紅領巾廣播稿
在廣播站鍛煉的同學們，我們廣播前一般都會提前做好廣播稿，沒有廣播稿就不會有好的節目效果，如何把廣播稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的紅領巾廣播稿，歡迎大家分享。
紅領巾廣播稿1
（趙、阮）：敬愛的老師、親愛的同學們：中午好！（趙）：我是主持人趙xx。
（阮）：我是主持人阮xx。
（趙、阮）：今天由我們為大家廣播，希望大家能喜歡。
趙：我們都是獨生子女，在家里受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談談有關小學生的心理健康問題。首先請聽《小學生心理健康的標準》
趙：根據世界心理衛生協會所提出的心理健康標準，并結合小學生心理健康發展的特點，我們把小學生的心理健康標準確定為6個方面，即智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣。
阮：（1）智力發展水平：雖然智力發展優秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的小學生，其智力發展應屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
趙：（2）情緒穩定性：一個心理健康的小學生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態占主導，但同時又能隨事物對象的變化而產生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當地控制自己的情緒。
阮：（3）學習適應性：一個心理健康的小學生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕松；對于學習內容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學習上遇到的困難；學習效率高。
趙：（4）自我認知的客觀化程度：心理健康的小學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉變；能將自己同客觀現實聯系起來，主要從周圍環境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現出客觀性。
阮：（5）社會適應性：心理健康的小學生往往具有獨立生活的能力，自己的日常生活事務能由自己來料理，能適應不同環境下的社會生活，樂于與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。
趙：（6）行為習慣：心理健康的小學生一般有良好的行為習慣，對外部刺激的行為反應適中，不過度敏感，也不遲鈍；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發脾氣，也很少出現讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現同他們的年齡特征相吻合
阮：對照剛才的標準同學們可以自我檢測一下，下面我們進行一個心理小測驗，請聽題：《當別人得第一》
在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果你是小齊，你會怎么做？
趙：（1）很生氣，不再理小博。
阮：（2）逢人就說小博的壞話。
趙：（3）大方地走過去，握住小博的手，真誠地祝賀他。
阮：（4）虛心向他學習。
趙：（5）如果他有困難，真誠地幫助他。
阮：選（1）（2），這兩種做法不可取。不理他，說明你心胸狹窄。說他壞話就更不應該，這樣做損害了他人的利益。
趙：選（3）（4）（5），這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟。你會進步更快，人緣更好。
（趙）：有了好心情生活才會快樂，學習才會有進步，那《如何保持良好的情緒》呢？今天我們交大家幾招：
（1）不對自己過分苛求。如果把自己的目標和要求定在自己的能力范圍內，自然就會心情舒暢了。
（2）對他人期望不要太高。許多人把希望寄托在他人身上，若對方達不到自己的要求，便會大失所望，其實每個人都有自己的優點和缺點，何必要別人迎合自己的要求呢？
（3）疏導自己的憤怒情緒。當你勃然大怒時，很多蠢事都會干出來，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去。
（4）偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱。
（5）暫時回避。在遇到挫折時，應該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運動、看電影等。
（6）找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。
（7）為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價值，更可以獲得珍貴的`友誼。音樂：
（阮）：我還給大家帶來了一條心理調適的妙招：如何擁有快樂的心情呢？試試下面的方法吧：
1早上起來第一件事，告訴自己：“今天我很快樂。”然后，對著鏡子笑一笑。
2經常回憶過去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊游時的嬉戲。
3經常默念自己的優點。
4看一些有趣的書。
趙：心情不好的時候，我們可以：
1聽一首優美的曲子，或者唱歌。
2去跑步、爬山，或者打球。
3打掃自己的房間或書桌。
4找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他（她）。
5將一個笑話給別人聽。
6把不快樂的事寫出來。
想一想，你還有什么方法？把它們記在你的小本子上。（音樂）
趙：最后送大家校園安全歌：
趙：同學們，上學校
阮：交通安全別忘掉
趙：走路要走人行道
阮：紅燈停，綠燈行
趙：騎車子，要當心
阮：聽從指揮不亂跑
趙：尖利器，不亂玩
阮：不完火，防觸電
趙：陌生人，莫輕信
阮：人遇險，即呼救，
紅領巾廣播稿2
播放開播曲：《實驗小學校歌少小立志向未來》
（甲）伴隨著優美的旋律，我們又可以在紅領巾廣播站為大家播音了。
（乙）伸出你的手，讓我們相會在紅領巾廣播中。
（甲）我是305班的甲
（乙）我是406班的乙
（甲）今天為大家安排的節目有：
（乙）八面來風、佳文共賞、英語ABC
（甲）生活小竅門、歡樂跳跳豆、多來咪點歌臺和挑戰無極限。
（乙）下面請聽詳細內容：
欄目1：八面來風
（甲）風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；
（乙）家事國事天下事，事事關心。
（甲）這里是八面來風節目，首先請聽校園新聞。
欄目2：佳文共賞
（甲）我們喜歡閱讀，喜歡溢滿書香的校園，喜歡浸潤在對經典無盡的回味中
（乙）請欣賞散文《美麗的竹林》。（播放背景音樂：古箏演奏）
欄目3：生活小竅門
（甲）快樂生活一點通
（乙）妙招教你好輕松。
（甲）今天教大家的.是怎樣預防電腦眼（王xx準備：電腦眼的預防措施）
欄目4：歡樂跳跳豆
（甲）幽默是和諧的音符
（乙）幽默是避風的港灣
（合）下面讓我們一起走進幽默樂園。
（王、楊）今天給大家帶來的笑話是《誰最不專心》（楊紅濤準備）
欄目5：哆來咪點歌臺
（甲）同學們，歌是我們的最愛，你可以將你的祝福帶給我們身邊的每一位老師和同學
（乙）還可以點播你喜歡的歌曲，我們會盡量滿足你的需要。
（甲）在緊張的學習途中，我們將帶給你快樂的音符，一起度過開心的一天！
（乙）送上一首可愛風趣的法語歌曲《蝴蝶》。
欄目6：挑戰無極限
（甲）挑戰無極限
（乙）IQ來體現
（合）這里是挑戰無極限欄目。
（甲）首先公布上周答案和幸運聽眾名單：高年級答案（氧氣都被吸走了），低年級答案（眉毛一動，把蚊子壓死了）。
（乙）幸運聽眾是506班的陳x同學，聽到廣播后請馬上到行政樓四樓廣播室領獎。
（甲）本周我們為大家準備了兩個精彩的題目：
（乙）高年級題目是：動物園里有什么龜？
（甲）低年級題目是：吃蘋果時吃到幾條蟲子最嚇人？（題目重復一遍）
（乙）開動你的腦筋，積極投稿，信箱A幢教學樓一樓樓梯口紅領巾信箱。
尾聲：
（甲）這里有你的心聲
（乙）這里有我的關懷
（甲）我們相約下周五再見！！
播放結束曲目
本期節目組稿：606潘xx
播音：B組全體成員
紅領巾廣播稿3
（合）：尊敬的老師，親愛的同學們，大家中午好！
紅領巾廣播站又和大家見面了，本周是這學期的第十二周，我是來自五一中隊的甲，我是來自五一中隊的乙。這次紅領巾廣播站的主題是：遵守課間禮儀，做文明實小學生
甲：禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。
乙：生活里最重要的是有禮貌，它比最高的.智慧，比一切學識都重要。
甲：講文明、懂禮貌是一個國家和民族進步的標志，是我們學生必備的一種美德。
（合）：讓我們一起走進今天的紅領巾廣播站，遵守課間禮儀，做文明實小學生！
乙：文明是尊重別人，更是尊重自己；文明是一種生活方式，也是一種思維習慣，文明更是一種無與倫比的美。
甲：那么我們小學生應遵守哪些課間禮儀呢？下面就讓我們一起來告訴大家吧。
乙：課間休息提前做好下節課的準備工作，特別是音樂、體育、美術、電腦、自然等學科上課的準備。按時到達指定的地點上課。
甲：課間休息要做積極有益的游戲。做一些輕松、簡單、安全的游戲。不做激烈的游戲。不要在樓道和教室里玩游戲。我們經常看到有些同學在教學樓的走廊上、教室前玩游戲。如斗獨腿，學生斗獨腿時，身體重心不穩，極易摔倒造成傷害。同時也影響同學老師的走路。
乙：課間不追逐奔跑。我們學生精力旺盛，好運動，特別是男同學常常下課后，滿教學樓地追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。為了你的安全，請放慢你的腳步。為了體現你的文明，請放輕你的腳步。
甲：課間離開教室和進入教室應有秩序。因為教室門口比較窄，不要爭先恐后，互不相讓。
乙：上下樓梯靠右走，相互禮讓。不嬉笑打鬧，不勾肩搭背以確保我們的安全。
甲：課間離開教室，到專用教室上課，應該隨手關燈、關門，愛護公物，節約水電。
乙：愛護校園里的花草樹木和一切設施。我們應該尊重他人的勞動，保持校園衛生，不亂扔紙屑果皮，服從老師管理和接受值日學生的批評勸阻。
甲：師生之間、同學之間互相尊重，禮貌用語掛在口邊；要熱情關心和幫助有困難的同學，不給同學起綽號，不傷害同學的自尊心。
乙：學校是塑造人格的重要園地，因為每個人在學校學到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中。
甲：英國小說家薩克雷說過：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”
乙：課間十分鐘的意義在于使同學們能調節身心、放松大腦、活躍氣氛，從而能以更為良好的狀態進入到下一節課學習中去。
甲：健康、文明的課間活動氛圍，不僅能促進學生健康成長，輔助學生良好習慣的養成，更有助于構建校園內和諧愉悅的教育教學環境。
紅領巾廣播稿4
合：親愛的老師、同學們，紅領巾廣播又和大家見面了。我是主持人—甲，我是主持人—乙。
甲：時間過得真快，轉眼已進入了本學期的第八周，這意味著期中考試又悄悄臨近了。我們將用辛勤的勞動換取豐碩的成果。
乙：考試可以讓我們找到學習中存在的不足，離學習要求還有哪些差距等等，以便在今后的學習中做適當調整。回眸身后，我們每位同學都會有幾十雙希望的眼睛注視著，全體同學的成功和失敗將會牽動著家長與老師的心。我想我們所有的同學都會希望通過自己的努力，爭取優異的成績來向家長匯報。我們要從現在起“溫故知新，用科學的方法迎接期中考試。”
甲：一、首先要正確認識復習、考試的意義。
我國古代偉大教育家孔子就提出了“學而時習之”、“溫故而知新”的觀點，學習要經常復習，溫習舊的知識能從中獲得新的體會、新的見解、新的知識。 “溫故”所以能夠“知新”，是因為新舊知識之間存在著內在的必然的聯系。這些已有的知識，主要是有關知識的概念、原理、規律等，構成了同學們學習新知識的基礎。同學們只有以這些知識作為遷移的基礎，才能使自己在學習新知識時，思維通達，舉一反三，觸類旁通，不斷擴大和加深知識；而離開了這些知識基礎，便不可能在新問題面前從舊知識中受到啟發，獲得新體會，新知識就成了無源之水、空中樓閣，掌握新知識便只能是美妙的幻想。
那么怎樣才能做到“溫故知新”呢？正確并適當地運用考試，對促進同學們的學習有著重要意義。因為考試對同學們學習的進步情況及其成績是一個較為客觀的檢驗。同學們為了要取得一個滿意的學習成績，就要很好地理解知識，牢固地掌握知識，熟練地掌握技能。這對同學努力學習起著激勵作用，同時也培養了同學們在學習中積極克服困難的良好學習習慣。同學們通過考試，還可以發現自己學習中的優點以及存在的問題。經常運用考試中所獲得的反饋信息，找出原因，糾正錯誤，改善學習態度，改進學習方法，這本身也新知識的基礎。同學們只有以這些知識作為遷移的基礎，才能使自己在學習新知識時，思維通達，舉一反三，觸類旁通，不斷擴大和加深知識；而離開了這些知識基礎，便不可能在新問題面前從舊知識中受到啟發，獲得新體會，新知識就成了無源之水、空中樓閣，掌握新知識便只能是美妙的幻想。
那么怎樣才能做到“溫故知新”呢？正確并適當地運用考試，對促進同學們的學習有著重要意義。因為考試對同學們學習的進步情況及其成績是一個較為客觀的檢驗。同學們為了要取得一個滿意的學習成績，就要很好地理解知識，牢固地掌握知識，熟練地掌握技能。這對同學努力學習起著激勵作用，同時也培養了同學們在學習中積極克服困難的良好學習習慣。同學們通過考試，還可以發現自己學習中的優點以及存在的問題。經常運用考試中所獲得的反饋信息，找出原因，糾正錯誤，改善學習態度，改進學習方法，這本身也是同學們自我分析、自我教育能力的增長。
乙：二、要用科學的方法去迎接挑戰。
復習的`主要功能是使知識系統化、結構化，并進一步鞏固知識，切忌為了復習而復習。通過復習，還可以培養綜合地分析問題、解決問題的能力。怎樣做好復習工作？同學們可以借鑒以下幾點：
⑴系統地看書和筆記、以及有關的學習參考資料，并隨時做些筆記，把復習的內容在腦中過一遍。
⑵復習首先要把握住知識之間的聯系。要通過編提綱、列表格、作圖等方式找出知識間的邏輯聯系。
⑶復習要在全面、系統復習的基礎上把握住知識的重點和難點，對重點和難點要花更多的時間復習鞏固。
⑷復習也要記憶。要運用推理、歸類、對比等方法，要記住知識的結構和聯系，對重點內容更要記牢。
⑸在復習過程中，對不懂的問題要搞懂，進一步查漏補缺。 ⑹通過做綜合性的練習來鞏固復習的內容，并通過測驗來進行檢查。
當然，除了以上幾點，注意科學地安排時間，勞逸結合，認真上好復習課等都很重要。態度決定結果，記得有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。沒有壓力就沒有動力，沒有動力就發揮不出一個人蘊藏的潛力！考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強化以下態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，衷心地希望我們全體同學能在老師的幫助下充分認識考試的意義，做好復習工作，在期中考試中取得優異的成績。
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