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老師我想對您說作文

時間:2023-10-06 17:31:34 想作文 我要投稿

老師我想對您說作文集合(15篇)

  無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的老師我想對您說作文,希望對大家有所幫助。

老師我想對您說作文集合(15篇)

老師我想對您說作文1

  轉眼間,春去秋來,您伴著我們走過了令人難忘的初一下學期,又陪著我們踏進了初二生活。在全部老師中,你是我最喜歡的老師,你上的語文課,也是我最愛聽的課。韓老師,您愿意聽聽我對您講的幾句心里話嗎?

  我清楚地記得您給我們上的第一節課的情景,您穿的款式簡單,卻渾身散發了您的氣質,您笑著站在講臺上做自我介紹時,我覺得你有一種能溫暖人心的獨特氣質。曾經我以為語文老師會非常古板,但您的出現完全覆蓋了我心目中的那個形象。您和藹親切,最重要的是您講的每一句話都那么貼近我們的心靈,仿佛我們之間沒有任何代溝,您就像我們的知心朋友一樣了解我們,您留給我的印象是那么深刻而難以磨滅。

  我想,讓我在你心目中留下深刻印象的一定是我那次閱讀分享吧。在此之前,我的另外一個語文老師沒有讓我們展示過閱讀分享,只是略微講一點作文罷了,我覺得您是一個作文“功力”非常深的老師。當我開始閱讀后,由于緊張讀的有些快,您親切地讓我語速放慢些。這時我才慢慢不緊張,當時我對我選的這篇文章沒有太大信心。沒有太大勇氣說出這篇文章的.優點,這時您突然讓我說一下這篇文章的優點或描寫的特點,我慌極了,心想:真是怕啥來啥!我吞吞吐吐的說了幾句,突然我靈機一動看到了文章后的名師導讀便念了出來,您聽后便說:“你是把這篇文章后面的名師導讀念出來了吧。”同學們哈哈大笑,我不好意思的說:“嗯。”您見此讓別的同學幫我講了一下,說完后您便說:“希望你下次會分享的更加完美,大家掌聲鼓勵一下。”您說完便一片掌聲響了起來,我心里激起千層波瀾。老師,也許這句話對您來說是對我的一句贊揚和鼓勵。但您讓我對自己充滿了信心。老師,謝謝您。

  一天天相處,一天天天熟識。我們之間的關系越來越好。上課時的你依然親切依然對我要求嚴格。下課后,您和藹可親,與我們像朋友一樣。

  老師一切華麗的辭藻比起我此刻的心情都已黯然失色。我實在無法用文字真切表達出我對您的敬愛與感激。我只能衷心祝福您:希望您工作順利,每天開心。

老師我想對您說作文2

親愛的金玲老師:
  您好!
  時光在不知不覺中但溜走了,等我們覺悟要珍惜,它卻只留下了讓我們去追憶的過去。這一年,只是彈指之間,一晃而過。
  老師,能遇見您不僅是我語文學習進步的一個階梯,更是我人生一次得以錘煉的機會,您所傳授于我的,也不僅僅是知識。是您讓我懂得了一個完美的人生必須有航向,更是您讓我知曉自己應如何努力……都說滴水之恩當涌泉相報,可您的涌泉之恩讓我如何以報呢?
  或許您桃李滿天下,而我不過是成千上萬分之一,滄海一粟罷了。但您可知道,您在我學習道路上有著多么深遠的影響。過去的五年,我對語文的了解可以說都沒有六年級半個學期收獲的多。過去,我不知多少次為語文考試與作文而煩惱,但如今的我,無所畏懼!有您的細心澆灌,我相信自己會愈來愈棒。
  記憶猶新的還是在您QQ空間中無意發現的`一張照片。它不是舉世矚目的世界名畫,也不是某處迷人的風景,卻是您用心血雕琢的最精致的藝術,那是世界上最美的一角。一摞摞作文堆放在床上,這是您一天忙碌的工作啊!或許我看到的只是冰山一角,但我知道,您為我們付了太多太多。
  春去夏至,秋逝冬來。縱使年華如流水,我也不會忘記您忙碌的身影。我知道朝陽不孤獨,因為有您在拂曉便開始為我們提水或批改作業;月光也不寂寞,這源于您早于夕陽西下時便開始整理知識積累……每每回想,總會感到心疼您,更有滿滿的幸福。我們知道那知識積累是您拖著疲憊不堪的身體熬夜整理的;我們明白那細心批改過的作業是您用從未停息的手堅持圈寫的。我們看見了您頭上的銀絲,它包含了您對我們的辛勤付出。
  親愛的老師,您是我們童年中滋潤的雨露,“隨風潛入夜,潤物細無聲。”我們的茁壯成長,因為有您的默默滋潤。
  金玲老師,這一年太過匆匆,在一起的日子也成了黑板上的倒計時。以后的路未知,但往事猶新。我會一生銘記您的師恩,銘記我六年級的金玲老師。
  親愛的老師,其實我一直有個小小的愿望,那便是與您來個大大的擁抱,因為我認為您的懷抱一定很溫暖……嘻嘻,可以滿足嗎?
  祝您:
  身體健康,工作順利!

  您的學生:xxx

老師我想對您說作文3

  老師,您是春雨,滋潤了我們;老師,您是蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們;老師,您是燈塔,指引著我們前進的道路。我會永遠感激您。

  還記得一個寒風凜冽的冬天,您在早讀課時檢查我們背詩,全班只剩我不會,您驚訝地看著我。我羞愧難當,恨不得找個地洞鉆進去。正當我認為您會就地發火時,您卻小聲地告訴我,讓我下課去您的辦公室。下課后我拿著書輕手輕腳地進了辦公室,您正在批改上如小山一般高的作業,您看見我來了,放下紅筆,拉了一個椅子讓我坐下。我不安地坐下,以為您的.怒火即將爆發,可您卻帶著我讀起了:“詩墻角數枝梅……”當你讀完后三遍后問:“現在會被了嗎?”我紅著臉低下頭,支支吾吾說不出話來。您了然,笑了笑,拉著我的手一字一句地讀。您看著我問:“現在呢?”我盯著那一堆作業,他們仿佛能把我藏在衣服里,藏在血肉里的卑微逼出來。我臉紅得像熟透了的蝦,心中很難受。“我還是不會,這會讓老師討厭我吧?不行,不能這樣。”我違心的說:“我會了。”您看著我的樣子,心里早有答案,您仍然沒有怪我,而是說:“沒關系,來,我教你唱出來。”只見老師一邊拍手一邊唱,我十分驚訝,但還是沉浸在了老師的歌聲中,聽了一遍又一遍。終于我也能記住詩了,但是仍然不連貫。當老師又一次詢問時,我低頭盯著地面不敢看老師,準確的說是不敢看老師失望的表情。我感受到老師動了動,又似乎有一陣風向我襲來,我膽怯地想,我果然還是很差勁啊,可那一陣風帶來的只有一個太陽般溫暖的撫摸和一句春風般的話語:“看什么地面啊?我沒它好看嗎?”緊張難堪的氣氛一掃而空。接著。老師把這首詩翻譯給我聽:“你看墻角有……”終于,我會背那首詩了。

  如今,我仍能記得老師您講的故事和那些歌聲,就在那個冬天。

老師我想對您說作文4

  1000多個日子彈指一揮間,離別的鐘聲已經敲響,此時此刻,我終于鼓起勇氣——老師,我要對您說……

  老師,我淘氣,我頑皮,我是一名差生。在小學一直拖班級后腿。看到成績好的同學備受老師青睞,我好羨慕。于是,我下定決心,升人初中,改頭換面,重新做人。

  可是,壞習慣已經根深蒂固,一時之間,我還戰勝不了它。而您,也很快“摸清”了我的底細。于是,您有神的眼睛在我臉上停留的時間越來越短了,提問的次數越來越少了……

  老師,還記得嗎?那次王利罵我是“殺鴨博士”,看著他耀武揚威、趾高氣揚的架勢,血直沖腦門,于是我倆扭作一團。正當我把他摁在身下時,您來了,您二話沒說,“啪啪”給了我兩嘴巴,丟下一句“怎么可以隨便打人!”然后領著王利走了,老師,我怎么是隨便打人?望著您遠去的背影,我只能咽下一肚子的委屈。在學生心目中,老師的光環在消退。

  老師,還記得嗎?那次——

  那是一個寒冷的早晨,天下著鵝毛大雪,我背著書包匆匆向學校趕去。突然,見路邊蹲著一位小同學,他凍得雙手通紅,嘴唇發紫,臉色蒼白,渾身打著寒戰。他說他肚子疼得厲害,我急忙把他送到了醫院。當我回到學校時,已經上課了。我來到教室門口,聽見您正在講課。怎么辦?不進去吧,老師已經知道我沒來,進去吧,定會挨老師的批評。徘徊許久,我終于輕輕地推開門,叫了聲連自己都聽不見的“報告”。同學們的目光刷地一下向我射過來。您只是漠然的看了我一眼,印象中,這么久的.注視該是史無前例吧。我無地自容,臉上直發燙。下課了,我追您出教室,想和您解釋,可是您先開口了:產別說了,找借口。”說完,就走了。我木然了,我哽咽了,淚水差點兒流了出來。老師,您知道嗎?當時,我心中升騰起一種叫憤怒,哀怨的東西。

  時間的流逝,讓我慢慢理解了您,有哪個園丁不是對茁壯的樹苗刮目相看,有哪個農夫不是對豐腴的土地情有獨鐘呢。但今天,當面對這樣的話題,心靈深處的那份委屈,又蠢蠢欲動,極力慫恿我把這番話說出來。

  老師,懇請您能重新看待我——一個永遠愛戴您的學生。

老師我想對您說作文5

  "在著盛夏的熾熱的九月,一年一度的教師節便如期而至。“一日為師,終身為父”,老師,您用汗水、淚水不知澆灌了多少明日之花,您無怨無悔、。在屬于您的節日到來之際,老師,我想對您說,您辛苦了!

  老師,您每天在上授課,一顰一笑、一舉一動都散發著優雅的氣息。是的,優雅。多年前稚嫩青澀的我,全然不知老師們隱隱約約散發的令人、令人的獨特氣質是什么。后來慢慢知道,那是優雅,而您的優雅可以打動人,它給人一種氣息上的感染,讓人覺得心靈的褶皺被熨燙,被撫摩得舒適。親愛的老師啊,您的工作不正是填補我們心靈的缺失,在我們心靈的白紙上繪出一道繽紛的彩虹嗎?如若不然,又為何人們親切地稱贊您為“人類靈魂的工程師”呢?

  清早,區照例是寂靜的,多半要睡點懶覺,在松樹頂的烏鴉也不例外。然而,惦念著課程的老師,已趁著微弱的白光悄悄起床,簡單洗漱過后,自己離開溫馨的小家,早早地來到學校,只為快一些看到學生的笑臉。您的發絲上綴著的晶瑩露珠,是您盡職盡責的勛章。

  時間的圍墻,注定那些無數個星光寂匿的晚上,那時候,天階如練,月光似水,您伏案工作,眨眼間,夜晚的時光便流逝了一大半。墻上時鐘的'叫喚聲愈加清晰,但您始終充耳不聞。終于,窗外的街燈熄滅了,您才地直起腰,活動一下僵硬的身體,伴著眼底的青黑沉沉睡去。徹夜明亮的臺燈是您對教學的不懈。

  老師,您的每一句,都在我們心里掀起巨瀾,引導我們前進,您嘔心瀝血,在我們的記憶中,您或生氣或嚴厲或溫柔或平靜的臉,都只為了我們更加美好的明天,那些酸澀的心事,您都隱藏起來自己偷偷品嘗,所有的苦與樂如同深不見底的井水,幽深、清涼。您就像時代的螢火蟲,每當黑夜來臨,總會撲哧撲哧地飛到人們面前,帶著自己小小的亮光,哪怕只和溫暖了方厘米的地方。

  有腳步聲,即使是鞋跟急驟地敲擊著水泥地面,也還是輕盈和悅的,一串地從樓下到樓上,逐漸清晰。推開門迎接,揚起燦爛的笑容:“老師,教師節快樂!您辛苦了!”"

老師我想對您說作文6

  一個人能同另一個人相遇,是有生存背景。它的產生偶然性極大,但有時也不是偶然,似乎帶有命定的成分,緣來的時候要懂得珍惜緣,緣并非毫無由來的喜好,因為緣的背后有我們擺脫不了的東西——骨子里的血液和氣質。

  老師,我想對你說:我們的相遇是緣。

  十二年前,你以一個新形象闖入我的生命。那時,我知道您是老師,是像爸爸媽媽一樣的人。你曾幫我洗凈臟乎乎的小手,拍去我褲腳的污塵,拭去我嘴角殘余的飯粒,說我笑起來的樣子很美。是那時您的細心,幫扶與贊美涂寫了我整個童年。泛黃的老照片邊角微笑,就想老記憶的模糊陳舊,印在心上的是您溫柔的笑容。

  五年前,是我第二次與您的相知相遇。您在我心中化身成了冰冷的惡魔,青春期里叛逆的我天真的以為自己的見解與所知是整個世界,您的批評成為我反叛的借口。后來,您教我知識,教我做人,教我處事……..讓我開始明白世事人情的繁雜與簡單,是您的溫言細語與促膝長談,讓我開始退去一深的戾氣和銳刺,學會了接納與體諒。也開始明白您的'勞苦與奉獻,是他人無法復制的無私。老師,我想對你說一聲對不起,曾經在您身后的抱怨讓我感到羞愧,我悔恨自己當初對您淺薄的認知。我想您一定會笑著告訴我沒關系。老師,我想在對您說聲謝謝。謝您的包容與教導,謝您的支持與鼓勵,謝您陪伴我度過青春期最艱難的時刻。

  十二年后的今天,是我第三次認識您——我的老師。我已學會了理解與體諒,卻還未曾真正體會到:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“的奉獻。但我看得到您真切相談的目光,看得到您躬身陪伴我們一起勞動,看得到您關注我們時充滿希望的目光……..看得到您眼中的我們。您的關切,陪伴,教誨是您對我的師恩,也是會令我銘記的師恩。

  緣,是說不清道不明的東西。老師,我們的相遇是注定的緣,情,是望不見觸不到的東西,老師,我們的情是永恒的師生情。

老師我想對您說作文7

  老師,你每天教給我無窮的知識,我要在我的字里行間里感謝您!

  老師,你每天是那么的辛苦。一大早就起床前往學校,急匆匆地吃完早飯就進入教室,開始一天的教學之旅。每次上課,您都是站著教給我們知識,而我們卻是坐著聽課,一節課40分鐘,您一直在講課,肯定口干舌燥了吧!可是你忍著,依然口齒清晰地為我們講課,顧不上喝水,老師,您辛苦了!

  您對我們的學習又是那么負責。課上有同學不專注,眼神迷茫,您一定會上前提醒她,讓她能專心聽講。下課了,您去辦公室只簡單喝了幾口水,就開始批改我們昨天的家庭作業。那么多的作業,而且我們的錯誤又多,可你依然堅持批改著,沒有一句抱怨的話。我們在教室里嬉戲著,而您卻在辦公室里枯燥地批改著作業,老師,您辛苦了!

  老師,您還記得那一個下午嗎?鈴聲打響了,這節課是您的,我們靜息著等著您的到來。等了一會兒,卻遲遲不在教室門口,看見您的身影。我于是就到辦公室找您,發現您趴在辦公桌上休息呢,那時,你已經睡著了……

  陽光灑在您的樺木桌和你的頭發上,您雙眼輕閉著,您睡著了都面帶著微笑的……那時,我呆呆的`看著您,不知所措。我轉過頭從門縫看見班級已經亂成了一鍋粥,我又看看您,又看看班級,不知如何是好。您因為太疲勞而睡著了,但如果現在就把您叫醒,是不是有點不太好?因為您上午太辛苦了,上了課,又批改作業,是應該好好休息,可是我們班怎么辦呢?唉,該怎么辦?我左右猶豫著,最后我選擇把你叫醒。您看見了我,知道已經打了上課鈴,于是急急忙忙地拿了教材,便向教室走去。您睡眼朦朧的出了辦公室,可一進教室就精神了起來,跟平常沒什么兩樣。

  老師,我想對您說:“您辛苦了!”我一定會用優異的成績和良好的品德來回報您!

老師我想對您說作文8

  希望你能珍惜自己的校園時光,那是你長大后回憶的白月光;期待你尊重遇見的每位良師,那是你成人后往事的微星亮。

  ——題記

  老師,我親愛的老師,我有很多話想對您說。

  老師,我慶幸遇見了您

  是在那個秋天認識了您。初中之前的'小學生活枯燥無味,你會毫不意外地發現,我們每天會經過同樣的風景,看到同一只流浪狗,遇到同一波兒人。每個日子,都像是同一個季節點種的蘿卜,一般長,一般大,齊齊整整地坐在朝九晚八的坑里,皺紋安詳,寂靜生長。

  自從我遇見了您,一切都不一樣了。是您用您的微笑和真誠打動了我,讓我心底充滿力量和陽光。當我成績下降時,您就像知心幫我分析原因,找到解決辦法;當我進步時,您肯定、激勵讓我信心百倍;當我困惑時,您就像初升的太陽將所有的迷霧撥開;當我畏難猶豫時,您就會給我勇氣讓我前行;當我彷徨時,您就像指南針,為我指明方向……

  老師,我想對您說,我慶幸遇到了您。

  老師,我一切安好

  您常常擔心我瘦弱的身體承受不住沉重的負擔,擔心我晚上睡得太遲,休息不好……您還特別和我談了幾次話,講了時間與效率的關系。我竭力提高做題效率,爭取晚上一個小時內完成作業,就算在期未沖刺階段,我也保證充足的睡眠。我從“勤奮”轉成了“既勤奮又講方法”。現在,這已成為我的一個習慣,請您相信我,這個好習慣我會一直堅持下去。

  老師,我想對您說,我一切安好。

  老師,其實我有許多不足

  老師,其實我還想說,我并不完美,有許多的缺點,我稍稍偏科,自我要求還夠不嚴格,甚至會偷懶,上課偶爾會走神……

  不過,老師您放心,我有信心克服這些壞毛病。

  老師,在時光的列車上,我們同時上車,共同度過難忘的三年時光。但是,我總有下車的那一天,這也使我更加珍惜當下。落紅不是無情物,化作春泥更護花。老師您是園丁,給我們修剪身姿,讓我們愜意成長;老師您是明媚的陽光,賜予我們溫暖,讓我們茁壯成長;老師您是寬廣的大海,寬恕包容我們的錯誤,讓我們認清自我。

  謝謝您,老師!

老師我想對您說作文9

  是您,把無知的我們領進這無比寬敞的教室,教給我們豐富的知識;是您,把幼小的我們培養成可以獨當一面的少年;是您,把調皮的我們教育成了懂得去體貼父母的'孩子;是您,帶我領略了這個世界的五彩繽紛……

  在教師節到來之際,我想對老師說一聲:“老師,謝謝您!” 這一句,沒有任何不好意思,是完全發自肺腑的感謝。

  老師,您為我付出了太多太多,而我,卻不知如何報答……

  那是一次極其重要的朗誦比賽。

  “龐勝宇,放學先別走,我輔導你一下你明天的比賽內容。”您在放學的時候叮囑我。

  “好!”我一口答應了下來。

  放學了,我趕到您辦公室時,卻發現您已經早早地坐在那兒等我了,您身為老師,完全沒有必要早到十幾分鐘來等我——而且這并不是第一次。

  順著視線望去,老師的桌面上赫然擺著一張用紅筆標注滿了的紙。我定睛一看——哇!精細得不得了——1分鐘在開頭的結束,1分25秒在中段停下,2分10秒在結尾。一切都詳細得不得了,就連每個句子、每個詞、每個字的情緒,升降,您都給我標注得一清二楚。

  我很難想象,在一天的不斷上課、改作業、備案之后,您還能有多少時間去為我的比賽而操心。我曾無數次幻想:老師是機器人嗎?老師不用休息的嗎?我知道答案是否定的,可為什么每次經過您的窗前,燈總是亮著呢?哦,我明白了,是您對我們的愛和期待成為您的動力源泉,讓您永不知疲倦。

  一次、兩次、三次……您專心到連時間都忘記了——這一次排練,竟然從五點半一直練到了七點半。此刻,我不想再說謝字,一個“謝”字實在太無力。于是,我下定決心,一定拿第一!

  這一定是一個我永遠也無法忘記的傍晚。

  結束排練時,您本來就沙啞的聲音變得更加沙啞了,高一些的音幾乎連聲都發不出來,您那雙明亮的眼睛里分明多了幾道血絲。這一切,我看在眼里,疼在心里。老師啊!您的愛,我記得!

  第二天,我信心百倍,以絕對的優勢拿下了第一名。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師,您為我付出了太多太多,千言萬語匯聚成一句最精煉的語言:“老師,我愛您!”

老師我想對您說作文10

  絢麗的煙火送走實在的歡慶,震天的鑼鼓迎來新年的鐘聲。舊年的頹唐被新春的巽風一掃而光,取代往日種種似水的是新年新象、瑞雪一場。

  老師,在這新年伊始之際,在這凝寒未消之時,我想對您說:

  您,是冬日里的那一輪暖陽,在萬里冰封的大地,在風雪交融的黎明。您點燃了自己,融化冰雪,化為營養,滋潤著我們這些幼苗。您將智慧的灑向大地,萬物啟蒙,百類通靈,使我們更加茁壯。

  鳳凰涅槃,浴火重生,紅燭泣淚,光耀人間,您重生的不是自己,而是希望。您光耀的不是個人,而是明日的輝煌。

  罹寒消退,萬物復蘇,春風似剪,大地新妝。老師,在這百廢俱興,欣欣向榮的日子里,我想對您說:

  您是春日里的煦風一縷。“二月春風似剪刀”,您為我們修剪枝葉,使我們更加繁茂。春風化雨,潤物無聲,如油般的滋養,是您的給予。使我們更加健強!

  山川包容,大愛無疆,江河哺乳,義在四方。您的愛,隨著文字傳遍五洲四海;您的奉獻,和著江河,哺育四野八荒。

  盛夏之韶,艷陽高照,汗如雨下,如蒸如灶。老師,在這驕陽似火,炎浪灼地的日子里,我想對您說:

  你是盛夏里的一眼清泉。在被炎陽炙烤了一整天的午后,花兒生長了脖子,口干欲裂;鳥兒收緊了翅膀,不愿飛翔。一切的'一切,在被酷暑榨干了最后一絲汗水的時候,您踩著“叮咚”的旋律,伴著知識與智慧的天籟,來到了我們的面前,捧上最甜美的甘露,撫平大地皸裂的皮膚;讓我們枝葉舒展,生機更足。

  輕輕地,您又走了,正如您輕輕地來。你踩著叮咚的清涼,只留下月色一荷塘。

  金秋登堂,大地輝煌,麥浪起伏,紅果蕩漾。老師,在這春華秋實的日子里,我想對您說:

  您是秋天的信使。起伏的麥浪,是您飛舞的裙擺,金黃的大地,是您節日的艷妝。您凌身而舞,晴空一鶴排云起,麥輝富足滿三秦。您成就了花兒,她脫去了華麗的外衣,換成了內涵的飽滿。您成就了我們,撥開了眼前的陰霾,讓我們看清未來。

  老師,我想對您說:您不是四季,卻擁有四季的美麗;您不是江河,卻給予我們江河的恩澤。您是最可愛的人!

  祝愿新的一年里,老師們身體康健,萬事如意!

老師我想對您說作文11

  老師,我想對您說,在跟您相處的這短短的幾周里,我還不能完全的了解您,但是我知道,您是一個能給我們帶來歡笑的人,不管是上課還是下課,您都能給我們帶來無盡的歡樂,您走到哪里,哪里就會有一片歡聲笑語。聽別的老師說,您有著豐富的教學經驗,您帶了一批批優秀的學生,我希望我也能成為其中的一個。

  老師,我想對您說:您像燦爛的陽光,給予我們生長的力量;您像肥沃的土壤,為我們輸送知識的養料;您像春日的甘露,滋潤著我們幼小的心田;您像一位神秘的魔法師,使知識的泉水叮咚的流淌……您說話的.時候臉上總是微笑的。我們都很喜歡您。我們喜歡您上課時輕快的語調,像一泓清水滋潤我們的心田;

  我們喜歡在您沒事的時候,和我們坐在一起拉家常;我們特別喜歡圍在您的周圍,看您批改作業。如果用上了好詞或好句,您會用紅筆畫上一條一條帶圈的波浪線,而這一條一條帶圈的波浪線,在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。記得有一次,我們班上有幾個做小動作的同學,被您領到了講臺上,您那時的樣子可真嚇人,那幾個同學都不感直視您。他們的心都繃得緊緊的,怕老師您的懲罰。可是您不但沒有懲罰他們,并且還親切地說:“下一次不要再做小動作了,要認真聽講,我相信你經過努力一定能成為一個好學生的。”

  誰都知道,會有哪個老師愿意體罰自己的學生呢?無非想讓我們學好一點罷了。這件事情過后,那幾個同學都不約而同的對我說:“老師可真是和藹可親啊。”所以,老師,我認為您就像我們的第二個母親,因為,雖然您沒有哺育我們乳汁,卻有使我們走上正軌的教導和引領。老師,我要感謝您,在講臺上精彩的言辭;感謝您,勤勤懇懇的付出;感謝您,對我們的用心良苦;感謝您,那刻人心間的教誨;感謝您,那黑板上工工整整的生字;感謝您,那在課堂上最美麗的語言……晨老師,您像春蠶,卻比春蠶奉獻的還要多,您像蠟燭,卻比蠟燭還要明亮。老師,我想對您說,您的每一個學生都是您那花園里最鮮艷的花朵,都是您的宇宙里最明亮的星星,我希望自己從現在開始,努力學習,一定要成為花園里最美麗的一朵花兒,成為宇宙媽媽懷里最耀眼的一顆星星!

老師我想對您說作文12

  親愛的老師,我想跟您說說我的心里話,您愿意聽嗎?

  老師,我們都知道:您不喜歡噪音,更不喜歡無緣無故地打斷您的講課。所以在課堂上,我不管干什么都盡量地不發出一點聲音,聚精會神地聽您講課,可有些同學就不是很小心,稍一動就會發出聲音,有人在竊竊私語,更有甚者竟然肆無忌憚地扔了一個紙團……您的`講課終于被打斷了,看到您生氣的樣子,我知道您快要說抄課文了,于是我趕忙說:“別吵了”,可同學們仍然在嬉笑。您再也忍不住了,下達了“抄課文”的命令。您的話音一落,班里立刻安靜了,同學們低著頭,筆尖不停地在本子上飛快地移動……唉——不用說,我也要抄一篇課文了,可我并沒有說話呀,還有許多同學是無辜的呀,您知道我們有多委屈嗎?我希望:不,是同學們希望您不要再讓我們“抄課文”了,那樣我們會喊您“萬歲”的。

  另外,我想求您不要再占副課了。當您把體育課改成了語文課、把電腦課改成了舞蹈課時,我們原先輕松快樂的心情轉眼間便消失得無影無蹤了,心里一下子難過極了。

  記得六一前的一天,我們興高采烈地要上五樓打電腦,您卻說要把舞蹈重新排一下,我們頓時覺得五雷轟頂,全班都在埋怨您,可您卻不搭理我們,整整練了一節課,累得我們都站不起來了,可您卻一點兒也不心疼,還說“臺上一分鐘,臺下十年功。不練怎么能在臺上得第一呢?”您知道嗎?我們多么盼望每周一節的電腦課呀。我們知道,您是個負責的老師,也是個爭強好勝的人,可我想對您說:您只要不占用我們的副課,您讓我們多會練節目都行,我們會齊心協力奪第一的。

  親愛的老師,聽到我的心里話了嗎?告訴你吧:我們全班同學希望您改掉這些小毛病,做個人人喜歡的好老師,我們一定會為您爭氣的。對了,注意保密哦!

老師我想對您說作文13

  在我的記憶中,曹老師,是我最感激的老師。我想對您說的話很多,怎么說都說不完。您還記得您所做下的行為嗎?對我們產生了巨大的影響。

  曹老師,您不辭辛苦地教導我們,讓我們從懵懵懂懂的小孩成為少年,讓我們增長知識與學問,長大后成為國家的有用之才。您在課堂和作業上,對于我們的要求很嚴厲。我知道,您這是對我們好。盡管您不用如此盡心盡力地教育我們,但您卻固執著這么做。您像辛勤的花農,養育著我們這些不起眼的小花小草,汗水流淌成小河也在所不惜。您與肅穆卻可親可近的徐老師不同,也與誨人不倦的`張老師不同,您的身上透出一股陽剛之氣。您在該學習的地方讓我們學習,在玩耍的時間讓我們自由自在,盡情地放松。您高高的個子,似天氣一般多變的臉,和那和藹可親的笑臉,讓我們敬仰著您,追隨著您。您對待每一位同學,時而嚴肅,時而認真,時而幽默。有一次,我對待負責任的您,不禁深感歉疚。

  四年級上學期,有一篇作文我想不通又搞不懂,您讓我重寫了一遍,這次我文中的例子沒寫好,牽連到整篇文章。您于心不忍,只讓我再寫一遍例子。可是,寫了六、七遍,還是不行。聽到您說:“你有哪里不懂嗎?慢慢來。”我急得流下了眼淚。您見到,急忙給我張餐巾紙,又耐心地給我講了一遍。我記住了,終于完成了這篇作文。曹老師,您知道我想對您說什么呢?我想對您說:“您辛苦了!”“請歇歇吧!”“請不要對工作太勞累,您家中還有未上學的小弟弟需要照顧呢!”……不過,我最最想對您說的,還是一聲普普通通的:“謝謝您!”您莊嚴極了,卻又不失風趣。您真是我們的好老師啊!

  曹老師,我們全班都很感激您,也希望您能常常笑笑,笑一笑,十年少嘛!我知道您有不少煩心事,請把它們拋在腦后,又簡單又輕松地繼續生活吧!

老師我想對您說作文14

  窗外下著淅淅瀝瀝的春雨,讓人猜不透要下到什么時候才停?當聽到朗朗書聲時,讓我不禁想起了您——親愛的馬老師,想起了和你在一起的點點滴滴。

  報名那天,我背著書包,悶悶不樂的跟媽媽來報名,當走到教室門口,就再也不肯挪動腳步了,那時候,我覺得教室是一個巨大的蜘蛛網,只要我一進去就會被老師們吃了。我緊緊地拉住媽媽的手,無論媽媽怎么罵,怎么打,我都不肯進教室,知道您過來,溫柔地把我牽進教室,才讓我感到老師并沒有我想得那么可怕。

  老師是您一筆一劃地教我,才讓我的本子上留下了歪歪斜斜的“一、二、三”:您不厭其煩地教我,才讓我認清了像蚯蚓在爬的“a、o、e”:您逐字逐句地教我,從此,我的生命中開始有了李白和杜甫……您略顯疲憊的眼神,日漸沙啞的嗓音,無不書寫著對學生濃濃的愛。

  您不僅給予了我知識,還教會了我做人的道理。

  有一天,同桌拿來了一盒嶄新的'水彩筆,我十分羨慕,下課時,我趁同桌不在座位上時,我偷偷地把他的水彩筆拿來玩,一不小心把水彩筆弄壞了,我趕緊把水彩筆放回了他的桌子里。上課時,同桌發現自己的水彩筆壞了,跟您說了,當您問我是不是我搞壞的,我矢口否認,當您說做人要誠實時,我向您承認了,并向同桌道歉,他也原諒了我,您也不批評我。您用您的寬容教育我,人的胸襟要像天空那么廣闊;您用您的智慧教育我,人的精神要像浮云那樣自由;您用您的理想教育我,人的追求要像火焰那樣熱烈。

  我在這想向您提三點意見:

  1、您有時候分析課文,有些地方分析的不夠清楚,要是分析清楚的話,我們學起來會更加簡單;

  2、您有些時候作業實在布置的太多了,讓我們無法勞逸結合;

  3、您上課時,有些時候實在太兇了,讓我們都不敢回答您問的問題。

  我在這謝謝馬老師,您不僅給予了我知識,還教會了我做人的道理。

老師我想對您說作文15

  我有很多心里話想和各位老師說,但是,今天我最想對張老師說一句:“張老師,您不該這樣做!”

  記得那是幾個星期前的事了。星期二下午,上完第一節課,不知是誰大聲地宣布:“下節是體鍛課!”體鍛課?又可以玩了!全班同學一起歡呼起來。可就在這時,張老師,您走進了教室,板著臉說道:“上次的考卷還沒有分析,所以這節課改成英語課!”“啊?!——”“啊什么啊?如果你們要上英語課的就留在教室里,不想上的就下去玩吧!“您扔下這句話,轉身就走了。

  您前腳剛踏出教室,后腳還沒有離地,教室里就議論開了。我們這些中隊委員帶頭說道:“開學快四個月了,我們才上了四節體鍛課,這節課不能被占了!”“等一會我們全班同學一起說要上體鍛課!張老師一定會答應的。”同學們議論紛紛,誰都不想失去一節快樂的體鍛課。

  上課的鈴聲響了,您走進教室,問我們:“決定好了嗎?”我剛想說出去玩,轉念一想,說了豈不是要被老師批評?想到這兒,剛出喉嚨的話又咽了下去。班級里鴉雀無聲。過了一會兒,王子益還是忍不住說了出來:“上體鍛課……”說得是那樣輕,簡直比螞蟻說話的聲音還要輕。可是怎能逃過老師您的.耳朵?之間您的臉色立刻凝重起來,兩道眉毛擰成了繩,仿佛要把我們的心牢牢地捆在教室里。我嚇得不敢看您的臉,低著頭一聲不吭。只聽到您厲聲下了命令:“你們就知道玩!這樣還能考出好成績嗎?這節課不許玩了,上英語課!”說完,您用力關上了教室的門。開始評試考卷。

  整整一節課,老師您講的話我一句也沒有聽進去,心早已經飛到了操場上,我多么想去踢幾腳足球啊,多么想去打幾下籃球啊。即使什么也不能做,就是在操場上瘋一瘋也開心!漫長的三十五分鐘過去了,一節課上完了。我們悶悶不樂地坐在教室里,什么也不想干。

  張老師,我好想對您說:“我知道您是為了我們好,但是,不是我們不想上英語課,而是我們舍不得失去體鍛課,我們太想痛痛快快地玩一玩了。您卻毫不留情地占用了我們最喜歡的課,整天把我們關在教室里。我們知道讀書很重要,但是我們的生活里不能只有讀書和作業啊。老師,請您給我們一點放縱的玩耍時間,讓勞累的我們玩一玩。請您把手中的風箏線放了吧!”

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