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學習的作文4篇(精選)

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的學習的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習的作文4篇(精選)

學習的作文篇1

　　時光易逝，一眨眼小學六年的生活已成為歷史。升入中學后，新的問題時不時向我襲來，真是讓我煩不勝煩。

　　自上了初中以來，新加的主科英語等就像饑餓的猛虎向我撲來，異常猖獗。由于在小學我從來沒接觸過英語，所以上了中學以后英語一直是我的心腹巨患，如果要鏟除就要全力去學，將大部分時間投入英語。

　　除了英語外，我的最大弱項當數生物了。不知為什么我自幼就不喜歡生物，總覺得生物課無趣，而到了上數學課、歷史課時我卻精神抖擻，十分活躍。為此，在期中考時，我生物以54分的成績名列“前茅”，期末考試又以77分的成績成為了班中的“稀有物種”。

　　在期末考試中，雖然說我以絕對性優勢在數學、歷史的.考試中奪得雙百，但又因為英語、生物這兩門一下子拉掉了我50多分，所以在期末考中總成績不是很好。這一直都是我的煩惱。

　　小說《三國演義》是我最喜歡讀的書，這本書中有個叫袁紹的說：“吾北阻燕代，南據河渭，兼沙漠之眾，南向以爭天下。”就連袁紹這樣的無能之輩都知道要想前進，必須要安定后方的道理。而我每次考試都想得第一，而每次都是后院起火——英語、生物兩科的拉分，難道我連袁紹都不如？

　　我如同掉入了無底深淵，煩惱如巨石般壓在我身上，我越去頂，巨石則越重。我這是在空中頂石，在我腳下沒有支撐著我的地，這幾乎是不可能辦到的事情。有時我想過放棄，但放棄是那軟弱無能之輩所為，我決不放棄。

　　現在又是一個新學期，我對學習方法、學習時間進行了改革。漸漸地我發現了英語與生物的有趣之處，我相信不久我也將“后阻生物、英語，中穩政治、語文，以數學、歷史、地理爭第一。”

　　英語、生物給我帶來的煩惱不久將僅存于我的學習史上，我日后會自豪地對晚輩說：“我面對煩惱沒有放棄，因此奪取了無限輝煌。”

學習的作文篇2

　　我看了雷鋒的故事，這本書后有發自內心的真實感受。

　　雷鋒出生于貧窮家庭，小小年紀父母去世，不得不寄人籬下。但他沒有悲觀，沒有失望，而是不斷進取，并且以滿腔熱忱幫助了無數需要幫助的人，他的感人事跡傳遍了全國。

　　有一次，雷鋒外出，在沈陽車站換車，出檢票口的時候，他發現一群人圍著一個背著小孩兒的中年婦女。原來這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，一不小心把車票和錢都丟了，雷鋒連忙用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地問：“小兄弟，你叫什么名字?住哪的?是哪個單位的?”雷鋒回答道：“我叫解放軍，家就住在中國。”

　　難怪俗話說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

　　雷鋒幫助別人，不求回報，永遠以一顆寬容博愛的心去接受一切，他做好事不留名，永遠以一個解放軍的要求來衡量自己的所作所為。

　　1962年8月15日，漸漸瀝瀝的小雨從未間斷，當雷鋒正聚精會神的指揮倒車時，卻因車身撞到了平日戰士們晾曬衣服的粗木樁，而導致木樁直接砸向了雷鋒的頭部，悲劇就此發生了。

　　雷鋒雖然離開了我們，但他無私奉獻，助人為樂的.精神永駐人們的心中。雷鋒這個名字已經成為中國家喻戶曉的一個閃光點。偉大的雷鋒精神就像火炬一樣，照亮我們每個人，激勵了一代又一代人的成長。

　　我們要像雷鋒那樣，樂于助人，堅持不懈。正如他自己所說的：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。

學習的作文篇3

　　親愛的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂部歷險記》這部佳作！

　　這本書既充滿了團結、友愛、勇敢、智慧、愛心、堅韌等正能量，又是通過愛馬、養馬、騎馬、人與馬的情感互動等一系列日常生活中的細節表現出來，而且是通過一個10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現的，因而充滿純真自然又富有童趣。讀完此書，你們當然會學到大量的有關騎馬與馬兒的知識，了解澳大利亞小學生生活的一個側面，更能在不知不覺中磨煉自己的性格，有利于健康成長。

　　對于那些熱愛文學、熱愛寫作的同學，從本書里學到的會更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫日記怎么才不淪為記流水賬，怎么選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫得活靈活現、妙趣橫生；日常生活中的“口水話”在本書中怎樣變成了文學語言；怎么才能夠既要保持日記的真實性，又要具有文學性，具有藝術感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細心揣摩。

　　對于中學生來說，更是學習當代英語的鮮活教材，本書作者是世界級的教育工作者，因而該書是面向全世界的少年兒童的，青少年必定要學習書中的語言表達，所以該書的英語既生動活潑，又規范地道，所使用的語言口里說出來沒人會笑你文縐縐的，寫成作文也沒人會說這是口水話。

　　初中生可以作為閱讀材料，鞏固所學的詞匯句型語法慣用法，最好是讀熟，書中的大量句子可以脫口而出；高中及大學低年級學生可以作為口語和寫作教材，先看看一段中文，然后試著口頭敘述或筆頭寫一下那個場景，最后看看作者是怎么遣詞造句表現該場景的，還要揣摩作者為何要那樣寫。堅持一年，必然大有長進。

　　當然啦，本書也是初學翻譯者的實戰演練場，英譯漢、漢譯英都很好；戰爭是最好的軍校！堅持譯完全書試試？

　　本書的特色，既是原著英文版的特色，也是這部中文版的特色。

　　一、整體特色

　　本書特色若用一個詞概括，就是“真實自然”，具體表現為以下幾個方面：

　　1、真實自然的生活畫面；

　　2、點到即止的景物描寫；

　　3、曲折有致的故事敘述；

　　4、真切細致的心理刻畫；

　　5、任情率真的人物個性；

　　6、樸實真摯的情感流露；

　　7、平實淡遠的鮮活口語。

　　8、渾然天成的整體效果。

　　本書是日記體小說，主人公是一個9——10歲的女孩，相當于我國3——4年級學生，她記下的是自己的心路歷程，因而其寫法“我手寫我口，我手寫我心”，心里怎么想、口里怎么說，下筆就怎么寫，全書讀起來一點兒刻意為文或雕琢痕跡也沒有，描寫的環境、景物當然也是主人公眼里所見之物，所見、所想、所寫都完全符合該年齡段一般兒童的心理認知與表達程度。寫景的“佳詞美句”也只有這么一句：

　　太陽升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡直就像是一面玻璃！

　　請停下來想一想，這里的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什么？我們不是常常看見“水平如鏡”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？

　　這里當然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因為這女孩“不愛紅裝愛馬裝”，她雖然也很愛美，還要給馬兒梳妝打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時卻不愛梳妝打扮，極少用鏡子，當然就不容易想起“鏡子”；再說當時是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動、驚喜癡迷，用“鏡子”與她的個性特征與心理狀態都不合。二是因為鏡子與玻璃雖然都倒映著天光云影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。

　　點到即止，恰到好處！若超過這個程度，那就顯得假了，恐怕就不像是小學生寫給自己看的日記了。

　　寫景雖簡，故事的敘述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂（連續大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂部訓練，得獎）——憂（自己的馬兒有病）——喜（找到了理想的新馬兒）——大喜或狂喜（大型馬術比賽得獎）——憂（新馬兒表現反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴重問題，背后可能藏著重大的秘密，其結局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引著讀者一口氣讀下去，而且因其敘述語言真切自然，讀者就像處于主人公的生活之中，隨著主人公的喜怒哀樂一步步走下去，根本不覺得是在讀小說。

　　主人公艾比純樸善良、任情率真，但并非任性妄為、我行我素，其實她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠、愛恨憂喜，毫不掩飾。

　　二、語言特色

　　本書的語言，清新鮮活、簡單平實（因為必須符合人物身份），屬于經過提煉的口語體，準確、鮮明、生動、簡潔，沒有生僻的詞語，也沒有長、難句，給人以真實自然的感覺，好像澳大利亞的兒童平時就是這么說話的，其實當然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個詞語是澳大利亞英語中的方言，其他的詞句都是英語世界中通用的，而且用法都符合英語的語法規范（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當于英語中的“普通話”，因而是學生的作文和口語中都可以用的。作者很注意行文的節奏，絕沒有單調、冗長乏味的.敘述或議論，都是點到即止，一筆帶過，又接著講故事，或是吐露心曲。用語雖然簡單，但那些騎馬時、尤其是比賽中的場面描寫依然扣人心弦，并且與主人公的心理刻畫交織于一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂樂與共，悲喜同心，緊緊牽著讀者的心弦。

　　中文版完全體現上述特征，用的是規范的現代漢語普通話，也只用了“尥蹶子”這么一個方言詞，并且加了注釋，以防有些同學不懂該詞。

　　簡言之，其語言風格應為平實淡遠，渾然天成。

　　平實，平易實在，猶如我們日常中經常說的那些詞句。不僅沒有馬克?吐溫那樣的夸張寫法，就連狄更斯那樣的夸張都沒有；淡遠，淡淡的清香悠遠綿長，令人回味，猶如一杯綠茶。沒有戰爭、驚險、犯罪小說里那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時才用了下面這個最具“文學性”的句子：

　　湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無論如何也想象不出的精彩！！！

　　渾然天成，是指本書的詞句都很淺易平常，單個的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什么文學技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構成的整體效果便具有強烈的藝術感染力，使讀者不知不覺地走進主人公的內心世界，與她同呼吸，共命運，贊賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來”，“最高的技巧即無技巧”——說的就是這種情況吧？

　　梨子的滋味，吃了才知。讀書也一樣。

　　親愛的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。

學習的作文篇4

　　從一年級開始，,我讀了《三字經》，其中《香九齡，能溫席》的故事給我留下的印象最深！

　　黃香小時候，家中生活很艱苦。9歲時，母親就去世了。冬天的夜里，天氣特別寒冷，在被窩里躺半天仍是冰冷冰冷的'，很難入睡。為了讓父親少挨冷受凍，黃香就走進父親的房里，給她鋪好被，然后鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。

　　看了這個故事，黃香的一片孝心，真是讓我非常的感動！想想自己，更是覺得慚愧！在我們眼里，爸爸媽媽似乎只是給我們“服務”的：做飯、洗衣服、打掃衛生、輔導功課……而我們自己呢？只要享受就好，誰叫她們是父母呢？是啊，我們現在的生活條件，已經不需要我們再去為父母去“溫席”，但我們是不是也有責任和義務去回報父母呢？在父母勞累的時候為他們端來一杯熱水；認真的完成每一件事；自己的事情自己做……其實，只要我們一個小小的舉動，一句輕輕的問候，我們的父母就心滿意足了。

　　黃香，你永遠是我學習的榜樣！

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