月考反思作文通用[6篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的月考反思作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

月考反思作文 篇1

　　月考已經結束，我的成績一塌糊涂。悲傷之余，我對自己進行了反思。

　　對于這次月考，從客觀上來說，學校判卷比往常要嚴，但從主觀上來看，還是自己學得不夠好。這時，我的腦海中浮現出了我月考前的情形……

　　月考前，正好是十一長假。可以說，我有足夠的時間去復習，可是我并沒有去珍惜，而是把這寶貴的時間浪費了。光是學校的作業，我就寫了整整五天，剩下的兩天，也就只夠寫寫課外的作業了。在國慶長假結束時，我的腦海中回蕩著一句話：抓緊時間，準備月考吧！因此，我決心在月考前四天拼一拼。

　　周一晚上，我拿出書來復習。剛復習了半個小時，我就有些瞌睡了。我嘟噥到：還有三天時間呢！不差這一個晚上，明天在復習吧！于是，我收起了書。

　　周二晚上，作業繁多，我并未空出時間復習，我說到：“大后天才月考呢！明天還有時間復習！”，因此又這樣過去了一晚。

　　周三晚上，我終于意思到自己距月考的時間不多了。于是我翻開歷史書，復習了歷史。

　　周四晚上，是一個令我痛苦的晚上。除歷史外，六門功課一起擺到我眼前，我奮力復習，但終究因為時間不夠，各科都只復習了一個大概。當我復習到十二點時，為了不影響考試，我不得不懷著萬分遺憾結束了自己未完成的復習。最后，我只能無奈地嘆息：“明天要月考！”

　　周五，我懷著些許遺憾進行月考……

　　……

　　現在，每當我想起月考前的情形，也只有嘆惋罷了。月考成績出來，我并未感到驚訝。因為我知道我付出的不夠，又怎能奢求大收獲呢？而月考中我所犯的錯誤，也是不可原諒的'。這次語文月考，沒有作文，而且我的兩篇現代文閱讀一共只扣了四分（以往的考試，我的閱讀往往會扣八九分），可以說這是我突破九十分的一個契機。但是，我的文言文考前沒有詳細復習，結果導致大量失分，最后仍然擺脫不了八十分的命運。唉，現在后悔又有什么用呢？還是認真吸取這次的教訓吧！

　　我發現我在考前復習的幾天中，只有月考前夕我是最努力的，而且效率也是最高的。假如我天天能以‘明天要月考’的狀態學習，那么我的學習面貌很快就會煥然一新的。所以，我決定今后要向月考前夕那樣努力，絕不可以再拖沓。這不，又快要期中考試了，那么我就以‘明天要期中’的狀態復習吧！

　　月考失敗，是復習的失敗，這樣的悲劇絕不可以重演。而‘明天要月考’的學習理念仿佛是我在失敗的朦朧中的一把生命草，讓我不忘教訓，處處“居安思危”。

　　我在月考中雖然失敗了，但我相信：在我堅持不懈地努力下，我一定可以再獲成功。

月考反思作文 篇2

　　初三的一個標志就是每月月底都會進行月考，這對于不操心的我來說是個晴天霹靂。

　　剛邁入初三大門的我還沒有進入狀態。新開的化學考得一塌糊涂。70分滿分只考了40，而英語更是慘不忍睹。學校名次一下名落孫山，拿到卷子的我張大了嘴，組長也以懷疑目光看著我，那一瞬間心中像倒了五味瓶，酸甜苦辣交織在一起還帶著一絲絕望。那以后的課程幾乎都沒聽進去。我害怕看到滿是刺眼紅叉的卷子害怕愛看到周圍懷疑的目光害怕看到父母眼神中的焦慮……這次月考將我原有的自信摧毀的一干二凈，我開始懷疑自己，同時也開始進行反思。

　　經過與父母長達3小時的總結。發現化學的主要問題還是沒有認真背筆記再加上初次考試，而英語和數學的問題還是練習不足。仔細想想上課也是很認真的在聽，但下來做的練習還是太少了，所以在這之后我立馬又買了三本各科目的練習冊，配套學校的`進度往下做，又計劃天天晚上背20分鐘化學和歷史。只有多多練習才能胸有成竹，考試時遇到相同的題型就能很快判斷出思路，如果還是像以前那樣行不在焉，那么下回就不是分數的問題了。

　　在做練習的同時遇到難題或者不懂的總是跳過，這也導致了我在數學考試中壓軸題的思路不正確。總是需要很多時間來想。所以在思路這方面還須多下功夫。又不會的立即想辦法解決，不求多只求精。母親就總是說：“哪怕今天只弄懂了一道題，也比虎皮了草弄一張卷子好。”但每天都有很多事要做，時間總感覺不夠用。總而言之，在時間管理方面還需要將生活中的一些零碎時間撿起來，這樣就可以在一定時間內完成更多的事。

　　希望我在經歷這次血的教訓后，能以更佳優異的成績卷土重來。

月考反思作文 篇3

　　時間似流水，一去不復返。轉眼間，一次月考又過了，這一次的考試成績，又一次的不是太理想。比著中段考試進步了，但比著第一次月考，真是一落千丈。

　　還有一個月的時間就要進行升留級的期末考試了，我如何做才能考出理想的成績呢？

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目，就順手把后面的問題寫上了，眼、腦、手不一致，導致錯了很多題。這也許也和答題技巧有關系。我要通過以后的練習，在最后的考試過程中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似的.毛病。

　　其次，我還要加強做語文、數學、英語三門主科的復習題的練習，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　我認為，應對考試：語文要理解加記憶；數學要多做練習題；英語要掌握語法，多讀背單詞課文。史地生政這四科更要理解后去讀、記、練習。我要在考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題題型，英語則是語法項目，做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

　　相信自己，是成功必不可少的一個條件。也希望各科老師不要對我失去信心，雖然這次考試不理想，期末考試，我會拿出最大的實力來回報你們的辛苦。

月考反思作文 篇4

　　在我新的初中生活，第一次月考結束了，那刻我的心情是復雜的——或許因為不是考的特別好，我心中，似乎有點不甘心，留下一絲遺憾之情。

　　現在腦海中，還一一浮現著月考那時的情景。

　　最讓我遺憾的莫過于英語這一門科目了。考試開始時，我在閱讀聽力部分，聽力部分卻遲遲未播放，這時我才反應過來，做筆試部分。我很憂慮——怕時間不夠，試卷沒寫完；怕做的太快，正確率低。只好保持不快不慢的速度一直寫下去。不知過了多久，老師突然喊一聲收卷，還未等我反應過來，卷子就從面前抽走了。我實在控制不住情緒，趴在桌子上，泣不成聲的哭下去，但這又有什么用，哭都哭不回來了。那天過后，我感到十分懊惱，不過漸漸的也就接受了這個事實。之后經過仔細分析，我認為這次，主要原因是因為做題速度太慢了，關于糾結前面的題目。既要保證質量，又要有速度。我以后，會經常練習題目，將速度提升。以后的英語考試，追求速度與正確率，提高我的英語水平！

　　比較理想一點的是語文這門科目吧！因為我經常閱讀作文書，懂得使用積累的好詞好句，能夠恰當地運用，詞式、句式。但有一個小缺點——粗心大意。有一些，根本不應該錯的題目還答錯了；有一些字也會錯。我希望我能改正這個缺點，并且將題目達到主要中心，答得更加完整。相信這樣，我的語文能夠更上一層樓！

　　我同時還有個非常薄弱的科目——數學。從小學開始，我就偏數學。不知怎的.，我十分恐懼它。明明上課都認真聽了，可考試總會害怕，考的十分不理想。我想努力克服它！以后我會更加認真的聽課，多積極發言，激發對學習的興趣；上數學補習班，把成績補上去！如果我都能做到，相信我的數學一定會朝更好的方向發展！

　　我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影，保持一種積極，樂觀向上的心態！我期待著下一次月考的到來，盡管來吧！我一定不會被你打倒！

月考反思作文 篇5

　　雨水無情地拍打在我臉上，那令人討厭的烏云終究還是密布在頭頂上的那片天。我望著窗外那昏暗的世界，心中不禁泛起了一陣陣漣漪，那呼嘯的狂風，穿過我早已冰冷的身軀，直勾勾地刺進我的心里。那讓人鉆心著疼的寒風喲！

　　緊張的月考終于結束了，但成績留給我的，已不是那習慣了的喜悅，而是令我肝腸欲斷的'痛楚，當我一次又一次滿懷希望地向老師詢問我的成績時，卻得來那一句又一句讓人顫抖的回答，心中的悲痛，眼中的淚水，嘴邊的悲嘆，這一切的一切有能夠怪誰呢？在別人懸梁刺股時，在別人孜孜不倦時，在別人挑燈而讀時；我呢？我在電視前忙碌著，我在漫畫書前忙碌著，我在游戲機前忙碌著。想想那可笑的自己：自以為青春尚多，可隨意揮霍。如今，那是我該受到懲罰的時候了：周圍人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、學校老師的厲聲喝道……

　　喲！那該死的我喲。在愚蠢的時候，我把那至親的書給拋棄了，現在，該是世界拋棄我的時候了，至少，在我眼里，書把我給拋棄了，可那又如何？我的確該遭此對待。有果必有因。當初我瀟灑度日如流時，我早該知道會有后悔的一天。現在醒悟，我想，還來得及嗎？

　　想著，我隱約看到，窗外的那棵樹，在風雨中搖曳……

月考反思作文 篇6

　　這次月考初二英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那里笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那么，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?

　　一、培養學生運用英語思維的習慣

　　在教學中我們要堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的'教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學生準確掌握詞匯的含義。

　　二、增大學生語言實踐的量

　　我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。“精”的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學有助于學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，為以后的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等于“濫”，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生“泛”的實踐盡量在學生的能力和水平范圍之內。

　　三、培養學生善于積累的習慣

　　大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養起學生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。

　　四、幫助學生了解中西方文化差異

　　語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產生歧義，也就不可能有效地培養學生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。

【月考反思作文】相關文章：

月考反思作文08-31

月考反思作文08-31

月考反思的作文（經典）09-11

月考反思作文【精選】09-02

【經典】月考反思的作文09-29

（經典）月考反思的作文09-26

[精選]月考反思作文07-31

[經典]月考反思作文08-01

月考反思作文【經典】07-26

（精選）月考反思作文07-24