設計方案合集(4篇)

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　為了貫徹《中學德育大綱》，進一步落實好XX市教育局德育工作部署。加強學生養成教育，強調過程管理，全面推行素質教育，培養“四有”新人，實現創建“農村示范初級中學”的發展目標，特制定本方案。

　　一、考核等級：

　　優（90—100分）、良（75—89分）、中等（60—74分）、不及格（59分以下）。

　　二、考核方案：

　　1、學生德育考核由政教處負責組織、管理，每學月由班主任負責對本班學生進行考核。班主任在考核過程中必須實事求是的填寫學生操行評定表。

　　2、考核標準：

　　（1）每個學生每月獲基礎分85分，再加上該生的獎勵分，減去扣分，為該生的本月考核得分，超過100分，以100分計。

　　學生無遲到、早退，無曠課，無請假，無違紀，無安全事故，不欠作業，不抄襲作業，團結同學，積極參加各種公益活動，可獲基礎獎勵分85分。

　　（2）加分：

　　①、學月中獲校級以上獎勵加10分。

　　②、每學月做好事5件以上加5分。

　　③、各種學生干部（班級、學生會、團支部）加5分。

　　④、學生成績優異（月考各班前20位）加5分。

　　⑤、學生做有意義特別重大、影響較廣泛的好人好事，給予特別獎勵5分。

　　⑥、為班級、學校表演節目或參加各類競賽加5分。

　　（3）扣分：

　　①、遲到、早退每次扣3分。

　　②、曠課每天扣10分。曠課每節扣2分。

　　③、請假每天扣3分。

　　④、違紀每次扣10—20分。

　　⑤、發生不安全事故，每次扣5—10分。

　　⑥、學生違反校紀校規且在社會上造成不良影響和有損學校聲譽的每次扣10——20分。

　　三、每學月進行一次考核，將考核結果填入學生德育手冊。對結論為中等或不及格的學生，學校政教處將舉辦德育補習班，對其進行批評教育，要求學生撰寫個人轉化計劃。

　　為認真貫徹黨的教育方針，加強素質教育，促進我校學生在德、智、體等方面全面發展，樹立榜樣，獎勵先進，根據XX市教科局關于評選先進班集體工作要求，結合我校實際情況，特制定本方案。

　　一、組織機構

　　先進班集體推評領導小組

　　略

　　二、先進班集體條件：

　　1．班集體有明確的奮斗目標

　　班級有奮斗目標，班級依據政教處、年級組學期工作計劃，結合本班實際制定班級工作計劃，定期舉行班會或開展主題教育活動或系列教育活動，組織全班同學為實現先進班集體目標而努力。

　　2、有較得力的干部隊伍

　　班委干部定期開會，分工明確，獨立工作互相配合，自治能力較強，能堅持原則，在各方面能起模范帶頭作用。

　　3、有良好的人際關系

　　同學之間團結友愛，互相幫助，在班委帶領下，共同進步。

　　4、有嚴格的組織紀律

　　上課、自習、集會、活動、宿舍就寢等均能自覺遵守紀律，學生不遲到、不早退，無重大違紀事件發生，集隊集會班主任能及時跟班，體育課、活動課、眼保健操、廣播操等組織有序，進出校門履行請假登記手續，尊重管理人員。

　　5、有健康的班集體輿論

　　定期出好班級黑板報，能開展批評與自我批評，發揚正氣、批評缺點，敢于同不良現象作斗爭，有良好的`班風。

　　6、有良好的道德修養

　　學生能尊敬師長，關心集體，愛護公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，儀容儀表端正，不染發、不燙發，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級能按要求積極完成學校布置的任務。

　　7、有優良的學習氛圍

　　全班學生勤學好問、刻苦鉆研，思想活躍，競爭意識強，成績優良（或有顯著進步）。

　　8. 有勤儉的良好生活習慣

　　堅持天天一小掃，每周一大掃，教室、保潔區、宿舍清潔整體規范，做到無紙屑、無果殼、無痰跡、無浪費糧食水電等現象，學生衣著樸素大方，行為規范。

　　三、評比程序：

　　1．班主任對照以上八條，寫好書面申請，按學校要求在指定時間內上交政教處。

　　2．數據統計：

　　（1）班主任、班級常規管理考核積分；（政教處提供占35%）

　　（2）班級成績優良或成績進步顯著。（教務處考核35%）

　　（3）衛生情況考核結果。（團委提供30%）

　　（4）班級獲獎情況按一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分，優秀0.5分加分。

　　3．由校行政會議研究審核確定。

　　四、評比數額及獎勵：

　　1、市優秀班集體名額由市教科局分配。校先進班集體名額為4名。獲得校先進班集體的獎勵人民幣300元。

　　2、從考核中排名第一位的為市級優秀班集體。

　　3、備注：（出現以下1、2兩種情況，不得參加評選）

　　（1）出現嚴重責任事故或嚴重影響學校聲譽事件的；

　　（2）班級常規管理紊亂的；

　　為豐富語用所工會活動，活躍語用所工作氣氛，增進語用所工會會員情感，提高語用所工會會員身體素質，現制訂如下文體活動計劃。

　　一、保齡球比賽：

　　1月份舉辦保齡球比賽，從比賽中選出參加部機關工會組織的部保齡球比賽的運動員。

　　二、卡拉ok比賽：

　　3月中上旬舉辦卡拉ok比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男子前6名，女子前10名。

　　三、圍繞教育部工會組織的教育部運動會開展相應活動（4月底-5月初）

　　1．跳繩比賽：

　　選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男子前6名，女子前10名。

　　2．廣播體操比賽：選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）

　　四、乒乓球比賽：

　　9月中下旬舉辦乒乓球比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男單前6名，女單前10名。

　　五、羽毛球比賽：

　　11月舉辦羽毛球比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男單前6名，女單前10名，男雙前三對，混雙前三對、女雙前三對。

設計方案 篇2

　　一、教材說明

　　這篇文言文通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最善于下圍棋的人，然后講假如讓弈秋教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果也截然不同，最后指出這兩個人學習結果不同，并不是因為在智力上有多大差別。

　　文言文是古代文化遺產，是古代文明傳承的媒介。從小學開始，讓學生接觸一點文言文，初步感受一下文言文的語言特點，了解古人的思想道德觀點，對加強人文教育，提高他們的語文能力很有好處。選編《學弈》一文的目的，一是因為它的思想內容好，強調學習要專心致志，有利于學生繼承發揚刻苦學習的優良傳統；二是因為它短小精悍，文字較為淺顯，適合小學生學習。

　　本課是學生第一次接觸古文。文言文與現代白話文相比，在詞語、句式等方面差別較大，能否正確地斷句，流利地朗讀，是首先遇到的困難，要把指導學生朗讀和背誦作為本課教學的.重點。從理解課文方面看，課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難點在于讓學生參考注釋讀懂每句話的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正確地斷詞斷句把句子讀通順。所以要把弄明白每句話的意思作為教學的難點來突破。

　　二、教學目標

　　1.學會本課3個生字。能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。

　　三、教學重點

　　1、能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　四、教學過程：

　　師：通過幾年學習，我相信大家一定積累了許多古詩。學以致用，下邊，老師來測試一下。我提供畫面，請你們來配以恰當的詩句。（教師用課件先后出示“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“霜葉紅于二月花”）

　　師：剛才我們復習了一下古詩，會背古文嗎？知道什么叫古文嗎？

　　師：（介紹古文知識鏈接）今天我們學一篇古文〈〈學弈〉〉（多媒體出示）這個“弈”字是什么意思。“弈”就是下圍棋。

　　師：“你是怎么知道的？”

　　師：“這節課我們要根據注釋理解課文內容。”

　　師：“學弈”呢？

　　師：完全正確。

　　師：下面大家各自把課文多讀幾遍，直到你覺得讀通了為止。

　　師：能讀給大家聽嗎？誰敢為天下先？―――就是誰敢第一個讀？好！敢為天下先的人出現了。請大膽地讀給大家聽！

　　師：敢讀就很好！第一個吃螃蟹的人最值得表揚。讀古文講究“斷句“。原來古文是沒有標點符號的。我們的課文為了大家學習方便，加上了標點。讀課文時，有標點的地方當然需要停頓，但在一些句子中，根據它的意思，那些沒有標點符號的地方，需要拖個長聲。這樣讀，你自己比較好理解，聽的人也容易聽懂。大家拿出筆來，聽我讀一遍，注意聽我讀到哪里沒有標點卻拖長了字音，你就在哪里畫一條斜線。（板書畫斜線“／”）為了大家便于聽和畫，我讀得慢一些，拖音也放長些。明白嗎？（下面是教師示范拖音的讀文）

　　弈秋，通國之／善弈者也。使／弈秋／誨二人／弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之／為聽；一人／雖聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學，弗若之矣。為／是其智／弗若與？曰：非／然也。

　　師：“根據剛才的斷句，自己再讀讀課文。”（配樂學生有節奏朗讀古文）

　　師：這篇課文的注釋很多，一下子記不住。你可以按照序號，把注釋的內容簡單地標記在課文中相應的字詞旁邊。大家開始做這個工作：標記注釋，疏通全文。開始吧，給大家１０分鐘時間。（生開始按要求自學課文）

　　師：那我問幾個問題行嗎？第一個問題：“弈秋”是什么意思？講詳細點。

　　師：第二個問題：課文里的人讓弈秋干什么？。

　　師：第三個問題比較難答，他這兩個學生表現怎么樣？一個一個說。

　　師：很好！到現在為止，弈秋的兩個學生各是怎么學習的弄清了吧？我接著提第四個問題：這兩個學生學習的表現不一樣，那他們學習的結果呢？

　　師：剛才讀的書上那句古文“雖與之俱學，弗若之矣”中又有兩個“之”字，它們都指的是什么？

　　師：人們對這件事產生了怎樣的疑問？

　　師：誰能完整的講一下這個故事？

　　師：古人讀書講究吟詠，讀得入情后還要搖頭晃腦，甚至身子也跟著節奏晃動。（師示范：“弈秋，通國這……善弈者也。”）你們也試一試，看看能讀出滋味來嗎？（學生練習。）

　　師：大家讀得真不錯，敢站起來晃一晃嗎？

　　師：“通過這篇古文，你學到了一個什么道理？請你結合實際談談。（學生結合實際談道理）

設計方案 篇3

　　xx市經濟開發區是一個流動人口聚集的工業園區，隨著園區建設越越快，許多外務工人員到xx開發區工作，他們他們為園區企業的發展貢獻者自己的力量。暑假即將臨，企業員工子女們的假期安全和教育，成了廣大企業員工最關心的問題。為讓企業員工能夠全心全意的投入工作，也讓他們的子女在相對安全的環境中收獲成長和快樂，渡過一個安全而又有意義的'暑期，xx市開發區團工委、xx市五里工業區“新xx人”服務中心擬共同舉辦“我的舞臺秀出”開發區兒童青少年暑期成長夏令營活動，讓孩子們和企業員工在這個暑假收獲不一樣的自信與快樂。

　　 一、活動時間：20xx年7月1日—8月19日(暫定)

　　二、活動地點：xx消防站

　　三、參與對象：經濟開發區非公企業員工子女(-40人)年齡6周歲至12周歲;志愿者若干名

　　四、報名方式:7月1日前向“新xx人”服務中心報名。聯系人：阿斌1669490

　　或企業團支部負責人報名情況匯總至開發區科技大樓一樓服務大廳黨團辦。聯系人：小王/小蘇8290786

　　五、活動單位：

　　(一)主辦單位：xx經濟開發區黨工委、管委會，xx市開發區團工委、xx市開發區五里工業區“新xx人”服務中心

　　(二)協辦單位：經濟開發區非公企業志愿者服務支隊、xx市五里工業區“新xx人”志愿服務隊、xx經濟開發區消防專職隊。

　　1、為兒童青少年暑期活動營造一個相對安全的環境，預防和減少暑期安全事的發生;

　　2、開展形式多樣的主題活動，豐富兒童青少年的暑期生活;

　　、培養兒童青少年的興趣愛好，增強兒童青少年的自信心和表現力;

　　4、協助兒童青少年建立良好的家庭支持系統，促進企業員工家庭形成良性互動，提升家庭幸福感;

　　、協助有特殊需求的兒童青少年解決問題，提升個人能力。

　　七、實施步驟

　　(一)準備階段(20xx年6月20日-7月14日)

　　1、制定20xx年開發區“我的舞臺秀出”暑期成長夏令營活動方案

　　2、招募志愿者;

　　3、確定夏令營地點;

　　4、組織兒童青少年報名，建立學員檔案;

　　5、做好程安排設置以及部分程的提前審核、對應的程教師等準備;

　　6、完成場地的安排布置，包括桌椅、展板、黑板、投影儀及屏幕、個人專用飲水杯等;

　　7、與各非公企業青年志愿服務支隊以及“新xx人”志愿服務隊進行分工對接，并進行開營前的培訓。

　　(二)活動開展階段(20xx年7月1日-8月19日)

　　1、按照計劃組織青少年兒童開展暑期成長夏令營活動;

　　2、及時發布夏令營動態，以便家長能及時了解學員們的動態。同時，各夏令營每周進行小結，并及時上報相關字和圖片信息;

　　3、邀請媒體對特色活動進行宣傳報道;

　　4、準備及做好總結匯報工作。

　　(三)活動結束階段(20xx年8月20日-8月2日)

　　1、對整體活動開展情況及時進行總結反思，保存好相關材料，作為下次開展相應活動的參考。

設計方案 篇4

　　一、 教材分析

　　本次習作訓練的要求是“用一件事反映人物某一方面的品質。”本次習作的題目是“一個的人，”橫線上所要求補充的詞語正是反映的“某一方面”的思想品質。

　　“習作提示”說明了“一件事”和人的“思想品質”的關系：人的思想品質往往在所做工的事中表現出來。告訴學生可以選擇一件事來表現人物某一方面的思想品質。例文《儲蓄罐空了》點明了文章的內容，如果按題目點明中心思想的要求，題目《儲蓄罐空了》

　　可以改為《一個尊敬長輩的人》。當然，學生也可以以具體事情為題完成本次習作。

　　二、 教學目標

　　1繼續學習用一件事反映人物某一方面的思想品質。

　　2學習例文，感受《儲蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長輩的思想感情，進一步理解思想品質和所做事情的關系。

　　三、 教學重點與難點

　　教學重點：進一步理解人物思想品質與所做事情的關系，學會通過一件事反映照人物的思想品質。

　　教學難點：對所寫人物有比較深刻的認識，能準確選擇一件事，比較具體地表現人物某一方面的思想品質。

　　四、 教學準備：

　　讓學生在自己熟的人中選一個較有特點的`人物，想一想他們的主要特點是什么？你是通過哪件事感受到的？

　　五、 教學時間：2課時

　　第1課時

　　（一） 教學目標

　　1明確本次習作的要求、內容和寫作方法。

　　2學習例文，感受主人公蕾蕾孝敬長輩的思想品質，理解人物思想感情與所做事情之間的關系，選好材料開始作文。

　　（二） 教學過程

　　1、揭示課題，明確本次習作任務。

　　2、指導學習課文，明確本次作文的要求、內容和寫作方法。

　　（1） 帶著問題讀課文，說說本次習作訓練的內容和要求。

　　半命題作文，寫一個人。一個怎樣的人可以根據自己的實際情況確定。

　　（2） 閱讀“習作提示”部分，說說我們可以怎樣反映人物某一方面的品質特點。

　　（3） 閱讀例文《儲蓄罐空了》，思考：文章寫誰？儲蓄罐為什么會空的？這件事說明什么？

　　（4） 填空：《儲蓄罐空了》這篇文章寫（）為了（），把自己節省了來的七（）。這件事寫出了她是一個（）的人。因此，《儲蓄罐空了》這個題目可以改成了《一個的人》。

　　3、回憶本冊學過的課文，哪此課文是通過事情寫人物的思想品質的？其中哪些課文是通過一件事反映人物某一方面的品質的？反映了他們什么品質特點？是通過什么事情來表現的？

　　4、確定本次習作自己要寫的人及人物品質，選擇好一件事。

　　（1） 交流各自要寫的人，他們的特點，并說說準備通過哪件事來表現。師生共同評議所選的事，與要反映的人物品質是否相符？

　　（2） 讀習作提示最后一段，劃出句子：“注意選擇好反映人物思想品質的一件事，并且把事情寫完整，寫具體。”想一想，我們怎們選擇好一件事例呢？

　　① 選擇的事例最能反映這個人的思想品質。如《晏子使楚》……

　　② 選擇的事例經過部分比較具體（比較容易寫具體）。如《月光曲》……

　　③ 在事情的經過部分，人物的言行比較具體。本冊第三單元習作已經提出將人物的言行寫具體的要求。如《憶鐵人》《“私塾先生”》

　　（3） 討論：把一件事寫清楚要注意什么？

　　① 交待事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。

　　② 注意把經過部分寫具體。

　　5、學生根據要寫的人物的特點把題目補充完整。《一個的人》。然后按事情發展的順序列提綱，開始作文。教師巡回視察，了解學生習作情況，幫助有困難的同學。

　　6、講評部分學生作文，具體指導通過寫一件事，反映人物的某一思想品質。

　　第2課時

　　（一） 教學過程

　　1、學生繼續作文，教師巡視了解學生習作情況。

　　2、指名幾位學生讀讀自己作文中記敘具體、最能反映人物某一思想品質的部分。師生共同評議。

　　3、教師選擇讀敘不夠具體，或所記事例不能有效反映人物思想品質的片斷，師生共同評改，并提出改進意見。

　　4、學生修改，完成習作。

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