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教壇新秀事跡材料范文（精選12篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教壇新秀事跡材料范文，希望對大家有所幫助。
教壇新秀事跡材料 1
20xx年本科畢業，我滿懷憧憬從東北來到江南水鄉——浦江，驚喜又忐忑。
初到實驗小學，儒雅溫和的校長，真誠友善的同事，瞬間消除了我的不安。工作不久，我就發現在人才濟濟的實小大家庭中，自己如此渺小和平凡。
于是，暗下決心，我要學習、要進步、要成長……
在最美的遇見中——成長
開始工作初期，首先面臨的是備戰縣中小學田徑運動會，作為教練組成員，最早上班和最遲下班是我工作的常態，甚至犧牲了“十一”黃金周和周末時間。比賽結果居然沒能如愿換來冠軍，傷心，怨憤接踵而來。
但是賽后我平靜地分析原因、查找不足，提高訓練實效，在后來的縣田徑比賽中，學生多次獲得全縣冠軍。
20xx年，學校推薦我參加縣體育教師教學基本功比賽。賽前，我就給自己強加了巨大的心理壓力，因為實驗小學老師比賽必得頭獎，工作后自己初次參加“大賽”，可謂“壓力山大”！ 然，壓力面前，我能做的就是充分準備，整理材料、復習技能、訓練體能等。值得欣慰的是我獲得了一等獎的第一名，心里的“石頭”終于可以放下來。
兩年后的20xx年，再次參加縣體育教師教學基本功比賽，經過前一屆的積累和精心準備蟬聯小學組冠軍，并有幸代表浦江縣參加市級比賽，面臨著全市各區縣的十幾名選手真的有些緊張，在石磊老師的鼓勵下，一鼓作氣、勇往直前的完成了比賽，最終收獲了冠軍，看到結果公布在網上時，很少落淚的我眼眶中盈滿淚水。
在最難的磨礪中——成長
20xx年，第一次參加縣小學體育與健康課堂教學評比，沒日沒夜地觀看、分析教學案例，多次進行課堂教學演練，課余請教經驗豐富的同事，課下苦練技能，然后，滿懷自信參加比賽，結果，獲得了縣三等獎。
這消息如晴天霹靂一般，給我當頭一棒，我自覺沒有勇氣面對學校領導和同事，暗暗發誓，今后我不再參加課堂教學評比，我輸不起，更丟不起學校的“臉面”。
隨著歲月的更替，閱歷的豐富，曾經無法承受失敗的我，漸漸理解，失敗是磨刀石，試金石，哪里“倒下”就要從哪里堅挺的'站起來，繼續前行……
平實的生活與孩子同行
學校業余體育訓練是學校體育的重要組成部分之一，也是部分體育特長突出和體育運動愛好者展示的舞臺。為了提高學生們的運動技術水平，體育組老師們課下查閱書籍，學習先進的訓練方法與理念，一起研究、探討疑難問題，早出晚歸，犧牲大量的休息時間，團結一心，共同奮斗，在田徑、籃動技術水平，體育組老師們課下查閱書籍，學習先進的訓練方法與理念，一起研究、探討疑難問題，早出晚歸，犧牲大量的休息時間，團結一心，共同奮斗，在田徑、籃球、足球等項目上近幾年來收獲了數十次冠軍，書寫了不少傳奇故事。在烈日、雨水、汗水與淚水中留下了永不磨滅的回憶，同時給自己積累了寶貴的知識財富，收獲了無數的精神財富……
“閃亮”的日子與同事共度
工作十二年以來，和同事們一起參加排球、籃球、太極拳、氣排球、羽毛球、趣味運動會，教育系統三年一屆的文藝匯演以及其它文藝演出等節目的前期準備和排練中，受到實驗小學這群熱血、激情而又能吃苦耐勞同事們的感染，養成了許多良好的工作習慣，熏染了諸多優秀精神品質。即使個別老師并不擅長某項運動技能或舞蹈動作，但是仍然勤奮、好學的鉆研，即使個別老師體力不支，但是仍然認真、頑強的堅持著，即使個別老師傷痛難忍，但是仍然執著、刻苦的繼續著……優良的工作作風感染了我，使我有了勇往直前、不屈不撓的動力與信念。
在最痛的破繭中——超越
我，不是一個人在戰斗……
教壇新秀事跡材料 2
拓xx，男，中共黨員，20xx年中國礦業大學碩士研究生畢業后來我院參加工作，講師，現為礦業工程系測繪教研室教師。主要承擔測繪工程及相關專業的《礦山測量學》、《GPS測量原理與使用》、《變形觀測技術與應用》、《開采沉陷監測與控制》、《精密測繪儀器原理與使用》、《礦區土地復墾》等課程的教學工作。在我院從教三年來，辛勤耕耘在教學一線，兢兢業業，任勞任怨，得到了我系領導和廣大師生的肯定。
20xx年、20xx年連續兩年在年終考核中被評為優秀;工作三年以來，矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，20xx年在我院舉辦的第一屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。20xx年在我院舉辦的第一屆教師實踐教學技能大賽中獲個人一等獎。20xx年在我院舉辦的第一屆多媒體課件制作大賽中獲得第三名。20xx年在我院舉辦的第二屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。主持自治區教育廳20xx年度高等學校科研項目《寧夏礦區開采沉陷規律與生態環境影響與保護研究》一項。參加縱橫向科研項目3項。主持在編《工程測量學》教材一部。發表學術論文5篇，其中核心期刊3篇。指導畢業生17名，其中1名被評為校級優秀畢業設計。
一、勤于學習，善于規劃與探索
入職初，為了能夠盡快把理論知識轉變成教學能力，完成從學生向教師的角色轉變，在踏上講臺之初，他結合我院辦學現狀及自身的實際情況，作了一份職業發展規劃，虛心向各位老教授和優秀年輕教師學習先進、有效的教學方法，認真備課、上課，積極聽課，虛心請教，認真探討，加快自己的成長。
隨著我院“3+1”應用型人才培養模式的`深入推進，他還積極參加培訓、繼續教育、教研活動，及時探索應用型人才的培養模式，不斷更新自己的教育思想，改進教學方法，充分調動和激發學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生獨立學習、大膽質疑、勇于創新，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。
二、勇挑教學重擔，形成有特色的教學風格
在20xx-20xx學年的第一學期，由于教研室兩名教師的突然辭職，使3門課程無法正常開設，導致教學活動變得非常被動，在聯系外聘老師無法實現的情況下，為不影響系里的正常教學活動，拓萬兵老師不計個人得失，勇于挑起重擔，一學期共承擔6門課程的教學任務。
三、率先垂范，身教感染
在教學的過程中，拓萬兵老師非常注重自身師德師風的修養，常用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽。無論是課上還是課下，他都注意自己點點滴滴的言行對學生的影響。言行舉止都嚴于律己、率先垂范。每年的酷暑時節，是測繪實習的密集期，他首先做到了沒有退卻、耐心指導、陪伴學生一起完成實習任務。
四、加強科研，提升學術能力
在完成繁重的教學任務之外，拓萬兵老師也時刻不忘積極參加科學研究，促進自身知識結構的更新和知識體系的完善，并對行業前沿知識進行有效的把握和理解，穩固提升學術能力，并將科研成果和教學活動相結合，促進學院應用型人才培養質量真正持久提高。作為系里的中青年教師，他時常以自己的實際行動影響、帶動身邊教師投入科研，逐步實現科研工作由個體到群體、由理論到實踐的過度，進而促進我系的整體科研水平邁上一個又一個的新臺階。
五、求真務實，做應用型人才培養的踐行者和積極推進者
為增強學生的動手實踐能力，切實提高實踐教學質量，落實我院的應用型人才培養的新目標。拓萬兵老師以高度的責任感，認真學習體會地方本科高校轉型發展的相關文件精神，把握發展機遇，求真務實，積極探索實踐教學環節的新模式，新機制，大力開展實踐教學內容的改革和創新，精心設計與指導每一次實踐教學，努力構建適應市場需求、適合學生發展、具有專業特色的實踐教學體系。積極在各企事業單位大力宣傳本專業，傳遞學院正能量，盡一切可能為測繪學子尋找、聯系畢業實習單位，為畢業生的就業找工作盡自己所能。
教壇新秀事跡材料 3
xx，女，講師，護理分院專任教師，臨床護理教研室主任。夯實教學功底，創新教學方法。
從教14年來，始終堅持課前充分備課，課中靈活授課，課后及時總結的教學習慣，在不斷地實踐和總結中提升自己的教學水平，曾獲錢江學院教師教學技能比賽一等獎和省青年教師技能比賽優秀獎。她積極探究教學方法改革，在教學中不斷研究創新，提高教學效果。先后主持1項省級課堂教學改革項目，1項市級精品課程建設項目，參與完成1項浙江省高等教育教學改革項目和3部教材編寫，發表2篇教學研究論文。做學生的'好導師，與學生共成長。教學之余，汪麗琪老師積極帶領學生參與專業實踐，指導學生科研，指導學生競賽。曾指導學生榮獲省高校大學生養老服務科普圖片設計大賽三等獎、省大學生護理競賽團體優秀獎、院學生科研項目一等獎、院暑期社會實踐二等獎等好成績。個人曾獲杭州市暑期實踐先進個人、錢江學院“我心目中的好老師”、教壇新秀、領航師德育導師、優秀班主任、就業工作先進等榮譽稱號。關注專業發展，積累科研成果。先后主持完成浙江省民政廳課題2項，杭州市社科聯課題1項，浙江省老年學會課題1項，杭州市屬高校產學對接優秀中青年教師進企業服務項目1項，參與民政廳課題1項并獲浙江省民政政策理論研究成果獎二等獎，發表論文10余篇。
教壇新秀事跡材料 4
xx，女，講師，基礎護理學教研室主任。護理專業專任教師。
指導學生成績突出。任教以來，王花玲老師指導完成專業學生科研項目6項，指導學生參加浙江省職業生涯規劃大賽獲二等獎；指導學生參加浙江省養老圖片設計大賽，兩名同學獲優勝獎；指導學生參加省護理學科競賽獲優勝獎；指導學生參加第十七屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽獲杭州師范大學三等獎。
教學工作追求創新。近年來主持1項省級教改項目、1項市級精品課程建設項目、1項院級重點教改項目和1項院級課程考核方式改革項目，并積極配合分院省級一流學科建設，籌劃社區護理方向的`學科發展。獲20xx年錢江學院青年教師教學技能比賽“二等獎”，還曾獲杭州市教育系統“家庭事業兼顧型”先進個人、杭州市教育局系統優秀教師、校“教壇新秀”、院第十屆“我心目中的好老師”等榮譽稱號。
科學研究成果突出。參與省部級以上科研項目3項、主持市廳級科研項目3項，并發表論文10余篇，參與的科研項目“養老服務體系研究及實踐系列研究”獲杭州市科技進步三等獎。參加杭州市屬高校產學對接優秀中青年教師進企服務項目。主編教材2本，擔任副主編教材1本，參編教材5本。
教壇新秀事跡材料 5
伏xx，男，中共黨員，畢業于寧夏大學，思想政治教育專業與工商管理雙學位，講師，現任思政課部副主任。伏曉春自20xx年6月參加工作至今，與中礦大銀川學院一同成長，他長期從事大學生思想政治理論課教育教學及研究工作，在學院的講臺已經站了八年。作為一名優秀的思想政治理論課教師，他始終以堅定的理想信念，過硬的政治素養，良好的師德師風和突出的業務能力影響著周圍的同事和同學，為我院教育教學工作中青年教師的杰出代表。
一、政治立場堅定 思想作風過硬
伏曉春老師具有良好的黨性修養和專業素質，敏銳的政治視角和堅定地政治立場。作為一名長期戰斗在教育教學一線的共產黨員，他清楚地認識到，青年是黨和國家的未來，培養出有信念、有知識，具備國際視野，擅于理性分析，習慣獨立思考的年輕人對于社會主義事業的重大意義。20xx年7月，在建黨90周年的榮耀時刻，他被自治區教育廳教育工委授予全區教育系統“優秀共產黨員”榮譽稱號，這是對他多年在思想政治理論課教育教學方面所取得成績的充分肯定。
二、言傳注重身教 教書不忘育人
作為一名思想政治理論課教師，伏曉春老師用自己的'一舉一動、一言一行詮釋著“學高為師，身正為范”的現實意義。他來自西部，扎根西部，用八年的青春解釋著當代青年如何理性愛國。他尊重傳統，卻不拘泥于傳統，用連通古今的哲學開啟了學生智慧的大門。他認可市場，也認可信念，以務實的精神探索著什么是這個時代最為寶貴的優勢。他治學嚴謹，與時俱進，用考證古今的作風讓同學們見識了什么是教師職業素養。他是學生的榜樣，也是教師的標兵。
三、業務能力突出 工作成績斐然
作為一名在高校思想政治理論課教育教學一線戰斗了八年的青年教師，他主要從事《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》課和“形勢與政策”教育的教育教學及研究工作。他能夠保質保量地完成平均每學年400學時以上的教育教學任務，受教學生每學年達1500多人以上，同時，還能有效協助思政課部主任完成思政課部及思政教研室的日常管理工作。
同時，他還具有廣博的人文哲學社會科學知識以及良好的綜合文化素養，教學基本功過硬，在深化思想政治理論課教學內容、教學方法、教學手段、教學管理改革等方面取得了突出的成績，教學科研成果顯著。先后于20xx年12月榮獲學院“教學優秀獎”、20xx年9月在學院青年教師教學評比中獲得“優秀青年教師稱號”、20xx年1月被評為學院20xx年度“優秀教師”、20xx年11月代表學院參加全區本科院校《思想道德修養與法律基礎》教學比賽獲得二等獎、20xx年12月在學院第一屆青年教師教學基本功大賽中獲得一等獎、20xx年1月被評為學院20xx年度優秀教師、20xx年6月在學院首屆教學課件比賽中榮獲三等獎、20xx年6月被自治區教育廳教育工委評為全區普通高校優秀思想政治理論課教師、20xx年12月在學院首屆師德師風先進個人評選中榮獲學院“師德師風先進個人”榮譽稱號。
為有效提升學院思想政治理論課教育教學效果，他和思政課部全體教師積極開展思想政治理論課教育教學創新改革。近年發表學術論文9篇，其中公開發表6篇，在《中國礦業大學銀川學院學報》上發表3篇。先后于20xx年11月獲批主持寧夏高等學校自治區級教育教學改革項目《獨立學院思想政治理論課(《思修》)拓展式實踐教學研究》，中期檢查評為優秀;20xx年3月獲批主持團中央“青馬工程”專項課題(《民辦高校馬克思主義傳播路徑生態研究》，課題編號：20xxTZYQM069)，已于同年10月圓滿結題;參與寧夏回族自治區教育廳心理學類重點課題(《獨立學院大學生極端心理危機事件預警與矯正研究》，課題編號：NGY2013136)的申報及研究;作為主要申報人申報并獲批我院思政課部教學團隊為自治區級教學團隊建設項目;參與區級黨建研究課題1項。
教壇新秀事跡材料 6
時間就是一個人的自傳，時間的自傳又似乎總是無跡可尋，隨意任性，不循章法，無所謂規劃。我生性率真、直爽，對時間的流逝更是遲鈍，所以要站在某個節點盤點所謂的成長歷程，于我而言，實為不易。古羅馬有句名言流傳至今：“認識你自己”。只有五個字，很深刻、很哲理，但很難。
閱讀，我是喜歡散文的，因為自由、灑脫，不拘一格；旅游，我是不喜歡攻略的，因為不擅長、很惰性；教書，我是性情的，語文課可以上得很激情、很忘我、很陶醉，偶爾也會很得意；成長，我是很幸運的，一路上遇見很多的良師諍友，讓我這樣一位普通老師成了浦江縣名師，金華市教壇新秀，金華市教改之星……也正因為這份感恩，也正因為這份隨性，我總覺得無從說起，又覺得可言說的太多，以至于難以付諸筆端。
靜靜地，把自己放在“教師職業”這一個特定的背景下，努力遇見每一個自己，盤點時間留下的軌跡。
農村七年
在隨性中覺醒
我出生在農村，可我似乎又從不熟悉農村。童年的我，體弱多病，嗜睡不喜動，生活很是簡單。同樣，我六年的農村小學教學生涯，看似極為簡單，卻并不單調，可說是隨性至極的。
簡單是因為心無掛礙，只是心無旁騖地工作教學。20xx年金職院畢業后，根據教育局安排，到鄭家塢鎮中心小學任教，當時全校十來位年輕教師，全部住在學校宿舍。沒有手機，沒有網絡，沒有那么多的娛樂，白天我們上課、改作，晚上就聚在一起海闊天空地胡聊，琢磨最多、討論最多的就是如何把課上得有趣，不要成為學生的催眠藥，想法和做法非常純粹。最得意的莫過于分享自己課堂上有創意的招法。記得我還自創了一套“問答接龍”的課堂游戲，非常吸引學生。就是由學生自讀課文后，提出問題讓其他同學搶答，解答不了的最后由老師來回答。現在想來，就是我們新課程所提倡的自主、合作、探究的學習方式。當時的出發點只是為了改變一成不變的課堂模式，讓學生學得有趣點。所以，只要用心，就能找到有效的教學方式。
不單調是因為我擁有太多的工作角色。班主任、語文教師、體育教師、電腦教師……角色多重，卻并不手忙腳亂，反而覺得非常美好、快樂。雖然是鎮小，卻遇見了兩位真正以校為家的好校長——吳善祺、陳剛林兩任校長。他們每個學期總會想法設法搞一些教研活動，加快新教師的成長。當時初出茅廬，又無人指導，上公開課只能憑感覺，又沒有試教的概念，所以只能晚上在教室里獨自試講。記得有一次上公開課，來了好多周邊學校的老師，我拿出了自認為的看家本領，運用了角色扮演，情境模擬的方法，自己上得激情飛揚，學生學得入情入境。課后研討，才知道縣里的教研員也來了，而且要我自己先說說再點評。說真的，我那時壓根不知道教研員是什么身份，也不知道什么叫反思，可年輕時的我就是初生牛犢不怕虎，從來不知道什么叫怯場。所以我就天馬行空地把自己備課、上課的所有感受，一古腦兒地倒出來。意想不到的是，教研員竟對我大加贊賞，而且夸我是個非常有潛力的新教師。就是這么“有潛力”這三個字，讓我有了更多展示、鍛煉的機會。也正是這次活動，給了我一個重新遇見更好的自己的機會，遇見更多優秀導師的機會。
實小至今遇見新的自己
20xx年，通過進城招考，進入實驗小學，完全陌生的環境，給了我很寶貴的沉潛努力的時間。
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”我開始認真觀摩名師的課堂實錄，訂閱教學雜志，閱讀專家的理論文章，我的職業理想開始萌芽。我開始認識到我不能只做一個“手中有技術”的老師。我遭遇了專業發展的第一個瓶頸，有段時間總是找不到上課的感覺。我開始懷疑自己的課堂是否有效，開始困惑語文課真的必須情意濃濃嗎？太多的困擾讓我無所適從。
有一次，我偶然看到了電視紀錄片中在介紹金字塔，忽然有了一種頓悟：“金字塔”的最可能高度完全取決于其底部的寬度，同樣教師發展的制高點也受到其底蘊寬度的制約。于是我不再糾結于一堂課的成敗得失，我開始擴大自己的閱讀視野，不再只停留在名師課堂實錄的研讀，我開始關注《給教師的建議》《語文課程論基礎》《語感論》等教育理論書籍。更為可喜的是我進入了朱柏烽名師工作室、盧雁紅名師工作室以及縣語文核心教研組，在如此強大的導師團的引領下，我獲得了最前沿的.教育信息，受到了最悉心的指導，實現了最迅速的成長。在這幾年中，專業上的提升是不言而喻的，但更為可貴的是，我從導師身上感受到了他們巨大的人格魅力，這成為了我成長的最大動力。
沉潛后，我發現原來自己的困惑是無法在語言和精神之間尋找一條通道。我開始把困惑轉化為研究點，我又找到了課感，一上講臺就莫名其妙地全身是勁，激情飛揚。有朋友笑話我，常態課怎么還可以這么激動和興奮。就是在這種狀態下，我執教了《說明文閱讀》《貓》《電腦住宅》《飛向藍天的恐龍》等公開課。特別是《飛向藍天的恐龍》一課，是我在沒什么時間試教的情況下上的，卻深受老師們的贊賞，并且發表在《教學月刊》上。
但此時，我的語文課堂還是直覺性大于設計感，感性植入多于理性建構，也就是說，我更多的是用第六感在教學。這種教學的直覺固然可貴，可是缺乏理性思考和理念支撐的課堂，還只是停留在就課論課的單一層面，無法進行教學的融會貫通。于是，我努力有意識地從純粹的教學型老師向研究型的老師轉變。
這幾年，我就是這樣不停地在困惑中否定自己，又在努力中遇見新的自己，不停地聽課、反思，不停地寫作、做課題，忙碌而充實，踏實而收獲。
面朝教海
感恩一路有您
在十四年的教學生涯中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印記；有一些人，他們的付出，讓我刻骨銘心、難以忘懷…… 我一直覺得自己是個很幸運的人，在我的成長道路上，總會有很多關心和幫助我的領導、同事和小伙伴們。這么多年來，鄭家塢中小的兩任校長（吳善祺校長、陳剛林校長），實驗小學的三任校長（樓朝輝校長、朱柏烽校長、徐雙蓮校長），大溪中心小學的張月環校長，檀溪中小的祝響響校長，縣教育局領導，教研室的樓慶華老師、虞霞芳老師、唐光超老師、張俊英老師、方筱莉老師……都對我給予了高度的重視，這也是對我個人努力的最大認可。從他們身上，習得了為人的智慧，做事的智慧，治學的智慧……一路走來，有太多太多的人要感謝，是你們帶著茉莉花般的芬芳，引領我徐徐前行；感謝同伴，是你們用真誠和熱情點燃激情；感謝學校，是團隊的勤奮執著感染著我，讓我雖一路坎坷，但又高奏凱歌。
記起紀伯倫的一句話：如果有一天你不再尋找愛情，只是去愛，你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成長，只是去修；一切才真正開始。成績也好，榮譽也罷，它們只能代表過去，它們將是我前進的動力，我將永遠以一團激情之火，投身于教育教學工作之中。不忘初心，適時歸零，攀越更高峰。那就如《犟龜》一樣：上了路，總會遇見隆重的慶典。為遇見，也為遠方，一切才剛剛開始……
教壇新秀事跡材料 7
xx， 19xx年生，20xx年x月參加工作，中央廣播電視大學小學教育專科畢業，小學一級教師，20xx年獲得中央廣播電視大學教育管理本科學歷，一直擔任我校數學教學，現擔任二年級數學教學和少先隊輔導員工作。工作八年來，她勤奮學習、刻苦鉆研，工作一絲不茍，表現突出，在年輕教師中樹立了學習的榜樣。因此特推薦該同志為20xx年度教壇新秀。
一、思想先進，師德高尚
該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。
二、鉆研業務，提高水平
新課程改革實施以來，她認真學習新課程理念，積極思考，潛心探索，認真和同學年組的教師進行集體備課，認真聽取他人意見，將好的意見和建議融入到自己的課堂教學中。為了使課上的生動，她總是在課前或翻閱書籍，或上網查找，收集大量資料，精心準備。在課堂上，她大膽創新，銳意改革，秉承著“一切以學生為本”的理念，采用生動活潑的教學形式，營造民主、活潑的課堂氣氛，讓學生在樂中求知，并注意培養學生的注意力，觀察力和思維的靈活性，提高課堂教學效果，執教方式深受學生歡迎。
隨著課改的推進，她越發感受到如果自身專業知識不廣博，那么工作就會膚淺，因此她多渠道地向書本學習，向同事學習，向領導請教。在實踐中反思是每天的必修課，作為一名數學教師，她領會課標、深挖教材、上好每節課。只要有機會，她就會與同事一起去聽課，探討，反思，不斷提高其自身的理論水平，并與實踐相結合。
教育是愛的事業，只有投入“情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學生，才能建立融洽的師生關系。學生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學效果，顧老師遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學習和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的人和事中汲取有用的養分，不斷地完善自己。
三、努力工作，成績優異
8年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，所帶班級的.數學成績一直名列我校同年級前列，近三年里她所教班級數學成績、平均分居全年級第一。
工作之余不斷總結，撰寫的多篇教育教學論文和詩歌散文等文學藝術作品。2006年她所撰寫的論文《尊重，重細節開始》榮獲金堂縣教學成果評比二等獎。2009年論文《求真，求實，提高數學課堂教育》榮獲金堂縣教學成果評比一等獎。2010年論文《教學中應遵循兒童興趣等點設計教案》榮獲金堂縣教學成果評比二等獎。
在擔任少先隊大隊輔導員期間，她始終秉承“做德育”的理念，將德育的靈魂貫穿一個“做”字，把行為習慣養成教育融入到有利于學生身心發展的各類活動中，組織開展豐富多彩的“校園之星”評比活動、“習慣養成教育”主題隊會、主題演講等，通過活動培養學生自我教育自我管理的能力，使農村學生形成了良好的行為習慣。同時她還帶領學生積極參加學區“雛鷹爭章”活動，連續三年被評為“雛鷹大隊”“雛鷹中隊”大隊部干部朱雨晴、劉雯雯等相繼評上了縣級“十佳優秀少先隊員”。
顧xx老師踐行著她的教育誓言：選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了8個陽光燦爛的教育春秋，在未來的人生征途上，她將繼續奮斗，嚴格按照杰出青年的標準要求自己，義無返顧的一路走下去，在四小這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注她陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
教壇新秀事跡材料 8
王xx老師xx年浙江師范大學畢業后被分配到縉云壺鎮中學，xx年調入縉云中學擔任班主任工作，并任教實驗班、普通班兩個層次的高中政治。從教幾十年來一直兢兢業業，為縉云的農村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述：
一、高尚的師“德”。
這首先表現在安心于農村教育教學事業。從89年大學畢業至07年調入縣城縉中，一位80年代正牌的大學本科生在農村基層一呆就達整整18個年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉行？為什么不往高處走？對此，王蓮英老師卻說：“城市教育需要好教師，農村教育更需要好教師，只有農村教育上來了，整個社會教育才能上來。一個人對教育的貢獻不在乎是在農村還是城市，而在乎這個人對教育的態度，陶行知先生從城市到農村創辦教育，不一樣對中國教育事業作出貢獻？我生于農村，是個農家孩子，理應為農村的教育教學出更多的力”。
第二，表現在敬業愛崗，努力踐行“身正為范”，關愛著每一個學生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學生的思想、行為與品質具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規范，全面以身作則，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學生的尊重和信賴。在教育教學中，堅持面向全體學生，關心、熱愛學生，平等對待每一位同學。教育好每一個學生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執著韌勁的生動體現，為此，在她所帶的每一屆學生中，常人眼中的所謂“差生”與她結下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業時沒能考上理想大學的學生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持，我不至于今天這一地步。”
二、高超的師“能”。
“學高為師”，如果說德為師之魂，那么才就是師之本。
第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學，善于思考，長年的累積使她擁有厚實、豐富而系統的專業知識。王老師認為，教師的從教之日，正是重新學習之時，所以從教后，她從未間斷提高自身素質，能認真學習教育教學理論，借幾次重大教改之機，不斷給自己充電，大膽進行現代教育技術與政治教學整合的嘗試，緊跟時代的步伐，立足于新的觀念與理論，堅持以新的教學理念支撐中學政治課堂教學，全面推行素質教育，達成站得高，看得遠的效果，是位典型的學習型教師。
第二，高超的師能還表現在王老師教學實踐中重視學生能力培養，探索靈活教學方法的改進。為了讓每一位學生學有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟，作為教學活動的目標，努力尋找每一堂課的激趣點，充分調動學生的學習積極性，營造輕松、民主的教學氛圍，喚發出政治課教學的生命力，順利實施師生間的雙向互動與交流，把“主導”與“主體”有機地統一于課堂教學實踐中，以達到輕負高效的理想結果。王老師認為教師要授學生以漁，無論什么學科，要取得好成績，貴在得法，所以她十分注重教會學生學習，憑借多年的教學積累，無論是對教材的閱讀、理解、掌握上，還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學生總結了一套行之有效的方法。讓學生掌握一把打開學科知識倉庫的金鑰匙，使他們學會學習，善于學習。隨著新一輪的基礎教育改革的推開，王老師積極探索有效的教學方法，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，使學生的知識來源不只是老師，為學生的終身學習奠定基礎。
第三，表現在教學、科研兩不誤，王老師認為好教師不僅要會教書，而且要會研究，這是‘匠’與‘師’的區別，為此她一邊注重教學理論的探究與教學實踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動，善于積累教學得失，積極撰寫教學論文，此外，她還經常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業班進行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。
三、精巧的師“藝”。
一個教師不僅要會教書，更重要在于育人，教育的本質就是培育具有適應時代發展的人才。王老師懂得身為一名政治教師，肩負著更大的教育任務，注重發揮本學科的德育功能的獨特意義，深刻領會“教育人”的份量。
在教學中，聽過王老師課的人，都會對她那嚴謹的治學態度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位”的教學風格，和藹可親的教學態度與靈活多樣、風格清新的教學方法得到了大家的一致認可。她的學生評價說，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順著一條指引的紅線，對知識透徹地理解，深刻地領會，聽得輕松，記得牢固。不少考上大學甚至走上工作崗位后的學生說：若問高中三年學了些什么，現在頭腦中只留下政治科的那些宏觀知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了，在大學期間我們完全能憑從王老師那里學到手的一套“老本”讓自己順利地過好大學的政治學科“關”。
在教育中，王老師善于協調、架橋，在任課教師與學生之間，在班干部與同學之間，在家長與孩子之間，許多棘手的難題因她的協調迎韌而解，許多尷尬的局面會因她的架橋而被打破。在對待學生中，王老師堅信，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中，所以，她總是傾注耐心，尊重學生人格，進行換位思考，用自己的愛心換學生的真心，憑著足夠的'耐心與寬容，與學生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。
王老師認為高中學生學習壓力大，更容易產生厭學、逃學的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。真正站在學生的角度，深入了解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，區別對待，有類而教的教學教育手段，沒有教而無效的學生。xx屆的一位曾經令人十分頭疼的藝術特長生在王老師的班級中接受兩年教育后，在畢業前曾經這么說，王老師所說的每一句話，所講的每一個理我都歷歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動之以情的教育教學方式所產生的“潤物細無聲”效果。
四、純樸的師“風”。
“踏實、認真”是王老師一貫的風格，“以教師的人格魅力感染學生”，是王老師始終不渝堅持的理念，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，王老師以一位教師的高度責任感，以飽滿的工作干勁，以務實的工作作風，以愛崗、敬業的人格魅力去感染每一學生，雖然多年任教高三畢業班，書本知識對于她已滾瓜爛熟，但從不也不會擺老資格，總擔心自己的些許放松會影響學生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無準備的課，xx年被評為學科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領會“帶頭”的內涵，工作上更加主動深入，盡其所能，提高政治學科的教學效果。對于上級部門與學校所布置的任務，從不推卻，總是設法按時并保質保量地完成，毫不保留地將自己的教學風格與特色，公開于各位同行，并隨時接受本校及外校教師前來聽課。謙虛、和善是王老師為人處世的準則，一方面嚴于律己，另一方面寬以待人，抱著一顆誠心、愛心，處理好與同事的關系，能尊重他人，主動關心他人，努力構建和諧的工作氛圍，創造理想的工作環境，實現平等相處，愉快協作，為學校美好的明天而共同努力。
在班級管理中，她的做法是動手多于動口，身教重于言教，讓學生耳濡目染，要求學生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先于學生到校，先到教室督促學生衛生打掃、早讀；中午飯后來到教室，或找學生談心，或召集班團干部開會，晚上天天按時到校、備課、批改作業，到教室巡視夜自學，直到學生夜自修結束才回家，做到學生在校老師也在校。
五、豐碩的成果。
一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏得了累累碩果：在班級管理中，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，xx年所帶班級高考成績輝煌，超額完成學校設定的各項指標，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開始了新的征程，現擔任高一創新班的班主任，所帶集體依然是領導放心、家長安心、學生稱心的團隊。在第二課堂方面，她帶領學生深入社會實踐，開展社會調查，指導學生撰寫政治小論文、研究性學習成果上成績突出，其中省級獲獎就達5人次。
在教科研活動中，兩個課題獲市一、二等獎，論文達20余篇，其中在省級以上獲獎或發表6篇，所獲得的榮譽稱號有：縣教壇新秀、縣優秀教師、市優秀教研組長、市教學教育先進工作者、市優秀指導師、市第二屆政治學科帶頭人、省師德楷模等。王老師端正的工作態度，執著的工作追求，過硬的工作素質，較出色的工作業績，眾人有口皆碑，得到了校領導、同事、家長、學生的認可，她雖談不上轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但是卻呈現了一曲曲用真誠、愛心譜寫的贊歌。
教壇新秀事跡材料 9
我叫唐xx，是16年暑期新上崗的教師，擔任五一和六一班英語老師。我熱愛教學工作，所以大學上的師范院校，畢業后如愿以償的成為一名老師。在踏上崗位之后，我積極備課，盡快的熟悉學生。上崗以來，積極學習先進的教育方法，摸索班級管理的門道，成為學生們的好朋友。“認認真真做事，踏踏實實做人”是我一直秉承的理念。我曾多次對學生說：“認真能把事情做對，用心才能把事情做好”。
最初踏上工作崗位的我是彷徨、迷茫的，從一名學生變為一名老師，身份角色發生了翻天覆地的變化，可是當我進到班級看見幾十雙渴求知識的目光，面對勤勞樸實家長的殷切希望，我彷徨的念頭頓時煙消云散了，我全身心的'投入到工作中，沒有工作經驗，我就虛心向老優秀教師請教，學生成績不理想，我就放棄休息時間認真為學生輔導，培優補差。與此同時，我也積極學習教育理論知識，時刻補充自己，更新知識儲備。生活上關心學生起居、飲食，學生一周有五天時間在學校，每天和他們在一起，既是良師，又是益友。
現在我心中正孕育著一個美好的夢想，希望每一個學生都能夠扎扎實實的學好英語知識，更希望他們明天成為祖國的人才，我要奮斗，我要真正成為一個讓學生熱愛英語的人，我會不停歇學習，爭做一名優秀的人民教師。
教壇新秀事跡材料 10
認識體育老師劉xx的人都說他好相處。劉xx說話風趣幽默，但工作起來毫不馬虎，作風嚴謹。他總是能堅守原則，認真做事，清白做人，給同事和領導留下深刻的印象。
20xx年起，他到離家十幾公里外的塘棲第二中學擔任副校長。由于家離學校遠，他每天提前到校上班，基本上早上六點半已到校，經常下班時間到了還在辦公，為的是為師生多做一點事情，多解決一點他們學習生活上的困難，多關注學生在校的德育品行教育。有付出有會有回報：20xx學年，他分管下的.塘棲二中德育、安全和音、體、美、勞工作取得了歷史性的突破：田徑在區第43屆運動會中取得團體總分第二名，獲是余杭區第18屆中小學藝術節團體二等獎，乒乓球隊獲得余杭區余杭區男、女團體總分冠軍，女子團體總分第一名的好成績，全校中考體育平均分達到28.04分，全區名列前茅。20xx年榮獲浙江省中小學乒乓球聯賽女子團體二等獎等，學校被評為余杭區5A級平安校園，浙江省健康教育促進銅牌學校，余杭區首批特色品牌學校。
作為一名共產黨員，劉xx總是處處嚴格要求自己，敢為人先。他多次執教省市體育教學研討課;多篇論文在國家公開雜志刊物上發表;在德困生放棄學習時，主動長期結對聯系，幫助他們，使德困生獲得了新生。
劉xx的身體力行是對共產黨員先進性的最好詮釋。
教壇新秀事跡材料 11
本人1999年畢業于樂清師范學校，至今已有6年。走上工作崗位之后一直擔任小學高段語文的教學工作，同時擔任班主任工作，至今已成功帶出四屆畢業班學生。
本人致力于教育教學工作，課堂上注重學生的自主發展，生活中注重學生的個性發展，能掌握學生的心理并據此開展富有特色的素質教育活動，使學生的各方面能力都能得到充分的發展，所帶的`班級也多次在各項活動比賽中取得優異成績，如編排的課本劇獲鹿城區三等獎，學校組織的各項活動比賽也名列前茅。
工作期間，除了把學生的教育教學任務作為自己的首要任務外，我還不斷參加各種學習培訓，以不斷提高自己的業務水平，跟上教育發展的步伐。我參加學歷進修，通過自學考試于20xx年8月取得了漢語言文學的大專文憑。同時還不斷撰寫各類教育教學論文，積極參加可課題研究，并多次在各項比賽中獲獎，如：論文《讓學生去領略教材以外的萬紫千紅》獲鹿城區二等獎，教學案例《小小的船》獲鹿城區二等獎等等。經過不斷的努力，我在鹿城區第十屆教壇新秀的評比中獲得了“教壇新秀”的榮譽稱號。
我還會繼續努力，因為教育的光輝前景還需我們去開創!
教壇新秀事跡材料 12
xxx，男，漢族，1982年8月出生，20xx年7月參加工作，20xx年4月加入中國共產黨，本科學歷，中學一級教師。一直擔任我校物理教學，現擔任高一年級教學和班主任工作。工作十年來，他勤奮學習、刻苦鉆研，工作一絲不茍，表現突出，在年輕教師中樹立了學習的榜樣。
一、思想先進，師德高尚
該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實黨的重要思想,遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。
二、鉆研業務，提高水平
新課程改革實施以來，他認真學習新課程理念，積極思考，潛心探索，認真和同年組的教師進行集體備課，認真聽取他人意見，將好的意見和建議融入到自己的課堂教學中。為了使課上的生動，他總是在課前或翻閱書籍，或上網查找，收集大量資料，精心準備。在課堂上，他大膽創新，銳意改革，秉承著“一切以學生為本”的理念，采用生動活潑的教學形式，營造民主、活潑的課堂氣氛，讓學生在樂中求知，并注意培養學生的注意力，觀察力和思維的靈活性，提高課堂教學效果，執教方式深受學生歡迎。
隨著課改的推進，他越發感受到如果自身專業知識不廣博，那么工作就會膚淺，因此他多渠道地向書本學習，向同事學習，向領導請教。在實踐中反思是每天的必修課，作為一名物理教師，他領會課標、深挖教材、上好每節課。只要有機會，他就會與同事一起去聽課，探討，反思，不斷提高其自身的理論水平，并與實踐相結合。
教育是愛的事業，只有投入“情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學生，才能建立融洽的師生關系。學生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學效果，徐老師遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學習和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的`人和事中汲取有用的養分，不斷地完善自己。
三、努力工作，成績優異
十年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，他所帶班級的物理成績一直名列我校同年級前列。
最近幾年來，他所輔導的學生參加各類比賽獲得了不俗的成績。教學過程中，他也積累了一定的教學經驗，把它撰寫成文字，先后多次在省級、國家級刊物上發表論文。20xx年、20xx年參與或者執筆州溫大學面向基礎教育課題，并多次在市級開展公開課或觀摩課，以及講座。20xx年、20xx年參加州溫市普通高中物理學科命題比賽分別獲得一等獎、二等獎。20xx年獲州溫市優質課一等獎、浙江省優質課二等獎。20xx年物理實驗創新大賽獲一等獎和二等獎兩項。20xx年全市高中“促進有效學習”優秀課例獲一等獎。做為班主任。他所帶的班級多次被評為校優秀班級，20xx年被評為市優秀團支部。20xx年被評為市直屬學校優秀班主任。20xx年被評為州溫市優秀教師，20xx年被評為州溫市教壇新秀。
xxx老師踐行著他的教育誓言：選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個平凡的崗位上，他已無愧而充實的走過了10個陽光燦爛的教育春秋，在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，嚴格按照高標準要求自己，義無返顧的一路走下去。“抬頭看路，低頭拉車”這句話永遠激勵著他在教壇上不斷探索，不斷奉獻。
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