我的老師作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
每個人都是一盞未被點亮的蠟燭，并且都有一位專門來點亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。
現在回想起來，已經離開她有兩年之久了。金發卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里，她是一個溫柔和美麗的人，并且還有一點可愛。
她從來不對我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時候，她提出了一個問題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無聲，我原來想舉手的，可是她提出的問題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見我們安安靜靜的，沒有人回答，就忍不住批評我們，我們被說得都一個一個低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語停止了。就在這時，下課鈴響了，我們不知是為何，班里沒一個動的，都在自己坐的安安靜靜的。這時候，她進了教室，小聲的說：“下課了!”我們聽到了這一聲微微的話語，我們開始“移動”起來。
，她卻又走出了教室。我們都知道她愛我們，并且不是真的要走出教室的。后來經過打聽是那時候，她的丈夫來了找她，說了一聲：“好像很重要的事，細的我沒聽見，只聽到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒忘了讓我們下課……
在課間的時候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現在我還記的她那張慈愛的臉龐。
她教我們詩歌的時候，她總是花費兩三節課，有時候甚至一星期來教我們一首詩歌，聽她讀詩猶如聽春鵲吟詩一般。現在我已經記不起來那時候的.古詩了，只記得她那柔美的聲音。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現在回想起來，這件事現在是我那時回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時候很器重我，并且有任何活動都會先考慮到我–有一次，她在班里選了幾個畫思維導圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫在草稿本上，畫好讓她看一下，通過就畫在參加比賽的專用紙上。我畫思維導圖有一個毛病，就是每張思維導圖，我都需要很長的時間來完成，多則2、3小時，少則30分。為了這個，我花費了4天半的時間，畫好了“草稿”雖然時間很長，但也有往“那張紙”上面畫的資格了。時間很緊張，就一個下午，我花了兩節課加兩個10分鐘課間，也沒完成，最后老師讓我自己在辦公室用最后一節課的時間畫，這節課很快就過去了，我還差一點就完成了，老師組織完放學就來找我了，我跟老師我還有一點就畫完了，老師在傍邊等著我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見了，就把她的手放在我的手上，和我說：“還有一點，加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最后的色彩，畫就讓我抄上今天的作業，我背上書包就離開了她。
直到現在，我依然記得這件事，不時你的聲音在我的耳邊蕩漾，你的臉龐在我的腦海里映現……
再次畫思維導圖的時候，滿腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。
現在，我還有你的簽名，不知您還記得那個站在樓梯口，等著你的出現的孩子，對你是多么的依戀和感激。
黃昏中總有不變之等候，晚風中總有永恒之期待，寂寞時總有孤獨之身影，想妳時總有想思之淚滴。
老師，我想您了，你還好嗎?
我的老師作文2
在新的學校學習生活，我經常會想起我原來的老師和全體同學們，尤其是和藹可親的黃老師。
黃老師已是50開外的人了，本來到了退休在家休養的年齡，可是她拒絕了學校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書寫字。她長著一副瓜子臉，小小的眼眶上架著一副老花鏡，額頭上也布滿了皺紋，一頭黑白相間的頭發，再加上那副另我們全班同學害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。
黃老師平時對我們十分嚴厲，只要有誰學習不認真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。
一直以來學校都嚴禁讓中小學生去網吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學后，別的'同學都走了，盧文浩便一溜煙地來到了離學校較遠的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會合，一直玩到了晚上六七點鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬事大吉，其實他的這一舉動早已被買菜回來的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來到教室，在門口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說：“沒干什么呀！”黃老師又說：“我可什么都知道了。”盧文浩繼續狡辯著。上課了，黃老師一點也不留情面，當著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來說：“我再問你一遍，你昨晚去沒去，自己承認。”“沒有。”盧文浩反駁道。我們都還沒有明白啥回事，只見黃老師鐵青著臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說：“難道是我老眼混花看錯了？”這時的盧文浩嚇得腿發抖，手直往后縮，底氣也不足了，結結巴巴地說：“黃老師，我去…去了…”這時，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說：“學校都是為你們好，老師和家長一樣也都為了你們，小小年紀竟敢違抗命令，長大還得了？不打不長記性。”黃老師看著同學們，大聲說“再有違抗者，棍棒處置。”這招還真靈，經過這次教訓后，全班同學沒有一個敢去網吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒有白費。
黃老師的自尊心很強。她非常敬業，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學校又下達命令，學跳校園集體舞，下個月就比賽。時間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學，她和這些同學先看電視跟著電視上學，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時間，頂著烈日在操場上練習。當別的班級還沒有徹底掌握要領時，我們全班同學都已經熟練自如了。本來黃老師平時血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時間同我們一起跳舞，作劇烈運動，血壓突然升高，去醫院檢查，醫生讓她休息，她都沒按醫囑執行，她的這種精神鼓舞著大家。終于，功夫不負有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個班級，我們班贏得第一名的好成績，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。
這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。
我的老師作文3
四年級剛開學，聽同學說，班上來了位新班主任，并且是個男的，我一聽就心想：男的老師一定比女老師兇得多，要求也要高很多。我這一想就說：“完了，完蛋了！”大家心里都在著急，新班主任到底好不好？嚴不嚴？正當我們圍在一起討論時，班級外面傳來一陣腳步聲……
來了來了!只見一位身穿西裝腳穿皮鞋的男老師走進來，大家都有自知之明，個個都回到位子上。老師發話了：“大家好！我呢，是你們的新班主任和語文老師。我姓宋，大家可以喊我老宋，給我起外號也行！”我們發現老宋和藹可親，平易近人，可這老師不上課，我們怎么知道他是個怎樣的人呢？
我們好不容易盼到了語文課，老宋一進門就和我們嘻嘻哈哈地，上課更是幽默風趣，總是時不時讓我們開懷大笑，教室就像成了我們的樂園，老宋也樂在其中，我們都在懷疑老宋是不是和我們一般大，和老宋在一起上課我們從來沒有把他當做我們的朋友、伙伴。不夠，不夠，還不夠！我們把課文讀了一遍后，準備聽課。可老師卻說：“下面我們來玩游戲吧！就玩猜字！”我們很驚訝，都上四年級了，怎么上課還玩游戲？可宋老師卻說：“要勞逸結合嘛！”說完便又說了游戲規則，就是先把本課的生字寫在黑板上，讓一位同學上黑板點一個字，再讓一位同學組詞來猜，我們個個都把自己的手舉得高高的，最后老師讓丁尤佳點，呂云飛猜。丁尤佳上去點了個“蜿”字就下去了，被老宋蒙住眼睛的.呂云飛直到丁尤佳點完才睜開眼睛，他先點了個“曲”字，我們都說“不是”。接著又點了個“蜒”字，意想不到的是大家異口同聲地說“8,4”，我們四班情商高那可不是吹出來的！呂云飛要點到“蜿”字了，有個同學“啊！”大叫了一聲。呂云飛就更有把握了，在呂云飛點下“蜿”字的那一刻，有人歡喜有人哀。有的人覺得呂云飛終于猜到了，可有的人不是這么想的，他想讓呂云飛不要猜到。“是不是蜿蜒的‘蜿’？”呂云飛問道，“4……“老宋在大家的歡聲中大聲喊叫道：”呂云飛，‘飛哥’！恭喜你中頭獎啦！“我們聽了笑聲更大了！
老宋別看他那么幽默，其實當我們生病發燒時，他還是我們的“好爸爸“！
有一次，我因為晚上沒有蓋好被子而發燒了，早晨在食堂，老宋好像看出來了，便和藹地詢問我，最后得知我發燒了，便去打了一碗粥給我，當時雖然是冬天，但是我的心里好溫暖；上課，老宋還時不時摸了摸我的額頭，讓我多喝水，那時我發現了，老宋對我的慰問、關愛和關心就像父親那樣，我又再次變得溫暖起來……
老宋從四年級直到現在，上課還是那樣幽默，同學們的身體不舒服，還是像父親那樣關心和關愛。這幾年都是這樣……就快畢業了，還是有許許多多放不下，還是有許許多多的不舍，不過就算上了初中，要和老宋道別，但在我四年級到六年級間，至少有一個人給我留下許多歡樂，他就是——老宋。
我的老師作文4
我們的數學老師姓肖，當著他的面的時候，我們要么叫他肖老師，要么叫他數學老師。可偏偏有幾個人不愿意在私底下這么稱呼他，于是，就有人給他取了個外號——“老肖”。
肖老師有一副十分偉岸的身材，一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發之中，如銀光皎潔的一白發在黑魆魆的黑發之中顯得有些鶴立雞群，十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下，那模樣，著實像一個放蕩不羈的少年，可就在肖老師這樣的外表下，卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。
肖老師的特點很多，就以上課時為例，他講課時繪聲繪色，聲音非常洪亮，就像是不知疲倦的喇叭，經久不息的在耳邊回蕩。縱使是相隔一個班級，那聲音也能鉆墻而出，傳入你的耳朵。肖老師也很幽默，在整個班級都處于死氣沉沉的情況下，他時不時會調侃一下，讓那些熱情度不高，死氣沉沉的同學瞬間熱情高漲，那精神抖擻的樣子，好似不會熄滅的火把。有些時候，他也認為自己開的玩笑好玩時，他也會咧開嘴和我們一起放聲大笑，當時的那個模樣，簡直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。
我還記得有一次，我們班的數學成績考的一塌糊涂。當時老師面色陰沉，他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯，當他踏入門檻的那一刻，整個班級的情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛，威嚴的站著，嘴巴緊閉，就連黑板都被肖老師面色黯淡無光。早晨那活力四射的太陽在目睹到了教室里的`一切都躲到了云彩的身后，整個天空瞬間暗了下去，而坐在教室里的我們，更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯，“哐當”一聲響徹全班，而我們的身子也都為之一顫。過了幾分鐘，肖老師開始發表他“感言”了：“你們班的成績那叫一個“優秀”全班的數學平均分“優秀”到“不可思議”唉！”這個時候有一些自愧不如的同學緩緩低下了頭。發表完“感言”后老師開始點名發試卷了：“余翔”“92分！”“黃鎧”“86分！”還沒等我喊“到”老師就提前報出了分數。而我們也都知道老師的這些舉動都是暴風雨來臨前的前奏。試卷發完后的兩分鐘，老師突然嘲諷道；“怎么？你們考的很優秀？”我們搖了搖頭。老師此時很氣憤但也很無奈，為什么呢？因為他不能替我們去考試。果然不出所料，老師用銳利的目光掃視了一遍在座的各位，開始對我們開始了劈頭蓋臉的批評，而“暴風雨”也在此刻“下”了起來。老師一直將我們批評到了下課，在離去時還不忘感嘆一聲才離開。
我們的數學老師肖老師“老肖”轉眼間已經陪伴，教導了我們六個年頭了。在這最后一年里，大家都想以一個優異的成績畢業。在這最后一年里，我們也將不負肖老師的期望，以滿意的成績畢業，絕不會讓他這六年里的教導與心血付諸東流！
我的老師作文5
我的老師我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是四年級下班學期。她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。
我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，講什么我忘了。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當時她是什么態度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎么會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優秀教師”，有什么稱號，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優異之處。她一直有一個愿望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，聽說他是重一年級開帶這個班的。只可惜，在五年級時，她懷孕了，當然不能讓她繼續教下去 ，于是，學校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產假回來，想繼續教我們時，卻意外地被調動了，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調職的理由很簡單，校方說她沒有經驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方沒有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業班。說實話，我不知道若是她來教會有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會去三年級看她，幫她做點兒事。從她那已恢復的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的'，她是委屈的，付出了那么多心血來培養學生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優秀的畢業生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開畢業話別會那天，我們幾個班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們說話時一直在哽咽，強忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。
現在，她叫什么，是誰，已經不重要，重要的是，我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師。
我的老師作文6
“陳美術”是學校里出了名的美術老師。
雖說他是擔任美術老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數學勉強說得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學問。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點潔癖，一頭干燥而整齊的頭發，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴謹。上課時的他與下課時的他截然不同：上課時，常板著個臉，似個鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節美術課，他竟直接自報大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學生們叫他“陳美術”的。過后，他開始著手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個個活靈活現，景物似被“陳美術”從窗外搬到了黑板上。只見他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩的斜線。手輕輕抖動，時而干脆，不過多久，樹木也出現在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。
“陳美術”在學校出名是因為自己畫畫好看，而學生比賽時都拿不到什么獎項。如果說他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個性上。
于是，許多課都用不著畫畫，而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術”還會讓你寫一段話，談談這幅油畫他到底好在哪兒，說說這幅畫所體現的意境內涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點——童心，換個角度來說，就是要畫一些兒童畫。在李這里，不需要個性，每一節課看書臨摹：國畫臨摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……
也是因為他倆截然不同的教學方法，我們六年級八個班，平均分給這兩個老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的`畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫。可這又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術的學生也無奈與一次次獎項失之交臂。
不過你也別以為陳老師就帶不出一個獲獎的學生。
這一年，陳美術不知怎么來了興致，留心觀察一個學生許久，決定留下她單獨練習書法。每天放學后，在那一間沒人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的教室里，師生兩個人面對面坐著，互相評價著對方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來，一次機會擺在了她的面前，她報名參加了國家級的書法比賽，也趁此機會來測試一下目前的水平。果然，最終她不負眾望，獲得了第一名。那篇獲獎感言被學校貼在了展示區中，這篇文章被轉到了許多地方，竟還出現在了一本作文集中。
書法和繪畫有時是分不開的，陳美術的藝術造詣早已有人知曉，而當終于依靠書法，培養出來了自己的獲獎者后，他著實欣慰不已。
陳美術因為她，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯的美術學院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名小學美術老師。
我的老師作文7
“老師”這個詞，對于我來說既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學老師，在我還沒上學的時候，媽媽經常帶我到學校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽，七嘴八舌的嘴里都喊著“老師、老師”，他們好像和媽媽有說不完的話。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學了，我很期待教我的老師是什么樣子的呢?
終于盼到了開學的日子，見到了我的老師——董老師。她個子不高，身材苗條(反正沒我胖)，一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。有一次上課的時候，老師在前面講課，我沒有聽講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道老師什么時候走到我身邊，把鉛筆沒收了，我心里想，真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊的時候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老師看見了，把我叫出來，等我站直了才讓我回到隊伍里。我經常想她腦袋后面是不是長著眼睛呢?看來小學的老師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點不太喜歡這個董老師。
直到有一次的語文考試，有一道題，全班大多數同學都做對了，只有我和幾個同學錯了，老師問我為什么錯的.時候，我理直氣壯地說：“沒講過呀，所以我不會!”老師笑笑說：“是嗎?你回去問問老對。”我拿著卷子回到座位里，老對告訴我，其實老師上課講過了。當時，我心里害怕極了，完了，老師又得批評我了。結果，老師把我叫到她跟前說：“其實老師知道你很聰明，學什么都很快，但是，如果上課只是玩不聽講是不是也不行呀?另外，你不是幼兒園的小朋友，已經是一名小學生了，不僅要學知識，還要學著自己管理自己，坐、站、走都要有個樣兒，否則養成壞習慣就很難改了。”原來老師是為了讓我養成良好的習慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個厲害的董老師。
我最喜歡上董老師的語文課，因為上語文課的時候，董老師就像魔術師一樣，把一個個難記的字，變出有趣的方法，比如說“魚”字老師畫了一條魚，上面的刀字頭就是魚頭，田字是魚的身體，一個橫就是魚尾巴。老師講完，這個字就像刻在我的腦子里一樣，永遠也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動聽，我也想和老師讀的一樣棒。
董老師非常辛苦，在幼兒園的時候，我有兩個老師和一個生活老師，而我們董老師不僅上語文、數學課，連中午休息和活動的時候也時時刻刻陪著我們，她看到哪個小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時候需要打滿滿2壺水才夠;當學校搞活動的時候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂的瞬間;還有一次，一個小朋友尿褲子了，她一點也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來，還給他換上了一條干凈的褲子，原來老師很有經驗，就怕有這樣的小朋友，所以就準備了一條褲子以備不時只需。哎呀，我們的董老師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。
上個學期，董老師有將近兩個星期沒來，我聽媽媽說，董老師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等老師病好了，我一定不惹她生氣，因為，她是我最喜歡的老師，也是我心目中的好老師，我要保護好她。
我的老師作文8
我有一個陪伴我，愛護我，撫養我的母校，我的母校就像是我的母親一樣，照顧的我，我覺得自己母親比什么都重要，我希望在校的朋友。學生，大家要保護好把你拉扯大的學校，在你很小的時候母校給了你一個快樂無比的家庭，給了你許許多多的快樂，給了你永遠忘不了的事情，給了你印象最深刻得快樂，會讓你記住自己的`母校是多么偉大，多么親切。
我覺得大家應該感謝母校給了你快樂給你了幸福，大家知道的自己的母校就是自己出生地地方，只有母校知道你的過去，知道你的可愛模樣，知道你的聰明伶俐。大家應給照顧母校給母校一個完整的愛讓母校感覺到快樂感覺到幸福，感覺到我們心里只有他。讓他快樂，讓他堅強，讓他永遠年輕，永遠像現在一樣堅強。大家要團結起來幫助母親，讓他堅強起來，讓他活躍起來。
時光如梭，歲月如流，小學的學習生活眨眼就要過去了。在離開母校的時候，我心中充滿了留戀。
再回首，母校的一草一木是那樣的熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。
忘不了，我敬愛的老師！luo老師，您還記得嗎？有一次，您讓我和majuan幫您登記評分手冊。您是多么信任我們呀！可是我們卻因登錯了而悄悄地使用了涂改帶。后來知道不可以這樣做，才后悔莫及，又一直不敢跟您說，最后只能寫一封信來表示我們的歉意。本以為您會“大發雷霆”，可誰知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說：“你們敢于認錯這是好事，以后注意就是了。我會更信任你們的，放心！這件事我會保密的。”luo老師您知道嗎？這幾句話對我們的激勵有多大，我決心做個誠實的人。如今快畢業了，我想還是把這個秘密說出來吧……
忘不了，我相處六年的同學們！在這六年里，我們度過了多少美好時光，經歷了多少風風雨雨。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場上留下了我們成長的足跡。六年，眨眼就過去了，我心中久久不能平靜！想起那一回，我的腳扭了，沒辦法回家，只好打電話讓家長來接。我的好朋友彭騫看見了，主動上前一直攙著我，陪我到晚上6點多，直到家長來接我。最后他還沒等我說一聲“謝謝”就走了。這么深厚的友誼，我怎能忘記？
忘不了，我的母校！是你提供我們場地，讓我們在這里玩耍、學習；是你讓我們插上了夢想的翅膀，飛向美好的未來。放心吧！母校。我會帶著成績回來向你匯報。
再見了！敬愛的老師；再見了！我的同學們！再見了！我生活了六年、讓我始終不能忘懷的母校。
我的母校，我愛你。謝謝你，把我一點一點的撫養大，謝謝你，幫我找到了那么多的快樂，謝謝你，給了我無比的幸福與快樂。
我的老師，感謝你。傳授了那么多的知識，我想對你石老師。羅老師。梁老師說；{你們辛苦了}
我的朋友，謝謝你。陪我那么長的時間，讓我感到快樂讓我感到幸福，我非常的感謝你們。
我好想念母校與老師，想找老師看看老師怎么樣了。
我好想去看看老師與母校。好像他們啊！嗚嗚……
希望老師與母校越來越好越來越好，越來越健康，越來越開心幸福。
我的老師作文9
一轉眼，我的小學生活即將結束了，在我過去的學習生活中，我經歷過的所有老師，每一位老師都是優秀的。但有一位老師鶴立雞群，她姓楊。楊老師是一位年輕漂亮的女老師。
大人們常說：“黃荊棍出好人，不打不成才。”或許真是這樣的，在面對犯錯誤的學生，一些老師勢必會采取一點小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣，她是用說服教育，同學們犯錯誤了，楊老師從來不會動用棍子來解決問題。為了讓同學服氣，楊老師會給他講故事，作假設，用道理來說服。
楊老師上課很是幽默。同學們都很喜歡她上課，每一次上她的語文課，我都聽得津津有味，特別入神，仿佛所有的文章都變成了一個個故事，讓我們沉浸在故事當中，完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會抽時間與我們交流，談我們在課堂中的表現，或是我們對她的要求等。如果課間時間較長她還會與我們一起做活動，與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術上一爭高下，不得不平時用功，完成學習任務后才有機會與楊老師“過招”。
楊老師關愛每一位學生。猶記得去年下學期的一天，快放學時，同學們都坐著不動，好像在等著什么事來臨。這時，只見楊老師匆匆地走進教室里來，手里還提著一個盒子，徑直地向我走來，她把盒子放在我的桌子上，用手輕輕地撫摸著我的頭，俯下身在我耳邊輕聲地對我說：“祝你生日快樂！”那一刻，我簡直就懵了，然后就是心中一陣激蕩：老師怎么知道我的.生日？！隨后，楊老師又帶領全班同學為我這個留守學生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關愛的我頓時熱淚盈眶，豆大的淚珠不禁流通了下來。過后我才得知，楊老師本來在另一所學校開完會后專程趕回來的，而我們班上的幾個留守兒童，楊老師都是放在心上，讓我們不再孤單，享受到同等的關愛。
新的一學期到了，我一進教室，才發現迎接我們的不是楊老師。一打聽，我們才知道：楊老師已經調到其他學校去了。我扔下手中的作業，發了瘋似的去找楊老師，一層樓一層樓地找，最后，我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李，我一下子沖過去，一把抱住楊老師，大喊一句：“老師！”淚水就止不住地往下流，片刻就沾濕了楊老師的衣服，楊老師轉過身來，輕輕地為我拂去淚水，安慰我說：“小嬌，你是個懂事的孩子，你應該明白，人總是要長大的。擦干眼淚，迎接新老師的到來。我相信新的老師會比楊教師做得還要好，你也會學得更好！來，讓我們拉鉤。”
我搖晃著頭，只是一個勁兒的哭，不知什么時候，其他同學也來到辦公室門口，每個人都哭了。
后來，楊老師走的時候，我們一直把她送上車，直到車消逝，我們都還久久地看著她離去的方向。
有人說：“教師是辛勤的園丁，無私地培育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長。”有人說：“老師是梯子，讓我們一步一步往上攀。”有人說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”我覺得這些都還不夠，我還要補充說：“老師是春天的太陽，把愛的光芒灑遍每一個角落。”難道不是嗎？
我的老師作文10
總有一位老師，能讓正在走廊上瘋跑的“活寶”們頓時黯淡了光輝；總有一位老師，能讓剛剛眉飛色舞、神采飛揚的“speakers”頓時緊閉嘴巴，正襟危坐。
“大神”謂誰？吾班之老班也。
清晨，天空翻滾著巨大烏云，被季風吹動著，仿佛一群極速奔走的黑色綢緞。寂靜的校園開始漸漸喧囂起來，長長的直廊上，出現了一個矯健的身影，棕黃色的發絲隨著身體的動運微微翹起，飄逸的水藍色繡花裙在晨風中蕩漾起來，腳登著如圓規般的高跟鞋。雙臂擺動，目光炯炯，健步如飛，呼啦一下穿過走廊，仿佛一位沖鋒的.女戰士。這，當然是我們老班的颯爽英姿啦！
接著，老班走進教室，見一個個同學都像被霜打的柿子，攤軟、腐爛在課桌上，立即用那自帶顆粒般沙啞的嗓音說到：“打起精神來，7：00檢查背誦。”同學們打了個激靈，開始認真背誦。
第二節課是語文課，同學們紛紛打起精神，以飽滿的熱情迎接老班的到來。接著，老班飛一般走上講臺，開始上課。在聽完班長大人的班級日志后，老班的臉上露出了欣慰的微笑。“我現在開始變臉了。”老班調侃自己，檢查背誦，果然，“罰寫十遍，記名。”的聲音出現了，幾位罰寫專業戶門紛紛中招，仿佛被一盆冰水澆過頭頂，我想：他們一定有濕透的話要說。老班的表情也隨著他們的不會背而漸漸緊繃，皺著眉頭。我想，老班會在心里默默地擔心我們期未考試的成績。
老班永遠都是那么盡心盡責，記得初一的時候，我負責發作業。偌大的辦公室里，只有老班在白亮的燈下認真備課，那時正值冬天，黑夜似乎很快籠罩了大地。空蕩而漆黑的校園里，只有那間語文辦公室的燈光一直亮著，亮著，仿佛大海中的燈塔一般。我想，那燈光將永遠留在我心間，永不熄滅。
有時，在我發作業時，老班會同我聊一些班里的事，每次聊到某幾位不省心的同學，總會聽到老班的一聲嘆息。這時，我才發現一直在同學強悍的她也有脆弱的一面。我真的希望以后不要再聽到老班的嘆氣了，萬能的上帝，你能實現我的愿望嗎？
老班是一位十分要強的班主任。每次大型考試之前，老師總是豪言壯語，立志登上全球前10的寶座。但事與愿違，我們班同學似乎怎么也考不到，這就讓老師一次又一次的失望，記得老班曾說過：“你們可以叫我失望，但千萬不要讓我絕望。”希望，這次期未，能給老班打一劑強心針。
作為語文老師，老班不像其它老師一樣，讓我們做題，做題，然后再講題，講題。而是給我們充足的閱讀時光，讓我們暢游書海。接著再讓同學樣進行讀書交流活動，從初一到現在，這樣的活動不知開了多少次，同學們的閱讀興趣一一被激發，語文成績也有了提高。
寫到這里，我突然想到與老班初次見面的金秋九月，溫暖的陽光，溫柔的笑顏，還有那句“每天進步一點點，做最好的自己。”
時間從來都是客觀而又無情地嘀嗒，它不會變慢，它只會更快。
初二已經慢慢成為往事，與老班同伴的日子一天天減少。
我慶幸，在我的青春里，有這樣的老班，像幽蘭，素凈安好，帶給我生命中清涼的美意。
我的老師作文11
可以說她是我最愛的老師。我記憶里的她永遠是那樣的完美。樂觀、開朗、女漢子又偶爾帶點孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對她的評價就三個字：好老師。初一第一天報道我就認識了這個我想我一輩子都不會忘記的語文老師：高老師。
不管是什么時候什么地點，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺，而且她的快樂也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應該屬那個粉紅色的耳麥，其實她說話聲音已經不小了，但她仍怕坐在后排的同學聽不到，這個總是出點小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學哭笑不得。其實高老師講課還有一個明顯的特點就是跳躍性很強，她的每節課至少有10分鐘講的不是課本上的知識，她最喜歡說的大概就是她曾經的學習經歷和她兒子的故事，所以她的課從來不會是枯燥乏味的，我想就是因為這插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。
作為她的課代表，她對我必然是格外的`“嚴格”。從初一一入學就成為了她的語文課代表，她當然發現了那時候我內向不愛說話的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問題啊，只要是碰見這種沒人想爭第一個做的，她都會點我去完成。早上早讀她讓我帶，有什么事情她會讓我直接去跟班里說，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。
高老師就像個大朋友一樣一直守護陪伴在我們身邊。她也會學我們拌萌耍可愛，經常和我們開開玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會給人一種距離感，而是讓我們會有更想接近她的感覺。我們從不害怕在她的課上回答問題，因為即使你突然腦子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場，回答問題的同學也尷尬。其實，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發下卷子來她不會就這我們的分數怎么說，而是總安慰考的不好的同學說這不是最后一搏，你們還有機會，這是更好的經驗教訓；而對那些考的還不錯的當然是鼓勵還有告訴我們不要驕傲。她曾經多次跟我們說過她高考失利又復讀一年的經歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時間發瘋了地專心學習，克服了她的種種困難。當然在我們看來，這是很立志的故事，因為高老師永遠把她自己說的和我們一樣，她也曾有過迷茫、經歷過失敗、被老師說過，她的這些經歷都告訴我們其實她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對眼前的黑暗和挑戰，那么我們一定會迎來黑暗后最美的那一縷陽光。
離開她的那天之前，我一直以為她是個女漢子，是不管發生什么都會鎮定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業典禮那天，她代表教師上臺發言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著那熟悉的步伐走上了舞臺，穿著她最喜歡的一身紅色。但是那天，當著全校的面，她越說越激動，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次。看著她哭我真的很心疼。她伴著我們走過了最美好的三年。
這就是我最愛的高老師。她或許有大大咧咧的時候，或許有不完美的地方，但她的樂觀、開朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。
我的老師作文12
每個人都有著信仰，那可以是各國出廠的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴肅，他與我們學生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責任。他顧及我們學生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當成了“反面教材”。那種經歷實在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒有當面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實在不忍直視的字們一個新主人，它就是“某一位同學”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動而感動。他是我一位特殊的朋友。
我的老師是一位風趣幽默的好教師。每個老師的教書方式都各不相同。但說句真心話，我是喜歡那位初中語文老師的教書，他沒有著一張千年不變的冷臉，他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績并不拔尖，但那風趣的老師并不嫌棄我這個班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風趣的老師訴說了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒有說很多，只是很精神地說了一句“怕什么？不要怕！”。但結果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。
我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間，他會如春風般和煦。可在有些時間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無所事事的迷煙一般，班上的同學都沉醉于此。可素來是我們班上最風趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上，用他那平時用來制造歡笑的聲音責罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當我們回過頭來，那剛剛如寒冰的聲音消失不見，那訓斥我們的人也轉瞬笑的如春風一般，并告訴我們，讓我們掀開那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。
或許你不知道，在我們的'人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開，給了救贖我們的光明？我說，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
每一位老師都是我們人生路上的盞盞明燈，但恰巧的是，我的初中語文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們去感恩。而我那敬愛的初中語文老師，我堅信，不論我走了多遠，我都將記得您曾溫暖過我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。
我的老師，請你記得，在您幾十年的教學生涯中，曾經溫暖過照亮過一位普通的學生。
我的老師作文13
我的英語老師是蔡老師。每當聽到“蔡老師”這個稱呼，我的心頭便涌上一陣暖意。
年逾古稀的她，在我的印象中永遠是微笑著的。她個子不高，眼睛不大，微胖，但身板筆直，走路一陣風，講課語速快，在她的身上似乎煥發出永遠的活力。她總是像外婆般親切，無微不至地關心著我們。我對她已不止是喜愛，而是發自內心的充滿了敬意。
每天早晨，當我和另一個英語科代表把作業送去她的辦公室時，只要蔡老師在，必會關切地問我們：“早飯吃了嗎？”“吃了。”
她微笑地點點頭，又不放心地再加一句：“如果沒吃一定要告訴我，我這里有包子什么的，別餓著肚子上課。”
她一臉慈祥地看著我們，仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級里這樣問其他同學：“吃飯了嗎？沒吃記得來我辦公室吃點點心。別餓著肚子上課！”
蔡老師如此關愛我們，在我的心目中，她就是我的第二個外婆。
蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽課效率更高，她和我們開玩笑，把她幾十年來經歷的事告訴我們。邊聽課邊聽故事，枯燥乏味的語法、單詞似乎變得活靈活現一般。
可別以為蔡老師很慈祥，就會放松對我們功課的要求，背課文，她要求我們到她辦公室一個個過關，背不流利必須重來，語音語調要和磁帶上的語音語調一樣；筆記，要整齊有序，就像她的板書一樣，重點用紅色標出，補充部分用黃色突出……對于書寫，更不放松。曾經有一次，我急于完成作業，字比平時潦草，可以說很亂，自己看看都有些頭暈目眩。雖然我當天交了作業后一直忐忑不安，但還是心存僥幸，心想，偶爾一次，蔡老師一定會原諒我，加上是課文抄寫作業，老師一定是一個大勾，寫上日期。但當我翻到作業一看，作業本上被改得“遍體鱗傷”，一個個小小的叉立在那里，像無數支帶刺的箭，有一種萬箭穿心的感覺。又仿佛被一只無形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見年邁的蔡老師伏在辦公桌上，費力地辨認我的字，一個字母，又是一個字母……從此以后，我再忙、再晚，英語作業的書寫永遠認認真真、清清楚楚，就是為了減輕蔡老師的工作負擔。那樣潦草的字也許以前不是第一次，但一定是最后一次。
我一直擔心蔡老師的身體健康。她上課那么賣力，每天中午都來輔導我們英語，有時甚至放學了，還要問問我們有什么不懂的'地方，或者把課堂上重點的地方再強調一下，或者把她認為某些知識點相對會薄弱一些的同學叫到辦公室單獨輔導。一個老太太，這樣工作多累啊！每周一個下午她會固定時間去看病，我的心就一直懸著，衷心祝愿她健康長壽。有一天看到她拖著病軀，額頭上貼著一塊白紗布給我們上課，我不由得想到一個單詞“diligent”（辛勤的），這個詞，正是她工作精神的標簽。
蔡老師，我的外婆般的英語老師，您的付出我們都看在眼里，您一定要多保重身體！身為您的學生，我感到無上的幸福！
我的老師作文14
第一次總是那么令人感到奇怪，正如我第一次見到我的外教一樣。他全身都是白的，從頭一直拓展，延伸到手腳末梢。僅有兩個帶顏色的地方，就是他那像在青藏高原中鑲嵌了塔里木盆地般，深陷在高聳眉宇間的藍色、幽魂一樣的眼睛，還有就是那浮云樣的黃色卷發。因為皮膚與電燈的光線幾乎沒有一點點對比，所以他整個腦袋就像是一個長了眼睛的黃色浮云，在教室里飄來飄去。更有意思的是——他這人的皮膚夠白了，可是他還穿著白色的衣服，以至于我們難以分辨他的肢體與衣服的界線。
給我最深印象的是當我第一次見到他時，他正在作自我介紹，一雙白白的手拿著一只白白的粉筆用力地在黑黑的黑板上，有如敲電報一樣地敲出幾個白白的字母：“HAAN”，接著兇神惡煞般地突然轉過身來，用那一對幽蘭的眼睛死死盯住我們，用那洪鐘地嗓門對我們大聲吼道：“你好！男孩兒與女孩兒們！我的名字叫HAAN！如果你們其中一個不聽我的話，我就要give u se clr t u see see!”，接著又“哐、哐、哐”地敲了幾下黑板，表示強調。緊接著又用粉筆擦用力地摩擦著黑板，有繼續好似與黑板有八輩子的仇一樣，接著敲起“電報”來，全是一些讓人頭昏腦脹的班規。“這個人不好惹呀！”，我們在臺下交頭接耳道。
但說實在的，這個老師卻是有那么一點點“外強中干”，看起來是那么有些“兇悍”，但事實上，他真的對學生很親切。
有一天，下課鈴剛打過，我從教室里向外走，這時，忽見Haan手中正拿著一個不明之物匆匆地從走廊的另一頭跑了過來，身后跟著一位焦急的同學，追著要拿回哪個東西。我不禁為那個同學捏了一把汗，我知道，Haan可是我見過的最“兇悍”的老師。這時只見Haan突然停下，轉過身來面對著那個同學，然后把那個不明之物舉得高高的，原來是一本筆記本，很明顯，這是從那個同學那“偷”來的，為了拿到本子，這位同學是一蹦三尺高，可是就是夠不到，最后使出了全力，“呼”地一下跳了起來搶，可Haan又馬上下腰一閃，用籃球比賽中轉身突破的動作躲過了那位同學的搶奪，那位同學手也快，又來了一個《天龍八部》中的“九陰白骨抓”，可HAAN好似在打醉拳一樣地把身子一斜，接著又像打太極似地左忽右閃，那位可憐的同學只能“盡職盡責”地跟著他一同跳起“搖擺舞”，令人眼花繚亂、目不暇接。后來HAAN見自己實在脫不開身了，便像扔飛鏢似地把筆記本丟了出去，趁著那同學慌忙去揀的'時候，Haan一溜煙似地溜跑了……
這樣的老師你喜歡嗎？我肯定是喜歡的。板著面孔在講臺上長篇大論的老師太多了，誰肯像HAAN一樣跟我們平等相處打成一片呢？難道傳授知識一定要把自己的面孔板起來嗎？跟同學們一起娛樂就是有失威嚴嗎？死記硬背讓學生失去了對“學”的興趣；生冷的面孔讓學生對知識感到敬畏。而像HAAN這樣倍感親切的老師會讓知識也會變得“和藹可親”，這就是我眼中的老師——可愛的HAAN。
我的老師作文15
我的老師，她啊很善良，而且學問很好呢。當然沒有學問怎么會讓你來教學呢？對吧。
她姓李，我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發，兩個眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業裝來教我們，告訴我們一個道理，就是“老師，要有個老師的樣子，而學生也要有個學生的樣子”對啊。每次出去玩的時候都會交一些大姐姐，學姐之類的穿的好那個，但是我們要聽老師的話才行啊。不過我們的老師第一次來的時候，對我們的印象很深呢。
知道么？我們的老師老我們學校的時候，我們剛剛讀一年級，而老師實習的老師對我們教課的什么事都很不了解，但我們很諒解她，因為她剛剛來而已，不要到處挑毛病了。
第一次見面，我們剛剛上課，有一個老師對我們說她要去教別的班，我們答應了。不過老師走后，班里的人吵了起來，吵得隔壁的班老師過來說不要吵，我們應了，可不到幾分鐘又開始了，不得不說我們班很吵，而我喜歡安靜，可是這樣我安靜不起來了，因為我是班長所以要管管了。接著我們的班門響了，進來了一個“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的`說：“你是剛來的班主任吧？你好李老師，我是這個班的班長，我叫夏···”她看了我一眼，眼神里很奇怪呢是在懷疑我為什么知道她的名字么？哼，我們全都知道
，因為又老師說過啊。她又看了看我，唉。現在的年輕人都這樣么？都喜歡用深究的眼神洞悉別人么？我笑了笑說：“老師？”她反應了過來，不好意思的看著我說：“夏同學，剛剛對不起啊，你回座位吧。”我看了一眼這位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說：“同學們，這幾天我們要好好學習哦，因為，老師錄不錄用，就要看你們的了，好了我們上課吧。”我們下面很吵，錄不錄用就要看我們？我想著，我們對你很重要啊，呵呵。但是還在這樣想。可是這幾天相處下來啊，我發現，李老師很善良，而且，我們做錯事不像其他的老師大聲說話，，她的教育方法讓我覺得很服眾。
“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩重了。沒有以前的可愛了。這有一點失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉眼間，已經三年級了。這一天天不知為何，一直下著雨，沒有停過。老師來的班里，眼睛有一點腫，還有一點紅，我很快發現了，老師哭過了。為什么而哭？我的心里有一個不好的念頭，會有不好的事發生。果然，老師說：“同學們，我…我…我要走了。我不會在這個學校了，沒有原因，也沒有理由，我走后，要好好的跟著夏班長好好學習，同學們，再見了。”她哭著出去了，我的心里有一個原因為什么要走？為什么啊？我跑了出去，沒有再見到那個“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班里，同學們都沒有吵，沒有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。
那次以后，我們再也沒有見過李老師了，她像是人間蒸發了一樣。想起來都會覺得，為什么呢？要走？我的老師？我永遠的李老師。
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