設計方案匯總(4篇)

　　為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先制定好方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的設計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　摘要： 作為平安城市發(fā)展的重要組成部分，平安校園正在大力的發(fā)展中。近年來，校園安全問題日益突出，校園暴力事件、校園火災、盜竊等案件時有發(fā)生，公安部和教育部都要求加強學校的安全防范工作，建立學校安全防控體系，確保師生安全。

　　關鍵字：系統(tǒng)，校園，信息，安防，報警

　　目前，校園內建設的系統(tǒng)很多，包括安防、消防、交通等等，但是由于建設時間不一，導致各個系統(tǒng)都相互獨立；這就使得各個系統(tǒng)的信息都是零散的，系統(tǒng)之間融合程度較低，缺乏統(tǒng)一管理；最終導致在用戶使用時，針對校園發(fā)生的安全事故，往往只能針對每個系統(tǒng)的流程獨立使用，無法對整個過程進行全程跟蹤管理，無法從根本上保證師生安全。

　　一、設計思路

　　本方案是以視頻監(jiān)控系統(tǒng)為核心，利用各種技術資源，整合各類校園安全防范系統(tǒng)，形成的一套能對校園各類事件進行全方位監(jiān)測、預警、決策和調度，為校園的安全防范工作提供有力的支撐，對校園安全進行全面有效監(jiān)管的監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)智能化程度高，綜合防范能力強，具備事前智能預警、事中聯(lián)動處理、事后高效查看等特點。

　　系統(tǒng)的設計思路是通過智慧安全環(huán)的監(jiān)測、核實、解決、優(yōu)化等多個環(huán)節(jié)的.配合來打造智慧型平安校園。系統(tǒng)通過全面檢測、準確核實、快速解決再到持續(xù)優(yōu)化，從而形成更加完善的監(jiān)測網(wǎng)絡，真正落實我們的智慧安全環(huán)。

　　設計思路

　　首先，通過視頻監(jiān)控、報警、周界系統(tǒng)的被動監(jiān)測與人工巡邏等主動監(jiān)測相結合，形成全方位的校內環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡；當發(fā)生報警時，利用GIS的快速定位、現(xiàn)場視頻的準確核實，快速鑒別真實報警和誤警，降低誤警產生的工作負擔；對于真實發(fā)生的警情，通過應急指揮，迅速查找附近巡邏力量，到達事發(fā)地段，對現(xiàn)場問題進行快速處置；同時，將事件線索通過時間點和地理信息等關鍵信息進行串聯(lián)，關聯(lián)分析案件相關信息，以關鍵信息為主軸，實現(xiàn)事件全過程的時空呈現(xiàn)。事后對歷史數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，在用戶使用過程中，不斷的改進我們的系統(tǒng)。系統(tǒng)通過統(tǒng)計分析對未來可能發(fā)生的事件進行預測，制定更有效的預案，改善校園布控，增強預防、控制和處置各類突發(fā)事件的能力，對校園安全時間起到預防作用，真正保證校園安全。

　　二、邏輯架構

　　平安校園解決方案將整體設計邏輯框架分為接入層、管理層、應用層三層結構，接入層負責視頻、巡更、報警等系統(tǒng)接入實現(xiàn)各系統(tǒng)的整合。中間的管理層，通過對于底層信息整合和服務整合，并通過運維系統(tǒng)，實現(xiàn)對接入層的統(tǒng)一管理，并對上層應用提供統(tǒng)一的接口支持。在應用層，我們以業(yè)務流程為核心，以業(yè)務應用為切入點，從事先的重大活動安保及校園巡邏，到事中的報警聯(lián)動與應急指揮，到事后的時空分析與輔助決策，真正實現(xiàn)從使用者角度出發(fā)的設計，徹底打破底層原有系統(tǒng)的限制。

　　邏輯架構圖

　　以校園肇事逃逸案件為例，發(fā)生事故后，現(xiàn)場人員撥打報警電話或者按動報警鈴，報警中心聯(lián)動接收報警信息。警務人員接到報警信息后，利用校園GIS快速定位報警地點，并聯(lián)動視頻監(jiān)控系統(tǒng)，采集現(xiàn)場視頻數(shù)據(jù)，核實報警情況是否屬實。若報警信息屬實，聯(lián)動校園巡邏系統(tǒng)，確認巡邏人員的巡邏路線及現(xiàn)場情況，并迅速調集就近巡邏人員到達事發(fā)地段，維護現(xiàn)場秩序。校園巡邏人員到達現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)學生受傷并匯報給指揮中心，指揮中心聯(lián)動校園120，對傷員進行救治。同時聯(lián)動校園智能交通系統(tǒng)，查找肇事車輛，肇事人信息，鎖定犯罪嫌疑人，進行校園布控。

　　系統(tǒng)通過聯(lián)動各校園安保系統(tǒng)，將事件線索通過時間點和地理信息等關鍵信息進行串聯(lián)，關聯(lián)分析案件相關信息，以關鍵信息為主軸，實現(xiàn)事件全過程的時空呈現(xiàn)，并據(jù)此確認犯罪嫌疑人及可能逃跑路線，同時將相關視頻發(fā)給各個監(jiān)控點。若嫌疑人還在校園內，可通過控制校園卡口及交通系統(tǒng)，一旦發(fā)現(xiàn)嫌疑人出現(xiàn)，即進行扣押。事后，通過總結案發(fā)地環(huán)境及內部原因，結合其他校園肇事案例，找出此類案件最優(yōu)處理方案。下次發(fā)生類似案件時，可及時做出準確決策。

　　三、設計特色

　　（一）系統(tǒng)集成

　　通過系統(tǒng)集成，將現(xiàn)有的視頻監(jiān)控、巡更系統(tǒng)、GIS系統(tǒng)、報警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)等多個系統(tǒng)進行融合，使資源達到充分共享，實現(xiàn)集中、高效、便利的管理。在剛才的案例中，我們就融合了視頻監(jiān)控、GIS系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、報警系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)，校園巡更系統(tǒng)、校園120系統(tǒng)等，來實現(xiàn)對事件的快速處理；

　　（二）統(tǒng)一管理

　　在系統(tǒng)融合之后，我們又提供了統(tǒng)一的管理，首先就是信息的統(tǒng)一管理，對視頻、消防、報警等信息的統(tǒng)一獲取和分發(fā)，可以讓使用者輕松獲取實時的完整信息。

　　同時，我們整合的各種服務，能夠實現(xiàn)對于異構數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲，快速的檢索和定位，比如知道車牌以后，我們可以檢索到該車的出入信息，所有出現(xiàn)該車的視頻和圖片，以及該車在校園內的行駛路徑等。

　　再先進的系統(tǒng)，如果沒有一個好的運維體系保證整個系統(tǒng)的正常運轉，那么這個系統(tǒng)也很難發(fā)揮出應有的能力。該方案提供全面完整的運維能力，對視頻質量，設備狀態(tài)，設備及服務參數(shù)等多種信息的行監(jiān)測，對系統(tǒng)異常情況及時預警。盡早發(fā)現(xiàn)故障隱患及性能瓶頸，保證系統(tǒng)可靠、高效、持續(xù)、安全的運行。

　　（三）全流程業(yè)務應用

　　最后，我們還是要強調，業(yè)務應用才是系統(tǒng)的真正核心，從事先的智能預警及跟蹤，事中的系統(tǒng)聯(lián)動和實時智慧，事后的統(tǒng)計分析和輔助決策，整個流程中的任何一個環(huán)節(jié)都需要系統(tǒng)的支持和保障，這樣才能真正打造智慧型的平安校園。

　　四、總結

　　校園在訴求平安，建設熱潮在政策帶動下蔓延，創(chuàng)建平安和諧校園不僅是發(fā)展優(yōu)質教育的需要，更是當今構建和諧社會的時代要求。通過結合國內外的高校安防現(xiàn)狀，采用先進的設計理念，定制化地開發(fā)校園應用，可以彌補傳統(tǒng)監(jiān)控的不足，為學校、為老師、為學生打造平安校園，智慧校園。

設計方案 篇2

　　【教學目標】 １、會認６個生字，會寫１１個生字，正確讀寫１２個詞語。

　　２、分角色朗讀課文，體會“我”和老爺爺如何相互鼓舞、堅定信心，戰(zhàn)勝困難。

　　３、抄寫課文第二自然段。

　　【教學重點】

　　理解“我”爬天都峰的過程。

　　【教學難點】

　　讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思。”

　　【教學準備】

　　１、搜集有關黃山的文字、圖片資料。

　　２、想辦法學會課后生字，會讀，會組詞會記。

　　３、會讀課文，會思考課文后問題。

　　【教學過程】

　　一、步驟過程教學預設設計意圖一、介紹黃山 請說說你了解的黃山美景。 創(chuàng)設平臺讓學生匯報自己的課外所得。

　　二、檢查識字 １、出示生字卡片讓學生認讀生字。

　　２、考一考字形：

　　魚＋即 口＋可 爪＋巴 尸＋古

　　大＋田 口＋自

　　３、猜一猜：

　　大手抓住雙木樹杈（攀）

　　一點一回頭，一日一日一頁樹（顫）

　　４、比較組詞

　　陡──徒 蓮──鏈 峰──鋒 辮──瓣

　　釣──鉤 耍──要 裝──妝 冒──昌

　　攏──擾

　　６、注意區(qū)別多音字：似形式多樣對字詞進行檢測。

　　三、檢查初讀 初讀課文后，你知道了什么？

　　１、課文大意：課文描寫了在暑假里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。

　　板書：爬天都峰

　　２、課文敘述順序：

　　爬天都峰前──爬天都峰──爬天都峰之后

　　了解大意

　　理清順序

　　四、理解最后一句話 “你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。”

　　說說：“你們”指的是誰？一“老”一“小”各指誰？“汲取”什么意思？從別人身上，從誰的`身上？學著爸爸笑著說說這句話。

　　引發(fā)思考：

　　１、天都峰是怎么樣的？他們一老一小為什么要爬上去？

　　２、他們一老一小怎么樣從對方的身上汲取力量的？

　　先領悟結果，再回頭再探原因。

　　五、學習第一段至最后一段 １、探究為什么爬？

　　⑴ 假日游覽黃山。

　　⑵ 無限風光在險峰，為了能看到大自然更奇妙的美景，領略無限風光。

　　２、探究天都峰的“高”“陡”。

　　⑴ 高：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！

　　⑵ 陡：筆陡的石級，似乎是從天上“掛”下來。

　　讀一讀想一想天都峰的“險”。

　　３、探究“我”與老爺爺?shù)男睦怼＃ǚ纸巧�朗讀體會描寫的句子）

　　４、 想像老爺爺怎么樣攀登的，用“一會兒……一會兒……”“使勁”“竭盡全力”“像……似的……”說話。

　　５、想像一老一小怎么樣用語言互相鼓勵。 讀出險峻、峭拔，難以攀登，難以上青天的感覺。

　　為什么互相詢問？為什么做出這樣的決定？

　　理解“居然”，爬天都峰對老人和小朋友是難以掌握的事情，但是他們做到了。

　　六、引導思考 對話朗讀。說說爬天都峰對在這一老一小是很難的事。他們?yōu)槭裁茨茏龅侥兀坑懻摵竺靼祝阂皇撬麄儌�人努力奮斗；二是能從他人身上汲取力量，善于向他人學習。（讀一讀他們相互道謝的話） 讓學生明白他們能做到的原因和互相道謝的原因。

　　七、總結收獲 １、對話描寫精彩；從對話中可以看出“我”不自信到受到鼓舞再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化過程。

　　２、描寫天都峰險峻寫得好。寫出了天都峰的高，高得如上青天。陡得直上直下。“掛”字用得妙，形象地把天都峰的陡體現(xiàn)出來了。為下文爬天都峰準備，突出作者表達的思想：在困難面前，善于與人合作，從別人身上汲取力量。 學習學好對話，讓學生明白描寫的作用。

　　【板書設計】

　　爬天都峰

　　我 老爺爺

　　爬？發(fā)顫！ 下不了決心

　　“您也來爬？” “你也來爬？”

　　“我看您……才” “要不是你，我還”

　　謝謝您 謝謝你

　　汲取

　　終于 居然

　　力量

設計方案 篇3

　　第一章

　　編制依據(jù)及編制說明

　　第一節(jié)

　　工程建設標準和要求

　　一、工程建設技術標準和規(guī)范：

　　中華人民共和國《工程建設標準強制性條文一房屋建筑部分》

　　20xx年版《民用建筑設計通則》

　　JGJ37-87《辦公建筑設計規(guī)范》

　　JGJ67-89《建筑采光設計標準》

　　GB/T50033-20xx《民用建筑工程室內環(huán)境污染控制規(guī)范》

　　GB50325-20xx《室內裝修材料有害物質限量

　　10個國家強制性標準》

　　《智能建筑設計標準》（GB/T50314-20xx）

　　《ISO14001（GB/T24001-1996）環(huán)境管理體系》

　　《ISO9001質量管理標準》

　　《國家建筑標準設計—內裝修》

　　（J502-1～30）《民用建筑工程建筑施工圖設計深度圖樣》

　　（04J801）

　　《建筑內部裝修設計防火規(guī)范》

　　（GB50222-95）

　　20xx年修訂版

　　《建筑設計防火規(guī)范》

　　GBJ16-20xx《建筑裝飾裝修工程質量驗收規(guī)范》

　　GB50210-20xx《建設工程施工現(xiàn)場管理規(guī)定》

　　當?shù)亟ㄔO行政主管部門關于建筑或市政工程安全文明施工現(xiàn)場管理的規(guī)定等。

　　以上規(guī)范、標準如有變化，以最新發(fā)布的為準。

　　第二節(jié)

　　編制說明

　　1.本投標施工組織設計嚴格按照工程招標范圍和招標文件對施工組織設計的要求進行編制。

　　2.根據(jù)本工程設計特點、功能要求，本著對業(yè)主資金的合理利用，以及對工程質量終身負責，我們的編制原則是“科學、合理、優(yōu)質、高效”。

　　3.本投標施工組織設計的編制，受到了我公司的.高度重視和大力支持，公司將參加過類似工程施工和有豐富的施工管理經(jīng)驗的人員召集在一起，對方案進行集中編制，采用“集思廣議、博采眾長”的編制思路，力求本方案重點突出，針對性、可操作性強。

　　第三節(jié)

　　編制原則

　　1、認真貫徹國家對裝飾工程施工的各項方針和政策，嚴格執(zhí)行裝飾工程建設程序。

　　2、嚴格遵守投標承諾的工期目標。

　　3、遵循建筑施工工藝及其技術規(guī)范，合理安排的施工程序和施工順序。

　　4、采用流水施工方法、工程網(wǎng)絡計劃技術和其它現(xiàn)代管理方法，組織有節(jié)奏、均衡和連續(xù)地施工。

　　5、科學地安排雨季施工項目，保證施工的均衡性和連續(xù)性。

　　6、貫徹多層次技術結構的技術政策，因時、因地制宜地促進技術進步和建筑工業(yè)化的發(fā)展。

　　7、從實際出發(fā)，作好人力、物力的綜合平衡，組織均衡施工。

　　8、盡量利用當?shù)刭Y源，合理安排運輸、裝卸與儲存作業(yè)，減少物資運輸量，避免二次搬運；精心進行場地規(guī)劃布置，節(jié)約施工用地，做到文明施工。

　　9、采用先進施工技術，科學地確定施工方案；嚴格控制工程質量，確保施工安全；努力縮短工期，提高勞動生產率。

　　10、實施目標管理；使目標分解得當，決策科學，實施有法。

　　11、合理組織、平行、交叉、流水作業(yè)，力求均衡生產。

　　12、優(yōu)化資源配置，實行動態(tài)管理。

　　13、精打細算，降低工程成本。

　　14、節(jié)約用水，用電，節(jié)約用地，保證不影響建設單位的正常銀行業(yè)務活動。

　　15、協(xié)調各方關系，尊重地民風民俗，搞好文明施工。

　　第二章

　　工程概況及特點

　　第一節(jié)

　　工程概況

　　1、工程名稱：長春醫(yī)學高等專科學校生命科學館裝修工程

　　2、招標人：長春醫(yī)學高等專科學校

　　3、招標代理機構：吉林省天成工程建設項目招標代理有限責任公司

　　4、工程地點：長春市吉林大路

　　6177號長春醫(yī)學高等專科學校圖書館一樓

　　5、質量標準：符合國家現(xiàn)行相關工程施工質量驗收規(guī)范的合格工程

　　6、計劃工期：計劃開工日期

　　20xx年6月1日，計劃竣工日期

　　20xx年8月10日

設計方案 篇4

　　市醫(yī)療廢物處置基本實現(xiàn)了規(guī)范化管理，但部分醫(yī)療衛(wèi)生機構在管理環(huán)節(jié)中仍存在不少問題亟待解決。特別是在醫(yī)療廢物收集、轉運、貯存、處置過程中存在不規(guī)范操作現(xiàn)象，存有污染隱患。為防止有害醫(yī)療廢物對環(huán)境造成污染，確保人民群眾身體健康，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《醫(yī)療廢物管理條例》、《消毒管理辦法》的規(guī)定，結合全市醫(yī)療衛(wèi)生工作實際，按照市衛(wèi)生局《關于加強基層醫(yī)療機構醫(yī)療廢物處置管理工作的通知》的要求，市衛(wèi)生局決定對全市醫(yī)療衛(wèi)生單位的醫(yī)療廢物處置情況進行全面監(jiān)督檢查，具體工作實施方案如下：

　　一、檢查范圍

　　市轄區(qū)范圍內的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、一級廠企醫(yī)院、二級醫(yī)院、社區(qū)服務中心（站）、疾控中心、婦幼保健院、結核病、皮膚病防治所、各民營醫(yī)院、個體診所、廠企醫(yī)務室、衛(wèi)生所、保健站。

　　二、檢查內容

　　1、是否有健全的本單位醫(yī)療廢物處置管理機構，具體的責任人員和明確的崗位責任制，是否簽訂《醫(yī)療廢物集中處置協(xié)議書》等相關資料。

　　2、是否有完善的醫(yī)療廢物處置的各項規(guī)章制度和工作流程，是否按規(guī)定執(zhí)行。

　　3、是否設有符合要求的醫(yī)療廢物暫時存儲場所，是否有專人負責收集、運送和保存，是否用合格的專用包裝物分類收集醫(yī)療廢物。

　　4、是否按《醫(yī)療衛(wèi)生機構消毒技術規(guī)范》等衛(wèi)生法律、法規(guī)和各項技術規(guī)范對醫(yī)療垃圾、廢棄物等進行嚴格處理并完善醫(yī)療廢物登記。

　　三、檢查時間、形式

　　20xx年3月15日至4月底，對各級各類醫(yī)療機構進行實地檢查，此次檢查活動將與今年的醫(yī)療機構校驗現(xiàn)場檢查工作相結合檢查院工作相結合，按照《醫(yī)療機構醫(yī)療廢物處置監(jiān)督檢查評估表》（附件1）的標準，檢查的結果將做為本年度醫(yī)療機構校驗的評審標準之一。

　　四、工作要求

　　（一）各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構要充分認識到加強醫(yī)療廢物管理是醫(yī)療衛(wèi)生機構的法定義務和義不容辭的職責，做好這項工作對于確保醫(yī)療質量，防止疾病傳播，保護環(huán)境安全，保障人民群眾身體健康和生命安全意義重大，要從思想和行動上高度重視醫(yī)療廢物管理工作，增強做好這項工作的主動性、自覺性。

　　（二）各級各類醫(yī)療機構要加強醫(yī)療廢物管理的培訓教育工作。采取各種形式，以《傳染病防治法》、《醫(yī)療廢物管理條例》和《醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)療廢物管理辦法》等法律法規(guī)規(guī)章培訓為重點，實施全員培訓，使每一個崗位的每一位工作人員都能夠熟悉、掌握醫(yī)療廢物管理的法律法規(guī)和規(guī)章規(guī)范的規(guī)定，都能夠明確各自的崗位職責，增強依法管理醫(yī)療廢物的意識，增強自我保護的'意識，增強社會安全意識，切實履行好各自的職責。

　　（三）各級各類醫(yī)療機構要認真進行疏理，盡快把醫(yī)療廢物管理的各項制度健全好、落實好。要按照《醫(yī)療廢物集中處置技術規(guī)范（試行）》（附件2）的規(guī)定，規(guī)范地開展醫(yī)療廢物的分類、收集和集中處置工作，做到不留空間和死角。要建立責任制和責任追究制，按照《醫(yī)療廢物管理條例》和《醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)療廢物管理辦法》要求，落實好各部門、各崗位的職責，加強監(jiān)控部門或專（兼）職人員職能建設，加強監(jiān)督檢查，科學實施考核，及時查糾問題，堅持獎懲分明，確保醫(yī)療廢物管理各項措施落在實處。

　　（四）各二級醫(yī)療機構和已納入集中處置的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、廠企醫(yī)院等一級醫(yī)療機構有責任幫助其他中小醫(yī)療機構開展醫(yī)療廢物集中回收處置工作，不得推諉或拒收。各個體診所、門診部、醫(yī)務室、衛(wèi)生所等小型醫(yī)療機構應按照屬地管理的原則，與就近的已納入集中處置管理的醫(yī)療機構簽訂委托處置協(xié)議書。

　　（五）各單位要設立專項工作管理領導小組，加強領導，提高認識，明確職責，落實到人，切實抓出實效。市衛(wèi)生局將加強對轄區(qū)內各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)療廢物管理的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助、指導其完善制度、明確責任、落實措施，促進醫(yī)療廢物管理水平的提高。同時向社會公布醫(yī)療廢物管理舉報、投訴電話，進一步加大對違法違規(guī)行為的查處力度，按照衛(wèi)生部《醫(yī)療廢物管理行政處罰辦法》的規(guī)定，及時查處醫(yī)療衛(wèi)生機構在醫(yī)療廢物管理中的違法違規(guī)行為，對責任單位或責任人依法進行嚴肅處理。

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