（精）初中的作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的初中的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
我爸啊，處女座，挑剔，生肖虎，霸道。按老媽的話說(shuō)就是“老古板” 、“沒生活情趣”。
根據(jù)我三十年來(lái)和他的相處，我們是典型的`中國(guó)式父子關(guān)系，我尊重他父親的權(quán)威，我生活里的大小決定都需要得到他的同意。
盡管我無(wú)法做到對(duì)人生的絕對(duì)自主，但這并不影響我們的父子關(guān)系越來(lái)越好，以及他成為我的榜樣。他會(huì)在情人節(jié)給老媽發(fā)個(gè)紅包買束花，老媽悄悄對(duì)我說(shuō)老爸越來(lái)越有情調(diào)了，每年生日老爸總提前打電話祝我生日快樂，我們都在年紀(jì)增長(zhǎng)后越來(lái)越懂得如何相處。他變成了我引以為豪的父親，我也成為他可以在朋友談?wù)撻g驕傲的兒子。
老爸，父親節(jié)到了，我想說(shuō)，下輩子我還要做你的兒子（不然女兒也行）。
初中的作文 篇2
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)。寫作水平和寫作能力的高低，是一個(gè)人能否較好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及其語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)�！皩W(xué)生的語(yǔ)文水平怎樣，作文是一個(gè)衡量的重要尺度”�？梢�，作文在語(yǔ)文中的意義之大。如今，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要的高度，以及大語(yǔ)文教學(xué)觀的高度來(lái)看，作文仍為語(yǔ)文中的一個(gè)重點(diǎn)。
一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀
現(xiàn)在初中生受到各種各樣的條條框框束縛太多，他們的作文大多表達(dá)的是課本上教的、老師天天講的思想和見解，抒發(fā)的是空泛的屬于別人的情感，失卻童心的純潔無(wú)邪。
1.缺乏寫作興趣，畏懼寫作訓(xùn)練。初中學(xué)生已有多年的作文歷練了，一般來(lái)講都有一定的作文能力。但是，在應(yīng)試教育的影響下，“一些學(xué)生為應(yīng)試而作文，消極被動(dòng)，被束縛了手腳，寫作動(dòng)機(jī)不純，寫作興趣全無(wú)，視寫作為畏途�！�2.作文內(nèi)容空泛，感情貧乏，思想頹廢，缺乏創(chuàng)新精神。當(dāng)前學(xué)生作文中普遍存在著“假、大、空”的現(xiàn)象，毫無(wú)自己的真情實(shí)感，更別說(shuō)創(chuàng)新意識(shí)。
3.作文語(yǔ)言混亂。文章思路不清。當(dāng)前，學(xué)生作文水平總體不高，遣詞造句語(yǔ)病不少，謀篇布局條理不清，主題表達(dá)立意不明，大都是語(yǔ)言和思維方面的問(wèn)題，如何提高學(xué)生的思維水平就尤其迫切而重要。
4.作文評(píng)價(jià)方式單一，功利性太強(qiáng)
當(dāng)前，作文訓(xùn)練被技術(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化、功利化。作文技術(shù)被放在首位，教師向?qū)W生傳授所謂的作文“套路”，這樣寫出的作文千人一面，作文中學(xué)生喪失真我。
二、初中作文教學(xué)策略試探
初中是整個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。是學(xué)生由少年向青年發(fā)展的時(shí)期，有著與小學(xué)、高中不同的特點(diǎn)，他們獨(dú)立追求與感受的個(gè)性日益突出，活潑、想學(xué)但基礎(chǔ)薄弱，還很幼稚；對(duì)生活、社會(huì)、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認(rèn)識(shí)不足。表現(xiàn)在作文中，往往是不會(huì)選題，不會(huì)集材，不會(huì)謀篇，不會(huì)措詞，問(wèn)題的癥結(jié)在于我們幾十年來(lái)一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學(xué)方法。使學(xué)生習(xí)慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題材。這種依葫蘆畫瓢的結(jié)果是：一種形式、一個(gè)材料換個(gè)題目學(xué)生從小學(xué)帶進(jìn)了初中，或許還要帶到高中和更高級(jí)的學(xué)校。長(zhǎng)此以往，我們培養(yǎng)出來(lái)的將是怎樣的社會(huì)人才。面臨這種局面，我們的作文教學(xué)方法必須改革。
1.自編訓(xùn)練體系。現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)中沒有獨(dú)立的作文教材。(語(yǔ)文教學(xué)論文 )語(yǔ)文教師應(yīng)該自編初中寫作教材。教師僅依靠單元后的作文訓(xùn)練資料作講課內(nèi)容確是不夠的。作文教材存在缺陷，對(duì)不同層次的學(xué)生，教材永遠(yuǎn)存有缺陷。編寫的教材要自成一個(gè)訓(xùn)練體系，即根據(jù)明確的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃確定教學(xué)內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)順序?yàn)橹本�式和螺旋式相結(jié)合。把初中語(yǔ)文教材確立的幾十個(gè)寫作知識(shí)點(diǎn)，既按年級(jí)配置，又在各年級(jí)反復(fù)，體現(xiàn)作文教學(xué)階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。當(dāng)然，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)并非是截然分開的，教材出路就在課文里。這關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)每個(gè)學(xué)期的作文訓(xùn)練的任務(wù)、達(dá)標(biāo)要求等要心中有數(shù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)對(duì)作文體裁、命題、內(nèi)容、要求等制定一個(gè)詳細(xì)作文計(jì)劃，然后利用閱讀教學(xué)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作。將讀和寫結(jié)合起來(lái)，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路。選擇恰當(dāng)?shù)�、典型的課文做寫作學(xué)習(xí)的例文，仿寫的對(duì)象根據(jù)所選課文內(nèi)容、特點(diǎn)來(lái)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生：怎樣開頭、結(jié)尾有特色。怎樣描寫生動(dòng)、豐富、細(xì)膩，怎么議論有說(shuō)服力等等。這些課文就是作文教學(xué)的好教材。關(guān)鍵在于教師的善用、巧用。其次應(yīng)結(jié)合作文訓(xùn)練內(nèi)容，補(bǔ)上一些具體的、系統(tǒng)的寫作理論知識(shí)，克服作文教材的不足。
2.優(yōu)化教學(xué)模式。第一，注意學(xué)生形象思維的培養(yǎng)。作文訓(xùn)練中可利用生活中的人、事、物、景為“圓心”，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想與想象，由此及彼，發(fā)展學(xué)生形象思維，讓生活中的“表象”成為作文中豐滿的形象；第二，重視邏輯思維的培養(yǎng)。在整個(gè)寫作過(guò)程中，特別是議論文，寫作與思考是同時(shí)產(chǎn)生的.，寫作的過(guò)程即是思維的過(guò)程。教師要有意識(shí)地介紹一些邏輯常識(shí)或列舉邏輯性強(qiáng)的段落文章供學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)；第三，提倡多思勤思和發(fā)散思維、批判思維、創(chuàng)造思維。
3.改進(jìn)批改模式。推行素質(zhì)教育是改變現(xiàn)狀的首要思路，讓知識(shí)與能力代替技術(shù)與分?jǐn)?shù)。教師還要重新認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的終極目標(biāo)，把提高學(xué)生的人文素養(yǎng)作為作文訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。筆者認(rèn)為，教師的評(píng)價(jià)理應(yīng)成為推動(dòng)學(xué)生提高作文水平的利器，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)是多層次、多角度、靈活性、發(fā)展性、鼓勵(lì)性的，要充分體現(xiàn)作文評(píng)價(jià)的基本功能。在實(shí)際教學(xué)中，教師可采用學(xué)生自改、互改的形式，營(yíng)造民主自由氛圍，讓學(xué)生在掌握作文修改的基本規(guī)則過(guò)程中，促進(jìn)作文水平的直接提高。
作文是表達(dá)，是創(chuàng)造，是學(xué)生用自己的語(yǔ)言去表達(dá)所認(rèn)識(shí)的客觀世界。學(xué)生感到難，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也難——作文教學(xué)很難在短期內(nèi)見效。怎樣提高作文教學(xué)效果，是整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系中至關(guān)重要同時(shí)又是最不容易找到現(xiàn)存答案的課題。我在多年的初中語(yǔ)文教學(xué)中，盡管作過(guò)這樣或那樣的嘗試與摸索，作文教學(xué)始終讓我感觸頗多。要想在初中作文教學(xué)中取得明顯的成效，關(guān)鍵在教師一教師對(duì)作文教學(xué)的地位、重要意義與艱巨性的認(rèn)識(shí)和理解，教師在教法上悉心鉆研，不斷地探索、開拓和創(chuàng)新。
初中的作文 篇3
這是一座雄偉的橋，我即將穿過(guò)它，由北向南。北面是我的家，南面是我求學(xué)的地方。
這是一座雄偉的橋，我正在穿過(guò)它，坐在車?yán)铩Ｉ宪嚂r(shí)身后站著父母；下車時(shí)，身后只有影子。
這是一座雄偉的橋，我已經(jīng)站在了它的中央。不往后看，我知道，一旦離開，就不可能真正地回去了。
天空里分辨不出云的樣子，因?yàn)樵埔淹耆谧×斯饩�，天空一直壓到了橋面，我呼吸著它的渾濁，只是看不清他的臉。
就是這樣一座橋，我就要穿過(guò)它了，我知道，這種選擇就是一個(gè)人的長(zhǎng)大。
十五歲了，竟還是如此的.怯懦。
在海灘上，有三只從岸邊巖洞中爬出來(lái)的海龜，很小。
它們?cè)谖业淖⒁曄�，�?jǐn)慎地爬到了海灘的的中央，繼續(xù)向著大海爬去。
悲劇的發(fā)生是因?yàn)檫@時(shí)飛下來(lái)兩只鶴，它們踢翻海龜，將長(zhǎng)喙伸進(jìn)海龜?shù)臍?nèi)——自然界司空見慣的捕食。
然而我不忍，跑過(guò)去趕走了兩只鶴，救下這三只海龜，他們一直爬到了海里。
這個(gè)故事之所以是悲劇，是因?yàn)�，這時(shí)巖洞里成千上百只海龜?shù)玫搅诵畔�，全部擁到了海灘上，向大海爬去。頃刻間，引來(lái)了上百各種各樣的海鳥，一場(chǎng)海龜?shù)暮平俪霈F(xiàn)在這片海灘上。
我驚愕。
故事中的“我”不是我，也不是父親。這是別人的故事，有父親在那個(gè)夏天的晚上告訴了我。
初中的作文 篇4
姐也為我付出了很多，所以，我認(rèn)為“世界上有一種最美麗的聲音，那便是姐姐的呼喚” 姐姐比我大十一歲。一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，鼻子挺挺的，一個(gè)櫻桃似的小嘴巴，是一位漂亮的'姑娘。 在我讀三年級(jí)的時(shí)候，由于粗心大意，所以把數(shù)學(xué)作業(yè)落在了班上，到晚上做作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。這晚，外面正下著傾盆大雨，該怎么辦？我只好慌張地對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，我把數(shù)學(xué)作業(yè)落在教室里了。”姐姐一聽，便二話不說(shuō)就迅速披上雨衣，快步走出家門。我一時(shí)間愣住了，姐姐竟然冒著大雨到學(xué)校幫我拿數(shù)學(xué)作業(yè)！ 這時(shí)，窗外的雨弟弟們比原來(lái)更加活躍，個(gè)個(gè)都在爭(zhēng)地不分上下，風(fēng)姐姐們也大勝威。我只好坐在沙發(fā)上，默默的等著姐姐了。
過(guò)了好一段時(shí)間，渾身濕漉漉的姐姐回來(lái)了，我早已分不清她臉上那些是雨水 ，哪些是汗水了。她將滿是水珠的數(shù)學(xué)作業(yè)遞給了我。便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“晨烯，以后可別再這樣丟三落四了 ！”“對(duì)不起，姐姐�！蔽覒M愧地說(shuō)，“以后再也不會(huì)發(fā)生這種事情了！”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地笑了 。 姐姐不僅在我有困難是幫助我來(lái)克服，還在我生病時(shí)日夜守候在身旁，給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。 一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的晚上，我不知是吃了臟東西，還是中暑，突然，肚子感到劇痛。我嘶啞的哭鬧聲把姐姐從睡夢(mèng)中驚醒，她先是給我喝了止痛水，但我只是一會(huì)兒痛，一會(huì)兒有好一些，就這樣反反復(fù)復(fù)的一整晚，姐姐也沒有睡，但她卻沒有一句怨言。
只顧著問(wèn)我還會(huì)不會(huì)痛？我默默的望著她，從舉止中中看的出她很疲憊憔悴。 當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光出現(xiàn)時(shí)，我的肚子還是沒有好轉(zhuǎn)，姐姐十分著急，便毫不猶豫地背起我，到醫(yī)院檢查，在凄涼的街道中，姐姐的額頭卻冒出汗珠，我的眼里不知不覺的滑下眼淚。到了醫(yī)院，醫(yī)生馬上給我治療，開藥方。第二天，我的病痊愈了，姐姐疲倦的臉上露出了安慰的笑容。 事后，我常為我有一個(gè)這么關(guān)心我的姐姐而感到幸福。
初中的作文 篇5
美麗的家鄉(xiāng)作文300字
我的家鄉(xiāng)在增城，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)好地方。
春天，荔枝花開了，一束束淡黃淡黃的小花像一粒粒小米粒。引來(lái)了一群群蜜蜂在花叢中，忙碌地工作。農(nóng)民伯伯見到滿山遍野的荔枝花。心想：今年又是一個(gè)豐收的季節(jié)。
夏天，要是你到山上來(lái)，一定會(huì)看到山上火紅火紅一片。那是一個(gè)個(gè)紅通通的荔枝，真像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹上。當(dāng)你走到樹下，就忍不住摘一顆立刻品嘗，那味道香甜可口。難怪增城的'荔枝遠(yuǎn)近聞名。
秋天，稻田里金黃金黃的稻子熟了，一望無(wú)際的稻子就像金色的海洋。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，金黃的稻田就像波浪翻滾。稻田里一架架收割機(jī)發(fā)出“轟轟”的聲音，好像在唱著一曲豐收的歌。
冬天，橘子林的橘子，成熟了，大的。小的。個(gè)個(gè)杏黃杏黃的。把橘子樹壓彎了腰。
我的家鄉(xiāng)美吧！歡迎你來(lái)做客！
初中的作文 篇6
守望也是一種盼望，“神九”已經(jīng)在外工作13天了，今天，是它回家的日子，全國(guó)人民都盼望著它安全回家，當(dāng)然，最牽掛它的還是指揮中心的.那些技術(shù)人員。
早在幾天之前，搜救指揮部就在內(nèi)蒙古中部四子王旗阿木古郎草原上進(jìn)行了多次模擬搜救，為的就是守望“神九”安全回家。
他們的苦心沒有白費(fèi)。
終于，在6月29日10時(shí)03分，“神舟九號(hào)”飛船反回艙成功降落在位于內(nèi)蒙古中部的主著陸場(chǎng)預(yù)定區(qū)。
“神舟九號(hào)“反回艙艙門打開后，一名工作人員入艙檢查并確認(rèn)了三名航天員身體情況良好后，搜救指揮部下達(dá)了出艙命令。
景海鵬、劉旺、劉洋在搜救人員的協(xié)助下安全出艙。三名航天員出艙時(shí)狀態(tài)良好，面帶微笑，并向人群揮手致意。航天員在醫(yī)監(jiān)醫(yī)保直升機(jī)上接受了身檢查，更換了航天服并就餐。隨后，三名航天員分乘三架直升機(jī)抵達(dá)附近的軍用機(jī)場(chǎng)，改乘專機(jī)返回北京。
看似簡(jiǎn)單的返回過(guò)程，背后卻有不為人知的密秘。為了守望“神九“成功回家，科技人員共設(shè)計(jì)了4套方案完成這一任務(wù)�！吧窬拧被丶抑埃髦憟�(chǎng)早已進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，測(cè)控雷達(dá)嚴(yán)陣以待，搜救人員在崗待命，搜救直升機(jī)和地面搜救車輛隨時(shí)可以出動(dòng)。這一切的一切都是為了守望著“神九”成功回家。
尊重守望，真心守望，讓守望成就夢(mèng)想。
初中的作文 篇7
我有一個(gè)活潑可愛的妹妹，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙葡萄似的大眼睛，一個(gè)小小的鼻子，再加上一個(gè)櫻桃小嘴，顯得她十分可愛，如果你仔細(xì)看時(shí)，便會(huì)看到她笑起來(lái)時(shí)的淺淺的小酒窩。
妹妹不僅可愛，而且還很愛哭，經(jīng)常是動(dòng)不動(dòng)就哇哇大哭。比如：有一次，媽媽正在廚房炒菜做飯，忙的不可開交，妹妹不知有什么事，一直喊媽媽�？墒牵瑡寢屇睦锫牭玫�。所以并沒有理會(huì)妹妹的叫喊。這時(shí)，妹妹生氣了，因?yàn)樗計(jì)寢尣焕硭�，于是一跺腳就哭了，等媽媽做完了飯，聽到了妹妹的哭聲立即趕過(guò)來(lái)時(shí)，還以為是我和姐姐欺負(fù)妹妹，把她弄哭了呢！
還有一次，媽媽帶著我們?nèi)コ匈I東西，經(jīng)過(guò)一家賣童裝的店時(shí)，本來(lái)安安靜靜的妹妹突然不走了，并且還用撒嬌的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想要那條公主裙，可不可以給我買呀！”邊說(shuō)邊用胖乎乎的手指著那件公主裙。媽媽看了看，對(duì)妹妹說(shuō)：“咱們家的裙子已經(jīng)夠多了，不需要再買了。我們走吧！”誰(shuí)知妹妹一聽完這話，一跺腳，立刻大哭了起來(lái)。引得路人都駐足觀看。在這樣的情況下，媽媽不得已只好給妹妹買下了那件美麗的公主裙。
隨著妹妹年齡的不斷增長(zhǎng)，她已經(jīng)不像以前那樣愛哭、愛無(wú)理取鬧。相反，妹妹現(xiàn)在已經(jīng)人見人愛，已經(jīng)擁有了很多優(yōu)點(diǎn)，之前的缺點(diǎn)也在慢慢消失。妹妹也在一天天進(jìn)步。我也非常高興看到妹妹往好的方向發(fā)展。
我先拿樂于助人來(lái)說(shuō)吧！在家里，妹妹在我們做事的時(shí)候，需要什么，都可以向妹妹開口。所以妹妹總是東跑跑，西跑跑，幫我們拿這拿那。在學(xué)校里，當(dāng)別的同學(xué)需要幫助時(shí)，或者丟了什么東西的時(shí)候，妹妹總是熱心的.幫助他們尋找物品或慷慨的把自己的東西借給他們。這就是妹妹的助人為樂！妹妹不但助人為樂，而且還特別孝敬父母呢！妹妹十分喜歡照顧別人，也十分孝順，特別是對(duì)媽媽，十分關(guān)心體貼，讓別人看了，都羨慕的嘖嘖贊嘆：“你們家姍姍，可真體諒你啊！要是我也有這么一個(gè)好女兒，可就享福了！”在媽媽生病期間，姍姍每時(shí)都沒有忘記，提醒媽媽喝藥，并早早幫媽媽倒好了滾燙的水晾著。在媽媽洗菜時(shí)，還會(huì)主動(dòng)要求幫媽媽洗菜。做一些力所能及的事情。這，難道不是孝順嗎？
這就是我的妹妹，一個(gè)樂于助人、活潑可愛、孝順的妹妹，她雖然有缺點(diǎn)，但她的優(yōu)點(diǎn)也多的數(shù)不勝數(shù)。我愛我的妹妹。你們也喜歡我的妹妹嗎？
初中的作文 篇8
他，是我得青梅竹馬，兩小無(wú)猜；他是我人生中的摯友，佳伴。他有一個(gè)夢(mèng)幻、美妙的名字——“夢(mèng)”……
初遇
幼時(shí)便開始追尋他模糊的身影。我不知他姓甚名誰(shuí)，他告訴我，他喚作“夢(mèng)”。他說(shuō)，他是一個(gè)善變的人，亦真亦幻，時(shí)有時(shí)無(wú)。但這決定在我的手中。我優(yōu)秀，勇敢，頑強(qiáng)，自信，他便會(huì)離我愈來(lái)愈近；倘使我反之而行，則“夢(mèng)”可望而不可即……
追尋
夢(mèng)，讓我燃起人生追求之火；夢(mèng)，讓我有了奮進(jìn)的目標(biāo)；夢(mèng)，讓我有了勇往直前的不懈動(dòng)力。
為了接近他，為了擁有他，為了能追上他矯健的步伐，我像寒梅一般凌霜傲雪，終得一段梅香；我像雛鷹一樣，即使斷骨折翅，也要翱翔于藍(lán)天；我像春草一樣，經(jīng)野火焚燒，也要重吐新綠……
終于，尋得他的魅影，換得與他相知相伴。
突變
這一天，我無(wú)力的'向他哭訴：“爸媽說(shuō)我整天不務(wù)正業(yè)，荒廢時(shí)間、精力……我反駁，我申辯，是你讓我自信，是你豐富了我的人生，是你讓我有了追求，你指引了我的人生之路……”
他聽罷我的傾訴，溫柔的笑答：“只要堅(jiān)定自己的信念，不管多苦多累，遭受多少誤解、冤屈，等看到燈火闌珊處的收獲時(shí)，你就會(huì)無(wú)悔你的追求，你的付出……”
堅(jiān)守
他——夢(mèng)想，我一生的追求。人無(wú)夢(mèng)想而虛活矣，我在尋找一個(gè)夢(mèng)的支點(diǎn)，而今，我找到了。
我找到了人生的支點(diǎn)——夢(mèng)想；我找到了夢(mèng)的支點(diǎn)——堅(jiān)持！
初中的作文 篇9
我的外公長(zhǎng)得很精神，白色的頭發(fā)，走路很有勁，一笑就露出嘴里缺了一顆牙。外公的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，其中最重要的就是：活到老，學(xué)到老。
上個(gè)月，媽媽給外公買了一臺(tái)電腦。電腦剛搬進(jìn)家門，外公的問(wèn)題就連環(huán)炮似的出現(xiàn)了：“這個(gè)東西怎么用？”“我要是想聽音樂該怎么辦？”“…”我哭笑不得地說(shuō)：“外公，過(guò)幾天，我教您用！”外公急切地說(shuō)：“不行，今天就開始教課吧，我的小老師�！庇谑�，我開始詳細(xì)地講解電腦的使用及功能，外公聽得很認(rèn)真，似乎害怕漏掉一個(gè)字；在關(guān)鍵處他總是拿出紙、筆，仔細(xì)地記錄下來(lái)。當(dāng)我說(shuō)到電腦可以上網(wǎng)時(shí)，外公的眼睛發(fā)出了光：“我可以搜索到別人唱的歌嗎？”我回答：“當(dāng)然可以，不但可以搜索歌曲，還可以搜索新聞、看電影等等，用處多了去了�！笨粗夤浀媚敲丛敿�(xì)，我忍不住笑了：“您干嘛記？用腦子想想也就想起來(lái)了�！蓖夤珖�(yán)肅地回答：“那可不行，俗話說(shuō)‘好腦子不如爛筆頭’，記下來(lái)才保險(xiǎn)啊！”看著他笨拙地使用著電腦，我的`心里也樂開了花。
不久，外公發(fā)現(xiàn)有些自己想聽的歌在我們給他找的音樂網(wǎng)站上找不到，如果想搜索的話，又不會(huì)打字，怎么辦才好呢？舅舅看到了外公的困惑，從電腦商店買來(lái)了一個(gè)手寫板，在上面寫字，就可以顯示在電腦上。那段時(shí)間，我常常看到他在寫字本里練習(xí)。一天，我到外公家里去，外公神秘地把我拉到電腦前，放了一曲京劇，然后得意洋洋地對(duì)我晃晃大拇指：“怎么樣？我自己找到的！”看著外公像小孩似的的神情，我也為他高興！
這就是我的外公，一個(gè)勤學(xué)的老人！
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