扶,使他們的學(xué)科成績有所提高。

  (六)抓住重點,多讀多練,提高學(xué)生閱讀能力。

  在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了4個重點學(xué)習(xí)項目:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點學(xué)習(xí)項目,是本冊閱讀教學(xué)的重點。

  1.抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)

  抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ),又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

  2.抓好“把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情”學(xué)習(xí)

  3.抓好默讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣

  4.抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)

  (1)課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實處。

  (2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。(3)朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級閱讀教學(xué)的重點。

  (七)推動課外閱讀與積累,為孩子打下亮麗的精神底子

  1.為每篇課文設(shè)置合適的誦讀內(nèi)容。

  2.背誦50首古詩詞,每星期四首。

  3.每月一本課外書,一學(xué)期共四本。

  四、月份具體工作安排

  (一)二月份

  1.制定教研組工作計劃。

  2.研討如何落實課堂教學(xué)常規(guī)。

  3.常規(guī)檢查(備課筆記、補充習(xí)題、寒假作業(yè)、大作文)。

  4.專題教研活動。

  (二)三月份

  1與綜合實踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  2.常規(guī)檢查。

  3.專題教研活動。

  4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學(xué)生作品展。

  (三)四月份

  1.期中考試以及試卷分析。

  2.與綜合實踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  3.常規(guī)檢查。

  4.專題教研活動。

  (四)五月份

  1.集體研討:課文主要內(nèi)容的概括教學(xué)方法。

  2.與綜合實踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  3.常規(guī)檢查。

  4.專題教研活動。

  (五)六月份

  1.與綜合實踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

  2.常規(guī)檢查。

  3.專題教研活動。

  4.期末考試。

學(xué)期計劃 篇3

  一、班級基本情況:

  我所教的班級為一年級(2)班,共有學(xué)生78人,其中男生41人,女生37人,漢族11人,少數(shù)民族67人。這是一群聰明、活潑的孩子,因此也是一群好動的小精靈。行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣都較欠缺,我將力爭讓孩子們適應(yīng)緊張而有序的學(xué)校生活,并使他們形成良好的習(xí)慣,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)。

  二、班級管理措施:

  行為習(xí)慣方面:

  1、利用晨檢、班會以及處理班級偶發(fā)事件的機會,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生知道班規(guī)班紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)的重要性,初步培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及集體榮譽感。

  2、利用課間和孩子們在一起的機會,教育學(xué)生樓道不打鬧、校園不瘋跑、上下樓梯靠右行、輕聲快步進(jìn)課堂、磕碰多說文明語、同學(xué)之間好相處、上學(xué)放學(xué)排路隊、按時按點到學(xué)校、班級衛(wèi)生靠大家、共同愛護(hù)這個家。

  (1)制定班級每周一句話,每人每天一句話制度。

  (2)建立班級好人好事記錄本,考勤記錄本,優(yōu)秀路隊評比表,好孩子講衛(wèi)生評比記錄本。

  (3)設(shè)制小組每天評星制,每周評星制。

  (4)每周評選守紀(jì)小明星作為墻報文化的'素材。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:

  1、對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),采取各種不同的課堂教學(xué)手段,使學(xué)生們個個都能愉快學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

  2、在平常的教育中處處滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。書本要愛護(hù)、學(xué)具要帶齊、讀書寫字有規(guī)定、坐姿站姿要記牢、收拾書包個人事、丟三落四不可取、布置作業(yè)按時完、書寫工整人人夸、多讀好書益處多、勞逸結(jié)合才算棒!

  (1)每天一句話書寫訓(xùn)練。

  (2)朗讀能手賽,讀書大王比賽,硬筆書法比賽。

  (3)評選每周發(fā)言小名星,作業(yè)小名星,朗讀小名星,讀書小名星做為墻報文化的素材。

  (4)建立“我真棒”專欄本。

  安全教育方面:

  “安全第一”始終是班級頭等大事,時時刻刻提醒孩子們上學(xué)放學(xué)排路隊、路隊中間不打鬧、上下樓梯不追逐、馬路行走看車輛、橫穿馬路要不得、地下通道要行走、過街天橋別忘記、陌生人不搭話、安安全全回到家。

  家校聯(lián)系方面:

  家長是孩子們的第一任老師,他們的一言一行影響著孩子們的個性發(fā)展,因此只有家庭、學(xué)校、社會共同配合才能是孩子們更加進(jìn)步,使用家校聯(lián)系本,作業(yè)有記錄,家長有簽字,每天有沓花,周周有總結(jié)。

  三、班級活動實施計劃:

  九月份:

  1、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  2、入學(xué)教育。

  3、安全教育。

  4、三跳運動會。

  十月份:

  1、慶國慶實踐活動。

  2、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  3、建隊日新隊員入隊。

  4、朗讀能手比賽。

  十一月份:

  1、硬筆書法比賽。

  2、家長開放周活動。

  3、綜合實踐活動。

  十二月份:

  1、讀書大王比賽。

  2、期末總復(fù)習(xí)。

  3、慶元旦活動。

  20xx年9月20日

學(xué)期計劃 篇4

  一、現(xiàn)狀分析

  1.上學(xué)期期末學(xué)校的組織管理結(jié)構(gòu)精簡,原來的教研部和督導(dǎo)評估中心整體并合為教師發(fā)展中心,整個中心的職能和角色需要重新定位,一方面核心工作對全校教科研引領(lǐng)和教師發(fā)展評估,另一方面更要注重與學(xué)部配合及對老師服務(wù)上。

  2.學(xué)校的內(nèi)涵和特色發(fā)展之路,周圍學(xué)校的崛起,更需要我校有自身的特色課程和高效的課堂,對課程和探索和課堂研究將是學(xué)校潛力發(fā)展的兩個重要的方向。

  3.教師專業(yè)發(fā)展的不平衡問題越顯嚴(yán)重。新老師教師發(fā)展動力要求明顯不同,在發(fā)掘老教師的潛能和潛熱,激勵新教師的創(chuàng)新和精進(jìn)策略,是學(xué)校發(fā)展的核心動力。

  4.學(xué)科中心組的重建工作及指導(dǎo)和配合。原來的教研組現(xiàn)在合并的學(xué)科中心組,如何開展中心組工作的指導(dǎo),使得學(xué)校的課堂和課程改革更夠有力開展下去將是教師發(fā)展中心的重要探索方向。

  5.我校有多項省、市、區(qū)級集體和個人“十三五”規(guī)劃課題,課題數(shù)量無論在全區(qū)還是全市同類學(xué)校中都遙遙領(lǐng)先。在數(shù)量提升的同時,課題研究更需要質(zhì)量的提升,更要深入教育、教學(xué)的實際。

  6.教學(xué)督導(dǎo)上,“督”多而“導(dǎo)”少,需在原有的督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)上,更完善更科學(xué)的督導(dǎo)策略,和大數(shù)據(jù)的整合,讓督導(dǎo)與老師的課堂真正直接掛鉤,有效暢通的溝通,使之成為教師發(fā)展成長和改進(jìn)的助力器。

  7.市級以上學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量較少。要創(chuàng)建真正的特色學(xué)校、品牌教育,教師專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。

  8.十五周年校慶在即,需要組織整理近五年的教科研成果和遴選優(yōu)秀教師展示優(yōu)質(zhì)匯報課來宣傳學(xué)校,同時成長教師。

  二、指導(dǎo)思想

  借力學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)改革,重整和優(yōu)化教師發(fā)展中心的職能,探索和指導(dǎo)學(xué)科中心組工作策略的和思路,在課堂上以“少教多學(xué)精講課堂”作為抓手,以更有效更快捷的督導(dǎo)評估來促進(jìn)教師發(fā)展,在課程上以各級省、市、區(qū)集體和個人課題研究為突破口,深入研究,實現(xiàn)課堂高效課程特色;營造“勤奮、和諧、創(chuàng)新、高效、有序”的教科研工作氛圍。真正落實“科研興校”、“科研興教”、“科研興師”的思想,守正出新,以期成長學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校。

  三、工作目標(biāo)

  以學(xué)科中心組的工作貫通教科研,更直接更高效引導(dǎo)、管理和評估課堂;以課程整合和跨學(xué)段一體化、少教多學(xué)精講課堂作為教研重點,推進(jìn)十五年一貫制的“一體化課程建設(shè)”和資優(yōu)生培養(yǎng)的研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)科中心組團(tuán)隊建設(shè)。力爭在開展有效教研、提高教學(xué)質(zhì)量、普及個人課題、打造精品課程、加強教師培訓(xùn)等方面有所突破,以高質(zhì)量的科教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè);有效組織階段性督導(dǎo)評估與績效考核,完善學(xué)校績效考核體系;向十五周年校慶獻(xiàn)禮,開展課堂展示活動和實驗教育編寫。

  四、重點工作

  項目一:學(xué)科中心組管理和運行策略探索

  責(zé)任人:xx

  效能目標(biāo):有效指導(dǎo)學(xué)科中心組的工作,使學(xué)科中心組真正成為有力推進(jìn)學(xué)校課堂的改進(jìn)和課程的改革的有機體,成為學(xué)術(shù)治校的有力臂膀。

  具體措施:①組織三次學(xué)科中心組成員會議,進(jìn)行意見征求和商討,收集有益合理的建議并將之文本化,探索有效的'路徑。②通過審閱中心組負(fù)責(zé)人的三年發(fā)展規(guī)劃,擇其優(yōu)秀者推出交流并發(fā)下閱讀,激活拓展學(xué)科中心組的管理思路。③關(guān)注前沿的教研組長、備課組長的管理策略,將有益和類似的組織結(jié)構(gòu)思想介紹給中心組成員學(xué)習(xí)借鑒,自我內(nèi)部探索和發(fā)展。

  項目二:省、市、區(qū)“十三五”規(guī)劃課題研究和管理、江寧區(qū)課題申報、十五屆論文評比收集

  責(zé)任人:xx

  效能目標(biāo):做好市、區(qū)規(guī)劃課題研究的管理與監(jiān)督,確保研究程序的規(guī)范,新一屆江寧區(qū)課題申報工作和十五屆論文評比收集。

  責(zé)任人:xx

  具體措施:①我校申報的三項江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題、一項省教科室課題已經(jīng)開題,另外2項市和17項區(qū)課題也順利開題,同時還有9項南京市個人課題立項,需要進(jìn)一步推進(jìn)研究,部分課題要組織結(jié)題,另外新一期的江寧區(qū)規(guī)劃課題開始申報,需要動員和指導(dǎo)。②及時邀請專家進(jìn)行交流指導(dǎo),讓各位課題主持人保持研究的熱度和強烈問題意識,注重平時的積累。③做好市、區(qū)規(guī)劃課題研究的管理與監(jiān)督,及時上傳材料,確保研究的程序規(guī)范。④收集第十五屆論文。

  項目三:助力開啟教師專業(yè)化成長之道

  責(zé)任人:xx

  效能目標(biāo):完成新學(xué)年師徒結(jié)對申報審核,完成第一期骨干學(xué)員結(jié)業(yè)工作,組織第九屆江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青優(yōu)第二期領(lǐng)軍人物部分教師交流,將寶貴經(jīng)驗流轉(zhuǎn)。

  具體措施:①按照“教師發(fā)展學(xué)校”的整體規(guī)劃,全面實施《“教師發(fā)展學(xué)校”課程方案》,組織落實新學(xué)年的“教師發(fā)展學(xué)校”學(xué)員的師徒結(jié)對②嚴(yán)格實施《領(lǐng)軍人物年度考核方案》《“帶頭人、青優(yōu)、骨干“考核管理條例》,充分發(fā)揮“領(lǐng)軍人物、帶頭人、青優(yōu)、骨干”在我校教育教學(xué)中的引領(lǐng)和示范作用,讓新一屆的江寧區(qū)帶頭人、青優(yōu)示范并交流,啟發(fā)和引領(lǐng)其他老師③做好第一期教師發(fā)展學(xué)校骨干班學(xué)員匯報結(jié)業(yè)活動,并動員組織成立第二期骨干班,以期后續(xù)發(fā)展。④組織基礎(chǔ)班學(xué)員學(xué)習(xí)和考察活動,幫助基礎(chǔ)班學(xué)員建立個人生涯發(fā)展規(guī)劃,通過匯報課、論文和課題展示等形式,促進(jìn)基礎(chǔ)班學(xué)員的發(fā)展。

  項目四:踐行和深化“少教多學(xué)”精講課堂

  責(zé)任人:xx

  效能目標(biāo):以十五周年校慶為契機,認(rèn)真組織各學(xué)科校慶匯報課;進(jìn)一步深入推進(jìn)跨學(xué)段一體化語文和物理教學(xué)研究活動。

  具體措施:①進(jìn)一步深入推進(jìn)跨學(xué)段一體化教學(xué)研究活動。讓所有教師了解和熟悉整個基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況,建立15年一貫的教研機制,形成貫通整個學(xué)科的全局觀,有利于形成系統(tǒng)化的知識體系和開闊的研究視野,建立學(xué)科大教學(xué)觀,本學(xué)期初步擬定將語文和物理進(jìn)行一體化教研活動。②以十五周年的校慶匯報課為抓手,指導(dǎo)上課老師要把教學(xué)案精品化,將課堂錄像進(jìn)行流通傳播宣傳,增加學(xué)校美譽度。③通過督導(dǎo)評估的手段,指導(dǎo)我校老師改善課堂,領(lǐng)悟“少教多學(xué)精講課堂”內(nèi)涵。④進(jìn)一步研究對精講課堂進(jìn)行校本化闡釋。

  項目五:推進(jìn)中心組團(tuán)隊建設(shè),營造“勤奮、和諧、創(chuàng)新、高效、有序”的教科研工作氛圍

  責(zé)任人:xx各學(xué)科中心組組長

  效能目標(biāo):組織中心組長進(jìn)行充分研討交流,并外出學(xué)習(xí)考察,以精講課堂探索作為切口,充分開展學(xué)科教研活動,形成本學(xué)科的特色課堂模式。

  具體措施:①開好中心組組長的三會,期初的工作交流會,期中小結(jié)會和期末總結(jié)會,通過優(yōu)秀組長的經(jīng)驗介紹營造教研氛圍,每次會議遴選優(yōu)秀文章閱讀交流。②選擇優(yōu)秀學(xué)校外出考察,它山之石可以攻玉,引入活水和“鯰魚”,開闊中心組組長眼界和心胸。③規(guī)范教研活動,每個中心組一學(xué)期要以三次精品教研活動作為目標(biāo),有小創(chuàng)新,有小進(jìn)步,探尋本學(xué)科真正的精講方式。

  項目六:優(yōu)化督導(dǎo)方案評估方案

  責(zé)任人:xx

  效能目標(biāo):以“少教多學(xué)精講課堂”,強化課堂督導(dǎo),在督導(dǎo)教的智慧,更注重督導(dǎo)學(xué)的效率,以“督”促“導(dǎo)”,以“導(dǎo)”促“改”。

  具體措施:①借力智慧校園,讓數(shù)據(jù)“說話”,每一段督導(dǎo)能夠有效回饋到被督導(dǎo)老師手中和心中②配合校長室、家委會、學(xué)部和年級組對重點的學(xué)段和學(xué)科即興督導(dǎo),真正促進(jìn)有需要的年段和老師的進(jìn)步和成長。③定期編印《教學(xué)督導(dǎo)簡報》,優(yōu)化校園網(wǎng)信息欄,加強對外宣傳。④結(jié)合學(xué)校中心組、校外專家、名師完善督導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)。⑤將評教以及績效考核工作完善。

  項目七:“迎校慶”教科研成果展

  責(zé)任人:xx

  效能目標(biāo):搜集整理近五年來我校在課程、課堂、教師發(fā)展等方面的教科研成果,編印20期《實驗教育》校慶專刊.

  具體措施:①出版專著《從課堂到課程》一書。②梳理“一體化課程”研究成果,搜集近五年老師的優(yōu)秀教科研成果,編印《實驗教育》校慶專刊③聯(lián)合校務(wù)部新聞及時報道推廣我校課堂改革和課程建設(shè)的教研成果,增加我校美譽度。

  項目八:讀書交流、外出學(xué)和專家引領(lǐng)

  責(zé)任人:xx

  效能目標(biāo):開展一次全校性的讀書交流會,組織一次教師培訓(xùn)交流會、讀書沙龍,選擇一個外出參觀學(xué)習(xí)地進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  具體措施:①根據(jù)學(xué)科中心組推薦,組織一次暑期關(guān)于《格局》一書全校性的讀書交流報告會。根據(jù)骨干班老師暑期的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,選擇優(yōu)秀老師進(jìn)行交流②結(jié)合圖書館組織教師開展讀書沙龍,交流讀書心得和感受,暢談對教育的認(rèn)識和建議,提升教師對教育本質(zhì)的認(rèn)識。提升教師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與能力。③創(chuàng)造機會和條件,讓教師盡可能地“走出去”,參觀學(xué)習(xí)。參學(xué)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時在相關(guān)范圍內(nèi)進(jìn)行交流,寫出心得體會,交教研部存檔。④邀請專家、學(xué)者來校指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作或開設(shè)講座,更新教師的教育觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu),推動教師的專業(yè)成長和發(fā)展。

學(xué)期計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)區(qū)教研中心制定的工作計劃精神,緊密結(jié)合音樂課程新標(biāo)準(zhǔn),目標(biāo)明確,步驟具體,措施落實,積極穩(wěn)妥地做好音樂教學(xué)工作,進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式,立足于有效課堂教學(xué)改革,努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)我校音教特色的教育新局教育。

  二、工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真落實教研組工作計劃,切實按照學(xué)校要求,按時進(jìn)行教研活動,不走過場,保證上好每一節(jié)音樂課。

  2、用心練習(xí)教學(xué)和音樂專業(yè)基本功,積極加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì),為我校音樂教育教學(xué)工作服務(wù)。

  3、立足課堂,加強教師之間的`交流與研討,反思與總結(jié),扎實有效地進(jìn)行音樂教學(xué)研討活動。

  4、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,掌握新教材的編寫意圖,把握重點和難點,用好、用活教材。

  5、敏銳地捕捉教學(xué)中的問題,將問題轉(zhuǎn)化為研究課題,使教研活動課型化。

  三、行事歷

  三月

  1、參加區(qū)新課程備課研討會,學(xué)習(xí)計劃。

  2、制定各年級音樂教學(xué)計劃和音樂教學(xué)進(jìn)度。

  3、各教師積極開展音樂教研課,進(jìn)行集體聽課并做到互評、自評,課后反思相結(jié)合。

  四月

  1、積極打造一至兩節(jié)精品課參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課與教學(xué)能手評選。

  2、參加區(qū)教研組組長活動。

  3、努力爭取各組員每人一篇教育或教學(xué)案例。

  五月

  1、觀看音樂教學(xué)錄像。

  2、參加城鄉(xiāng)學(xué)科聯(lián)片教研活動。

  3、篩選各班、各學(xué)校“六一”文藝匯演節(jié)目。

  六月

  1、舉辦慶“六一”活動。

  2、進(jìn)行音樂學(xué)科期終復(fù)習(xí)。

  3、迎接區(qū)教研室課堂質(zhì)量抽測。

  七月

  教研組活動總結(jié)

學(xué)期計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,本學(xué)期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學(xué)效率,打造高效課堂,”為指導(dǎo),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,依據(jù)學(xué)校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位” 這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1.學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性;

  2.課程改革穩(wěn)步推進(jìn),教師轉(zhuǎn)變觀念,打造高校課堂;

  3.抓實課題實施過程,注重積累教科研成果;

  4.教研常規(guī)工作有序有效,力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  三、主要工作

  (一)強化研討,切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

  1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況及教學(xué)實際,確定研究課題,認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程,力求做到:有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果,學(xué)期結(jié)束組織檢查評比,表彰先進(jìn)。

  2.認(rèn)真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動,從學(xué)校實際出發(fā),堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合,重點進(jìn)行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選,為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來進(jìn)行統(tǒng)一安排,采用個人申報,教科室統(tǒng)籌安排,實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。涵蓋學(xué)科有:語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等。

  3.關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座、集團(tuán)交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合,走出去,帶進(jìn)來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進(jìn)行集體備課,中層以上領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)指引。

  4.在教研實踐的基礎(chǔ)上,大力推進(jìn)經(jīng)驗交流。撰寫教學(xué)論文,以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學(xué)會活動,鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進(jìn)行結(jié)題活動。

  (二)全面打造,綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

  實施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍,所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功,促提高”為動力,著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

  1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求,安排多樣教師基本功比賽,所有教師朗誦比賽、數(shù)學(xué)教師的解題能力比賽。強化考核,認(rèn)真記載,留下教師一學(xué)期工作情況的'原始資料,結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進(jìn)行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據(jù)之一。

  2.大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”,并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行鏈接,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

  本學(xué)期將繼續(xù)深入課題研究,教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進(jìn)行有效的指導(dǎo),并積極支持各級課題的申報、結(jié)題工作。

  3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高,使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進(jìn)意識,促進(jìn)新教師的快速成長。

  4.發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí),帶頭教學(xué)改革,帶頭幫助青年教師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科,帶好一個新教師,上好一節(jié)課示范課,做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進(jìn)行培訓(xùn),做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。

  5.全面訓(xùn)練教師達(dá)標(biāo)項目,針對教學(xué)設(shè)計基本功、教學(xué)表達(dá)基本功、教學(xué)測評基本功、教學(xué)研究基本功、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項要求,一一進(jìn)行培訓(xùn)和考核。

  6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習(xí),開展各種專題研究,舉行才藝展示活動,加快青年教師的成長,讓一些老師脫穎而出。

  (三)加強教學(xué)科研日常化的意識

  抓常規(guī)管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定;三要細(xì)節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持“今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到,每月不定期檢查一至二次,加強隨機檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時進(jìn)行反饋,要與教師年度績效考評緊密掛鉤。

  (四)努力提升教學(xué)科研的效率。

  要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。期末進(jìn)行教學(xué)論文或者教學(xué)案例或者教學(xué)反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分,進(jìn)行細(xì)則量化。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。

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