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幼兒園早教工作總結（精選8篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候抽出時間寫寫工作總結了。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編為大家整理的幼兒園早教工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園早教工作總結 1
我們嘉定區鶴旋路幼兒園作為早教指導分中心一年來深入貫徹上海市教委《關于推進0-3歲散居兒童早期教養工作的意見》《上海市0-3歲嬰幼兒教養方案》，認真實施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，現將本年工作匯報如下：
一、落實好各項制度，完善早教管理工作
為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早教管理制度，同時做到分工明細，我園業務園長擔任分管領導，早教負責人具體負責，同時定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點，依據不同年齡段嬰幼兒的特點不斷優化課程內容，細化實施形式與手段，同時我園與所屬13個社區緊密聯系，為了讓社區干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來嘉定區及江橋鎮計生干部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導服務，我們在原有四次的基礎多加了兩次這樣的公益集中指導服務，有效提高了轄區嬰幼兒的受指導率，同時我們的的專業與優質獲得了家長們的認可與贊許。
二、加強隊伍建設，提高教師指導能力
我園目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師15名，有效提高了早教指導者的專業素質。同時為了有效的開展的各項活動，提高我們指導教師的專業能力，我們還開展了一系列的`培訓活動。如針對區下發的《0-3歲嬰幼兒早期教養指導手冊》我們進行了詳細的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養方法》培訓、《嬰幼兒良好生活習慣的培養》培訓自培。我園還會定期開展多形式、多內容的研討活動，從而提高了03早教指導員專業指導能力。
三、開展多形式的早教指導活動
1、早教班活動——扎實進取，穩步前進
我園早教班活動認真實施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環節上我們采用動靜結合的活動方式，分為運動時光，點心時光，游戲時光等，為了便于家長區分自己孩子所在的組別，我們為每個班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個細節中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。
2、家長講座 ——形式多樣、助力家教
除了零距離的早教指導工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關注的，因為家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教指導講座。
3、送交活動——請進來，走出去
同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。
請進來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養的知識，而且激發了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。
走出去——為進一步加強社區0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動，我們的老師們把早期教養的最新理念和方式傳送到了各個村、社區。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子，使他們享受科學的教育，在玩中學，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。
我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區中的散居兒童在活動中得到了發展，家長教育孩子的觀念得到了轉變，促進了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經驗。
幼兒園早教工作總結 2
我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結。
一、領導重視，注重工作細節：
在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
每次活動歐園長都親臨活動現場，對本次活動開展予以進一步的指導；多次組織早教工作負責老師召開早教工作會議，落實、商討每次活動的各項具體事宜；園領導的重視是活動成功開展的先決保證。
二、專業培訓，提高指導能力：
我園的每位參與指導的教師在經過不斷的學習過程中，從思想上重視早教工作，在態度上積極響應園內的早教任務，開展了多期的早教指導服務。為了讓她們更好地服務于0—3早教指導工作，我們每學期進行理論學習和培訓，進行《上海0—3嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習使教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據本園的實際情況全面落實
教養方案的研討，為提高教師的0—3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀摩指導活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發送資料等實踐活動。在各種各樣的培訓活動中指導0—3早教的經驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關于0—3歲幼兒的年齡特點及生長發育中的關鍵期，更好的為每一次的早教服務提供最好的知識和技能技巧。
三、結合社區，挖掘地方資源：
0—3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的關心和支持，我們充分利用社區資源，根據我園0—3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，與街道居委會計劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現實問題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。
四、準備充分，保障指導效果：
為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動方案，并向園長進行反饋、溝通；在人員安排上園內進行了合理的安排。活動前還
召開了本次活動工作會議，早教負責老師主持；會上就本次活動開展的目的向各位老師進行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強對本次早教活動的重視意識。（如：活動緊急預案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）、各活動室的各項準備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的`告知、活動場景的布置等）進行了認真細致的檢查，活動后及時反思，為下次活動積累經驗。
五、面向家庭，促進科學育兒：
指導在親子活動中，我們經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，講座經常會贏來03家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0—3早教有了新的認識，0—3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發展奠定基礎。
強化服務意識，優化保育質量，使家長放心，滿意，早教指導工作受到家長的好評。作為0—3早教指導站，我們教師的指導觀念、早教能力得到了提高，社區的0—3嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。
六、我們的困惑與對策：
1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數家庭沒卡。
對策：與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。
2、0—3活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。
對策：1）、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。
2）、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。
3、轟動中家長的三方互動能力較弱：
對策：
1）、增加宣傳資料的發放，提高家長對不同年齡段的知曉率。
2）、運用家庭中常見的物品進行指導活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進行。
幼兒園早教工作總結 3
在溫暖的陽光下，手中捧著一杯熱茶，茶水蒸騰而起，猶如仙氣般散發出五彩斑斕的光芒。這景象讓我不禁回憶起去年冬天的時光。回首過去的一年，仿佛去年的圣誕歌還在我的耳邊回響，時間的流逝令人感慨萬千，讓我的步伐顯得匆忙起來。回顧這一年的工作，我既有喜悅也有憂慮，但我始終以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責地工作”為信念，全身心地投入到工作之中。同時，我也非常感謝中心幼兒園領導對我的信任和支持。
一、錘煉自己，促專業化成長
20年對于啟明星中心來說是一個充滿起伏的一年，并沒有因修橋而阻礙我們繼續前進。在這一年里，啟明星早教中心給予了許多老師展示自己才能的機會。我們不僅注重教師綜合素質的學習和禮儀的培養，還組織了各種社區活動、商場活動、生日會以及3Q互動營等營銷課程。每一個舞臺都讓我和所有老師充滿激情，不斷提升專業技能，積極探索研究，不斷完善自己，不斷突破原有的水平。從這一次又一次的經歷中，我和其他老師都得到了成長。在啟明星工作中，我們總會面臨各類問題需要解決，但也正是通過解決問題，我們逐漸變得成熟起來。
二、踏實工作，平凡中求佳績
幼兒教育經常被外界認為是一項不起眼的工作，更多人會說：“你們就是做保姆吧！”盡管如此，我們不得不承認我們既是孩子們的保姆，也是優秀的教師。我們努力讓家長們意識到早期教育的重要性。盡管我們很努力地工作，但仍然會有一些家長對我們的工作不滿意，這是很正常的`情況。
現今的家長對孩子的要求越來越高，我們的工作也不斷進取。對于我們的老師來說，早教是一項極具挑戰性和瑣碎勞累的任務。面對正在成長、個性鮮明的活生生的小個體，無論是日托班還是親子班，我都要設計各種有趣的游戲，采用不同的方法引導他們，促進他們富有個性的成長。為此，我付出了大量的努力和心血。我堅信只有付出才會有收獲，所以我一直專注地工作著。看，短短幾個月的時間，啟明星有了更好的氛圍。孩子們迅速地發展出富有個性的特點，而我不僅要做好教師的角色，還需要兼顧媽媽的身份！這就是我的收獲。更重要的是，我們希望與同事和諧相處，這樣啟明星的師資隊伍才能更加團結！
三、勤于思考，反思中求進步
作為一名教師，我深知“教師即研究者”的重要性。在我的教學生涯中，我始終保持反思、研究和改進的態度。通過不斷審視自己的失敗，我能夠找到其中的原因，并在學習和反思的過程中發現自己的弱點。特別是在與家長溝通方面，我意識到自己的表達不夠流暢，但我看到吳老師、龔老師、杜老師以及李老師都在這方面取得了進步。尤其是李老師不久前接任了主教工作，她的自信給了我很大的啟示，讓我深感需要向她們學習。除了親子班，我們還要負責日托班的工作。相比于親子課，日托班需要花費更多的時間和精力，我們必須關注每個孩子的飲食、睡眠和學習情況。同時，我們也擔心他們會生病，因此我們要采取相應的預防措施。通過不斷反思和努力，我相信我能夠提升自己的教學水平，為孩子們提供更好的教育服務。這是一項艱巨但有意義的工作，我愿意不斷學習和進步，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
更重要的是保障孩子的安全。如果是早教中心或親子園，我們希望能夠提升親子課程的質量，讓老師們有更多時間去探索和研究。我們需要培養更多優秀的主教老師，因為每個老師的精力是有限的。我們都希望日托班和親子班都能發展得更好，對每個孩子的身心發展負責并得到家長的認可。畢竟我們不只是被稱為“保姆”，對吧？
盡管過去一年我在朝著自己的目標邁出了堅實的步伐，但我也清楚地看到了自己仍然存在許多不足之處。我的發展還不夠穩定，理論水平還有待提高，思考過于草率，與家長的溝通也需要加強。不過，在新的2020年，我相信只要我確定了正確的方向，我一定能夠取得突破，找回那份應有的自信！
幼兒園早教工作總結 4
回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領導的帶領下深入解讀《0—3早教方案》，本著全園參與的理念全面落實0—3早教工作，現對幼兒園的早教工作做如下總結：
一、不斷完善的早教管理網絡和制度
我們以03早教指導工作領導小組為核心，建立了幼兒園、婦聯(計生)、社區的多方合作的早教指導工作模式。同時，我們還吸納了居委會婦女干部共同參與早教指導活動，進一步完善了我們的早教管理網絡。
在充分理解上級文件和精神的基礎上，我們幼兒園積極改進早教工作制度。例如，我們建立了早教教研活動制度和早教教養指導活動制度，使我們的03班早教工作有規可循，逐漸提高。
二、內容豐富的03教研活動
1、早教理論的學習
由于我園年輕教師的比例較高，對于03歲以下嬰幼兒的早教活動缺乏經驗。因此，我們特別組織了一次培訓活動，結合上海市新出臺的《03歲以下嬰幼兒教養方案》解讀，進行了理論學習。通過這次傳達式的學習，年輕教師們更加準確地掌握了03歲以下嬰幼兒的年齡特點。同時，我們還結合理論學習開展了根據本園實際情況全面落實教養方案的研討活動，為提高教師們在03歲以下嬰幼兒指導方面的水平奠定了良好的基礎。
2、方案選編的實踐研討活動
我們提供了一套優秀的親子早教指導活動范本，但在實踐中，我們更注重創造性地運用和調整活動方案。我們通過觀摩方案中的03親子活動，對早教指導活動中遇到的真實問題和困惑展開實踐研討。教師們在思維碰撞的過程中尋求指導策略，并通過調整方案，以更好地服務于我們的園所的03親子指導活動。
3、成熟型教師實踐帶教
早教工作的開展需要綜合運用理論學習和實踐經驗。僅僅依靠幼兒園現有的力量是不夠的，因此我們實施了成熟型教師一對一帶教活動來加強早教個人工作的發展。通過參與各種培訓活動，我們不斷豐富了早教經驗和知識，將理論與實踐相結合。
三、親子早教活動的成效
1、親子早教活動應選擇適宜的時間
根據以往的經驗，我們結合03孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高03受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發點受到家長的好評。
2、親子早教活動按月齡細化分班
我們的親子早教活動充分考慮了不同年齡段嬰幼兒發展差異大的特點，根據0-12個月的月齡段進行了細化。我們將這一階段以半年為單位，劃分為兩個年齡段，并設計了相應的親子活動。例如：0-6個月寶寶按摩操、6-12個月找寶貝等。
3、集體活動與分散活動相結合
針對12至36個月的幼兒，他們已經開始展現一定的獨立性。因此，在選擇親子活動時，我們充分考慮到這一特點，并采用了集體活動與分散活動相結合的方式。例如，開放的集體活動包括：12至24個月的水果尋找和餅干送遞，以及24至36個月的小魚捉取和洗手（伴隨著兒歌）。而分散活動則包括小社會、建構室和戶外活動場地。通過在家長的陪同下，讓幼兒自主選擇活動區域。這樣豐富有趣的集體活動讓孩子和家長都能體驗幼兒園的集體活動模式，并感受到集體活動帶給他們的樂趣。孩子們對這些活動非常感興趣，并在幼兒園學會了自己上廁所和洗手等基本自理能力。在親子活動中，我們教師經常選擇一些家庭常見物品作為教具，使家長更容易模仿。同時，我們也非常注重對家長的指導，幫助他們避免過多代替孩子的'行為。當遇到可以采用多種形式進行的游戲時，我們還會引導家長進行類比思考，提高他們在家中指導孩子的能力。
四、我們的困惑與對策
1、很多家庭對早教卡的保管與使用不夠重視，導致出現了各種問題。有的孩子會把卡撕壞了，有的會剝掉卡上的貼紙，甚至還有一些家庭沒有早教卡。
對策：與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。
2、03活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。
對策：
1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。
2、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。
盡管我在這一年中有了長足的進步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，讓自己快速成長!
幼兒園早教工作總結 5
一、班級情況分析：
本學期我們托班有男生15名，女生13名。經過一個假期，老生對幼兒園又會產生一定的不適應，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了一定的發展，我們從中也積累了很多經驗，發現了下一步工作的方向與目標。在常規方面，孩子們雖對常規有了基本了解，但有些方面還達不到目標，沒有一貫性。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒有一定的規則意識，不能控制自己的行為。個別孩子不能積極參加集體活動，不能主動與人交往;由于孩子多，上學期存在的問題，新年伊始，我們會根據園務計劃、保教計劃、教研組計劃要求，切合本班的實際情況，擬訂本學期更為完善的 工作計劃 。
二、本學期教育教學目標
健康領域
1、身體健康，在集體生活中情緒穩定、愉快。
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
4、喜歡參加體育活動。
動作協調、靈敏。
語言領域
1、愿意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。
3、能清楚地說出自己想說的事。
4、喜歡聽故事、看圖書。
5、能聽懂和會說普通話。
社會領域
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的 環保 意識。
藝術領域
1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
三、具體工作要求和措施：
1、新學期開始，穩定孩子情緒，創設安全、溫馨、寬松的心理環境，使幼兒盡快與教師建立依戀關系。
復習上學期學習的內容，回憶過年的情景，逐步納入新的教學計劃。
2、常規和自理能力的培養：
(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。
(2)掌握正確的洗手方法很重要。首先，我們要學會挽起袖子，然后排好隊伍，每個人輪流一個接一個地洗手。在洗手的時候，不要玩水，水流要控制得小一些。使用肥皂后，要用水沖洗干凈，洗完手后不要亂摸臟東西，并且要用自己的毛巾擦干手。此外，我們還要提醒男孩們小便時要尿到盆里，養成在活動、開飯和午睡前后使用廁所的習慣。在吃飯之前和上完廁所后，一定要記得洗手。
(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡時，進出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學穿外套。
(5)學會自我保護，正確使用家具，如搬動凳子、上下樓梯和玩大型玩具時要小心謹慎。在戶外活動時，要聽從老師的指令并積極參與游戲。
(7)學習收放玩具。
3、提高保育質量
加強傳染病的預防工作，配合保健醫做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的.開水，注意提醒幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現象。
春季是一個適合幼兒曬太陽、散步并呼吸新鮮空氣的季節。為了增強他們的體育鍛煉，每天應確保幼兒有兩小時的戶外時間。我們可以選擇一些有趣的戶外體育游戲和多彩的活動，來調動孩子們的興趣，并鼓勵每個幼兒都參加集體活動。此外，我們還要及時為幼兒增減衣物和被子，并提醒家長及時更換被子。另外，每天我們也需要對室內環境進行消毒，確保室內空氣流通，同時保持洗手間的清潔和無異味。桌面、凳面、地面和柜子也需要保持干凈。最后，我們要開展豐富多彩的戶外活動，確保幼兒有充足的戶外活動時間和運動量。
四、家長工作
為了加強教師與家長之間的溝通，提高孩子的健康狀況、睡眠情況以及飲食習慣，我建議教師可以利用早送晚接時間與家長進行交流。教師可以主動詢問孩子的健康狀況，了解他們的睡眠情況和飲食狀況，并及時與家長交流這些信息。另外，教師還可以召開家長會，向家長公布班務計劃，并征求家長的意見和建議。
通過這種方式，教師能夠與家長建立更好的合作關系，得到他們的配合與支持。在家長會上，教師可以向家長傳達關于孩子作息時間的重要性，希望家長能夠幫助孩子調整好作息時間，養成按時起床去幼兒園的習慣，避免遲到的情況發生。此外，教師還可以向家長提出一些建議，幫助他們培養孩子良好的飲食習慣。例如，教師可以鼓勵家長教育孩子飯前、便后洗手的重要性，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。這些習慣對于孩子的健康成長非常重要，教師希望家長能夠在家中加以培養和引導。總之，通過與家長的積極溝通和合作，教師可以更好地關注孩子的健康狀況、睡眠情況和飲食習慣，并與家長一同努力幫助孩子養成良好的生活習慣。
幼兒園早教工作總結 6
暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙。回顧這一年自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時也非常感謝中心幼兒園領導對我的信任和支持。
一、錘煉自己，促專業化成長
20xx年對于啟明星中心來說是潮起潮落，并非因修橋而影響邁開大步走的一年，在這一年中，啟明星早教中心為一些老師提供了一個又一個平臺，為的是讓更多的教師有展現自己的機會。教師綜合素質學習禮儀，組織各種社區活動，商場活動，生日會，3Q互動營，開展了許多營銷課。就在這樣一個個舞臺中我和所有老師都茆足了勁，不斷提高自己的專業技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進自己在原有水平上再邁一個臺階。就是這樣一次一次的經驗中讓自己成長，在啟明星工作中，總會遇到各類要解決的問題，發現自己不輕易間也成熟許多。
二、踏實工作，平凡中求佳績
幼兒教育對于外行來說是一項不起眼的工作，更多人都說：是做保姆呀！我們不得不承認我們是孩子的保姆，更是好老師，才會努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會有很多家長不滿意都是正常的。現在的家長要求越高，我們的工作也不段的進取。對，于我們的老師來說早教是極富挑戰性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，日托班和親子班我都要設計各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導他們，促進他們富有個性的成長，在此中我付出了很多很多。我踏實的工作，因為我堅信有付出才有收獲。看，短短的幾個月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有個性的發展，我們不僅僅要做好一個老師更剩過做一位媽媽！這就是我的收獲。更多的是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會更和諧。
三、勤于思考，反思中求進步
“教師即研究者”必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，更多的時間在親子班中：“在如何與家長溝通關系”一開口總是不流暢，這方面我看到吳老師龔老師杜老師她們的進步，更努力的是李老師沒多久接首了主教工作，更是那份自信，也是我要像她們學習的地方！
我們的.工作不僅要帶親子班還要帶日托班。在日托班花費的時間都會比親子課多，要關注每個孩子的吃，睡還有所學的知識。生怕他們生病，更關鍵是他們的安全，如果是早教中心親子園，更多希望我們能把親子課提升的更好。讓老師們更多的時間去摸索。培養更多主教老師，因為每一個老師的精力都是有限。我們都想日托班好，親子班也一樣要充分點。對每一個孩子身心發展盡心盡責得到家長的認同。因為我們都不是人家嘴說的“保姆”不是嗎？
盡管我在這一年中向自己的目標邁進了大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，尋找那份該有的自信！
幼兒園早教工作總結 7
兩個月的時間轉瞬即逝，回想起來，東方的日子仍然歷歷在目。大學四年的求學生涯以我作為一名早期教育老師的經歷畫上了完美的句點，回憶起整個大學時光，內心彌漫著濃濃的愛意。
我是以一名早教老師的身份進入東方的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進入課堂，單位根據我的特長安排我做前臺工作。這里的前臺是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負責早期教育的專業咨詢又要負責早教課程的營銷，對員工的溝通能力表達能力以及專業知識要求很高。
最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的事情。那時候，還沒有接受系統的培訓，接待家長時，絞盡腦汁回憶自己大學學過的關于幼兒的知識，給家長介紹。晚上回到學校便拿出書本復習蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關幼兒早期教育方面的知識。我是個容易發問的學生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號，希望哪一天能夠在現實中得到證實，我的求知路比較糾結，滿頭的問號。
通過參加培訓和觀察，我逐漸對邢臺東方早期教育中心有了更深入的.了解，并對自己的工作有了更清晰的認識。我最深刻的感受是自己的專業知識不足。同時，我也改變了對早期教育教師的看法。我記得大學時老師曾說發達國家從事幼兒教育工作的人才必須具備高水平的學識，因為一個人的早期經歷會對其一生產生影響。基于對早期經歷對人生影響重要性的認識，我從未懷疑過這個觀點。然而，現在我認為，要成為一名合格的早期教育教師，最重要的不是學識的高低，而是道德水平的高度。她需要擁有足夠的愛心、耐心和真誠，真正地熱愛孩子，耐心地引導他們。
現如今，在國內的早教行業中，大部分老師的學歷并不高。他們上課的方式是根據一本專門的、現成的、詳細的教案來進行教學，只需要按部就班地執行，并不需要有太多自己的創新。所需的只是一顆充滿愛心和良好溝通能力的心。教案的詳細程度到了什么程度呢？可以說非常詳細，包括上課所使用的教具、介紹教具的措辭以及取出展示教具時的姿勢等等。這種模式非常實用。因此，從人力資源的角度來看，讓一個博士生來擔任早教老師可能確實有些浪費人才的感覺。然而，用圣人的道德標準來要求一名早教老師并不過分。
在工作期間，我總是充滿了積極努力的態度，虛心向同事請教，并且與他們和諧相處。同時，我也與那里的會員家長建立了良好的情感聯系。就在我辭職的那天，有一位媽媽得知我要離開后，主動提出為我寫一份家長評議。寶寶純真地拉著我的手，這位媽媽說：“我們都希望岳岳老師能留在東方，我們邢臺人歡迎你、喜歡你……”當時，我借口還有工作要處理，匆匆離開了。然后，我躲到小小的儲藏室里，望著低矮的房頂，眼淚不由自主地涌了上來。我不想讓寶寶看到我的眼淚。走出儲藏室之后，我繼續面帶微笑，忙碌著……難道寶寶和媽媽認可我，并不是對我工作兩個月以來最好的肯定嗎？在工作中，我接觸了很多媽媽，通過與她們的交談，我對婚姻、生活、孩子、家庭和未來有了新的認識，我也看到了這個世界另一番美好的景象。
幼兒園早教工作總結 8
嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的意義激勵著我去全身心的投入與付出，轉眼間，xx年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽底下最幸福的人!一年來，我始終保持對嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰線，我積極主動向家長提供早教策略、提供最新早教 信息 ，主動了解社區兒童及家長對早教的需求，以早教中心為依托，有針對性的采取了多種形式對來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思考總結如下：
一、思想品德的方面
我深知，教師的一言一行，都會直接影響到孩子們。因此，我注重自己的每一個舉動，比如保持整潔、用文明的語言交流、禮貌待人等等。我希望通過自身的表率，讓孩子們學習到一些實際生活中的常識，讓他們從小事做起，從身邊開始培養良好的習慣。這些新理念將一直深深銘記在我的心中。
二、工作方面
早教中心的孩子都是年紀小，為了做好早教工作，我首先要從自身做起。我要對孩子充滿愛心，隨時保持微笑，給予他們信任感。每次上課前，我會為孩子準備好本節課的學習內容和一些輔助玩具。下課后，我會和孩子一起收拾教具，給予他們像媽媽一樣的關愛和教育。在上學期的工作總結中，我提到自己美術方面的不足，表示需要下功夫進行練習。主任當時安慰我說：“工作中我們要發揮自己的長處，避免自己的短處。”但這一直是我內心的痛點。在環境布置方面，我覺得自己很被動，只能跟著其他老師幫忙設計制作，當其他老師沒有時間制作時，我就只能等待，心里非常難受。因此，后來我利用業余時間開始練習畫畫。現在我覺得自己有所進步了，如果時間不是很緊張，我也能自己動手準備要畫的教具。為了盡快提高自己的業務能力，我會利用業余時間唱兒歌、搜集環境布置的素材，并不斷練習畫畫。
三、教育教學方面
(一)不斷學習，不滿足與現狀
活到老，學到老，作為教師，不斷加強自身的學習是至關重要的，我時常告誡自己人人都是我的師長，要學的東西還很多，作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐。
(二)融入孩子喜歡的東西
活動是培養孩子動手動腦的手段，因此，一年來在教學過程中我不斷地修改活動方案，在活動中融入兒歌、音樂、和生活實際相結合，比如在我的課程里我會安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養了技能。當寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會及時提醒寶寶先送給家長咬一口，并且要求寶寶回家練習剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會把對孩子的教育滲透到每一個環節中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時中間休息的時間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學習，相互模仿，原來不愛喝水的現在愛喝水了。有的寶寶平時在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會問一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個一個送到吧臺后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。
(三)把早教融入到實際生活中
早教的目的就是讓孩子能從小理會生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實際生活相結合，這樣才能達到早教的'目的。例如：在上完一節簡單的認字課后，可以給每個小孩子發一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學會剝香蕉皮，放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。
(四)把對孩子的教育滲透到每個環節中
在教育中，培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專注、細致的好習慣是非常重要的。作為教師，我們扮演著孩子第二個父母的角色。為了幫助學生養成這些習慣，我采取了一些具體措施。首先，在課堂上，我注意到很多學生在玩了玩具后便將其丟一邊。為了解決這個問題，我給學生們的玩具標上了各自的名字，并告訴他們每次玩耍結束后都需要自己整理好自己的玩具。此外，在下課或放學時，我要求他們把自己的小椅子放在桌子下面并保持整齊。為了激勵學生，我還進行了一些小的評比活動，對于整理好的孩子給予了一些獎勵。通過這樣的方式，既能培養孩子良好的品質，又不會引起他們的反感。除了培養良好的行為習慣，我還教導學生一些禮貌用語。例如，我教他們在上學和放學時說“早上好”、“老師辛苦了”等。我希望通過這樣的學習，他們能在回家后記得關心家人，例如說“爸爸、媽媽辛苦了”或是表達對家人的愛，“我愛爸爸、媽媽”、“我愛爺爺、奶奶”等等。通過以上的措施，我希望能夠培養孩子們的耐心、安靜、認真、專注和細致等良好習慣。這樣不僅有助于他們的成長，也使他們在學習和生活中更加出色。
(五)注重對家長的溝通理解
親子課的特點是每次都有家長陪同，但是來得多數是老人，與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接，因此，我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯系，如每次因天氣原因進行課程調整需要打電話通知家長，我都會親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會利用這個時間與孩子的父母進行溝通，把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。
有些家長苦惱于寶寶總動手打小朋友，于是我就利用些許時間上網搜集信息，查找原因，尋找對策介紹給家長;針對孩子上課總鬧，坐不下來，動不動就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節課觀察這個孩子記錄他的表現，幫助家長查找原因和對策，堅持了一段時間發現這個孩子缺乏安全感，不自信，依賴姥姥我就交給家長平時要多培養寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長后，孩子情況有所好轉，進步也很大。另外，我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協調能力，指導家長時，我會交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長要像我這樣指導孩子、提醒孩子。
本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長聽，這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀，打心眼里佩服我。這一年里有很多家長出差回來后都會送給我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長給我送禮物，說明家長喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。就這樣，今年在對家長的指導方面我榮幸的得到了教育學院李云祥老師的高度評價，這個肯定對我無疑是個鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當中。
(六)勤學苦練基本功
幼教是一門學科，我雖然之前不是幼教老師，但為了掌握幼教知識，我付出了很多努力。在過去的一年里，我反復研讀各種早教教材，并深入研究嬰幼兒早期心理教育。在教學中，我靈活運用時間和創新思維，以使教學更加有效。此外，我利用空余時間閱讀自己訂閱的幼教雜志，去圖書館查閱和借閱相關的幼教資料。我還會到書店購買與教育教學有關的各類書籍和音像資料，并進行觀看和學習。通過對自身的不斷反思和實踐，我發現只要堅持認真學習和投入全身心，以充沛的熱情和孩子們互動，我的所學在孩子們身上會產生良好的效果。這讓我感到小小的成就，并增加了更大的信心，也能贏得家長們的放心和滿意。
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