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網絡培訓心得體會（精選15篇）

　　當我們積累了新的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編整理的網絡培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網絡培訓心得體會（精選15篇）

　　網絡培訓心得體會 1

　　今年的網上繼續教育研究開始了，這段時間通過在網上的研究，聆聽了各位專家的專題講座，使我對特殊教育有了更深的認識，也意識到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊六合的一束燦爛的陽光。在研修研究中提高了我的專業素養，提高了頭腦認識、提升了研究理念、豐富了專業理論。

　　一、網絡研修使我轉變了頭腦，更新了觀念。

　　通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了特殊教育對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要不斷研究，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。

　　二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

　　網絡研修，為我營建了一個廣闊的研究六合，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的.闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及偕行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感觸束手無策的問題，也使我得到了很好的自創和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

　　三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過研究我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力圖讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有用乃至高效。

　　四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

　　通過認真聆聽專題講座，我進一步明白備課是教學工作中的一個極其重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周到考慮，經心設計，教師只有對課本內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

　　五、通過研究，學會了交流。

　　學無止境，教海無涯。我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我研究和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在研究中獲益匪淺。

　　網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

　　網絡培訓心得體會 2

　　今年暑假期間我參加了網絡研修學習，作為教師的我，在暑假期間雖然占用了一點休息時間，但通過學習、培訓，覺得自己的教學水平提一個檔次。網絡知識培訓，這對我57歲的人來說，是一個比較新的課題，通過學習使我受益匪淺。通過幾周的培訓學習，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與許多年輕教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

　　一、一絲不茍，認真對待教學工作

　　(1)愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　(2)尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　(3)要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

　　(4)以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　二、反思教學工作，不斷進取

　　在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

　　三、自覺采用新的教學模式。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

　　四、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的'新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量，在教學工作的有生之年，貢獻我的力量。

　　自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺!

　　首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

　　感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

　　網絡培訓心得體會 3

　　一、思想有了大轉變

　　通過理論學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的業務技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在教學的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在教學過程中，傳統意義上的'教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生探究的促進者、組織者和指導者”。

　　二、對課程的基本理念有了一個新的認識

　　首先，教學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習過程應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

　　其次，學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習的主要途徑。課堂要向學生提供充分的探究機會，使他們在像科學家那樣進行探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。

　　另外、課程應具有開放性。課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行學習，應加強與其他學科之間的滲透與整合。

　　三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新

　　1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。

　　2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。

　　網絡培訓心得體會 4

　　作為長期工作在教學第一線的老師，作為教研骨干，雖然在實踐的基礎上有了一點思考和研究，但在開展學校教科研工作時，我還是有些底氣不足。對于能夠參加這次《中小學教科研論文寫作》的教師網絡培訓活動，我倍感榮幸，也非常珍惜這次學習的機會。在這培訓過程中，我得到了與同行教師相互交流共同學習的機會，獲得了教育專家徐邦桃老師的珍貴指導、點評。雖然除了要完成教學任務和學校教育教學中的一些瑣事，還要每天進行在線學習，感覺有些累，但與收獲知識一比較，覺得再苦再累也值得。通過與在線的專家、教師研討交流，本人在教學中的困惑、難點得到了解答，業務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：

　　一、體現教育信息化的培訓方式的優勢

　　本次的培訓給我們帶來了一個寬松、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進行，體現了以教師為本，隨時學習、及時反饋的宗旨。在學習的過程中提高了自己的教研素養，得到了成長的空間。

　　這次網絡研修資源豐富，通過學習使我知道了中小學教科研論文種類、特點及基本撰寫要求、基本格式，如何收集篩選整理資料資料、選題擬題方法與策略，怎樣寫好教學論文文章摘要關鍵詞、引文注釋與參考文獻的正確使用、安排教學論文的結構、過渡與照應，怎樣設計教學論文的論證方式與方法、怎樣修改與潤色等教科研論文寫作的一些基本常識。

　　通過閱讀講稿和相關文章以及教師們的留言評論，參與各模塊的討論，做到了學習后的'及時反饋，還有指導老師給我們的作業進行深入細致的點評，讓我的教科研能力得到了進一步的提高。

　　二、交流平臺的有效搭建

　　這次培訓給我們互動交流的平臺，在工作室里我們可以把自己在教育教學中的點滴經驗、心得感受進行共享。探討教學案例的優勢與好處、教學案例內涵及與其它教育文體的區別、寫好教學案例的方法及關鍵點、教學案例的結構要素與撰寫要求、教學案例背景和主題的確定與提煉，以及教育敘事內涵及其基本內容框架、優秀教育敘事的特點及標準、寫好教育敘事的原則與策略、教育敘事的弊病與診療等教科研實踐問題。一有時間就去看看討論區、學習區已經成為我每天必做的事情。我們還就如何投稿、如何與編輯打交道等方面進行探討，徐邦桃老師還介紹和傳授了一些自己的實踐經驗供我們參考和借鑒，對于我們這些平常不大可能經常聚在一起的老師來說，這樣的交流平臺真的是既方便又快捷。

　　本次培訓學習時間雖然短促，但是帶給我的思考卻很多很多，我想我會在以后的工作中，結合自己的專業，努力做到以下幾點：

　　1、拜師。虛心向各位老師學習，學問有先后，術業有專攻，專業水平和業余水平是有差距的。而教師的職業特點決定了教師的學習大量地充滿默會知識和隱性學習。師傅帶徒弟是傳統有效的“隱性學習”。

　　2、閱讀。因為一個喜歡讀書的老師，更有可能成為受學生歡迎的老師。多讀書，讀好書，不斷地充實自己，通過學習來提升自己發現問題的眼光；然后才可能發現問題并想方設法地解決問題，來提高自己的研究課程、研究教學方法的能力。

　　3、多反思。可以建立個人博客，和孩子一起寫日記。盡量促使自己去思考，多多留意身邊的課堂教學，使我們的教學研究真正立足本校實際，為真正的問題找到最佳方案。

　　這次遠程網絡研修帶給我無數的快樂、驚喜和感動，再次感謝蘇州教師培訓網、感謝領導給了我們這樣一次難得的機會，感謝徐邦桃老師的珍貴指導、點評！在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教科研工作中，更好地指導今后的教學實踐。

　　網絡培訓心得體會 5

　　一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，愛崗敬業，與時俱進，努力學習相關政治思想理論，并將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業道德，不斷提高自己修養，做到身正為范。

　　二、努力提升業務水平，真正做到“學高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學技能。認真研讀教材與教學大綱，從學生出發，進行教學設計，認真備課，多次試講，以達到融會貫通，讓學生學有所獲。行課時，積極規范教學行為，提高課堂掌控能力，讓教學過程更加嚴謹、穩重。課后，應積極主動與學生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。

　　三、教學與科研結合的問題，是高校教師都必須直面的問題。科學家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師。“經過學習，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學質量，要達成教育效果，教學與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進。科研和教學是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關系，處理好二者的關系才能從實踐中不斷的學習和總結經驗。

　　四、要建設“金課”，須更新教學理念，改變教學模式，發揮“雙主體”作用。如從講授式教學到研討式教學，從老師在臺上講，到學生在臺上講，就是一種教學轉變。學生是教學的中心，隨著時代的發展，移動網絡、大數據、人工智能、互聯網等高新技術逐漸興起，創造“以學生為中心”的學習空間，它貼合、符合教師和學生教學習慣，讓信息技術融入實際教學，用個性化、智能化的'教學方式激發學生的學習興趣，引導學生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學——愿學——學會——會學”的良性循環機制，從而使教學效率得到提升。

　　五、調整教學評價標準，使教學評價成為一個動態的評價過程。在課程、教學和學習過程中使用的系統評價活動，把教學過程看作是一個整體系統，而這個整體系統包括許多子系統。如小論文、小設計、手機短片、讀書報告、調查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內容。學生、老師以及其他學習伙伴之間是互相激勵的關系，主張通過評價來激勵學生主動參與，使學生在學習的過程得到激勵，產生自信心和成就感，形成繼續學習的動力。

　　經過這一段時間的培訓，我發現自身在教學能力和課程建設的經驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養成新作風，成為一名優秀青年老師。

　　網絡培訓心得體會 6

　　近年來，隨著網絡技術的迅猛發展，網絡培訓成為越來越多學生選擇的學習方式之一。作為一名歷史愛好者，我也通過網絡培訓系統學習了中學歷史知識。在這段學習之旅中，我收獲了很多，也領悟到了一些深刻的體會。

　　首先，網絡培訓給我提供了極大的便利。以前，我要去圖書館借閱大量的歷史書籍，或是請家教輔導我學習，而這些都需要我投入大量的時間和精力。而通過網絡培訓，我只需要一個電腦和網絡連接便可隨時隨地學習歷史知識。課件、課后習題和視頻講解為我提供了豐富的資源，讓我能夠自由選擇學習方式。不僅如此，網絡培訓還充分利用了多媒體技術，通過動畫、圖片、音頻等方式生動有趣地呈現了歷史知識，使我更加容易理解和記憶。其次，網絡培訓拓寬了我的知識面。通過網絡平臺，我學習到了許多傳統教材所沒有涉及的內容。歷史是一門較為寬泛的學科，涵蓋了很多方面的知識。傳統學習方式下，學生只能學習到教材中所涉及的內容，難以全面了解歷史發展的.全貌。而通過網絡培訓，我可以根據興趣和需求自由選擇學習內容，且網絡平臺更新速度較快，每天都有新的資料可以學習，不僅拓寬了我的歷史知識面，也增強了我對歷史的研究興趣。另外，網絡培訓激發了我的學習動力和自主學習能力。傳統教育模式下，老師會按照課程標準和進度進行教學，學生只需按部就班地學習即可。而網絡培訓則更加注重學習者的主動性和自主性。我可以通過設置學習計劃、自主學習、反思總結等方式調整學習進度。此外，網絡培訓平臺提供了學習打卡、學習任務等功能，為學生提供了一種刺激和獎勵機制，激發了我的學習動力。通過網絡培訓，我不僅在內容學習上取得了成就，也逐漸形成了自律和自主學習的能力。

　　然而，網絡培訓也存在一些問題。首先，由于網絡平臺無法直接與學生進行面對面交流，學習中遇到困惑時無法立即得到指導和解答。其次，由于網絡的開放性，網絡培訓資源的質量參差不齊，很難保證學習的準確性和權威性。再者，網絡培訓中缺乏和同學交流的機會，學習中的合作和討論機會也相對減少。這些問題對于學習歷史這樣一門需要深入思考和討論的學科而言，可能會有一定的影響。因此，在網絡培訓中，我也需要保持警惕，及時補充和鞏固知識，同時積極與同學交流，以確保學習效果的最大化。總之，中學歷史網絡培訓給我帶來了極大的便利，拓寬了我的知識面，激發了我的學習動力和自主學習能力。雖然存在一些問題，但總體來說，網絡培訓是一種創新的學習方式，為學生提供了更多選擇和學習的機會。在未來的學習中，我會繼續利用網絡資源，不斷學習，提高自己的歷史素養。

　　網絡培訓心得體會 7

　　在這個培訓的平臺里，我們有專家引領、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華。我按要求保質保量地完成規定的作業，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會：

　　首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。

　　在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的`教學行為，這就是工作的幸福。

　　其次，多交流才能常進步。

　　肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想。

　　第三、重實踐和反思。

　　我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，不斷進行實踐和反思。

　　總之在網絡培訓中，知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤,感謝網絡培訓為我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學習，共同研究，網絡讓我們成長。網絡培訓這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業素養，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現我們教師的專業化發展，最終體現我們作為教師的核心人生價值。

　　網絡培訓心得體會 8

　　一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學的教育理念。

　　我們的教育是開展人的教育，必須樹立現代的學生觀：學生是公民，是天生的學習者，學生是學會的而不是教會的，同時，要樹立向學生學習的觀念，加強和學生的交流，要與學生平等對話。

　　二、要樹立現代的教師觀。

　　教師是促進者，也就是說教師要促進學生的自主學習。所以教師要幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調到達目標的最正確途徑，要指導學生形成良好的學習習慣，掌握適當的學習策略，開展元認知能力，要創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氣氛，促進學生的學習，為學生提供各種便利，為學生的學習效勞。

　　教師作為引導者，要引導學生改變被動承受的學習方式，積極創設情境和條件，引導學生形成自主、探究、合作的`學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到開展，培養他們的創新意識和實踐能力。我們要改變教學方法，使教學方式效勞于學習方式。

　　4、教師是教育教學的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個研究者的身份置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進展反思，對出現的問題進展探究，對積累的經歷進展總結，使其形成規律性的認識。教師要把教學與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠〞變成“教育家〞，不斷提高教學水平，從而最終實現自己完善。

　　總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀念，認真學習的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到開展，培養他們的創新意識和實踐能力。我們要改變教學方法，使教學方式效勞于學習方式。

　　總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀念，認真學習、領會新課程的改革精神，充分發揮自己在教育教學中的促進、引導、參與的作用，認真總結教育教學實踐經歷，分析研究自己的教育教學行為，充分利用現有課程資源，不斷建立和開發新的課程資源，為每一個學生的開展作出自己的奉獻。

　　參加了這次為期一個多月的網絡培訓，在這次培訓中，我們又有了一個新的交流學習的平臺------網絡，深感科學技術領域發生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入開展與教學效率密切關系。在這培訓過程中，我得到了與各地區教師相互交流共同學習的時機，獲得了教育專家的珍貴指導、點評。雖然每天的在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比較。通過與在線的專家教師研討交流，我們在教學中的困惑、難點得到了解答，業務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將完畢，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：

　　本次的培訓給我們帶來了一個寬松、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進展，表達了以教師為本，隨時學習、及時反應的宗旨。在學習的過程中提高了自己的學科素養，得到了成長的空間。

　　三、交流平臺的有效搭建

　　這次遠程網絡研修帶給我無數的快樂、驚喜和感動，再次感謝教師研修網、感謝領導給了我們這樣一次難得的時機!在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教學中，為教育事業盡一份力!

　　隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。

　　通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經歷和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

　　1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比方，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進展網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與教師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣闊教師的認可，表達了網絡培訓的魅力。

　　3、理論聯系實際，學以致用。

　　4、提高自身素質，學會終身學習。

　　網絡培訓心得體會 9

　　不知不覺，為期一個月的網絡培訓學習已經完畢，回憶這一個月來的學習，感到既緊又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。

　　首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的`提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。

　　第三，網絡培訓學習培養了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網絡進展學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進展學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進展發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進展繼續學習打下了堅實的根底。

　　雖然這次學習收獲很多，但也有一些缺乏之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進展學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的時機。

　　網絡培訓心得體會 10

　　我是一名歷史教師，最近參加了一次中學歷史綱要的培訓，讓我受益匪淺。歷史教育對于學生的認識和培養有著重要的作用，而《中學歷史綱要》更是起到了綱領性的作用，對于我們歷史教師來說，認真學習掌握這份教材，是必不可少的。

　　首先，我們應該充分了解《中學歷史綱要》的編寫知識。這份教材不同于一般的歷史教材，它對歷史知識的體系和知識結構進行了全面的規劃，所以我們在教學中也應該按照教材的知識結構來進行。同時，我們也應該了解教材中每個板塊的重心和難點，這樣才能讓我們更好地來幫助學生理解歷史知識。其次，在教學上，我們應該注重歷史教育的.質量。歷史教育并不是把各種史實羅列出來就行了，我們應該致力于引導學生去發現歷史中的問題，并去探究歷史發展的內在規律。同時，我們也應該培養學生的歷史意識，讓他們能夠認識到歷史對于現在和未來的影響，從而提高他們的歷史素養和綜合素質。此外，我們還需要把握好歷史教材的教學方法。學生在學習歷史的過程中，往往覺得枯燥乏味，我們應該采取多樣化的教學方法，讓學生在享受歷史知識的同時，也能加深對歷史知識的理解和記憶，這些方法包括講解、討論、剖析、分組、拓展等等。

　　最后，我們要將歷史教育和時代背景相結合，讓學生能夠認識到歷史所處的時代背景和歷史發展的階段性。通過深入的歷史研究和深刻的教學實踐，我們可以培養學生的歷史創新思維和創造力，讓他們能夠在現代復雜的社會中存活和發展。總之，《中學歷史綱要》的培訓讓我受益匪淺，不僅充實了歷史知識，更讓我理清了教育路徑和方向。只有不斷地學習和思考，我們才能更好地完成歷史教育的使命，為學生的未來奠定堅實的基礎。

　　網絡培訓心得體會 11

　　上授課教育培訓學習結束了，這段時間通過在上的學習，聆聽了各位專家的直播，使我對線上教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。在學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

　　一、絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

　　通過學習，使我明確了現代教育的本質，明確了教育對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。

　　二、絡學習，使我得到深刻的感悟。

　　絡學習，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的`在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

　　三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

　　四、培訓提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

　　通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它突破了時間和空間的限制，為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

　　網絡培訓心得體會 12

　　在參加這次網絡培訓的過程中，我深刻地感受到了網絡學習的便捷與高效。

　　首先，培訓的課程內容豐富多樣，涵蓋了專業知識、實踐案例以及前沿的理論探討。這使我能夠全面地了解和掌握相關領域的核心要點，極大地拓寬了我的'知識面和視野。

　　其次，網絡培訓的時間安排相對靈活，讓我可以根據自己的工作和生活節奏合理安排學習時間。這種自主性不僅減輕了學習的壓力，還提高了學習的積極性和效果。

　　再者，與傳統培訓方式不同，網絡培訓提供了豐富的互動交流平臺。通過與來自不同地區、不同背景的學員和導師進行在線討論和交流，我獲得了更多的思路和啟發。他們的經驗分享和觀點碰撞，讓我對問題有了更深入的理解和思考。

　　例如，在關于[具體課程主題]的討論中，一位學員提出的[具體觀點或案例]讓我深受觸動，促使我重新審視自己在相關方面的認知和實踐。

　　通過這次網絡培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是培養了自己的自主學習能力和網絡交流協作能力。我相信這些收獲將對我今后的個人發展和工作產生積極而深遠的影響。

　　網絡培訓心得體會 13

　　參與此次網絡培訓，對我而言是一次極具價值的學習經歷。

　　從學習方式上看，網絡培訓打破了時間和空間的限制，讓我能夠在任何有網絡的環境中隨時開啟學習之旅。這種靈活性使我能夠充分利用碎片化的時間，將學習融入到日常生活中，極大地提高了學習的效率。

　　培訓的師資力量雄厚，各位專家和講師們憑借豐富的經驗和深厚的專業素養，為我們帶來了一場又一場精彩的'課程。他們深入淺出的講解、生動的案例分析以及實用的操作演示，使原本復雜抽象的知識變得易于理解和掌握。

　　同時，網絡培訓所提供的豐富學習資源也是一大亮點。無論是精心制作的課程視頻、詳細的文字資料，還是實用的工具模板，都為我們的學習提供了有力的支持。比如，在學習[具體課程內容]時，通過參考培訓平臺提供的相關案例和實踐指南，我成功地將所學知識應用到實際工作中，取得了顯著的效果。此外，培訓過程中的考核和評估機制也非常科學合理，有效地督促了我認真學習，及時檢驗和鞏固所學的知識和技能。

　　總的來說，這次網絡培訓讓我受益匪淺，為我未來的學習和工作積累了寶貴的經驗和知識儲備。

　　網絡培訓心得體會 14

　　這次的網絡培訓給我帶來了諸多意想不到的收獲和深刻的感悟。

　　網絡培訓的一大優勢在于其強大的資源整合能力。通過一個平臺，我們能夠接觸到來自全國各地甚至國際上的優質教育資源，這在以往的傳統培訓中是難以想象的。這種廣泛的資源共享讓我有機會接觸到不同的教學風格和理念，極大地豐富了我的學習體驗。

　　在培訓過程中，我特別注重實踐與理論的結合。每一個課程模塊都不僅僅是知識的傳授，更注重引導我們如何將所學應用到實際工作和生活中。例如，在xx中，通過實際操作和案例分析，我不僅掌握了理論知識，更學會了如何在實際場景中靈活運用，解決實際問題。

　　另外，網絡培訓也培養了我的自律和自主學習能力。沒有了固定的課堂時間和老師的.現場監督，我需要更加自覺地安排學習計劃，管理學習時間。這對我來說是一個不小的挑戰，但也是一次寶貴的成長機會。

　　回顧整個培訓過程，我深刻認識到不斷學習和自己提升的重要性。網絡培訓為我打開了一扇新的學習之門，讓我能夠緊跟時代步伐，不斷充實自己，以更好地應對未來的各種挑戰。

　　網絡培訓心得體會 15

　　這次研修，為我們供應了一個和專家、一線的老師們溝通的機會。研修的內容異彩紛呈，既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微; 既有專家的專業引領，也有同伴的閱歷互助，大家溝通閱歷、共享觀點，解決教學中的困惑和問題，學會了網絡教研，提高熟悉，促進了老師的專業進展。最主要的研修心得體會有以下4點：

　　1、訓練和提高了教育論文的寫作力量、搜集整理資料的力量及課題討論力量。

　　2、加強了學科理論的學習，提高了學科專業水平和力量。

　　3、強化了課堂教學力量及教學評價、教學反思力量。

　　4、增加了導師和學員之間的相互了解及情感溝通，增加了學員之間的合作精神及集體分散力。

　　這次遠程研修課程的.設置特別科學，常常由問題導入，由思索結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研力量。總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我盼望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地進行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開頭攀登自己事業上新的高峰。

　　研修學習就快結束了，但是隨之而來的則是，一種沉甸甸的思索，一種沉甸甸的收獲，一份種甸甸的責任。十幾天來早上一起床就開機，在網絡上收看視頻，閱讀專家講稿，溝通學習體會，參加主題研討，仔細完成作業，準時提交作業。“累并收獲著，苦并歡樂著”這是本次研修給自己的深切感受。

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