一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文錦集(15篇)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,希望能夠幫助到大家。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
這個星期五上午第三節(jié)課,班主任說下午第一節(jié)課李杰老師將帶我們做一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),教室里頓時炸開了鍋。老師叫我們安靜,我們雖然安靜了,可大家激動的心情久久不能平靜下來:要知道,科學(xué)課可是我們最期待的啊!
下午第一節(jié)課終于到了!我們的語文老師——王老師讓我們出教室到走廊排隊(duì)到實(shí)驗(yàn)室,我們迫不及待地涌出去,如潮水般沖向走廊。大家你回頭,我側(cè)身,嘀嘀咕咕討論著要研究什么。老師叫我們站直了,我們立馬站成筆直的兩隊(duì)。老師領(lǐng)我們走向?qū)嶒?yàn)室,大家都迫不及待地加快了腳步。
到了!我向門內(nèi)望去。瞧,那千奇百怪的儀器,擺在一臺臺怪異的桌子上。沒等我細(xì)看,老師已安排好座位,我和其他4位同學(xué)坐在第一排,我要做試驗(yàn),還要負(fù)責(zé)本小組的記錄。
坐定細(xì)看,才發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一根線繩,三個50克的砝碼,一個帶有約40厘米高鐵柱子的鐵架臺。這是干什么的呢?不會叫我們稱物體的重量吧!
我正納悶,突然老師在黑板上寫了四個大字“擺的研究”。唉?這是開玩笑吧!桌子上沒“擺”,怎么研究?
也許老師看我們都愣在那,故意賣關(guān)子,微笑著什么也不解釋,只說來給大家示范。只見他將繩子與一個50克的砝碼打了個結(jié)。本已不明白的我要崩潰了,我想:老師,你是在耍我嗎?接著,老師把繩子的另一頭在鐵棒上打了個結(jié),說:“你們覺得砝碼帶著繩子搖擺與時間有什么關(guān)系?”有關(guān)系?莫非擺動的次數(shù)與秒數(shù)差不多?老師擺動了繩子,按下秒表,30秒到了,繩子來回?cái)[動了31下,誤差只有1。我驚呆了!原來我猜得沒錯。老師叫我們動手試試,我們忙起來,發(fā)現(xiàn),還真差不多!
我正得意自己的猜測,老師卻叫我們把懸吊砝碼的繩子調(diào)節(jié)一下長度,分別調(diào)到10厘米、20厘米、30厘米,再讓其擺動試一試。大家做著做著,我記著記著,我們突然發(fā)現(xiàn),唉,同樣懸著50克的砝碼,繩子越短,也就是擺越短,擺動的速度越快。啊!我們并沒有哪做得不對啊?看看別的組,結(jié)果,全班幾乎都發(fā)現(xiàn)了同樣的.規(guī)律,迅速,教室里又熱鬧起來。原來并非是絕對的一秒擺動一下啊,速度和擺長有很大關(guān)系啊……
李老師開始帶我們總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)了,擺動速度和擺長的確有很大關(guān)系。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課要結(jié)束了,我還意猶未盡。我之前只知道,擺來擺去很好玩,沒想到,擺還和時間有關(guān)。外婆家的馬頭鐘好像就有個大擺,成天的擺來擺去呢,它干嗎呢……
我喜歡這次實(shí)驗(yàn),有趣,還讓我知道了擺的好多秘密,也讓我覺得,生活中看似簡單的事物一定都不簡單。我要好好學(xué)習(xí),我要繼續(xù)研究!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天,老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進(jìn)教室,并說要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落,教室里就炸開了鍋:“啊?”“老師,這行嗎”“不可能吧?!”
我看了看老師拿的幾張紙,沒什么特別的呀,不就是我們常用的白紙嗎?老師看我們個個疑惑的樣子,接著說:“這幾張紙不能借助任何外力,不能平放;你可以通過變形、折疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽到這話大家就更驚訝了,立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來:“能行嗎?”“真有這么神奇嗎?”“紙有那么大的力氣?”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子,接著說:“不信嗎?那我們今天就自己動手試試看。”說著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見紙很薄,更是大聲的叫嚷:老師,你發(fā)的.紙這么薄,怎么可能托起5本書呢?”老師沒有生氣,反而笑瞇瞇地說:“那就看你們怎樣動腦筋嘍!”
慢慢地,教室里安靜了下來,同學(xué)們都動起了腦筋。我左邊的男孩,一手撐著腦袋,一手捏著這白紙一副沉思的樣子,大概是還沒想出什么好辦法。我后面的幾個男孩湊到了一起,你一句,我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時,我想:數(shù)學(xué)課上,老師曾經(jīng)說三角形是最牢固的,那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是,我和另兩個女同學(xué)一起,把各自手中的紙對折對折再對折,這樣折了三層,做成一個三角形,把折好的三角形放在桌上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個小樹墩呢。紙折好了,我們幾個信心十足的舉起手告訴老師,我們完成好了。不一會兒,老師拿著厚厚的五本書來檢驗(yàn)。只見老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上,那個三角形居然沒“癱瘓”,我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書。書越疊越高,連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來:“1、2、3……14、15、16!”當(dāng)放到16本時,紙做的三角形才開始塌陷。“耶!”居然放了16本書!我們?nèi)齻十分激動!對這個成績特別滿意。再看其他同學(xué)做的,有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的,當(dāng)然每個人做的紙架放書的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來。
為什么有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢?我仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大,放的書本也就越多。其實(shí),我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢!這個實(shí)驗(yàn)真有趣,不僅鍛煉了我們的動手能力,還讓我明白了做什么事都要動腦筋才能不斷地進(jìn)步的道理!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天,老師布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作業(yè),讓我們用實(shí)驗(yàn)來分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家,拿起雞蛋就開始實(shí)驗(yàn)了。
我抓起兩個雞蛋,看到白白的蛋殼,我似乎能感覺蛋液在里面流動。我一把沖進(jìn)廚房,用電水壺?zé)艘粔厮缓髮㈦u蛋扔進(jìn)水壺,誰知雞蛋剛落進(jìn)水壺,就爆炸了。哇,雞蛋變炸彈了!蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來,不一會兒就布滿了水壺,形成一團(tuán)惡心的液體,水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭,打開窗戶,這才煙消云散。
失敗乃成功之母。雖然第一次實(shí)驗(yàn)失敗了,我有點(diǎn)失落,但是,我并不氣餒。我洗干凈了水壺,又重新拿起了兩個雞蛋,繼續(xù)開始了關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
為了不再像上次那樣失敗,我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法,有道是“讀書破萬卷,判‘蛋’如有神”,我仔細(xì)瀏覽后,最后選中了“旋轉(zhuǎn)區(qū)分”的方法。
我又小心翼翼地?zé)艘粔亻_水,緩慢地將雞蛋放在水里,生怕它再次破了,也表達(dá)著我上次害了它兄弟的歉意。這個雞蛋似乎接受了我的道歉,慢慢地沉入壺底。約摸過了十幾分鐘后,我發(fā)現(xiàn)水上已開始冒小泡泡了,就猶如帶上了一些小圓帽。我心想:“都開始冒水泡了,雞蛋應(yīng)該熟了吧!”我用勺子撈出雞蛋,又拿了一個生雞蛋,把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什么區(qū)別,如果不是熟雞蛋,身上有著水漬,我還真分不出哪個是生的,哪個是熟的'。
我摸了一下熟雞蛋,呀,燙!科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心,我只好先去看一會兒書,等過了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上,見證奇跡的時刻就要到了!
我雙手分別捏著雞蛋的兩頭,手指交錯用力,兩個雞蛋同時開始旋轉(zhuǎn)。我兩眼發(fā)直,搓了搓手,又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋,然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個非常聽話的孩子,一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個熊孩子,還在慢慢轉(zhuǎn)動著。哈哈,我找出區(qū)別了,一按就停的就是熟雞蛋!這是網(wǎng)上說的經(jīng)驗(yàn)。可是,為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?我的好奇心又來了,于是我又上網(wǎng)查了一下。原來,熟雞蛋被轉(zhuǎn)動時,蛋白蛋黃已是固體,能和蛋殼同轉(zhuǎn)同停。而生雞蛋轉(zhuǎn)動時,蛋白和蛋黃處于流動狀態(tài),所以當(dāng)手指按下以后,雞蛋內(nèi)的蛋清蛋白還在流動,就會帶動雞蛋繼續(xù)轉(zhuǎn)動。
在這個實(shí)驗(yàn)中,我解開了大自然的一個奧秘,收獲了“失敗乃成功之母”這個道理,這真是一次有趣的、有意義的實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
星期天下午,我來到陽光培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說:“嗨,同學(xué)們好,今天我們班又來了四個新朋友!”頓時,臺下竊竊私語,大家都很好奇,不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時,只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊!原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們:“今天我們要做一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個小組進(jìn)行比賽,哪個小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),比賽結(jié)束,你們將會知道雞蛋的一個秘密!”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看,同學(xué)們都睜大眼睛聚精會神地看著,一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底,大家都忍不住內(nèi)心的激動,個個躍躍欲試。
比賽開始了,比賽分成兩輪,每輪三人參賽。第一輪即將開始,唐老師在每組分別挑了一個小不點(diǎn)和兩個大力士。他們來到講臺,擺開陣勢。“預(yù)備開始!”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個子的.雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來,一圈,兩圈,三圈,四圈……小個子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈,終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好,轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱,可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點(diǎn)贏了!
第二輪比賽開始了,唐老師又請了一個小不點(diǎn),兩個大力士,我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋,比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后,心想:這次一定要努力轉(zhuǎn),可雞蛋就是不聽使喚,還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好,一圈,兩圈,可是轉(zhuǎn)第三圈時,最最不想看到的事情發(fā)生了,只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上,摔了個粉身碎骨。同學(xué)們看呆了,嘴巴張成“O”字型,無法相信這是事實(shí)。接著,同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師,臉上充滿了疑惑。
怪了,為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢?第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎?一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思,他把雞蛋收拾好,向我們公布了雞蛋的秘密:第一組的雞蛋是熟的,轉(zhuǎn)的方向一致,所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的,轉(zhuǎn)的方向不一致,所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過,但沒有熟透,剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動,接著就轉(zhuǎn)不動了。
有幾位小朋友還是不太明白,唐老師又講解了一遍:“因?yàn)槭祀u蛋扭動時,蛋白蛋黃全部一同被扭動,所以轉(zhuǎn)得順利。相反,生蛋被扭動時,只是蛋殼受力,而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是,蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了,所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動。”哦,哦,我們都明白了!
這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了我的科學(xué)知識,開闊了我的眼界,將激勵我更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
我十分喜愛科學(xué),更喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。常常因?yàn)橐淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)而歡呼雀躍,也常常因?yàn)橐淮问〉膶?shí)驗(yàn)而垂頭喪氣。但我還是樂此不彼,因?yàn)槲以谝恍┬?shí)驗(yàn)中學(xué)到了大道理。
這一天,我正在翻看一本書,突然一個醒目的標(biāo)題映入我的眼簾《有聲和爆炸的小火箭》。我懷著好奇的心情讀了起來,原來利用酸堿中和產(chǎn)生的大量二氧化碳為動力制作小火箭。我一看,太有趣了!酸堿中和后能產(chǎn)生這么大的力量嗎?我決定做這個小實(shí)驗(yàn),看看酸堿中和后產(chǎn)生二氧化碳的威力,同時,也驗(yàn)證中和后產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳。說干就干,我先拿一個洗干凈的燒杯,往里面倒入50ML的白醋,又加了一勺堿,只見液體混和物的內(nèi)部和表面開始“咕嚕嚕”地冒泡,我一看迅速拿出了點(diǎn)燃的蠟燭,剛把它湊近冒出的氣體,只見那支蠟燭的火苗閃爍兩下之后,就熄滅了。看來,釋放的氣體果然是二氧化碳一類的惰性氣體。
證明氣體是二氧化碳之后,我就想蓋上塞子,但我發(fā)現(xiàn)這并不是一件容易的'事。因?yàn)楫a(chǎn)生的大量氣體產(chǎn)生的壓力使我根本不可能蓋上塞子,每次我壓下一點(diǎn),就被泡沫給頂了回來,等我終于可以蓋上塞子時,壓力也要釋放沒了。我只好又重新做起實(shí)驗(yàn)來,這回我汲取了上次的教訓(xùn):塞子不能長時間的塞在瓶口上,也不能讓壓力集中到一定的程度再釋放,這樣就甭想讓塞子想火箭一樣飛出去了。于是,我提前準(zhǔn)備了膠帶。當(dāng)瓶子里的混合物“咕嚕嚕”地冒泡時,我以迅雷不及掩耳的速度塞緊塞子,并用膠帶把它綁成個粽子,然后跑到遠(yuǎn)處觀察。可能是因?yàn)榻壍锰o了,等了好長時間塞子也沒有動靜,只是杯子里充滿了氣泡。
于是我想也沒想,就把瓶子搖了兩下(后來證明這個動作是十分錯誤的)。突然,只聽到一聲悶響,塞子像離弦的箭一樣飛了出去,就像一枚真正的火箭似的,并在房間中亂飛起來。而我就慘了,因?yàn)槭帜弥孔樱锩娴幕旌衔飮娏宋乙簧恚瑴喩頋皲蹁醯模疫散發(fā)著難聞的氣味,真是讓我哭笑不得,狼狽不堪。當(dāng)我在清掃戰(zhàn)場時發(fā)現(xiàn),這個“火箭” 真是威力不小呀!,不但掙斷了七八層膠帶,而且還擊穿了我家廚房的天花板,為里面生活多年的昆蟲大軍打通了進(jìn)攻廚房的道路。
通過這個有趣的小實(shí)驗(yàn),讓我在收獲科學(xué)知識的同時,還明白了一個大道理:那就是不要忽視身邊的小事,往往一個小事物也能爆發(fā)出巨大的能量。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
一次科學(xué)課上,科學(xué)老師給我們展示了美麗的彩色蠟燭。我十分喜歡。下課后,我便跑向正在收東西的科學(xué)老師問道:“老師, 彩色蠟燭可以自己做嗎?”科學(xué)老師說:“可以啊,首先把白蠟燭和蠟筆切塊融化,然后再在鉛筆上綁上棉線,卡在瓶口中,再把蠟倒入,等蠟?zāi)毯笤侔蚜硪环N顏色的蠟倒入,一個彩色蠟燭就做好了。”
聽完老師介紹,我感覺制作應(yīng)該不難。開心極了。一放學(xué),我就像一顆子彈離開槍膛一般的速度跑回家。趕緊寫好作業(yè),拿上零花錢下樓跑向小店買了五根白蠟燭回來。
正式開始做彩色蠟燭了。我拿把小刀想先把白蠟燭切塊下來,哪知用盡全力,手都震麻了,蠟燭身上只出現(xiàn)一道小小痕跡。我心中不得一驚:這蠟燭這么硬這小刀不知道要削到什么時候!要是有個專門削皮的就好了。我的目光掃到掛在墻上的削皮器。腦中靈光一閃,心中想:對啊,削皮器就是專門削皮的啊,平常我看媽媽還用來削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破侖發(fā)現(xiàn)新大陸般歡喜,火速取下“新大陸”。果不出所望,小刀切不開的蠟燭此時輕易地被削成一片片了。我把削好的蠟片放到小鐵盒內(nèi),打開火,在白蠟全融化時,我放入了事先切好的'綠色蠟筆,用小細(xì)棒輕輕攪拌均勻,并把不能融解的雜質(zhì)撈出,此時蠟油已變成綠色了。為了不被燒干,趕緊關(guān)火。接著我按老師教的方法,棉線的一頭繞在鉛筆上,另一頭垂到玻璃瓶內(nèi),可是發(fā)現(xiàn)棉線太輕了,彎曲著不能垂直。如果這樣倒入蠟油,線不一定在中間,怎么辦?固定棉線?在玻璃瓶內(nèi)難度很大,看來只有增加棉線的重量讓它自然垂直才是最好。我想來想去不知怎么才好?突然看到媽媽陽臺上曬著滴著水的棉質(zhì)襯衣。聽說這樣是為了讓衣服更筆直些。“用棉線沾著蠟油”我腦海一下子有了這個想法。按住心里那種歡呼雀躍感,我把棉線泡在蠟油里拿出一看,線果真直了。我把繞著線的鉛筆搭在透明玻璃瓶口上。最后一步開始了,我端著鐵盒慢慢地小心翼翼地把蠟油倒進(jìn)瓶子里。接著按同樣的方法融化了另外四種顏色的蠟油,等每種顏色的蠟油凝固后再倒入另一種顏色,這一次我真成功了。透明玻璃瓶很明顯地顯現(xiàn)出顏色分層,彩色蠟燭終于成功了,我一蹦三尺高!看著漂亮的彩色蠟燭我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋還要甜。
從這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中,我悟到一個道理:做任何事情都要細(xì)心、耐心且敢于動手嘗試,這樣成功的概率就會高很多!這個實(shí)驗(yàn)真讓我受義匪淺啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
星期四的第三節(jié)課,陸老師早早地來到教室,把一杯盛滿水的量杯和兩盒大頭針擺在了桌上,我們都很好奇,這時陸老師笑著告訴大家:同學(xué)們,今天我們要做一個有趣的實(shí)驗(yàn)——盛滿水的杯子里能夠放入多少根大頭針?
話剛說完,下面的同學(xué)議論紛紛,膽小的郁欣俊說20根、稍膽大的張宇杰說50根,最大膽的陳銘云則說100根……,我想水已經(jīng)盛滿了杯怎么能裝得下呢?于是我輕輕地說:“10”。
實(shí)驗(yàn)在大家的猜疑中開始了,陸老師在靠近水面處將一根大頭針垂直放下,大頭針便平穩(wěn)入水了,大家哇的一聲叫了起來。緊接著第二根、第三根大頭針,紛紛入水,而且杯面水平如鏡,一滴水也沒有溢出。一會兒我的預(yù)言就破了。大約過了一分鐘左右,第二十個大頭針快速地入水,沉入杯底,第一個預(yù)言隨之破滅。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行,這也吊足了大家的胃口,所有人都擁到講臺前要看個究竟,有些人為了方便,直接跳到了桌子上、凳子上。“48、49、50……”沒過多久,第五十二根大頭針入了水。
時間一分一秒地過去,一個接一個的大頭針紛紛沉入水底。下面頓時炸開了鍋,一些人反悔了,紛紛改數(shù)字,但是誰也說不準(zhǔn),到底還能放入多少個。這時,陸老師故作神秘地說:“請大家原地不動,屏住呼吸,接下來將是見證奇跡的時刻。”隨后,陸老師把把大頭針紛紛發(fā)給小組長,由她們來繼續(xù)完成這個實(shí)驗(yàn)。
空氣似乎凝固了,大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。第一百個到了,所有的預(yù)言都不攻自破了,水面卻依然紋絲不動,只是有些稍稍拱起。
“叮鈴鈴”,下課了。但是大家依然關(guān)注著實(shí)驗(yàn),生怕眨眼的一瞬間,水面會容不下那么多大頭針,向外溢出。只見施添瑀小心翼翼地拿起一根大頭針,對著水面頓了一下,然后輕輕一放,第二百根大頭針入水了。
接下來每放入一根大頭針,都會揪起大家一刻緊張的心。盡管窗外一陣喧鬧,但教室里依然十分寧靜。第三百根大頭針慢悠悠地入了水。整整兩盒的'大頭針入了水。直到最后,杯底已經(jīng)積累了厚厚一層大頭針,大頭針也占水的體積,那為什么水不會溢出呢?
“哇,怎么這樣神奇,難道這是個魔杯?”這時老師笑嘻嘻地告訴大家:這一切都是因?yàn)樗鎻埩υ谧鞴帧8鶕?jù)水面張力的原理,杯口的水面就像一個球面,張力使水的面積縮小,鼓成一個包。只要將大頭針垂直放入,水就不會外溢。
“原來如此啊!”看來,大家的緊張都是多余的。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
前些日子,我家樓下搬來了一位比我大兩歲的小男孩——小康哥哥,小康哥哥平時戴著副好像玻璃瓶底似的、厚厚鏡片的小眼鏡,而且總愛擺出一副無所不知、很有學(xué)問的樣子。他媽媽向鄰居介紹小康哥哥時也總是說他愛搞科學(xué)實(shí)驗(yàn),最喜歡研究動物了。
在一個星期天的上午,我在家中津津有味地讀著《自然博物館叢書》。突然,一篇題目為《毛毛蟲的呼吸器官》的文章深深吸引住了我。文章中說:毛毛蟲的呼吸器官其實(shí)是它身上的那一個個黑點(diǎn)。怎么可能呢?難道毛毛蟲真的沒有鼻子么?!我越想越覺得這個問題很有趣。我苦思冥想怎么想也想不通,真的沒有鼻子也能呼吸?!突然我靈機(jī)一動,小康哥哥不是號稱“動物專家”嗎?我何不去向他咨詢咨詢,看他知不知道。于是我三步并作兩步地奔下樓,見到小康哥哥后迫不及待地問:“小康哥哥,向你請教一個問題。你看這本書上寫著:毛毛蟲是沒有鼻子的,你說這是真的么?”小康哥哥被我這突如其來的.問題問得就像“丈二和尚摸不到頭腦”。他接過書去,仔細(xì)地看過后,不好意思地抬起頭,為難地?fù)蠐项^皮回答我“這……,不瞞你說,我也不懂。不過……”小康哥哥這時突然眼睛一亮,話鋒一轉(zhuǎn),又對我說“我們捉只毛毛蟲做一下實(shí)驗(yàn)不就清楚了嗎!”“啊?!”我頓時感覺頭皮發(fā)麻,差點(diǎn)暈了過去。拿真毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)?!就是見到死的毛毛蟲我也害怕得不得了,更別說是活的了!說時遲,那時快,小康哥哥還沒容我反應(yīng)過來,就已經(jīng)抓起一個塑料袋“嗖”的一下飛奔出門了。我硬著頭皮也不知等了多長時間,小康哥哥居然興高采烈、一蹦三跳地帶著毛毛蟲“凱旋而歸”!緊接著小康哥哥開始了他的實(shí)驗(yàn)。只見他煞有介事地戴上了塑料手套,把毛毛蟲身上的黑點(diǎn)用膠帶全部粘上。不一會兒,毛毛蟲垂死掙扎了幾下就一動不動了!“嗯,書上說的是真的。”小康哥哥一邊轉(zhuǎn)過身來,一邊一本正經(jīng)地對在一旁嚇得直往后縮的我報(bào)告著他的結(jié)論。我怯生生地回答道:“是真的就好,我要回家了。”小康哥哥調(diào)侃地對我說:“嗨!沒搞錯吧!這么小膽子,還想研究昆蟲?”接著,小康哥哥又抬起胳膊,用袖口抹了一下額頭上的汗水補(bǔ)充道:“其實(shí)我也頭皮直發(fā)麻。”啊!原來如此呀!大家彼此彼此嘛!
盡管這個實(shí)驗(yàn)讓人有點(diǎn)“小”害怕,但是我仍然覺得很有趣,也很有收獲!你瞧,毛毛蟲沒有鼻子也能呼吸,這難道不是一項(xiàng)自然“奇觀”嗎?
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天,朱老師拎了一個大包,一臉神秘地走進(jìn)教室。我們議論紛紛,有的人說:“一定是要做實(shí)驗(yàn)了。”有的搖搖頭,說:“不,一定是老師才購買的器材。”還有的更加玄乎,干脆說:“這一定是老師見我們最近表現(xiàn)好,給我們的獎勵。”在我們的猜想中,老師拉開包,拿出一盒器材,展示給我們看。我們互相擊掌——要做實(shí)驗(yàn)啦!且耐心觀看老師的表演吧。
首先,朱老師小心翼翼地拿出一個玻璃瓶,往里面注滿了本次實(shí)驗(yàn)的主角兒——水,接著,她從口袋里掏出一大把硬幣,大概有50、60枚。她問我們:“你們猜一猜,今天我要給你們做什么實(shí)驗(yàn)?猜對有獎!”我們有的在抓耳撓腮,仿佛一下子沒了思緒;有的抓抓頭,想拿獎勵,心急如焚。這時,老師公布了答案,原來是水的張力實(shí)驗(yàn)。老師見我們個個摩拳擦掌,仿佛要干一件大事的模樣,更為神秘地問:“有誰知道這個實(shí)驗(yàn)的過程呢?”這下,我們都異口同聲地答道:“第一,先將硬幣投入水中;第二,觀察水什么時候溢出來。”
老師接著問:“你們覺得能放多少枚硬幣呢?”見我們答案不一,她也不再賣關(guān)子,正式開始做實(shí)驗(yàn)了。她喊了幾個同學(xué)上臺來配合,我們見沒喊到自己,個個垂頭喪氣、唉聲嘆氣。老師可不管這些,開始一個一個地往瓶子里放硬幣,我們開始不以為然,以為最多放5、6枚就放不下了。但是,等瓶子里已經(jīng)放了十幾個圓滾滾的車輪“硬幣”時,水依然平靜如鏡,一滴水也沒溢出來,甚至表面平靜地一絲波紋也無。
這下,我們開始重視起來。有的人像熱鍋上的螞蟻一樣焦急地直拍課桌,迫不及待地想知道實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;有的在座位上都坐不住了,不停地走來轉(zhuǎn)去,嘴里像小和尚念經(jīng)似的嘀咕道:“加油呀,一定要投滿50個圓圓的‘車輪寶寶’啊!別辜負(fù)我們對你‘大肚子?jì)寢尅姆Q號呀!”有的則想立馬沖上去把那一大把硬幣投入水中,但又不敢上去。
我想老師一定是要和我們作對了,反而更加不著急了,一個一個地向“大肚子?jì)寢尅备怪型斗庞矌拧T谕度胱詈笠粋硬幣后,水終于從杯中溢了出來,我們一顆顆懸著的心方才落了下來。
我們個個詫異無比,都大驚失色,連聲說超出了自己的想象,實(shí)在是太不可思議了,一杯水中竟然容納了那么多的硬幣!老師見我們一臉疑惑,便解釋道:“其實(shí)水是由許許多多的.水分子組成的,表面的水分子緊緊地?cái)D在一起,有一種互相吸引的力,而這種力就是水的張力。這就像蒼蠅和蚊子趴在水面不會掉下去一樣,其實(shí)都是水分子這個小英雄默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。”
這真是一個神奇的實(shí)驗(yàn),水的張力好偉大呀。下課了,我依然在想,人類利用水的張力原理能創(chuàng)造出什么神奇的事物呢?小朋友們,你們知道答案嗎,那就留言告訴我吧。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
星期六,媽媽很神秘的對我的弟弟說:“今天我們來做個實(shí)驗(yàn)吧!”我和弟弟很興奮,因?yàn)閶寢尯苌僮鲆恍┯腥さ男?shí)驗(yàn)!
首先,要一碗醋、幾粒米和一個雞蛋。媽媽先把雞蛋放入倒了醋的碗里,再往碗里放幾粒米,接下來就是等待。
我和弟弟等了半個小時,就迫不及待地要去看那個雞蛋了,媽媽攔著我和弟弟說:“現(xiàn)在還沒到時間呢?實(shí)驗(yàn)怎么就會這么快呢?你們再等會吧!”我和弟弟只好再等一會,又過了半個小時我和弟弟再也坐不住了,趁媽媽不注意,偷偷溜到廚房里去看雞蛋。可是這雞蛋一點(diǎn)變化也沒有,我叫媽媽來,媽媽說:“那當(dāng)然的啦,用眼睛是看不出來的,但是你摸摸看,這有什么變化呢?”我摸了摸雞蛋,現(xiàn)在的雞蛋竟然比剝了皮的松花蛋還要軟。
“現(xiàn)在只有把它放入清水中就完成了”媽媽說。我和弟弟耐心的等了半個小時。再去看,哇!雞蛋變大了!比原來的雞蛋要大上許多。
我好奇的問媽媽:“為什么雞蛋會變大呢?”媽媽說:“把雞蛋放到醋里,蛋殼變軟,再拿到清水里,蛋就吸收了水分,而且蛋殼會變硬,蛋就會變大。”
今天我十分開心,因?yàn)槲伊私饬艘粋實(shí)驗(yàn)。
在科技月的隊(duì)會課上,老師提出了一個問題:吃著軟軟的饅頭,剛開始淡淡無味,慢慢的,開始變得有了絲絲甜味,這是怎么回事呢?于是,我們按照老師的要求準(zhǔn)備了碘酒和任意幾種蔬菜和饅頭,在家里做起了實(shí)驗(yàn)。據(jù)說,用這幾樣簡簡單單的東西就可以得出結(jié)果。
試驗(yàn)開始了,我迫不及待地將準(zhǔn)備好的材料一一擺在桌前,按照老師說過的動起手來:首先,我選了一顆土豆,切成片狀;又拿了一根玉米,切下許多玉米粒,還有主要工具——饅頭。好奇心驅(qū)使著我的手,我把碘酒一滴滴地灑在了土豆、玉米和饅頭上,究竟會有什么結(jié)果呢?在土豆和玉米上的`碘酒迅速由黑色變成了普藍(lán)色,而饅頭涂上碘酒后,先由深紅色,變成黑色,又變成了紫色。
這真神奇,可是問題又像一窩蜂似的涌出:為什么碘酒會變色?原來,土豆、玉米即饅頭里都含有一種叫做淀粉的高分子物質(zhì)。淀粉與碘酒生成了一種包合物,這種新物質(zhì)改變了吸收光的性能而變了色。但是,這和饅頭變甜又有什么關(guān)系?這是因?yàn)槲覀兊耐僖褐泻幸环N叫做消化酶的酸性物質(zhì),這種物質(zhì)遇到淀粉就會變成一種糖分,這就是為什么我們吃饅頭會越吃越甜的原因了。
這就是有趣的碘酒淀粉實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天,我們的語文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀堪Γ≌媸莻X筋,突然,我腦子一轉(zhuǎn),哈!有了,我可以在網(wǎng)上找啊!
回到家,我迫不及待地打開電腦,上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門,看得我眼花繚亂。終于我選了一個最不可思議的實(shí)驗(yàn),決定親自動手嘗試一下。
這個實(shí)驗(yàn)的名字叫:火燒紙船。需要的材料有:一個三角架,一個石棉網(wǎng),一個紙船,一盞酒精燈,一盒火柴和一杯清水。可我家沒有這么專業(yè)的東東啊,咳,咱就因陋就簡了。酒精燈沒有我就用蠟燭,石棉網(wǎng)嘛,就免了吧,三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來代替了,可我又怕把手燒傷,紙船也改成帶提手的小紙籃了。
開始做啰!我先給紙籃里倒上水,然后點(diǎn)上蠟燭,再把籃子放在火上燒。沒過幾秒,籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過了一分鐘,籃子的底部出現(xiàn)了一個“白螞蟻”,仔細(xì)一看,原來是一滴水,啊,不好,籃子已經(jīng)開始漏水了!又過了一分鐘,水越滴越多了,水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快,蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃,繼續(xù)燒。不一會兒,水開始冒煙了,我試了試水溫,還挺溫暖呢!我心里可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧,8分鐘的'時候,蠟燭又一次罷工了,可這次,它似乎鐵了心,無論我怎樣點(diǎn),它就是要跟我作對,總是不燃起來。我想一定是水滴在燭心里太多了,它承受不起了。我靈機(jī)一動,找了一小張破報(bào)紙裹住燭心,再點(diǎn)燃報(bào)紙,果然,報(bào)紙?jiān)诨鹄锾艘魂囄韬螅灎T也聽話地燃燒了起來。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過了兩分鐘吧,籃子底部的水不停地很下滴,終于又把火澆滅了。我又試了試水溫,哈哈。。。比剛才又熱了很多,而且還很燙手呢!再看看籃子,已經(jīng)是面目全非了,似乎去非洲旅游過很長時間。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說火燒紙船燒不破,最多只是燒焦而已,我又仔細(xì)想了想,一拍腦袋,哦,對了,我不是沒用那個石棉網(wǎng)嗎,說不定答案就在這個石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查,原來石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的,火長時間在一個點(diǎn)上燒,會讓容器爆裂,可是用了石棉網(wǎng),火焰熱量分散到容器的每一個角落,長時間燒容器也不會爆裂的。
同學(xué)們,你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個原因嗎?因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度,紙的著火點(diǎn)是100度以上,水蒸發(fā)的時候吸收熱量,使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn),直到紙船里的水全部蒸發(fā)。
雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功,但我卻學(xué)到了這么多知識,也不枉我忙活一場呢!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天下午,王老師神神秘秘地走進(jìn)教室,拿出一根筷子、一個量杯、一把勺子、一個雞蛋和一包用紙包著的東西。同學(xué)們感到很驚奇,在下面議論紛紛,都嘰哩咕嚕地猜著王老師今天到底要做什么呢?這個時候,王老師說話了,“同學(xué)們,今天,我們大家來做一個有趣的實(shí)驗(yàn)——讓我手上的雞蛋浮在水面上,大家相信不相信?”王老師邊說邊揮舞著手中的雞蛋。同學(xué)們一下子都被老師的話說愣著了,心里想,“怎么可能,雞蛋怎么可能浮在水面上啊?”
王老師開始做實(shí)驗(yàn)了。
首先,王老師往杯子里倒了兩杯水,又舉起了雞蛋,對大家說:“同學(xué)們,你們看仔細(xì)了,我要把雞蛋放進(jìn)杯子里了,你們猜雞蛋會不會浮在水面上?”
這時,同學(xué)們七嘴八舌,有的說會浮起來,也有的說不會浮起來,教室里頓時亂成了一鍋粥。
老師慢慢地把雞蛋放進(jìn)了杯子里,雞蛋沒有浮起來,又過了一分鐘,雞蛋還是沒有浮起來。老師很詭秘地看著大家,我們太失望了,雞蛋居然沒有浮起來,老師剛才還說雞蛋要浮起來的嘛,失敗!
就在這時,老師說話了,“同學(xué)們,你們別傷心了,見證奇跡的時候到了,我這里有秘密武器,它一會兒就會讓雞蛋從水中浮起來。”老師邊說,邊舞著手中的一包東西。
同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,生怕漏看了老師的`一個動作。只見老師打開紙包,里面包的是一大包白色的粉沫,像鹽,像雪,又像是味精,一下子也猜不出來哪是什么。老師開始往杯子里放她所說的“秘密武器”了,一邊放,一邊用筷子輕輕地?cái)噭又锏乃ku蛋還是沒有浮起來,老師繼續(xù)加著白色的粉沫,還是繼續(xù)用筷子攪動著杯子里的水。半分鐘過去了,一分鐘過去了,同學(xué)們仔細(xì)地觀察著,時間也在慢慢地過去。突然有個同學(xué)大聲叫了起來,“大家看,雞蛋浮起來了!”同學(xué)們仔細(xì)一看,果然見哪雞蛋輕輕抖動著,慢悠慢悠往上浮,這時,老師再放了點(diǎn)白色的粉沫,再攪了幾下,然后停了下來,水慢慢地靜了下來,那個雞蛋果然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。同學(xué)們頓時歡呼起來,有的跺著腳,有的吹著口哨。
王老師說,“同學(xué)們靜一靜,你們知道我放的白色的東西是什么嗎?”“不知道。”同學(xué)們異口同聲地說。王老師說,“是鹽,就是這種物質(zhì),讓雞蛋能夠浮在水面上的。水中加入了鹽,水的浮力會變大,當(dāng)浮力大到一定的時候,雞蛋就會浮在水面上了。”
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
上個星期五,班主任劉老師拿著一個雞蛋走進(jìn)了教室,神秘地對我們說:“同學(xué)們,這節(jié)班隊(duì)課,我們來做一個小實(shí)驗(yàn)。”我們聽后高興得一蹦三尺高,我更掩蓋不住激動,迫不及待地問劉老師:“劉老師,您拿來一個雞蛋做什么?莫非這節(jié)課我們做的實(shí)驗(yàn)和雞蛋有關(guān)?”劉老師笑著摸了摸我的頭,答道:“是的。這個實(shí)驗(yàn)就是:雞蛋能不能被握碎?”幾個力氣大的同學(xué)信心滿滿,而幾個力氣小的同學(xué)忐忑不安,生怕老師會叫到自己,讓自己上來捏雞蛋,在同學(xué)們面前出丑。大家各懷心態(tài),等待著游戲的開始。
接下來,劉老師向我們簡單地介紹了實(shí)驗(yàn)規(guī)則:每一個同學(xué)輪流上來握雞蛋,誰能把雞蛋握碎,誰就是我們班的“大力士”。要知道,“大力士”在我們班中有著一定的威信,何況是劉老師“親封”的呢!聽到這,連我這個女生都躍躍欲試了。
首先,劉老師請到了我們班的“病號先生”。他瘦瘦小小,面黃肌瘦,同學(xué)們賜予他“病號先生”的稱謂。只見他邁著小碎步,心驚膽戰(zhàn)地走上講臺,接住雞蛋,將全身的力量都匯集到手上。他咬著嘴唇,臉漲得通紅通紅,雞蛋還是沒有碎裂開來的痕跡。他只好灰頭土臉地走下了講臺。
同學(xué)們在臺下議論著,有的說:“要是我走上講臺去握雞蛋,肯定可以把它握碎。”有的女生則面露恐慌,惴惴不安地說:“那個雞蛋好難握碎的樣子,等會兒我們上去的時候會不會出丑啊?”我信心滿滿得想:要是我上去,一定能把雞蛋制服的。“病號先生”的力氣那么小,我應(yīng)該比他強(qiáng)。
接下來,劉老師請了力氣比較大的鄭浩東來握雞蛋。只見他把腿擺成“人”字形,開始用力。一秒,兩秒,三秒……兩分鐘過去了,鄭浩東的'眉頭皺得都可以夾死一只蟲子了,臉紅紅的,額頭上也冒出了豆大的汗珠,可雞蛋還不肯輕易“就范”,鄭浩東只好灰溜溜地走下了“擂臺”。
……
終于輪到我上來握雞蛋了。我把雞蛋握在手心,開始“發(fā)功”,過了一會兒,雞蛋還是無動于衷,我跺了跺腳,手心也冒出汗來了,心想:雞蛋啊,你就給我點(diǎn)面子吧!可雞蛋還是“不肯服輸”,一點(diǎn)兒面子也不給我,我只好像只斗敗了的公雞,遺憾地走下了講臺。
“叮鈴鈴……”下課了,我問劉老師:“劉老師,雞蛋為什么不能被握碎啊?”“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗馨咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾部分,建筑師根據(jù)這種‘薄殼結(jié)構(gòu)’的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物,如:人民大會堂、北京火車站以及其他很多建筑。”劉老師解釋道。聽到這,全班同學(xué)才恍然大悟。
你說說,這節(jié)班隊(duì)課有趣嗎?
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
上個星期三,科學(xué)課老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——回家把雞蛋放進(jìn)一個有水的碗里,不停地加鹽,看看雞蛋能否浮上來?
晚飯后,我迫不及待地開始執(zhí)行老師的這項(xiàng)光榮任務(wù)。首先,我拿出一個空碗,盛滿自來水,接著挑了一個又圓又大的雞蛋輕輕放進(jìn)碗中,然后從廚房的架子上拿來一罐鹽,一勺一勺地往碗里倒鹽,一邊倒,一邊在心里默默地念著數(shù)字,一連倒了五勺鹽后,我目不轉(zhuǎn)睛地看著那雞蛋,希望那“胖寶貝”能從涼爽的“泳池”里“探出頭”來。
可是,令我大失所望,碗里的雞蛋一如既往還是那么紋絲不動,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有,我心急火燎地等了3分鐘,見沒任何變化發(fā)生,心里的無名之火頓時迸發(fā),一把撈出雞蛋,往桌上用力一放,只聽“啪”的一聲,雞蛋被我磕碎,弄得我渾身都是飛濺的汁液,真是狼狽不堪。我不禁有些氣餒,兩眼發(fā)呆,像沒了骨頭似的一屁股癱在椅子上。媽媽走過來,問明了情況,安慰我說:“兒子,做什么事情都要堅(jiān)持不懈,耐心細(xì)致,不能半途而廢,浮躁不安。自己要動腦筋分析一下雞蛋沒浮上來的原因,是不是鹽放得太急了,沒完全化開?你重新再做一次實(shí)驗(yàn),倒進(jìn)鹽后用筷子在水里多攪動攪動,讓鹽充分稀釋,五勺鹽不夠就繼續(xù)加鹽,繼續(xù)攪拌,雞蛋肯定會浮起來的。做實(shí)驗(yàn)沒有一蹴而就的,要耐得住性子反復(fù)試。”
我聽媽媽說的非常在理,暗暗責(zé)備自己太心浮氣躁了,于是,我長吁一口氣,讓自己靜下來,調(diào)整好情緒,在剛才的鹽水里放進(jìn)另一個小一點(diǎn)的雞蛋,用筷子不停地?cái)噭欲}水,還是不見動靜,又倒入第六勺鹽,繼續(xù)用筷子攪拌,終于,雞蛋“依依不舍”地從“泳池”里探出了“小腦袋”。我按捺住興奮的心情,乘勝追擊,倒入第七勺鹽,哈哈,“小寶貝”終于“受不了”了,“無奈地全身浮出水面”。“我成功啦,成功啦!”我激動地喊著,一蹦三尺高。
“且慢高興!”一旁看報(bào)紙的`爸爸一下喝住了我。“兒子,你知其然不知其所以然,這個實(shí)驗(yàn)還不能算完成,為什么雞蛋會浮起來?這才是問題的關(guān)鍵。”爸爸這一問,我可傻了眼,張口結(jié)舌說不出個所以然來,我趕緊跑回書房,從書架上拿出《十萬個為什么》叢書,找起答案來。
原來,水的密度小,浮力就小,所以雞蛋在清水里肯定是沉下去的;放進(jìn)鹽,鹽充分稀釋后,鹽水的密度不斷變大,浮力也相應(yīng)的逐步增大,雞蛋也就自然而然地慢慢浮上來了。
通過親自做這個實(shí)驗(yàn),我不僅搞清楚了一個物理現(xiàn)象,更重要的是明白了一個道理:凡事要堅(jiān)持不懈,持之以恒。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天,我們在孫老師家做了一個有趣的實(shí)驗(yàn),一上課,老師就對我們說:“今天我們來做一個實(shí)驗(yàn)好不好?”同學(xué)們異口同聲地說:"好!”
實(shí)驗(yàn)開始了,同學(xué)們高興極了,仔仔細(xì)細(xì)地觀察著老師的一舉一動,只見老師拿來了一個魚缸和一個滑溜溜的雞蛋。接著,老師對我們說:“用什么辦法能讓雞蛋浮在魚缸上,要求就是不借助工具。”同學(xué)們立刻開始了爭論,有的說:“這根本不可能的`,雞蛋怎么能浮在半空中呢?”有的同學(xué)們說:“在魚缸里面加水就能把雞蛋浮在半空中。”老師聽了我們的提議,就對我們說:“那我們就試試吧!”說完,便往魚缸里加了一點(diǎn)水,把雞蛋放進(jìn)魚缸里,但是雞蛋并沒有浮起來。同學(xué)們見了又七嘴八舌地到:“水太少了,水太少了,再去加點(diǎn)水。”老師又加了點(diǎn)水,可是,雞蛋仍然沒有浮起來。同學(xué)們便覺得有點(diǎn)奇怪了,怎樣才能使雞蛋浮起來呢?同學(xué)們正思索著,突然又有幾個同學(xué)大叫起來:“再往水里面加鹽,雞蛋就能浮起來。”老師聽了笑瞇瞇地說:“那我按你們的說法再試試。”于是,老師就去拿了一些鹽來,用勺子舀了一點(diǎn)放進(jìn)去,攪拌了幾下,可是雞蛋仍是不聽話,沉在底下,同學(xué)們又叫道:“多放點(diǎn),多放點(diǎn),再多放點(diǎn)!”老師聽了又舀了幾勺,可雞蛋仍調(diào)皮的沉在底下,老師又把水使勁地?cái)嚢枇藥紫拢呻u蛋隨著水了幾下就不動了。老師看了對我們說:“你們自己來加一點(diǎn)吧!”同學(xué)們聽了都爭先恐后地拿起勺子往里加鹽,鹽都放掉了一大半,但雞蛋仍靜靜地“躺”在水底。老師又加了滿滿幾勺鹽,使勁地?cái)嚵藬嚕u蛋隨著勺子旋起來,不一會兒又毫不留情地沉到魚缸里。這時,有的同學(xué)有些灰心了,垂頭喪氣地說:“別做了,不能成功就算了,這樣太浪費(fèi)了,浪費(fèi)鹽犯罪。”最后老師說:“不要緊,這些鹽能沉淀出來。”說完,又拿起碗干脆直接往魚缸里倒,攪拌幾下。終于奇跡出現(xiàn)了,只見雞蛋慢慢浮起來了,俏皮地把頭探出了水面,試驗(yàn)成功了,我們歡呼起來。
這是為什么呢?原來,缸里的鹽水的含量超過了百分之三十鹽水比重很大,所以雞蛋就能浮起來。我聽了這才恍然大悟,但同時又有了不少感觸,這不光是水的力量,鹽也把一種無形的力量奉獻(xiàn)給了水,只有鹽和水合二為一,才能把雞蛋浮起來。但人們往往只看到水的力量,忽略鹽的力量,在我們生活的周圍有許多像我們實(shí)驗(yàn)中鹽的人,像清潔工、鋪路工他們默默奉獻(xiàn)的精神,難道不值得我學(xué)習(xí)嗎?
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