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吃的作文錦集【4篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的吃的作文4篇，歡迎大家分享。

吃的作文錦集【4篇】

吃的作文篇1

　　“A君吃葡萄，是挑最好的先吃；B君吃葡萄，是挑最不好吃的先吃。兩人懷著不同的心情吃完了葡萄。請寫‘吃葡萄的啟示’。”

　　這要怎么說呢。第一眼看到這段文字，可寫的想法就多到數(shù)不過來。簡單的就是“先甜后苦”和“先苦后甜”的區(qū)別，啟示也很好寫。當(dāng)然還有別的種種。

　　當(dāng)看到“啟示”，我是想，這一段話也并沒有寫結(jié)果，可以再想象下去，也可以就事論事，不提結(jié)果。

　　在此謹(jǐn)把我的其中一些想法寫出來。

　　“先甜后苦”抑或“先苦后甜”，很多人都會(huì)選后者吧。在很多大事上，或許真是“先苦后甜”更美些。那如果不介意來點(diǎn)藝術(shù)氣息的`美，無論大事或消失，來點(diǎn)獨(dú)特的小基調(diào)，前者也是很好的選擇。

　　好像寫到這是跑題了，事實(shí)上不算。從“A君與B君”開始，談?wù)撨M(jìn)去，上述該算是想法了。仿佛看到老先生說：“不偏，不偏，不偏罷！”

　　所以呢，接著論。從上述可見，這兩種并無好差，全看你怎么想。這時(shí)該得出一個(gè)啟示了：“很多事情都是多面化的，不能偏論，各人各想，想法多了才美。”當(dāng)然這是我想的。

　　現(xiàn)在用下想象法：一人先吃不好吃的，那最后，多半是覺得好吃的更好吃了。一人先吃好吃的，就更覺得難吃的難吃，不能下口，一邊越發(fā)懷念起之前的美味了。當(dāng)然這想象法也是我們想想的，或許事實(shí)有別，誰也不知道。有人也會(huì)因“先甜后苦”感到懷念的美好，并牢記差味，更是一種好。

　　再來想象事實(shí)運(yùn)用，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，其實(shí)有些地方很需要“先甜后苦”一下。誰知道呢。

　　啟示就是這了：“事物很多面，真的很多面，不要有人妄下偏論就好。”看兩個(gè)人吃葡萄，就是看了一種現(xiàn)象，我是這么看了，那么不管你怎么看，你要相信你也是一種角度。

　　如果有人愿意懂我的這篇文章，那他（她）就該更不會(huì)輕易動(dòng)搖（當(dāng)然不是叫你認(rèn)死理），往后更應(yīng)客觀地想事情才對。

　　我就寫到這了。看著或許會(huì)覺得像一堆雜亂的傻氣東西，但這就是我的想法。

吃的作文篇2

　　在一個(gè)森林里，住著許許多多的小動(dòng)物，有小刺猬、小熊和小猴子。小刺猬、小熊和小猴子都很怕黑，一到晚上不敢出門。

　　一天，小熊的媽媽聽說，這個(gè)森林里住著一只可以吃黑夜的大象。于是，它們經(jīng)過商量，小熊媽媽去找吃黑夜的大象。找到吃黑夜的大象，大象說:“正好我肚子餓了。”于是，熊媽媽把吃黑夜的`大象帶到家里，吃黑夜的大象把它家的黑夜吃了，小熊家里一片光明。小熊媽媽又把吃黑夜的大象帶到小刺猬家、小猴子家里，吃黑夜的大象把它們的黑夜全都給吃了，小刺猬它們玩了一夜。

　　第二天，只聽撲通一聲，正在爬樹的小猴子從樹上掉了下來。正在樹下吃蜂蜜的小熊，拿著蜂蜜睡著了。小刺猬看到了許多大棗，它正在地上打滾搬大棗，也睡著了。到了中午，它們的媽媽到處找它們，一個(gè)也找不著。過了一會(huì)兒，猴子?jì)寢屧跇湎抡业搅苏谒X的小猴子。刺猬媽媽在一堆大棗下面找到了刺猬。小熊媽媽在樹下找到了小熊。媽媽們一看說:“這樣下去可不行，不按時(shí)睡覺，生活變得一片混亂。”于是，經(jīng)過它們商量，最后決定有小熊媽媽把吃黑夜的大象請回來，把黑夜吐出來。小熊媽媽出發(fā)了，它請吃黑夜的大象到它家里把黑夜吐了出來。接著又去了小刺猬和小猴子家，把它們家的黑夜都吐出來了。吃黑夜的大象又餓了，它去吃山洞或枯井里的黑夜去了。從此，森林里又變得一片歡樂、祥和。

吃的作文篇3

　　我的弟弟，有一雙大大的耳朵，明亮的眼睛，濃濃的眉毛，還有烏黑的頭發(fā)。他很愛吃醋，那種醋可不是那種酸酸的，能吃的醋。而是一種妒忌的醋。

　　一次，媽媽帶我們一起去一個(gè)阿姨家，一進(jìn)門，阿姨就說：“哎呀，小靜可是個(gè)好學(xué)生呢，文章在網(wǎng)站上和書上都有文章呢！”我不由自主的向媽媽的背后躲去，把媽媽擋在我的前面。沒想到，弟弟一下就憤怒的說：“為什么姐姐就好，我就不好，我也有努力啊，你們偏心……嗚嗚”“好，好，好，弟弟也好，你們都一樣啊！”阿姨連忙解釋道。

　　后來，我“嘻嘻”的笑道，對弟弟說：“你也很好啊，你沒聽到阿姨表揚(yáng)你嗎？”“真的，我也是好學(xué)生啦！”弟弟問。

　　還有一次，老師叫我們寫寫人的文章，我想起平日最有特色的妹妹，所以我寫了《“貪吃”的.妹妹》《可愛的妹妹》《愛撒謊的妹妹》等。弟弟一次又一次翻閱我的作文，他覺得我對妹妹太好了，什么都寫妹妹，而不寫他，他又要“下雨”了，到媽媽那兒去告狀，哭著說：“姐姐什么都不寫我，只寫妹妹，她好偏心，只對妹妹好，憑什么我不好呢，我也是個(gè)寫作材料呢！”他在媽媽面前告狀后，又跑到我面前說：“姐姐，你總是關(guān)心妹妹，什么都寫她，也寫寫我，什么都對妹妹好，而我就不好，你們?nèi)计摹薄昂煤煤茫覍懩憧傂辛税伞！?/p>

　　頓時(shí)，弟弟喜笑顏開，臉上立刻“陰轉(zhuǎn)晴”。笑嘻嘻的到處說：“姐姐終于寫我了，她不偏心了耶。”

　　“小弟，你這可不要怪我啦，是你叫我寫你的，別怪我手下不留情了。這不，就寫出了這篇《愛“吃醋”的弟弟》。