設計方案實用【3篇】
為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的設計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
1.任務簡介
1.1微*營銷目的：
建立一對多互動營銷平臺，依托微*及滲透個人現實社交圈打造一個營銷通路：傳播品牌、產品、項目、公司等信息，吸引更多的消費者用戶與加盟商用戶等，成為企業移動互聯網營銷通路的重要組成部分。
1.2企業獲得價值：
通過此方案的.執行，逐步完成移動互聯網營銷通路的布局，為公司實現網絡化經營做好當前收益與戰略布局。
1.3通3層過濾機制，把廣眾人群分層過濾成為我們的客戶。
2方案實施辦法
2.1團隊建設
2.1.1團隊人員要求 ：
1、商務談判能力;
2、抓住重點能力;
3、積極思考能力;
4、不斷學習能力;
5、高效溝通能力;
6、建立關系能力;
7、危機公關處理能力;
8、了解受眾興趣能力;
9、組織協調能力;
10、品牌樹立能力。
2.1.2團隊人員構成
每個微*公眾帳號由公司1-2名員工兼職負責。設定2名負責人進行應急管理(總經理或副總經理兼)。另配備1-2名網絡營銷經驗豐富的員工負責項目運作(亦可聘請顧問)。
2.2團隊資源
2.2.1 線上推廣預算
團隊制定推廣計劃及所需資金預算，做好溝通及審批工作保證資金及時到位。
2.2.1 線下推廣預算
團隊制定線下營銷活動所需的物料、交通、場地租金等資源預算方案。
2.方案執行
2.1 開通公眾平臺賬號 (注冊官方類微*、加盟類微*、銷售類微*、客服類微*等)
2.2 制作二維碼、微*號宣傳圖片、公司官Wang、微博、博客、論壇等放置二維碼、設計二維碼宣傳單張、海報、名片、員工T恤、戶外廣告燈箱等。 2.3線上推廣方式：論壇、IM工具、EDM、官Wang、網店、博客、微博、社交網站、互推、付費廣告、公眾賬號導航。
2.4 線下推廣方式
名片、傳單、T恤/廣告衫、菜單、說明書、產品包裝、店內海報、戶外廣告、關注陌生人、活動、傳統媒體。
3.管理工作
3.1 公眾平臺管理
3.1.1實時消息統計(3天/表)
時間：_______年_______月_______日 負責人：_________
3.1.2 用戶管理統計 (1周/表)
時間：_______年_______月_______日 負責人：_________
3.1.2 群發管理統計 (1周/表，格位依實際情況擴大，音頻信息描述內容即可。)
3.1.3 素材管理采用公眾平臺現有功能，群發信息內容均需登記在群發管理統計表上。圖片以縮略圖形式登記，文字全文登記。聲音、錄音信息需準確描述其內容。
設計方案 篇2
一、 活動目標
通過活動《大樹“穿新衣”了》，讓懂得有關保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的重要性，培養孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。
二、 活動時間
20xx年11月7日星期五
三、 活動地點
江高公園
四、 活動對象
大班級全體
五、 活動具體安排
1） 級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。
級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道為什么要給大樹穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹干上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發生交通意外。
樹除了能綠化環境以外，你知道還有什么作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，
2） 親子游戲
游戲一：珍惜水源
活動目標：
1、 讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節約用水。
2、 能在生活中規范自己的'行為，自覺愛惜潔凈水，并身邊的人也節約用水。
活動準備：
小水桶八個，大水桶四個
游戲玩法：
1、 分成四隊，站在起跑線后，也分成四隊，站在指定的位置。
2、 交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。
3、 把水送到家長手里，由把水送到終點。
游戲二：大家來種樹
活動目標：
1、 通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環境。
2、 大家要愛護樹木，自覺保護我們的環境。
活動準備：
障礙物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。
游戲玩法：
1、 分成四隊，站在起跑線后，也分成四隊，站在指定的位置。
2、 講述玩法：繞過障礙物把樹送給家長，由送到終點并進行“種植”。
3、 活動結束。
3） 活動：《大樹“穿新衣”了》，與以及全體開始進行涂樹。
4） 活動結束，各班收拾工具，清理現場的衛生。
5） 各班回去組織
進行小結工作。
六、 活動評價
經過這次活動，不但讓孩子懂得保護生態環境的重要性，同時還影響到孩子身邊的人（），我們的孩子從小就生長在城鎮郊區里，教育的氛圍不是很濃家庭的個人素質教養不算高。因此，孩子們雖然在學校受到教育，但這樣是遠遠不夠的。通過這樣的社區互動教育使大家都好好地上了環境課，也受到廣大的稱贊。
設計方案 篇3
活動目標
以自身為中心，嘗試辨認左右的位置關系。
運用空間方位詞，表示物體所處的位置。
初步理解左右方向的相對性。
活動準備
紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右布置有標志性實物。
活動過程
一、以游戲導入，激發幼兒興趣
（一）看圖譜說方向
教師出示一本方向書，請你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。
（二）“聽口令做動作”
教師發出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動作。
二、體驗自身的“左”和“右”
（一）認識右手
1．教師請小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。
2．小結：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
（二）戴紅綢巾辨左右
（三）幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）
（四）讓幼兒介紹自己的.左邊和右邊坐的是誰
（五）讓幼兒說一說活動室的左右各有什么東西
三、游戲活動，鞏固對“左”和“右”的認識
（一）游戲1——看圖譜做動作
（二）游戲2——聽口令做動作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點一點；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）
四、換位游戲，體驗“左”和“右”的相對性
教師請全體小朋友起立。向后轉，舉起右手，看看右邊有什么，左邊有什么？說一說，現在右邊的
東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發現了什么？
（二）小結：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。
（三）幼兒向右轉一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。
延伸活動
請小朋友回家和來幼兒園的時候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。
【設計方案】相關文章：
設計方案08-13
設計方案通用11-20
班會設計方案02-08
實用設計方案11-08
教學設計方案11-09
裝修設計方案03-02
培訓設計方案03-06
教學設計方案07-22
設計方案(熱)09-25
設計方案【集合】08-20