(優(yōu)選)初中生活的作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的初中生活的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生活的作文 篇1
夕陽細碎的點點金光，照耀進我夢的殿堂;汪洋波動的藍色幻想，朦朧了我夢的前方;音符跳躍的靈動篇章，指引著我夢的方向。不技藝超群又如何?不艷麗奪目又如何?在這里，有我的努力，這里，便是我的舞臺。
初識鋼琴，感嘆于它的端莊，它的高貴，那在光影波動下的黑色身影，泛著令人沉醉的光暈，像泰晤士河邊迷人的微漾，令我心生向往。為了生命中有音樂相伴，幾年后，我與鋼琴結緣，那時，我便有一個夢，夢中的我坐在萬人無聲的禮堂，燈光輕打在身上，指尖拂出一段優(yōu)美的樂章。這是我認為的的舞臺，綻放光榮與夢想，收獲鮮花與掌聲。
只是漫漫學琴路，遠不像我想的那般容易，我的手指既不白皙也不修長，別人輕易跨越的八度在我看來卻是最遙遠的距離。但是為了心中的舞臺，我一直堅持著。
春至暮靄，夏至黃昏，秋至傍晚，冬至靜夜，零亂的琴音彈滿了時光，彈滿了似水流年。終于等到那一日，老師拿來了全國比賽的邀請函，我的心猛地一收縮，那里，有我夢想的舞臺。我靜靜地等待著，滿懷期待地聽老師念參加比賽的名單，良久，我的.名字石沉大海。我也想像他們那樣歡呼，畢竟是我心中的舞臺!只是我不得不承認，我還不夠資格。
我落寞地還帶有一絲氣憤地回到了練琴房，拼命地彈著那首我準備了好久的曲子，它依舊支離破碎。眼淚不爭氣地流了下來，閉上雙眼，使自己冷靜下來。仔細思考，我知道，我不是溫室中的花朵，綻放著的是榮耀。我只是不起眼的小草，只能靠自己的努力，頑強生長。
再次彈奏那首執(zhí)著的曲子，一曲終了，想象著有無數(shù)的掌聲，送給我的付出，我的努力。于是練琴房中執(zhí)著的身影漸多，稚嫩的曲調逐漸完整，心中釋然，原來的舞臺在我的練琴房，我的努力在這的舞臺綻放。
指尖在琴鍵上跳躍，雙手一上一下地應答，琴聲穿過門外的青蔥綠意，穿過鄉(xiāng)下螢火般的點點蒹葭，繞進古道邊的青瓦白墻，停在波光粼粼的海面上游游蕩蕩……舞臺不是那萬人息聲的禮堂，而是凝聚了我全部努力的練功房。
初中生活的作文 篇2
回首以前，當我還是一名小學生的時候，無憂無慮，總是那么快樂！那么幸福！但好似，當我踏上中學的旅途時，我便明白了：中學很枯燥，但幸福、快樂是自己爭取來的！
童年里的童真、爛漫，一眨眼都過去了，迎接我們的是一個新的世界，新的起點，新的生活！在小學生的眼中，快樂便是玩耍，但在中學生的眼里，我認為，快樂便是知識和課堂。
融入在知識的海洋中，我是一只翱翔的小鳥，無窮無盡地吸取著知識。當我們學到知識時，那種喜悅的心情便是快樂，學習上的快樂！我們的世界不再枯燥，不再乏味，一切都是快樂的，因為有了知識而快樂著！
快樂是什么？現(xiàn)在我們要從學習中尋找樂趣，在學習中快樂地飛翔！這種快樂可以伴隨你一生一世，讓你在學習的旅途中不再寂寞，不再孤獨。而是永遠快樂、幸福！
快樂是多樣性的，快樂也是我們自己的。我每周末回家后，都會查找一些資料，自己預習一下即將學到的內容。再到學校后，當你在課堂上屢次發(fā)言時，你便會覺得，學習真的很有樂趣！
在知識的海洋中去尋找樂趣吧！中學的'生活樂趣在知識中，而不是在玩耍中產(chǎn)生！生活中有很多廣告詞，作者將他們一個個描繪的栩栩如生！這就是文字的藝術！知識的藝術！語文學習中的樂趣！
我們的中學生活雖然是枯燥的，但我們的生活卻充滿了快樂，讓我們一起去尋找快樂！尋找知識中無窮無盡的樂趣吧！
初中生活的作文 篇3
而這種氣氛并不是畫室中唯一的，因為后來我發(fā)現(xiàn)，四月份的畫室，柔和的松香油里總是混進些刺鼻的香水和嘈雜的嬉鬧聲，那是初三或者高三的學生們來這臨陣磨槍。一群不尊重美也不熱愛藝術的“學子們”在臨考試的前幾天晚上到這里學會怎樣拿筆，然后去混得一張升學時特長生的通行證。有時候，還有些不知哪里來的美校擴招的學生們，像收購酒瓶子一樣收走我們平日的習作，用來攢學分混畢業(yè)。這使我痛苦而無奈……他們是在踐踏藝術，或者說在踐踏自己。
時間就在我們滿足與疑惑中悄悄溜走。初三為了迎考，我停止了學畫。一年后，我才發(fā)現(xiàn)羅丹大師的話沒有錯，的確:距離產(chǎn)生美，也讓我對藝術產(chǎn)生理解和思念。當高一的`我打算繼續(xù)開始學畫的時候，距離卻遠得讓我迷茫了。我和爸爸拜訪了幾位有名的老師，也走了幾處四處打廣告的美術班，除了藝術風格令人疑惑之外，昂貴的學費尤其令人發(fā)指。藝術和鈔票突然有了這樣的聯(lián)系，我實在想不明白。
又一次機會來了，學校想利用清華、北大等高校美術特長生加分的政策，培養(yǎng)一批有志并且有望上清華、北大的優(yōu)秀美術生。老師三番五次給我爸爸打電話，我一直沒作決定。正如我一直成見于樂器的考級和書法的批發(fā)投稿一樣，我不喜歡這種把分數(shù)和藝術捆在一起的方式。也許這并不是順應潮流的想法，但我有自己頑固的對藝的內涵的理解:上名牌學校可以通過自己的努力，藝的內涵同樣需要自己的執(zhí)著—這就是我的發(fā)現(xiàn)，這也是我的決定。
我可能不會走專職藝術的路了，然而，關于“藝”，我仍然在不斷求索答案，求索著更多的新的發(fā)現(xiàn)……
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