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以生命為題作文4篇【優秀】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的以生命為題作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以生命為題作文 篇1
“誰來證明那些沒有墓碑的愛情和生命......年輕的人們，消失在白樺林。”
第一次聽到樸樹的`這首《白樺林》，我就已經被感動。歌聲很淳樸，卻讓人深思。
小伙子出門保家衛國，心上人在家里殷切地等待。可是，等來的卻是只是一片空空的白樺林――小伙子已經戰死在遠方沙場。
這是最無法接受的，多年的等待只化作了永遠的遺憾。我想，那女子一定在啜泣聲中感嘆生命的脆弱。
以生命為題作文 篇2
歷史的風呼嘯著掠過，“吹盡黃沙始到金”；歲月的雨沖刷著巖石，留下“留取丹心照汗青”的鐫刻。當風雨走過，時間的天空留下的是一望無際的清澈湛藍和那微笑的七彩虹霓。歷史上曾經的君子抑或是小人，都在他們離開這個世界的時候為自己的生命著上重重的一筆。
幾百年的獵獵西風，吹不盡西域漠上的漫漫黃沙，在那大漠邊緣，曾有一位老者，他高昂著頭顱，手舉著使節，在大漠與羊為伴堅守了十幾年。由英姿颯爽的中年男子磨礪為鬢須斑白的老人。蘇武，他將十幾年的歲月換為忠誠和剛烈。使節上的流蘇磨禿了，但在那上面，永遠刻著他不屈的高風亮節。蘇武在漫漫黃沙席卷的歲月里，為自己的生命涂上燦爛的金色。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。一位一襲白衣的中年男子憑窗而立，眉間鎖著深深的憂愁。他是南唐后主李煜。曾經的李煜，不諳政事，只專于琴棋書畫。可造化弄人，這個從小就安于詩詞歌賦的小王爺竟當上了皇帝。這不是他的初衷。然而，畢竟是逍遙慣了的貴公子，他亡了國。如今物是人非，不知李煜望見林花謝了春紅心中生何感慨。他在政事中失敗，卻于詩詞中崛起。他清麗憂傷的詞在千百年的'洗禮后為他著上一筆憂郁的深藍色。
20xx年的雅典奧運會，男子110米欄奔出一匹黑馬——劉翔。這個有著堅定眼神的中國男孩，讓世界為他鼓掌。但是有誰知道他獎牌背后的辛酸淚水，只能由他一個人默默擦去。劉祥說：“我從不把跨欄當作一種生存方式，而是把跨欄當作一種快樂的生活方式。看見障礙就要用最短的時間逾越，享受跨欄。”這應該就是劉翔在汗水和微笑之后的淡然。我們會記住他，記住他奔跑的身影。？努力讓劉翔成功，成功又讓劉翔變得淡然。他奔跑著讓我們看到他生命中那一抹如國旗般鮮艷的紅色。
生命的調色板在我們自己手中，在那一無所有的白紙上著上什么顏色，也由我們自己決定。
秦檜，總是卑顏屈膝，做了一生的狗腿子，一輩子奸人。他的生命中就只能是黑色。屈原在江邊高聲誦道：“眾人皆醉我獨醒”，他的生命是高潔的天藍色。而普希金才華橫溢，卻因愛情而死在壞人手里，他生命中無奈的添染上了灰色。而在那個于地震樓房中努力救出兩個同學的小學生？身上，我看到了純潔的白色。
看吧，彩虹出來了。在歷史的天空下，散發著耀人的光芒。是流芳千古還是遺臭萬年，就看你在生活的這張白紙上畫上什么，只有具備正確的人生觀和價值觀，才能為生命著上亮麗的顏色。
讓我們拿起我們的筆，托出我們的心，畫上自己生命的色彩，讓生活從此煥然閃亮！
論點：只有具備正確的人生觀和價值觀，才能為生命著上亮麗的顏色。
以生命為題作文 篇3
生命的意義在哪里？這似乎已成為千古的命題，每個人在無意間或寂寞里往往想起這個永無答案的命題，我們很多人都有著同樣的心路歷程。其實這個命題雖然有些虛無，但是一旦沒有想個明白或者找到一個能夠說服自己的理由，那么它會困擾我們很久很久，甚至讓那些偏執的人們走上另外一條道路。
在理性的認識中，生命的意義源于一個人的所看，所思；在感性的認識那里，一切卻取決于心靈的體會及情感的豐富程度。但同時它又不僅僅是一種體會，更關鍵的是它影響思考的方式。生命可能是這樣一種過程：體驗---積累---思考。當你習慣了這種生活方式時，永恒的也就只有思考了。同時思考也是一個漸進過程，它也需要一個否定—肯定—再否定—的循環過程，也需要經歷一個思想混亂的過程，漸漸走向澄清，再走向獨立，并最終確立起屬于自己的思維模式。這不僅需要時間，更需要持之以恒的積累與勇氣。并不是每一個人都有這樣的意愿，也不是每一個人都能以這種生活為享受。生命對每個人的意義或許都不同，我覺得努力活著再享受人生，就已經是生命的全部意義了。對生命意義的追問，是每一個有思想的生命體對自身靈魂的必然拷問。“生命的意義何在？”、“活著是為了什么？”我們帶著如此凝重的問題出發，遭遇到的卻多是“活著是美麗的，生命的意義在于愛！”這類輕飄飄的華麗語言、淺薄無用的簡單說教。
獨一無二的特性使得每個人都與眾不同，也使得每個人的存在有其意義，這種特質與創造性的工作和人類之愛息息相關。“一個人不能去尋找抽象的生命意義，每個人都有他自己的特殊天職或使命，而此使命是需要具體地去實現的。他的生命無法重復，也不可取代。所以每一個人都是獨特的，也只有他具特殊的機遇去完成其獨特的天賦使命。”“一個人一旦了解他的地位無可替代，自然容易盡最大心力為自己的存在負起最大責任。他只要知道自己有責任為某件尚待完成的工作或某個殷盼他早歸的人而善自珍重，必定無法拋棄生命。”每當看到這樣的段落，我都不禁為那些“傷心人”和輕生者惋惜。只要有“求意義的意志”存在，不僅生命和愛，就連“苦難”和“痛苦”都深具意義。生命的意義有很多不同是說法，每個人都有自己的看法，但最終還是要自己去感受，自己去體會，別人的話只能是參考。
“生命不在長短，只要活得有意義。”
十年、二十年……五十年，乃至一生庸庸碌碌、畏畏縮縮而活的人，不如一年、一月乃至一日而活得有意義的人，只要生命曾經綻放過光芒，這一生就已值得，生、死已無關緊要了。
活到一百歲，和只活到三十歲、二十歲的人，根本上并沒有什么差別。雖然，前者多活幾十年，后者則少活了幾十年；但，這只是人們觀念上的感覺與執著，對于認得生命意義，清楚宇宙真諦的人，存在的長短已不覺得遺憾。
時間就是永恒，活到一百歲，和只活到二十歲，是一樣的；萬年就是一年，一年存在萬年中。
人們以為離開了瞬息萬變的時間，別有永恒的存在，這是不對的，永恒是存在時間中，離開了無常的時間，就沒有永恒的存在。
所以，只要你創造了永恒，將人生提升到永恒的境界，那么，生命的長短，又有什么關系呢？
只要活得有意義，生命就會接近永恒，不再只是短短的幾十年。如何才能活得有意義呢？
從淺近方面來說，生活離不開工作，所以，要活得有意義，必須從事有意義的工作。什么才是有意義的工作呢？就是屬于付出與合乎靈性要求的工作。
屬于付出方面的，就是做有益于人類、國家社會和一切生靈的工作。世界各地正有許多這些工作，在等著我們去做合乎靈性要求方面的，就是追求完美，和生活在真實中。
看！藝術家為了追求藝術的完美，可以犧牲物質上的享受，甘愿與貧困為伍。
作家為了一篇文章的完美，不惜再三的修改，一再的謄寫。
歌唱家為了一首歌能完美地唱出，私底下不知已經練習了多少遍。
還有各行各業中，許許多多的人，也都是這樣，不辭辛苦地做著所從事的工作。他們不但毫無怨尤，還做得滿心歡喜；因為他們覺得，自己所做的工作，是有意義的。
當他們全心一意地，為他人、或自己靈性而工作時，不再感覺時間的存在——時間已經停止；不知老之將至——生命哪有長短？這，不就是永恒嗎？
至于生活在真實中，這是人生的最高境界，也是永恒的境界。
什么是真實？真就是不假、不虛偽；實就是實在、不做非份之想。換句話說：這是一種不撒謊、不做作、不違背良心，純乎心性而行的境界。
由于不作假，本身的優點、缺點，一目了然，所以能不自負也不自卑。
由于不作非分之想，所以能安貧于道，而知足常樂。
由于不違背良心，所以心無掛礙，日日是好日。
最重要的是：依心性而行，該作則作，不該作則止；所以，沒有妄想、煩惱。
這種生活，已經超越了意義，而意義自在其中。
總之，能夠完全活在真實中的人，將不再是普通的人，而是超凡入圣的圣者了。
當他人說幸福的人就是那些實現了生存目標的人的時候。
我們或者還想說，實現了生存目標的人，除了繼續活下去外，就不必再有其它的目的了。也就是說，他心滿意足了。
生命問題的解決，是在于這個問題的消失……
但是，對一個人來說，什么不再成為問題，這樣活下去難道是可能的嗎？
這是否意味著，這個人是活在永恒中，而不是活在時間中？
這是否就是那些經過長久困惑之后終于弄清楚生命意義的人，反而講不清什么意義究竟在何處的原因呢？（維特根斯坦）
生命的意義是否在本質上存在，我無法確定。但是，我認為即使這樣，我們仍可以使自己得到有意義的生命。
在很大程度上，關于生命意義問題，源于我們人類自身不斷的探索。生命本身存在意義嗎？如何得到一條生命中有意義的道路？生命的意義意味著什么？它使我們發現或創造的某種事物嗎？她使如何依賴于目的、價值和理念的`？它和幸福有什么關系？它會給人類以自信。使男人和女人能夠勇敢的面對他們的困惑嗎？
多數人沒有思考這些問題，但是，只要他們快樂幸福著，那也很好。而一旦思考了這些問題，困惑就接踵而至。弗洛伊德認為人一旦思考這些問題，他就開始患心理病了。但是，我仍然要說，研究這些問題，我們或許能夠建構出一個思想的輪廓，并得到一個值得去過的人生。
從西方的哲學來看，傳統哲學多是從神學的角度回答了這個問題。事物能否如其所是的存在？在宇宙中是否存在著一種準人性的溫和目的？這是神學需要回答的問題。而信仰神的存在的人中，多數是因為他們需要使自己相信宇宙間有一個至善的意志，他們需要使自己相信人世間存在著對我們以及我們認為有價值事物的一種基本的同情，他們需要使自己相信對我們的理想和愿望來說有一種終極的支撐和避難所。
這些人主要是希望自己能夠確認，有一種超越我們人類層面的可以但不是人類可以控制的力量存在著，萬事萬物是可以解釋的——如果我們的智力能夠理解其本質的話——這種力量是有目的可言的，我們可以把它看作是完美無缺的價值。至于是否存在這樣的超越普遍生命的目的先驗的目的存在，這里拒絕討論，我只說它不是我能夠了解到的，只能存疑而已。
不管宇宙間是否有意義可以被我們發現，意義在其中得以體現的世界只能是我們所在的這個世界。在這個世界上，我們經常可以看到意義被創造出來了，不管這些意義是否有終極性而言，我們也不管是否存在先驗的單一的人生意義，我們先去看看生命中意義是如何被要求并被賦予的。正如西蒙-波娃所說的，“意義的存在是兩可的，它絕非一成不變的，應該說，人生的意義是不斷地爭而后得的。”（大致意思是這樣）因此，我們可以認識到，我們為自己創造意義，我們不需要別人或者說是什么客觀明確的標準來告訴我們什么是意義，我們也不需要別人或者是什么標準來決定我們應該如何去創造意義。
生命
生命的意義何在？我常常思考，也常常迷茫。我想：要是讀懂了生活讀懂了自己是不是也就讀懂了生命的意義。林清玄的話很發人深省：我們增長自己的智慧，是為自己開一朵花；我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花。回家的路上我低著頭走著，因為今天的月考成績一塌糊涂而顯得悶悶不樂。正在這個時候，一個被人遺棄的易拉罐出現在我的腳邊，我想也沒想，伸出腿給了它狠狠的一腳，看著它骨碌骨碌地滾出老遠。有了這么一個出氣筒，我覺得心情快慰了一些，緊跟著追上去，又補了重重的一腳。我陷入沉思當中，在路旁怔怔地立著，看這清潔工人把一小堆一小堆垃圾清掃進垃圾車，推著慢慢地走遠了，而在他身后，留下的是一條整潔的街道。
一夜無語。第二天背上書包的時候，我的心情輕松了許多。知識要給予人的不應該是一種負擔，而應該是一種快樂。我們在學習中增長智慧，無論增長的結果如何，都應當是快樂的，分數能證明什么呢？能證明過去，卻無法證明未來。
努力為自己開一朵花，開一朵春天的木棉花，把鮮艷的色彩獻給自己，再努力為這個世界開一朵花，把愛心奉獻給別人。
易拉罐在我的腳下呻吟著，飛到了路邊。在路邊有一雙灰色的鞋，接著一位老人彎下腰，輕輕地把易拉罐撿了起來。那是一只戴著手套的手，紅色的橡膠手套，順著手臂我看到一位清潔工人。他佝僂著身子，用掃把一下一下地清掃著路旁的垃圾。
夕陽的光輝顯得特別柔和，給街道籠罩著一層橘紅色，路旁的木棉花開了，已經是春意盎然的時候。“如果一個人的
以生命為題作文 篇4
在我們這個美麗的星球上，每一天，太陽都輝煌地升起，又絢麗的落下。每一天，都有一些生命開始它的旅程，一些生命延續它的價值，也有一些生命永遠地離開……
如落葉，落葉只有兩個季節的生命，但它，都沒有抱怨自己生命的短暫，而是落到土壤中，給予樹木豐富而又有營養的肥料。當你吃著甜美的果實，當你欣賞著美艷的花時，你，還記得落葉這位樸實的工人嗎？你也許忽略了它的存在，你也許會在意它，但這對落葉來說根本無所謂，它只想給人類做貢獻，它只想給予肥料給樹木，關于名利什么的，它不知道，它只知道自己可以在短暫的生命內做出巨大的`貢獻而自豪，落葉多么地偉大，真不愧是“落葉不是無情物，化作春泥更護花”！
落葉，好好地利用了自身的生命，那人呢？人該怎么利用生命？身份卑微的人認為自己活著毫無意義，倒不如死了好，何必浪費時光呢？可是，你想過沒有，有些人的生活比你更苦，工作做得更累，他們都不想輕生，為何你想呢？
我曾聽過一則故事：有一個貧窮人，因生活貧困，生活愁吃愁穿，他因此覺得他這一生中勤奮地勞動根本毫無意義，便想跳崖自盡，他來到崖邊，在崖邊說著自身的遭遇和不幸，正當跳崖時，有一棵樹流下了眼淚。人問樹：“你為何流淚？”樹答：“我因生活在崖邊，身軀奇形怪異、奇丑無比，每天還得應付著狂風暴雨、風吹雨打，這讓我難以生活！”“既然這樣，為何不隨我一起赴死？”樹答：“看到我頭上的鳥巢了嗎？有兩只喜鵲居住在這鳥巢中，正在巢中照顧著他們的兒女，若我赴死，這兩只喜鵲怎么辦？他們怎樣繁衍后代？”人聽，退回崖邊……
樹長在崖邊，整天遭受著不幸，而它卻沒有想死的念頭，它為了保證兩只喜鵲的安全，即使在惡劣的天氣它也能夠承受住。人活著，不一定是為了自己，也可能是為別人而存活著，即使你的身份再卑微，再卑賤，別人也需要你的幫助。
人的生命雖有限，但為人民服務卻是無限的，只有你好好地利用生命，你將會領悟到生命的重要性！
生命是自強不息的，無論你何時何地，無論遇到多大的困難和挫折，都不要放棄生的希望。尤其是面對突發的災害，我們要更堅強、更勇敢、更團結互助，在困難和挫折中，磨礪生命的意志，展現生命的光輝！
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