五年級作文7篇[熱]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的五年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　一年之計在于春，人間迎來了一個新的季節——春天。它充滿陽光，它充滿希望。

　　嚴寒以悄悄的溜走，春姑娘邁著輕盈的腳步慢慢走來。她路過的地方再也沒有嚴冬氣息。春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天到大地?

　　春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說的多么好啊!但又何止是“綠”?

　　在風的.吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

　　呼吸著春的氣息，感受著萬事萬物的勃勃生機，身體不由輕了起來，臉上洋溢著幸福的微笑。在渾然不覺中，我被春的朝氣所感染，化為了一陣風，吹過高山與原野，將春的美麗盡收眼底，不由感慨春天的無窮魅力。

　　我愛春天! 愛這個萬物復蘇的季節，大地上因為它的到來充滿了的生機，人們期待著它將帶來更多的希望。

五年級作文 篇2

　　荷花在中國被稱為花中君子，它有著高尚的品格。當然，它的樣子也很美。

　　從遠處看去，荷花是淡粉色的，透著一股股淡淡的清香。走進了再仔細瞧一瞧，荷花不只有這一種顏色，他的外面一圈的花瓣上是玫紅色的.，中間一層是粉紅色的，而里面的一層是接近白色的，在花瓣的邊沿也有少許白。一朵荷花，竟有這么多種色彩。花的形狀多種多樣，有的彎腰低頭，好似含羞的女孩，有的亭亭玉立，似乎已經開放了一段時間了，有的剛剛綻放，正在花朵鼎盛的時期。花瓣有好幾層，一層接著一層，十分密集。花瓣上面很有光澤，像是涂了蠟一般，但實際上，花瓣是軟軟的、柔柔的。淡黃色的花蕊附近有幾只可愛的小蜜蜂在采蜜，荷花在碧綠的荷葉、可愛的小蜜蜂的映襯下更加美麗了。

　　由為您提供的五年級作文精選：荷花，愿您能取得優異的成績。

五年級作文 篇3

　　今天是 月9日，是一個不尋常的日子，因為我們一家三口要去有世博了。上了旅游大巴，望著上面那一個個生疏的面孔，難免有些不自在，但小吳導游幫我們調節了氣氛，原本安安靜靜的大巴一下子就變得熱鬧起來。

　　下了車，我們剛好能看到中國館，只見中國館是一個倒著的角錐形，帶點紅色點綴在上面，看上去既美觀又大方，可以說是一件完美的藝術品。我們第一個參觀的館是阿聯酋館，爸爸在進去之前就對我說了五遍“阿聯酋是世界上最富有的國家”。進去后我才覺得這個館太令人震撼了！阿聯酋館分為四個區，第一個區是一個影院，用一個大屏幕講述了阿聯酋總統手上的珍珠。主要是想告訴我們：只有付出了努力，才能夠得到應有的回報。第二個區上面有許多的小屏幕組成的大屏幕，上面描述的都是阿聯酋的一些名人成功的原因。離開時，媽媽用手在屏幕墻上摸了摸，又敲了敲，說：“這分明就是墻啊，怎么接收信號的啊？”單憑我媽那股感嘆，我就知道爸爸為什么將那句話反復講了五遍。我們一直往前走著，到了第三個區，我禁不住小聲贊嘆：“哇，這兒的科技也太精湛了吧！”原來第三區分為兩個屏幕，第一個屏幕是專門放映的，大屏幕下面，是兩個小孩。不過，不是真的，而是動畫片里的那種，就是這兩位給我們大家介紹了阿聯酋的特色文化與地理環境。其中，讓我難以忘懷的是那聲鯊魚的.叫聲，那叫聲震耳欲聾，地面好像在顫抖，似乎要裂開了一般，把我嚇得半死。而最后一個區里留下了我們珍貴的回憶，在那兒我們與阿聯酋的志愿者拍了照，還蓋了章，代表我們永遠不會忘記。

　　哦，對了，忘了告訴你們，阿聯酋館“全身”金黃，在太陽的照射下，閃閃發光，顯得格外引人注目，就像沙漠里的仙人掌一樣。接下來，我們還去了以色列、非洲、法國、盧森堡、印度等館。

　　這次的世博之旅令人難以忘懷，我會永遠記在心里。

五年級作文 篇4

　　夏天到了，天氣漸漸變熱了。亮亮和小伙伴們相約著到田野里捕蟬玩。

　　田野里的景色可真美啊！遠處的山上有綠綠的草坪，他們聽到了小河潺潺的流水聲，還看到了紅紅的.花兒。小伙伴們分頭去捕蟬。樹上有幾只蟬在知了知了地叫著。亮亮躡手躡腳地走到樹下，跟著聲音尋找蟬落在什么地方。他抬頭一看，只見一只又肥又大的蟬趴在樹枝上不停地扇動著翅膀。亮亮既緊張又興奮，他屏住呼吸用手輕輕地舉高網子，然后迅速地撲過去，一只蟬就捕到了。看見蟬在網子里掙扎，他開心地合不攏嘴。

　　時間很快就過去了，亮亮和小伙伴們都捕到了許多蟬，他們開開心心地回家了。

五年級作文 篇5

　　通過本堂《新型玻璃》的教學，使我反思如下：

　　首先，在教學設計上，我有三點注意事項：

　　一、注重學生學習興趣的激發

　　學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。從教學過程可以看到，教師從學生已經熟知的玻璃出發，引出了所要學習的新內容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發了學生的閱讀興趣。召開產品發布會和聘請推銷員的環節，更使同學興趣盎然，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　二、營造和諧的課堂氛圍

　　現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。上述教學過程充分體現了師生間的'民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

　　三、錘煉學生的社會適應能力

　　社會學理論認為，學校教育要以培養“社會人”為己任。依據社會學理論，課堂教學活動就是社會生活的“準社會活動”，學生就是“準社會成員”。在課堂教學中，要通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

　　上述教學過程中，通過召開展銷會和聘請推銷員的環節，把學生直接推向市場經濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應能力和生存能力其次，在教學設計中雖然設計了品讀文字的環節，但在整堂課來看卻是稍顯不足。在區分“特點”與“作用”這一環節上，學生在找到用“因為……所以……”這個關聯詞語來區分它們的方法后，教師在接下來的分析中應該加強學生對這個方法的運用，這樣就能更好的幫助學生理解課文，更容易完成表格的填寫。

　　本課的教學讓我充分意識到了：語文學習的外延與生活的外延相等，生活的范圍有多大，學習語文的范圍就有多大。不過，有時是有意識的學習，有時是無意識的受到影響，我們語文教師的任務，在于充分利用廣闊的語文環境，引導學生在生活中學習語文，并把語文學習的成果運用于生活實踐，從而溝通語文與生活的聯系——“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。

五年級作文 篇6

　　在我的小學生涯中，去過各種地方，有森林公園，有前衛村，有瀏河……但我玩的最開心的一次，還是那次佘山三日游。記得那一次是我們第一次出遠門，離開了家長的視線，我們都感覺到無拘無束。

　　也許是第一次出遠門的緣故，沒有了家長嘮叨的叮嚀，大家一路上的笑聲比往常歡快好多。到了營地，我們舉行了一個簡短得開營儀式，休息了一會兒，便開始吃午飯，也許你會問：吃午飯有什么開心的！我們天天都吃呀！可是你錯了，我們這次吃的可不是一般的飯哦！而是用山上的蘭花竹烤出的竹筒飯。我們小組面對這三只竹筒手足無措，這白花花的大米飯怎么放到竹筒里呢？“塞到洞里不就行了嘛！”對呀！還好教官給了我們提示，否則我們一輩子都甭想吃到竹筒飯了。飯塞好了，就要烤了，搬好柴，放上架子，擺好竹筒，澆上汽油，點上火，便燃起了熊熊火焰，竹筒不斷發出“啪啪”的響聲。漸漸地，竹筒發黑了。我們迫不及待的.把竹筒拿了下來，不顧手上的炭黑，用手擦了一下頭上的汗，我們個個都成了小花貓似得。我們用刀劈開了竹筒，一股淡淡的竹子香和大米飯的香交織在一起向我們撲過來，我我再也抑制不了這份誘惑了，拿出筷子，用力挖出了一大塊熱騰騰的飯。一口吃了下去，“啊！”我一下子把飯吐了出來，“燙死啦！大家便7一陣哄笑。接著，我們又參觀了天主教堂，中國第一的天文臺，竹林中的竹海樂園，玩得我們好不快活。

　　晚上，我們精神依然旺盛，拿出帶零食的袋子，像一家人一樣圍坐在一起，把所有零食倒在床上，一起分享起來，我們還一起講笑話，說故事，直到12點多才睡。

　　這次夏令營的快樂令我終生難忘。

五年級作文 篇7

　　大家一定對植物有所了解吧！上一次一位叔叔就給我們上了一堂花卉的講座。請聽我來講給你聽吧。

　　那一天下午，清脆的上課鈴聲響了，一位叔叔走了進來，他中等身材，微胖。哦，原來他就是來給我們上課的那位叔叔呀。叔叔走上講臺，興奮地對我們說：“今天我給大家講一講有關花卉的知識吧。”叔叔的話音剛落，教室里隨即響起了一片熱烈的掌聲。接著，叔叔又問道：“同學們，你們家里都養植物嗎？”“是。”同學們都異口同聲地回答。“植物可以吸收二氧化碳，利用光合作用，吐出人們所需要的氧氣。如果，我們覺得眼睛有些疲勞可以看一下綠色植物，這能消除眼睛的疲勞。但是我們不能把植物放在封閉的臥室里，這樣植物會和人類爭奪氧氣。”叔叔剛說完一半，我向四周看了看，發現同學們一個個坐地筆挺，聽得非常入神。然后，叔叔接著說：“一種植物放在太陽底下給它陽光，到了第二天，著盆植物抽出了嫩綠的枝條，這就說明了它得多曬太陽；如果把一種植物放在陰涼的地方，過了幾天它的葉子變得嫩綠了，那么這盆植物喜歡生活在陰涼的地方。”叔叔清了清嗓子，接著說：“我們買來植物得先查一查有關這種植物的'資料，這樣才能培育的更好。同學們，我們種花一定得有愛心，恒心，耐心。這樣，我們的花就會開得更加美麗。”叔叔說完了，我聽得入了迷，真想讓叔叔再講一遍。

　　聽完了叔叔精彩的講座，我受益無窮，我深深地懂得了一個道理：做任何事情都要有愛心，恒心，耐心。象養花一樣精心地去澆灌它們。

【五年級作文】相關文章：

五年級作文_五年級作文04-12

我的星期六五年級作文_五年級作文12-13

風景五年級作文_五年級作文01-21

五年級作文荔枝-五年級作文04-12

六一五年級作文10-28

我的心事五年級作文_五年級作文12-13

我的愿望五年級作文_五年級作文12-13

我的故事五年級作文_五年級作文12-08

五年級作文300字-五年級作文04-12

除夕之夜五年級作文精選_五年級作文12-16