優(yōu)化方案模板
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)化方案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)化方案模板1
課堂教學(xué)設(shè)計模板通常稱為課堂教學(xué)設(shè)計表，除首頁（上報材料時用）外，由5張基本表格組成。在填寫時應(yīng)注意以下幾點：
1．章節(jié)名稱
按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。
在一般情況下，是以教科書上的一節(jié)（或一課）為單位進行課堂教學(xué)設(shè)計的。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實際教學(xué)時需要兩堂以上的課（我們把它稱為學(xué)時）才能完成，那么在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，既可以統(tǒng)一設(shè)計、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時分別設(shè)計、各成體系。
如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計時章節(jié)名稱可填寫為：2.2 原子；分別設(shè)計時則為：2.2 原子（第一學(xué)時）和2.2 原子（第二學(xué)時）兩個設(shè)計表。
2．計劃學(xué)時
按照設(shè)計的授課實際需要填寫。如上述統(tǒng)一設(shè)計，需要兩堂課來完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計劃學(xué)時”欄中應(yīng)填寫“2”；若按照第二種分學(xué)時的設(shè)計方案，則在對應(yīng)的“計劃學(xué)時”欄中填寫“1”。
3．教學(xué)目標
應(yīng)根據(jù)本課程的課程標準（教學(xué)大綱）的要求，認真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對象（學(xué)生）的特點，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標。
教學(xué)目標的編寫一般包括了認知、動作技能和情感三方面的內(nèi)容。按新課標的要求，教學(xué)目標應(yīng)包括知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三方面。尤其是情感目標，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘、提煉對學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢利導(dǎo)、自然貼切。
教學(xué)目標的敘述應(yīng)簡潔、準確、精煉，概括性強，包括對象、行為、條件和標準四個要素。它和表下方的各知識點學(xué)習(xí)目標有著直接的關(guān)系，但又不是所有學(xué)習(xí)目標的簡單相加。
另外要注意的是，教學(xué)目標涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設(shè)計，教學(xué)目標也應(yīng)是整節(jié)（課）的；若是按學(xué)時分別設(shè)計的，則教學(xué)目標應(yīng)是對應(yīng)該學(xué)時教學(xué)內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。
4．學(xué)生特征
填寫學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)（課）時的學(xué)習(xí)準備情況，作為解決教學(xué)重點、難點，選擇教學(xué)策略，設(shè)計課堂教學(xué)過程的依據(jù)。如果在課程教學(xué)設(shè)計時，已經(jīng)對教學(xué)對象做過分析，沒有新的內(nèi)容，此欄可以不填或刪去。
5．學(xué)習(xí)目標描述
學(xué)習(xí)目標描述的內(nèi)容分三個部分：
（1）知識點編號 指該知識點的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點編號由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號，后邊為該知識點在本節(jié)（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如：2.6－1 代表第二章第六節(jié)的'第一個知識點； 3.2－3 代表第三章第二節(jié)的第三個知識點； 28－4代表第28課的第四個知識點；1.3.4－2 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個知識點。
（2）學(xué)習(xí)目標 指每個知識點所具有的學(xué)習(xí)目標層次。
（3）具體描述語句 指對學(xué)習(xí)目標各個層次的具體描述。
在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對象特指授課班級的學(xué)生，因此在目標描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實驗室等教學(xué)場所進行，如非必要也可以省略；評價標準除了特指以外，都以達到本節(jié)課的教學(xué)目標或本知識點的學(xué)習(xí)目標層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說明。對于學(xué)習(xí)目標的具體描述，只要用動賓短語來說明與學(xué)習(xí)目標相對應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：
知道電路各組成部分的名稱和基本作用。 畫出常見電路組件的符號和簡單的電路圖。 掌握二氧化碳的實驗室制法。
了解環(huán)境對人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識。
6．教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點是構(gòu)成本課程的知識和能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題。
在填寫此欄時，除應(yīng)簡要地說明重點、難點的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強化教學(xué)重點、突破和化解教學(xué)難點。在填寫“解決措施”一欄時，應(yīng)把考慮的具體措施簡要地加以說明。
7．教學(xué)媒體（資源）的選擇
本欄是對課程教學(xué)設(shè)計表中教學(xué)媒體（資源）列表的具體落實，此欄共有9項內(nèi)容：
（1）知識點編號 同前。
（2）學(xué)習(xí)目標 同前。
（3）媒體類型 指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)。一般常用的媒體有：圖表、照片、標本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（文本、圖片、動畫、視頻、音頻）、網(wǎng)絡(luò)等。除此之外還包括教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的活動，如演示、示范、實驗、上網(wǎng)等。
（4）媒體內(nèi)容要點 指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內(nèi)容要點。
（5）教學(xué)作用 指媒體在教學(xué)中所起的作用。它已經(jīng)在表中列出，選用時只要把相應(yīng)的代號A、B等填入欄內(nèi)即可。
（6）使用方式 指媒體在教學(xué)過程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相應(yīng)的代號A、B等填入欄內(nèi)即可。
（7）所得結(jié)論 指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果。如阿基米德演示實驗預(yù)期的結(jié)果是學(xué)生將認識到：物體在液體中受到的浮力與排開液體的體積有關(guān)系。
（8）占用時間 指媒體使用過程需要的時間。在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分估計到實際教學(xué)過程進行中可能出現(xiàn)的情況，計劃好媒體使用的時間。這樣有利于教學(xué)進度及課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的合理掌握。
（9）媒體來源 包括自制、購入、庫存、取自××資源庫、網(wǎng)上下載等。
8．板書設(shè)計
板書是指教師講課時在黑板（白板）上所寫的文字、公式符號和所畫的圖表等內(nèi) 容。它是整個教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。
板書設(shè)計的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于 板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點、掌握重點，進而提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，要求板書設(shè)計緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到重點突出、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性、邏輯性強，符合視覺心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
“板書設(shè)計”一欄，整體可作為一幅板面，也可分為4幅板面，或者作為8幅投影片（只限板書內(nèi)容）使用。如果需要在板面上書寫的內(nèi)容較多，設(shè)計時可以只用符號“×××”代替板書內(nèi)容即可，不必把字符一一寫出。
我們通常所用的板書，多為邏輯式的，如：
一、× × × × × × × 1．× × × × × （1）× × × ×①× × × × × × ×
其實，板書的形式是多種多樣的。如果精心設(shè)計，學(xué)生得到的將不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且是一種藝術(shù)上的享受和審美情趣的陶冶。
9．課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)圖通常稱為流程圖，這是課堂教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在。前面所進行的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的分析，教學(xué)策略（包括教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式）、教學(xué)媒體（資源）的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計中得到體現(xiàn)。
為了便于教學(xué)和交流，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計中統(tǒng)一使用下列圖形符號：
內(nèi)填寫教學(xué)內(nèi)容和教師的活動內(nèi)容； 內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點；
內(nèi)填寫學(xué)生在課堂教學(xué)過程中所進行的活動內(nèi)容； 內(nèi)填寫教師進行邏輯判斷的內(nèi)容； 為課堂教學(xué)過程開始和結(jié)束的符號。
10．課堂教學(xué)過程設(shè)計思路 詳細敘述課堂教學(xué)過程每一步驟的設(shè)計依據(jù)、教學(xué)結(jié)構(gòu)四要素（教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和資源）的相互關(guān)系，以及學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的指導(dǎo)作用等。既可以用文字敘述，也可以采用以下任意一種表格形式敘述。如果課堂教學(xué)設(shè)計只是為自己的教學(xué)使用，不準備和別人交流，可以不填寫此欄，只保留流程圖即可。
11．個性化教學(xué) 為學(xué)有余力的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)目標、選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，促進他們的發(fā)展。
12．形成性檢測 它是按照教學(xué)目標編制的一組檢測題，用以考核學(xué)生對本節(jié)課（或本知識單元）的基本知識和基本概念的掌握程度。它不同于課堂練習(xí)和課外作業(yè)，需要教師自己設(shè)計、編制。
形成性檢測題的編制，應(yīng)按如下要求進行：
（1）將每個知識點用一個或一個以上的檢測題與之對應(yīng)；
（2）將每個知識點上每個層次的學(xué)習(xí)目標用一個或一個以上的檢測題與之對應(yīng)； （3）將所有的檢測題由簡單到復(fù)雜順序排列；
（4）在滿足上述三項要求的前提下，檢測題要盡量精簡，要求做到題量少但滿足檢測的需要。這就需要任課教師深入鉆研、精心設(shè)計。
13．評價量表 在課堂教學(xué)活動中，如果需要對學(xué)生進行過程性評價和成果評價，應(yīng)該設(shè)計相應(yīng)的評價量表。此欄可根據(jù)需要確定其大小。如果不需要，可將此欄刪去。
14．形成性評價 形成性評價是對每節(jié)課（或知識單元）教學(xué)情況的評價，在本欄中應(yīng)填寫以下內(nèi)容：
（1）形成性檢測題的檢測結(jié)果；
（2）課堂教學(xué)過程中的反饋信息；
（3）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；
（4）遇到有測驗和考試時，記錄其評價結(jié)果。
此欄應(yīng)在每節(jié)課后及時填寫。對上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中及時解決，以保證教學(xué)效果最優(yōu)化。
15．教學(xué)反思 教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中不斷思考，不斷進步的總結(jié)和記錄，反映了教師成長的經(jīng)過。此欄在需要時填寫，內(nèi)容較多時，可另加附頁。
二、課堂教學(xué)設(shè)計表首頁
該首頁只供參加評比、比賽和上報材料時使用，日常教學(xué)不用。
三、課堂教學(xué)設(shè)計模板（一）
該模板為分頁式，供課堂教學(xué)設(shè)計使用。
三、課堂教學(xué)設(shè)計模板（二）
該模板為連頁式，供課堂教學(xué)設(shè)計使用。
課堂教學(xué)設(shè)計表
學(xué)科名稱：授課班級：設(shè) 計 者：所在學(xué)校：地址郵編：聯(lián)系電話：電子郵箱：設(shè)計時間：
優(yōu)化方案模板2
一、人員優(yōu)化工作的背景
目前公司正處在交接后的過渡時期，完成平穩(wěn)過渡，結(jié)合現(xiàn)實情況，提高員工的實際的使用價值及提高工作效率，降低生產(chǎn)運營成本，穩(wěn)定員工情緒，同步南方公司企業(yè)發(fā)展，人員優(yōu)化工作勢在必行，特制定本人員優(yōu)化工作實施方案。
二、人員優(yōu)化工作的目的
人崗匹配，超缺分流，權(quán)責分明，開源節(jié)流，提高效率。
三、人員優(yōu)化工作的整體原則
1、穩(wěn)定員工心態(tài)為第一要素。
2、闡明人員優(yōu)化的利害性，達到員工認同人員優(yōu)化的原因。
3、遵循年齡界限人員優(yōu)化的原則。
4、人崗匹配，權(quán)責分明，超編崗位人員分流至缺編崗位。
5、從感情上讓員工以平和的心態(tài)接受。
6、低調(diào)處理，不影響其他同事。
7、速戰(zhàn)速決。
四、前期準備工作
1、通過20xx年員工年終鑒定表的摸查，充分了解員工的工作情況、性格、特點、心態(tài)、家庭背景等。了解越多的基本息，對人員優(yōu)化工作越有幫助。
2、充分了解員工對人員優(yōu)化工作的心理承受因素。
3、員工對人員優(yōu)化工作的公平，公正的'認同。
4、充分了解已優(yōu)化出崗員工的家庭情況，有沒有特困家庭的？但卻家庭的？純女產(chǎn)家庭的？有沒有因離職而影響家庭生活的？或出現(xiàn)家庭變故的？
5、制度處優(yōu)化員工出崗?fù)ㄖ獑危a償協(xié)議等（一定要簽名避免勞務(wù)糾紛）。
6、充分了解員工的基本情況，可能會出現(xiàn)什么問題？（列出詳細清單及應(yīng)對方法，措施）。
7、相關(guān)表格準備《離職通知書》《離職工資結(jié)算單》《離職證明書》《離職交接表》《20xx年員工年終工作情況鑒定表》
五、人員優(yōu)化工作整體運作模式
1、年齡上限優(yōu)化第一。
2、超編崗位人員分流至缺編崗位。
3、學(xué)歷+平時表現(xiàn)+筆試成績+行為習(xí)慣+技能考核+民族評定+經(jīng)驗+負責人評定+面談態(tài)度=總成績，總成績末位或淘汰制。
六、運作指引
1、各部門、工段按現(xiàn)在的工作情況，結(jié)合公司現(xiàn)行實崗實編架構(gòu)體系，故到因事設(shè)崗，杜絕因人設(shè)崗，嚴禁敷衍塞責，巧做人情，嚴格定員從緊。
2、各部門重新對本部門、工段人員進行崗位重組，職務(wù)說明，工作分析，量化工作，力求在崗人員的工作飽和。
3、召開工作分析說明會，聽取各部門負責人對部屬人員的工作量報告，參考人員分析報告，考試成績，技能鑒定向行政人事處提交本部門應(yīng)減人員名單。
4、優(yōu)化出局人員由本部門直屬主管進行溝通，溝通的過程應(yīng)做到對事不對人。
5、由本部門直屬主管組織員工填寫員工20xx年工作情況鑒定表，及填寫本部門員工年終情況鑒定表。
6、組織本部門員工參加由江西南方組織的部門考試列入人員優(yōu)化評定成績。
7、由本部門提供現(xiàn)有人員在職詳細信息（含產(chǎn)，婚假，工傷在醫(yī)、工傷在養(yǎng)人員、臨時工試用人員名單信息）。
七、人員優(yōu)化工作流程
略
八、注意事項
1、做好訪談記錄及前期摸底記錄
2、做好交接準備
3、部門間相互溝通，了解可能出現(xiàn)的問題，并記錄上報
4、充分了解每個人的背景特點、心態(tài)。
5、準備應(yīng)付員工無理取鬧、無理上訴
6、各部門要密切關(guān)注本部門工段及員工思想動態(tài)，及時向行政人事反饋相關(guān)信息
九、補償政策
1、經(jīng)濟補償金：按在公司工作的年限，滿一年以上者支付一個月工資；6個月以上不滿一年的，按一年計算，不滿六個月的支付半個月工資的經(jīng)濟補償。
2、提前通知金：被裁減并立即辦理手續(xù)的，公司予以支付其一個月工資。
3、最終名單確定，總成績出來后，對部門人員進行強制排名，排名最后的員工將列入優(yōu)化名單。
優(yōu)化方案模板3
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照農(nóng)村電網(wǎng)改造升級和農(nóng)電體制改革并進的方針，堅持群眾自愿、因地制宜、整鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推進的原則，啟動農(nóng)網(wǎng)改造升級工作，降低農(nóng)村電價，促進全縣農(nóng)村經(jīng)濟社會快速健康發(fā)展。
二、目標要求
（一）總體目標
至“十二五”末期，基本建成“布局合理、技術(shù)先進、安全可靠、節(jié)能環(huán)保、抗災(zāi)能力強”的新型農(nóng)網(wǎng)，全面解決危及電網(wǎng)安全，線路"卡脖子"、設(shè)備"過負荷"以及“低電壓”等問題，使農(nóng)村居民生活用電得到較好保障，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電問題得到基本解決，基本實現(xiàn)七個目標：
1、電網(wǎng)建設(shè)目標：新建改造低壓線路62.5公里；新建光纖通信系統(tǒng)、變電站火災(zāi)報警系統(tǒng)、調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)系統(tǒng)、縣供電企業(yè)標準化作業(yè)管控系統(tǒng)、農(nóng)網(wǎng)工程管理系統(tǒng)、“低電壓”綜合治理管理信息平臺、安全防護體系。
（三）工程建設(shè)重點
1、全面完成10千伏主干線的改造升級；
2、全面實現(xiàn)變電站自建光纖通信率達到100﹪；
3、通過調(diào)度通訊信息網(wǎng)工程建設(shè)，實現(xiàn)省、市、縣調(diào)度一體化；
4、重點解決城區(qū)線路設(shè)備供電“卡脖子”、“ 過負荷”問題；
5、全面解決“低電壓”。
三、保障措施
（一）成立組織機構(gòu)。為加快全縣農(nóng)網(wǎng)改造升級步伐，縣政府成立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，各相關(guān)職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場、辦）主要負責人為成員的全縣電網(wǎng)建設(shè)暨農(nóng)網(wǎng)改造升級協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)縣工信委。各相關(guān)職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場、辦）也應(yīng)成立相應(yīng)組織機構(gòu)，并明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責。
（二）明確工作職責。農(nóng)網(wǎng)改造升級工作涉及千家萬戶，任務(wù)重、難度大、時間緊，必須明確工作職責，全力推進工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場、辦）要全力支持農(nóng)網(wǎng)改造升級工作，建立干部包村、責任到人的工作機制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場、辦）主要領(lǐng)導(dǎo)對轄區(qū)內(nèi)農(nóng)網(wǎng)改造升級工作的重大問題要親自協(xié)調(diào)，督促落實。做好群眾工作，優(yōu)化施工環(huán)境，妥善化解電網(wǎng)建設(shè)中產(chǎn)生的矛盾糾紛，認真協(xié)調(diào)并全面完成征地拆遷、青苗補償?shù)裙ぷ鳎浑娏Σ块T作為農(nóng)網(wǎng)改造升級工程建設(shè)的實施主體，要認真搞好項目申報、計劃審批、勘測設(shè)計、材料供應(yīng)、組織施工、安全監(jiān)管等工作，嚴格按照有關(guān)要求，精心組織，安全施工，文明施工，確保工程質(zhì)量；縣工信委是全縣農(nóng)網(wǎng)改造升級的綜合協(xié)調(diào)部門，要加強與各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場、辦）的聯(lián)系，搞好農(nóng)網(wǎng)改造升級工作的組織協(xié)調(diào)；宣傳部門要加大對農(nóng)網(wǎng)改造升級工作的宣傳，做到家喻戶曉；國土資源、林業(yè)部門負責協(xié)調(diào)解決工程建設(shè)過程中有關(guān)土地、林地占用、青苗補償、林木砍伐等問題；建設(shè)規(guī)劃部門對占用電網(wǎng)設(shè)施建設(shè)用地及輸電線路走廊的`違章建筑要嚴厲制止；公安部門要嚴厲打擊惡意阻工、強行攬工、偷盜器材等違法犯罪行為，為工程建設(shè)提供良好的法制環(huán)境；城管部門對電網(wǎng)建設(shè)需要道路開挖時，要給予全力支持；交通運輸部門要確保道路運輸暢通，為材料運輸提供通暢、便捷、安全的運輸環(huán)境，協(xié)調(diào)解決在電網(wǎng)建設(shè)過程中影響交通等問題。其它各有關(guān)部門要各司其職，確保農(nóng)網(wǎng)改造升級工作順利推進。
（三）強化督查考核。農(nóng)網(wǎng)改造升級工作實行目標管理，責任層層分解。縣政府將與各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場、辦）簽訂目標責任書，嚴格實行考核、獎罰制度。縣政府將農(nóng)網(wǎng)改造升級工作納入目標管理進行考核，對完成任務(wù)好的部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、場、辦），給予通報表彰；對因工作不落實、措施不得力等主觀原因未完成農(nóng)網(wǎng)改造升級任務(wù)的進行通報批評并追究相關(guān)人員責任。
【優(yōu)化方案】相關(guān)文章：
優(yōu)化方案09-30
關(guān)于優(yōu)化方案10-18
優(yōu)化方案建議11-24
績效管理優(yōu)化方案02-13
精選優(yōu)化方案20篇07-06
課題方案優(yōu)化建議11-23
有關(guān)優(yōu)化方案四篇10-01
優(yōu)化方案集錦5篇10-01