五年級作文【匯總6篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
今天陽光明媚，外婆家來客人啦！我和媽媽又來到了鄉下。
下午，我們想出了一個活動：跳長繩，大人，小孩，老人一起玩了起來。
游戲的規則是：先找出兩個人甩繩子，其他人跳。有人掉繩了就換他來甩繩子。
小姑婆和大姑婆先來甩繩子，小姑婆也想跳一次，她排到了隊伍，當她鉆了進去，跳了一下，一不小心就一屁股坐在了地上摔了一個四角朝天。大伙兒捧腹大笑。
舅舅像一只笨重的大熊，他在里面跳的`時候，總是縮著頭，跳一下，地面就發出咚咚咚，咚咚咚的聲音。他鉆出去的時候，小心翼翼的，鉆到外面他亞奧回頭瞧瞧，繩子有沒有甩到自己。媛媛姐姐和舅舅正好相反，她像一只機靈的小鳥，輕盈地飛進來，又輕松地飛出去。
我呢，很想像一只小鳥啊！可是繩子一甩起來，我就覺得有些害怕。繩子空甩了好幾下，我才猶豫地跳進去。有時候，繩子鉤到了我的頭發，引得大伙兒哈哈大笑。
丁丁哥哥總是笨手笨腳地跳進去，又在里面手舞足蹈地跳著，嘴里發出稀奇古怪的聲音，引得大家哄堂大笑。我們就像春天里快活的小鳥，玩得真快樂，真是“繩采飛揚”啊！
五年級作文 篇2
在我們的生活中，有很多很多令人感動的事，這些是好像一顆顆海底閃耀的珍珠，藏在我們的心中。現在，我就來挑一顆最閃亮的珍珠給你們瞧一瞧吧！
記得那是一個中午，我們放學回家，在路上遇到了一個流浪的人，他渾身臟兮兮的，衣服也破破爛爛，好像很久沒吃飯了，坐在地上的一個角落里，每過去一個人，大家都會議論紛紛，有人嘲笑有人嫌棄，那個流浪的人看的出眼睛里充滿了淚水，我慢慢的走著，回頭時，發現有一個小女孩手里拿著一個饅頭遞給他，小女孩的嘴角露出微笑，輕輕的說；給你一個饅頭，流浪漢大口大口的`吃著，小女孩像天使一樣的跑走了，我和流浪漢都望著那位小女孩的背影，流浪漢哭了，那不是傷心的淚水，而是感動的淚水，旁邊的人們沒有注意到，可我把這件事深深的印入我的腦海中。我百感交集，一股暖流慢慢的流進了心田。讓我的心中暖暖的。這時，一陣風吹來，不像剛才那樣冷，而像春風那樣溫暖。
五年級作文 篇3
剛走出我家小區大門，就聞到了一股香味，我順著香味走，嘖嘖的贊揚聲吸引了我，“嗯，不錯不錯。”“老板，再來一碗，外加一籠包子！”“媽媽，我還要吃！”“真香！”
走著走著，嘈雜聲更大了，香味也越來越濃，我忽然意識到這兒可能就是我要找的地方，于是我的腳步更快了。果然，前面不遠處有一個餛飩攤，那里就是香味和聲音的起源點，于是我腳下生風，走得更快了。我找了個空位坐了下來，要了一碗餛飩和一籠包子。在等候食物期間，我注意了一下四周：這里的人都津津有味地吃著，有兩個小朋友甚至在狼吞虎咽，我咽了咽口水。
不一會兒，包子和餛飩上來了，我邊吃邊注意賣餛飩的'叔叔和阿姨，他們和藹可親、平易近人，對待老人耐心細致，對待孩子和藹可親。我聚精會神地看著叔叔阿姨，阿姨似乎發覺到了我的目光，她笑了笑，便繼續干活了。
我回過神來，喝著已經涼了的餛飩湯，心里思緒萬千：叔叔、阿姨，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句話在你們身上得以延續！
五年級作文 篇4
從記事起，書就悄悄走進了我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。
小時候，我總愛看漫畫書，像《老夫子》、《虹貓藍兔七俠傳》《神兵小將》等我都看過。那時侯我覺得漫畫書能帶給我無窮的快樂，經常一個人對著漫畫書書比劃，嘴里還嘟嘟囔囔說個不停，有時還一個人扮演書中的幾個角色，在屋里自演自樂。
上了三年級后，媽媽就不再給我買漫畫書了。媽媽還說：“你都這么大了，應該多看一些文字書，像《十萬個為什么》《西游記》《水滸傳》之類的書才會對你有幫助。我對媽媽給我買的《百科全書》等毫不感興趣，沒翻幾頁就丟在一旁。有一次，媽媽給我買了一本《淘氣馬小跳》，我還是隨意翻了幾頁，誰知一看就把我迷住了，再也丟不開，這下我才知道原來文字書也能給我帶來無限的樂趣。
自從發現文字書蘊藏著無限的趣味之后，我便喜歡讀各種各樣的文字書，并癡迷地愛上了他們。《賣火柴的小女孩》讓我潸然淚下；《三國演義》中的孔明讓我佩服得五體投地；《小學生作文》開拓了我的'寫作思路，不知不覺中作文走向了我，每次寫作文，我都會想起書中的好詞佳句，并恰當地把它們運用到作文中，老師經常把我的作文當做范文朗讀，使我受益匪淺。
有一次，期末考試，我的成績非常理想，媽媽為了我獎勵我，送給我２００元的書卡。我接到書卡后，便迫不及待地跑到書店，我猶如魚兒得水，欣喜若狂地投進書海。我挑了又挑，選了又選，選中的書我都愛不釋手，整整占用了我一下午的時間，直到書店下班，我才拎著戰利品滿載而歸。回到家，我急不可耐你打開書袋，坐在沙發上聚精會神地看了起來。我正如醉如癡地看著書，媽媽的一句“該吃飯了”，打斷了我的思路。“馬上，等會”，我應付著媽媽，可眼睛始終不離開書本。又過了一會，媽媽看我還沒有放下書，怒氣沖沖地吼道：“快，先把書合上，飯都涼了”。在媽媽的“威逼”下，我極不情愿地放下書，坐下來吃飯，心不在焉地快速吃光了米飯，竟然忘掉了我最愛吃的土豆和牛肉。吃完后，我又捧起書讀了起來。
今天，書已成為我最親密的朋友，它帶給了我歡樂，增長了我的知識，陪我愉快地度過一年又一年的春夏秋冬。
五年級作文 篇5
上周三，在學校里，遲嘉龍的媽媽為我們5年5班同學上了一堂精彩的國學課，講的是“信息傳播的故事”。課堂非常活躍，遲嘉龍的媽媽也講得十分賣力，生動，精彩，讓我們知道了最初原始人用肢體傳播信息的十分不便，如果對方理解錯了還會造成不可彌補的損失以及告訴我們語言的重要性。還領我們做了兩個游戲，最后還有獎品，讓我們更加開心。其中的一個“愛琴海的故事”更是讓我難忘。講的是從前有位國王叫米諾斯，他統治著克里特島。米諾斯因為兒子在雅典被人殺害，向雅典發出挑戰。在米諾斯的挑戰下，雅典向米諾斯求和。米諾斯要求他們每九年給他們送7對童男女到克里特島。米諾斯建了一個迷宮，在里養了一只野獸，用童男女來喂它。雅典的國王愛琴的兒子忒修斯看到人們人們遭此不幸，他決心要殺死那只野獸，為孩子報仇。忒修斯在離家的前一天和父親約定如果他活著回來，就掛上白帆，如果遭遇不幸，就掛黑帆。但他成功殺死野獸后卻忘了和父親的約定，愛琴海國王看到黑帆，悲痛欲絕，跳海自殺了。為了紀念愛琴國王，他跳入的`那片海，從此就叫愛琴海。
這樣一個小小個故事，卻讓我們深深的感覺到信息傳播錯誤的后果，為國王惋惜。我們現在的信息傳播方式有很多，比如：短信，電話，寫信，語言，文字，圖像……我們現代的這些圖像傳播方式比以前的信息傳播方式要準確很多，交流起來也方便。這也映照了時代的進步。在學習的過程中老師也間接性的給我們講解了一些小的知識，比如螞蟻和蜜蜂的信息傳播方式，中國的印刷術，還有第一本印刷的書是什么等等，中間做的那個做動作的小游戲，更讓學生們在游戲中明白語言，文字的重要性。老師還讓我們明白了信息的含義：信息由指向性，可以廣泛傳播，又有相當之大的時效性……老師的課件也是圖文并茂，讓人感覺看著很方便，內容精益求精，又可以便于理解。讓我們記住信息的重要性，信息傳播錯誤的危害性，讓我們受益匪淺。
五年級作文 篇6
今天，我度過了沒有奔跑的日子，說實話，心里真的感到空慮，第二節課打完鈴后，我從窗內向外看，“奇怪，今天怎么沒有人？我們班又是最后一個跑？”我自言自語道。回想一下，才恍然大悟，體育課告別了我們，我們不在上午奔跑那么多圈，我們不在下午跳那么多遠，一切都成為了過去式，一切都消失了，像從未發生過，但永遠的印在了我的腦海里。
過去，拼命跑了那么多圈，含著淚水擺著沉重的雙臂，跨著早已不屬于自己的腿和腳，挺著腹痛說：“這種日子快點過去吧，我受夠它們了。”
現在，真的都過去了，真的'，只有失去了，才懂得珍惜。因為我們再也不能有這種權利享受這種痛苦，這些短暫的痛苦，夾雜著快活，帶著熾熱的幸福，可惜，可惜都過去了。
我在這天無數次懊悔，如果能夠忍著痛，頂著風再多跑上一步，那該多好啊。現在想了沒用了，早知如此，何必當初呢。現在終于體會到失去后的珍惜，是多么讓人悲傷的心情，晚了，晚了，時間一去不復返了。
只有失去才懂得珍惜，所以我們要珍惜那些還沒有但即將失去的東西，像九年級一班，像老師們，像寨郝中學，好好珍惜你們存在我生活的每一天。不要等到真的離別了，才懂得珍惜，那時真的已經晚了，很晚了。
珍惜吧，我的生命，我的朋友，我的青春，我的生活，我的一切的一切，不要再錯過一些偶爾了。珍惜每一天，珍惜你們的每一個日子，每一句話，每一個笑臉。
我會永遠記住你們的，因為你們會像體育課一樣離開我，但體育課只是短暫的再見，今年下學期還會再見的，可你們呢？我不覺低下了頭，哼起了歌。
再見，再見。
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