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(精品)我的老師作文25篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
有著兩顆虎牙,經(jīng)常扎著馬尾辮,臉上一直帶著笑容,是的,你會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)阆胫浪钦l(shuí)嗎?她就是我的“媽媽”——邱老師,為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢?因?yàn)樗吞@可親,不僅是這樣,她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心,這不是每一個(gè)老師都具備的。
打開(kāi)我記憶的'窗戶(hù),把所有邱老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調(diào)皮,不認(rèn)真聽(tīng)課,不好好做作業(yè),而邱老師并沒(méi)有罵他,甚至打他,而是把他叫到自己身邊,要他以后認(rèn)真聽(tīng)課,不要辜負(fù)老師對(duì)他的期望。
還有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們舉行了拔河比賽,我們腳勾著腳,手拉著麻繩,使勁地拉,一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅,像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知,我們的對(duì)手全是大力士,根本拼不過(guò),但我們還是堅(jiān)持著比賽。“撲通”我們?nèi)喽嫉瓜铝耍懊嬉晃煌瑢W(xué)壓住了我的腳,在那一剎那,我感覺(jué)自己的腳已不屬于我了,整個(gè)腳全麻了,我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái),問(wèn)我這里痛不痛,那里痛不痛,然后派了兩位同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室,再急急忙忙地打我媽媽電話,幸好,我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個(gè)負(fù)責(zé)的“媽媽”呢?她就像泥土,我們像青草,她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養(yǎng),我們則把營(yíng)養(yǎng)深深地吸收。老師像橡皮,我們像鉛筆,每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,老師總為我們抹去曾犯過(guò)的,把美好的記憶保存下來(lái)。
每當(dāng)我們受傷了,邱老師總是關(guān)心我們;每當(dāng)我們傷心地哭了,邱老師就會(huì)跑過(guò)來(lái)安慰我們;每當(dāng)我們吵架打架時(shí),邱老師總會(huì)告訴同學(xué)們要好好相處……
邱老師,我只想對(duì)你說(shuō)一句:“我愛(ài)您!”
我的老師作文2
升入初中,我遇到我新的英語(yǔ)老師——江老師。
她的頭發(fā)濃密而光滑,披散著肩頭,就像一條黑色的瀑布。走起路來(lái),有節(jié)奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮,好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣,在朝霞的映襯下,臉?lè)鄣南袢吕锸㈤_(kāi)的桃花。
那次階段測(cè)試,試卷發(fā)了下來(lái),什么?英語(yǔ)才92分,我難受的飯也咽不下,寥寥扒了幾口,就回教室了。晚自習(xí)的時(shí)候,江老師把我叫到外面,溫柔中帶著一絲嚴(yán)厲:“平時(shí)都是很不錯(cuò)的嗎?為什么這次英語(yǔ)才考了92分?”“江老師,我有一道題目不會(huì)做。還有的……還有的`……我……我沒(méi)仔細(xì)……”我紅著臉,低著頭,支支吾吾地回答道。江老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。榮耀和成功的背后都是勤奮、細(xì)心,在下一次的練習(xí)中一定要繼續(xù)努力,改掉粗心的毛病。”江老師的話如同絲絲春雨,滋潤(rùn)著我的心田……
江老師不僅關(guān)心學(xué)生,對(duì)待工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次中午,江老師你開(kāi)會(huì)去了。江老師一走,班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風(fēng)而動(dòng),出來(lái)興風(fēng)作浪,從而連累無(wú)辜的您。從那以后,每逢中午,江老師就總是準(zhǔn)時(shí)到班,像母雞陪著小雞一樣批改英語(yǔ)作業(yè)。而當(dāng)我們午睡,酣睡聲此起彼伏時(shí)。你卻在辦公室里,批改著作業(yè)。作業(yè)堆積如山,好似要把你瘦小的身軀淹沒(méi)。但你卻埋著頭,翻開(kāi)一本,合上一本,一本一本地批改著,像一頭不知疲倦的大黃牛一樣,耕耘著你守著的那塊田地。
江老師,謝謝你給予我們無(wú)窮的知識(shí);江老師,謝謝你傳授我們深刻的道理;江老師,謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈,更是我成長(zhǎng)道路上的指路標(biāo),領(lǐng)著我向前去。盡管,您與我相處才一個(gè)多月,但您的諄諄教誨,我終生難忘。
我的老師作文3
在我的人生之中,曾經(jīng)有無(wú)數(shù)的老師辛勤的栽培過(guò)我,但令我最難忘的還是小學(xué)的教師。
先從一年級(jí)開(kāi)始說(shuō)吧,一年級(jí)的老師,每次都給我一個(gè)和藹可親印象。每次,我們上學(xué)的時(shí)候,他們總會(huì)在學(xué)校的門(mén)口來(lái)迎接我們。在課堂上,只要你回答對(duì)了問(wèn)題,下課后就總會(huì)有你的戰(zhàn)利品;但是,如果你回答錯(cuò)了,也就只能得到老師的安慰了。
到了二年級(jí)的時(shí)候,老師又不同了,沒(méi)有以前溫柔了。天天要寫(xiě)字,不寫(xiě)的.話,有時(shí)還要被鞭子打,甚至有時(shí)又向父母報(bào)告,真是痛苦啊。上課回答問(wèn)題,對(duì)就表?yè)P(yáng),錯(cuò)就批評(píng),真是太嚴(yán)厲了。
在上了三年級(jí)的時(shí)候,老師已又更嚴(yán)了。天天要背課文,天天有練習(xí)做,幾乎很少有時(shí)間玩。老師也整天板著臉,一副好像要吃人的樣子。有時(shí),考得不好,老師又打電話給老師,總之,一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。
上四年級(jí)的時(shí)候,那就更別說(shuō)了。老師就更嚴(yán)了,簡(jiǎn)直比老虎還更嚴(yán)。每天的學(xué)習(xí),老師一點(diǎn)也不放棄,天天一大堆的作業(yè),真是痛苦。就算下課老師也要戰(zhàn)罷一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間不留一點(diǎn)余地。
到了五年級(jí),老師還更嚴(yán),只要你做錯(cuò)了一件事,就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵你,打你。上課時(shí)講話,搞動(dòng)作,下課后,就總會(huì)被大罵一通。然而,如果,你做的好,表?yè)P(yáng)就總會(huì)在你的面前搖來(lái)?yè)u去。
上六年級(jí)是最重要的階段,老師們個(gè)個(gè)緊張得要命,所以,老師也跟得很緊,那些嘮叨的話,簡(jiǎn)直比爸媽還更多。另外,學(xué)習(xí)卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來(lái)越多。
這就是我的老師,不同的老師。
我的老師作文4
在我人生當(dāng)中,那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏,他是一位老師,教會(huì)了我很多東西,他也是一位朋友。與我相伴,難以忘記。
記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄#吧沫h(huán)境讓我感到十分的害怕。我是一個(gè)很內(nèi)向的人,很安靜,對(duì)陌生的環(huán)境只能選擇沉默,不主動(dòng)剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,看到周?chē)娜穗m然未曾相識(shí),可是他們很快就相處的很好,開(kāi)始稱(chēng)兄道弟,在這種非常融洽的氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入,好像我就是不屬于這個(gè)世界,不屬于這個(gè)班級(jí),不屬于這個(gè)集體。
我不懂得如何與人相處,直到遇見(jiàn)你。遇見(jiàn)你真好,讓我感受到一個(gè)集體是有那么多溫暖,一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的.心,因?yàn)檫@個(gè)集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格,讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體,讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜,我一定要做一個(gè)像你溫柔的人,幽默風(fēng)趣,真好,在最美的年華遇見(jiàn)你,一切都不遲,一切都恰恰好。
你說(shuō)過(guò),你是一名老師,教會(huì)我們很多東西,但是我們也是朋友,能夠和諧相處,沒(méi)有壓力,沒(méi)有代溝。你說(shuō)你希望我們成為朋友。
后來(lái)分了班,你也不再教我,從此之后我也沒(méi)有再看到過(guò)你,我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校,或者是去了其他的地方,之前你說(shuō)你喜歡江南水鄉(xiāng),我也喜歡江南水鄉(xiāng),那是一個(gè)溫柔的地方,我真的有一絲想要你去那個(gè)地方,我覺(jué)得那個(gè)地方很適合你,溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方,我內(nèi)心深處一直以為你屬于那個(gè)地方,那個(gè)在我夢(mèng)里的地方。
我會(huì)一直記著你,在夢(mèng)里,在心里。
感謝你,我的老師,感謝你,我的朋友。
我的老師作文5
這個(gè)滿(mǎn)嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)?不,你想太多了,這不是外號(hào),她的名字就叫高清,不過(guò)老師是喜歡我們叫他高清電視的,他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。
以前我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師都戴眼鏡,現(xiàn)在高清電視機(jī)讓我改變了我的.觀念,她喜歡穿連衣裙,因?yàn)樗纳聿挠悬c(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對(duì)著我們,她說(shuō)起話來(lái):巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的,中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。
那一天,陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的讀書(shū)聲。高清老師說(shuō):“停”,我們就停了下來(lái)。她接著說(shuō):“開(kāi)始口語(yǔ)小測(cè)第一個(gè)問(wèn)題乘法分配律的字母形式是什么,承津來(lái)回答。”一口氣說(shuō)完。我說(shuō):“老師您說(shuō)的太快了,是乘法什么呢?沒(méi)聽(tīng)清楚。她慢慢地說(shuō):”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的,但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō):”老師太快了,沒(méi)聽(tīng)清楚“。老師趕緊說(shuō),好,慢一點(diǎn)。
第二次是這樣的,那天下著傾盆大雨,高清電視機(jī)還在給我們上課。我發(fā)現(xiàn)老師在上課之前拿來(lái)了一杯水,她先是領(lǐng)開(kāi)杯蓋再往上抬到到嘴邊,先滋潤(rùn)了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話竟然不再很快說(shuō)話了。下午兩點(diǎn)整,大家都來(lái)齊了。她說(shuō):“同學(xué)們,我今天終于把說(shuō)話太快的壞毛病改掉了。“同學(xué)們異口同聲說(shuō):“是嗎?”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō):”耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。老師二話不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái),果然不再說(shuō)話很快了。我們都為高清老師感到開(kāi)心。從此高清電視機(jī)的滿(mǎn)嘴放炮終于改掉了。我還補(bǔ)充道:一個(gè)壞毛病改掉要21天,高清老師您要加油哦!說(shuō)完下課鈴打響了,老師也養(yǎng)成了喝水的習(xí)慣。
我們的高清電話機(jī)下周見(jiàn)。希望您能把“滿(mǎn)嘴放炮”的習(xí)慣永久改掉。
我的老師作文6
每個(gè)老師都有自己的特色,有的嚴(yán)厲,有的溫和,還有的幽默風(fēng)趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫(huà)”上一幅漫畫(huà)。
炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,烏黑發(fā)亮的.齊肩短發(fā)隨意地搭在耳后,經(jīng)常穿著牛仔褲,看起來(lái)既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰(shuí)了,沒(méi)錯(cuò),她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位和藹可親的老師。平日里,她對(duì)我們的照顧真可謂細(xì)致周到。記得有一次,上學(xué)的路上突然電閃雷鳴、狂風(fēng)大作,下起了傾盆大雨,好幾位同學(xué)都淋成了“落湯雞”,全身濕透。雖然那時(shí)還是夏天,可劉老師依然心急如焚,生怕他們著涼感冒,一面忙著聯(lián)系家長(zhǎng),一面又把自己的衣服找出來(lái)叫他們先披上。直到干衣服送到學(xué)校,劉老師才長(zhǎng)舒了一口氣。
不過(guò),你以為劉老師這么溫柔,如果有同學(xué)犯了錯(cuò),一定挺好說(shuō)話,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。只不過(guò),她批評(píng)起人來(lái)十分“藝術(shù)”。有一次,幾位同學(xué)犯了錯(cuò),劉老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)肅地批評(píng)了這種行為,但是從頭到尾她都沒(méi)有指名道姓,只是輕輕用眼神與那些同學(xué)交流。事后劉老師私下又與他們談了話,被批評(píng)的同學(xué)一下子就明白自己犯了錯(cuò),心里既愧疚又感動(dòng),還好沒(méi)在全班同學(xué)面前丟人呀。
別看劉老師又操心我們上課學(xué)習(xí),又要關(guān)心我們鍛煉身體,忙得不可開(kāi)交。工作之余,她可十分熱愛(ài)生活呢。
她喜歡喝香噴噴的咖啡,喜歡打卡祖國(guó)的大好河山,家里還養(yǎng)了一只極其可愛(ài)的小貓咪,和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。
這就是劉老師,一個(gè)愛(ài)工作愛(ài)生活?lèi)?ài)我們的漂亮姐姐!
我的老師作文7
進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,我遇到了我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)老師——葉老師。
不得不說(shuō),她真的就如她自己立下的座右銘中說(shuō)的那樣:嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)教學(xué)有方,細(xì)處著手大處育人。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),總是扎著馬尾辮兒;目光炯炯,總能在這內(nèi)黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常帶著一副眼鏡,但盡管如此,依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。
在我們心中,她就是天使。期中考試那天,我們的心因?yàn)轶w育考試即將開(kāi)始而蹦跳的更加急促。正是葉老師,在隊(duì)伍面前鼓舞我們,才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。
聽(tīng)到體育老師的口令,我們忐忑地步入跑道,做好預(yù)備姿勢(shì)。“三,二,一,跑!”體育老師一聲令下,我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛,沖了出去。這時(shí),葉老師也沒(méi)閑著,她拿出了秒表幫我們計(jì)時(shí)!我們?nèi)詫?zhuān)心地跑,葉老師竟也跟我們一樣賣(mài)力地陪跑,口中還喊著:“加油!注意保存體力!”每跑完一圈,她都給我們報(bào)秒數(shù),讓我們心中有底,信心倍增……
到終點(diǎn)了!這次有十二位男同學(xué)滿(mǎn)分,女生只有兩人不滿(mǎn)分,相比月考,大有進(jìn)步!我們一邊跟葉老師報(bào)喜,一邊擦著汗,葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。
她就是這樣,不怕困苦,從底線細(xì)處與我們親近,給我們以力量,她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。
在她的.“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)”中,我們更多地看到了她愛(ài)的一面;從她的“大處育人”中,我們更多的體味到了她在細(xì)處的用心。這,就是我的老師,葉老師。
我的老師作文8
教過(guò)我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對(duì)話結(jié)束我們才抬起頭來(lái),雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師,偷偷笑了起來(lái)。“我姓趙,你們叫我趙老師就行了”,一邊說(shuō)著一邊在黑板上寫(xiě)了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”,幾乎全班都笑了起來(lái),老師的一口家鄉(xiāng)話聽(tīng)上去令人覺(jué)得奇怪,又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋煟锤以齑危憷侠蠈?shí)實(shí)的.望著趙老師稀疏的頭頂過(guò)了一節(jié)課。
后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來(lái)越敢造次,也越來(lái)越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試,我毫無(wú)意外得一塌糊涂,剛進(jìn)初中,不僅是趙老師教的數(shù)學(xué),英語(yǔ)也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問(wèn)我:“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿(mǎn)不在乎的嘟囔“太難了,聽(tīng)不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問(wèn)我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話,在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪,而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生,竟然有老師愿意幫助,真的很感動(dòng)。
我第二天上課認(rèn)真聽(tīng)了,覺(jué)得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來(lái)。我拿題到辦公室,別人聽(tīng)一遍就會(huì),我要聽(tīng)三遍。可是,我聽(tīng)三遍,趙老師就講三遍。他教書(shū)多年,桃李滿(mǎn)天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),為我所深深感動(dòng)。
想來(lái)快開(kāi)學(xué)了,趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文9
記得在一次的語(yǔ)文課上,老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答,我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣,問(wèn)我們想怎么樣,結(jié)果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒,她便也不再說(shuō)話,等待著我們的回答。空氣似乎是凝結(jié)住了,周?chē)皇O铝擞幸?guī)律的呼吸聲,時(shí)間也仿佛是停泄一般,一分一秒都是那么的漫長(zhǎng)。最終,沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間,直至下課。這件事并沒(méi)有因此結(jié)束,除非我們打破所有的靜寂,拿出解決的方法,否則我們將繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間來(lái)靜坐……
后來(lái),我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題,以后的課上就再也沒(méi)這樣了,但我們也付出了應(yīng)有的代價(jià)。吃一塹,長(zhǎng)一智,有智何苦吃一塹?
一、多言易失
有一次,我們?cè)谏祥営[課,因?yàn)槎±蠋熗淼搅艘粫?huì)兒,我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話,“聲勢(shì)”過(guò)大,而且我們并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的推移而安靜下來(lái),而是越來(lái)越吵鬧,也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí),丁老師走了進(jìn)來(lái),臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇,不明白我們?yōu)楹螘?huì)如此的.吵鬧,怒斥著讓我們返回教室。或許我們太愛(ài)說(shuō)廢話了,特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢,也就沒(méi)后來(lái)了。
二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴
丁老師有時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事,她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著我們?nèi)ビ^察雪花,我們?cè)诼斓难┗ㄖ斜寂埽ハ嘣抑⊙┣颉K?jīng)讓我們觀察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng),橙色的光芒,一點(diǎn)也不刺眼,反而有些美麗。
后記:回首以前的時(shí)光,面對(duì)曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然老師曾嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)我們,可透過(guò)歲月再次回想時(shí),這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。
我的老師作文10
俗話說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝伞!痹谌松飞希矣袩o(wú)數(shù)個(gè)老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然,我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng),我連忙跑了過(guò)去,哦,原來(lái)是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過(guò)去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí),大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái),如滔滔江水,接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái),又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié),讓他們得以生存,這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天,人們開(kāi)始焚燒秸稈,當(dāng)我來(lái)到田里時(shí),螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒(méi)有慌張,反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的'指揮下,他們裹成了一個(gè)“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當(dāng)他們沖出火來(lái),已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái),開(kāi)始新的生活。
面對(duì)大火,螞蟻們做出了巨大的犧牲,他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn)澹麄儧](méi)有吵鬧,才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái),如果換做是人,還能做到嗎?
螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí),螞蟻的確是我的老師。
試問(wèn),如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!
我的老師作文11
我有一個(gè)老師,他中等個(gè)兒,戴著一副白色的眼鏡,喜歡穿白色的衣服,微笑常掛在臉上,顯得和藹可親。那雙炯炯有神的大眼睛,好像會(huì)說(shuō)話似的,流露出對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)之情。我非常喜歡他。
有一次,中午午睡的時(shí)候,我翻來(lái)覆去怎么也睡不著,結(jié)果被值日的.學(xué)生登名了。下午,老師讓我去辦公室去一趟,我心理害怕極了,我心想:慘啦,慘啦,這次指不定老師會(huì)怎么懲罰我呢?罰我寫(xiě)檢討書(shū)?打電話叫家長(zhǎng)?罰抄課文?還是狠狠批評(píng)我,完啦,完啦。我吊著一顆心,小心翼翼地走進(jìn)了辦公室。老師正在低頭批改作業(yè),看見(jiàn)我示意我進(jìn)來(lái),我慢慢地走到老師身邊,老師抬起頭,微笑著望著我,他的眼睛猶如一泉清水,頓時(shí)撫平了我內(nèi)心的惶恐。他拉著我的說(shuō),問(wèn):“你今天為什么不睡覺(jué)呢?有什么不舒服嗎?”我支支吾吾地說(shuō):“老師,今天不知道怎么啦,我怎么也睡不著,對(duì)不起。”我紅著臉,低著頭,老師并沒(méi)有責(zé)備我,叮囑我睡覺(jué)要安心,不可胡思亂想,還教了我怎么快速入眠的好辦法。真是一位好老師。
我很喜歡上老師的課,他講課時(shí)經(jīng)常讓我們提問(wèn)題,激發(fā)我們的興趣。細(xì)心的老師獎(jiǎng)罰分明,批改作業(yè)時(shí)沒(méi)有一絲漏洞。如果我的字有了進(jìn)步,他會(huì)在我的作業(yè)本上寫(xiě)下激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)的批語(yǔ)。
我喜歡我的老師。
我的老師作文12
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊:“有時(shí)候,有時(shí)候,我會(huì)相信一切有盡頭,相聚離別,都有時(shí)候……”眨眼間,我又看過(guò)了十三年的光景,回到了久逢的老師身旁,老師被多少的古今文人歌頌,這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè),每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。
清爽的馬尾,哲理的眼鏡,這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職。“班主任”這可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的`名詞演繹成一個(gè)富有活力,和藹可親的動(dòng)詞。
老師的笑容十分開(kāi)懷,我最常看見(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí),是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,當(dāng)她宣布下課的一刻,她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起,形成了一道道的溝,就好似一朵菊花開(kāi)在臉上,十分動(dòng)人。
我很喜歡上老師的課,老師的課富有激情,雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處,便是很瀟灑地一揮手,一跺腳,再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話,她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡,然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩(shī)句,這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次,我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容,忽地,我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生,有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游,想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō),我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景,我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>
“相聚離別,都有時(shí)候。”老師,愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師,我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。
我的老師作文13
說(shuō)起我最敬佩的人,那就是現(xiàn)任我們班語(yǔ)文老師的陳老師。你問(wèn)我為什么在老么多老師之中選擇了陳老師?這當(dāng)然不是因?yàn)槠渌蠋熚也痪磁謇玻渌蠋熚乙惨粯泳磁澹驗(yàn)槔蠋煱炎约核鶎W(xué)的知識(shí)教給我們,我對(duì)所有的老師都非常敬佩。但是陳老師獨(dú)特的教育方式與眾不同,使我們?cè)瓉?lái)不喜歡語(yǔ)文的同學(xué)變得喜歡語(yǔ)文,原來(lái)喜歡語(yǔ)文的同學(xué)變得更加喜歡語(yǔ)文。這就是我最敬佩陳老師的原因。
下面我給大家介紹一下陳老師。陳老師的鼻子高高的,上面架著一副眼鏡,顯得非常高貴,再加上那一身天藍(lán)色的'衣群,更是完美無(wú)暇。她的眼睛炯炯有神,十分光亮。嘴巴小小的非常秀氣。
陳老師剛剛來(lái)我們班時(shí),數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò),這個(gè)老師的教學(xué)方法獨(dú)特,你們一定好好學(xué)習(xí)。這句話令我以為陳老師很兇,但是上她第一節(jié)課時(shí),我就對(duì)她刮目相看,她的課令我覺(jué)得時(shí)間過(guò)的非常快,一會(huì)兒就下課了,因?yàn)樵谒恼n上我們都非常快樂(lè)。
記得有一次上課,他讓我們自由朗讀課文,我們就照著她的話去做。因?yàn)橐郧拔覀兌际亲谧约旱淖簧侠首x,她看了就說(shuō):“小朋友啊,你們不知道什么叫做自由朗讀嗎?”我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“知道,當(dāng)然知道。就是坐在自己的作為上讀課文啊。”她說(shuō):“當(dāng)然不是啊。自由不一定要一個(gè)人坐在自己的坐位讀書(shū),還可以走出坐位,找自己的好朋友、好伙伴一起,如果不想找朋友、伙伴,也可以走出坐位,一邊走路,一邊讀書(shū)。這樣不就有趣多了嗎。”后來(lái)我們按照老師的辦法自由朗讀,不但學(xué)到了東西,還可以互相糾正自己錯(cuò)誤的讀音,豈不是兩全其美嗎。老師這個(gè)讀書(shū)的方法真好。
我的老師作文14
魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的`寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”可見(jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師,他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā),長(zhǎng)的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到,常常考70多分,只考到一次90分,所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話,那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題,可是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清,王老師便揮手讓他坐下,面對(duì)我們說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉。”老師話音剛落同學(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說(shuō)下去,這樣才能學(xué)得更好。”到現(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的,上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。
我的老師作文15
大家都說(shuō)老師是嚴(yán)厲的,但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽(yáng),她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同,她有一個(gè)瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說(shuō)出來(lái)的話有時(shí)令人討厭;有時(shí)令人幽默;有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”,一對(duì)小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的身體,令人十分喜愛(ài)。
歐陽(yáng)老師不僅是老師,還是一個(gè)名副其實(shí)的'大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無(wú)論吃多少,她總說(shuō)太餓了,總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞!她還命令我們必須吃,光盤(pán),不吃完就會(huì)“out”!令人聞風(fēng)喪膽,但她有時(shí)還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當(dāng)我和她時(shí),她卻這么說(shuō):“我這么可愛(ài),會(huì)是賊嗎?”我并沒(méi)有笑出來(lái),但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默,愛(ài)吃,但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí),我看到她本子上滿(mǎn)滿(mǎn)的備課資料,我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默,天真可愛(ài),后面卻隱藏著滿(mǎn)滿(mǎn)地辛苦。她講的作文并不是必須寫(xiě)這個(gè),她總能夠聽(tīng)我們的建議更換主題,這種老師真是難遇啊!
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人,為什么呢?因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒,多么關(guān)心他人的老師!
這就是我所謂的“呆萌”老師。
我的老師作文16
老師是辛勤的園丁,不管是風(fēng)吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費(fèi)了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師,這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著簡(jiǎn)單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學(xué),我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的老師和同學(xué),一切都是這么陌生,我依然期待中學(xué)生活。
開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。
學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng),第一天就有同學(xué)暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來(lái),告訴我們只要熬過(guò)這一天,就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說(shuō)的話鼓勵(lì)了我們,讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。
陳老師在講課的'時(shí)候,他生怕我們不理解內(nèi)容,對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。
陳老師很關(guān)心我們,剛開(kāi)學(xué)不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們?cè)琰c(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候,興高采烈的奔向校門(mén),由于行李太重,老師看到之后說(shuō):“我來(lái)幫你拿行李,你先去校門(mén)口。”看到老師拿著那么重的行李,我至今還忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動(dòng)。
這就是我的老師——陳老師,一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。
我的老師作文17
在我們課間或中午期間,總有一抹小巧卻堅(jiān)定的身影在各個(gè)教室內(nèi)穿梭。而學(xué)生們見(jiàn)到這身影,不是調(diào)頭跑就是降低存在感,不讓“殺手”注意到。沒(méi)錯(cuò),她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中,楊老師是一個(gè)可愛(ài)負(fù)責(zé)的老師。
楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā),精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋,小巧高挺的鼻梁和一張愛(ài)笑的`嘴。楊老師雖嬌小,但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人,都會(huì)將“行圓殺手”的稱(chēng)號(hào)抹去。
我一開(kāi)始也有些畏懼楊老,生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天,正巧那是我感興趣的話題,我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著,異常興奮。正當(dāng)我講到高潮時(shí),不知誰(shuí)說(shuō)了聲“楊春彥老師來(lái)了!“我一驚,下意識(shí)望向教室門(mén)口,果然瞧見(jiàn)了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上,拿起筆假裝學(xué)習(xí)的樣子。聽(tīng)著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響,我心如打鼓。“完了完了,楊老師一定看見(jiàn)我說(shuō)話了,這下可糟了,一定要扣我行圓分,怎么辦啊?!”我心想。隨著腳部的靠近,我咬緊唇瓣,抓著筆的手微微發(fā)抖,眼神游離,身體有些僵硬,低著頭緊盯著書(shū)頁(yè),大氣不敢喘一口。
就在我以為楊老師要遞來(lái)一張行圓條時(shí),卻只聽(tīng)見(jiàn)了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音:“下次注意了。”我愣了幾秒,當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),回頭一看,有望到了那熟悉的背影,卻不似之前那樣,而是充滿(mǎn)了親切與和諧。
從那以后,每次見(jiàn)到楊老師我都會(huì)開(kāi)心的打招呼,而楊老師也微笑著回應(yīng)我。“行圓殺手”只是一個(gè)表面的稱(chēng)呼,漸漸地這個(gè)名稱(chēng)也會(huì)淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認(rèn)真負(fù)責(zé)也風(fēng)趣的老師之一。
我的老師作文18
我們有一個(gè)科學(xué)老師,她的性格飄忽不定,翻臉比翻書(shū)還快。
四年級(jí)第一學(xué)期,聽(tīng)說(shuō)會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新的科學(xué)老師,不過(guò),一聽(tīng)到她的名字,就感覺(jué)完了,因?yàn)槲抑耙?jiàn)過(guò)她,她說(shuō)話刻薄又尖銳,聽(tīng)了就會(huì)感到耳朵痛。嗚,我們要完了。
我們大氣也不敢喘,眼珠死死地盯著那空蕩蕩的`門(mén)口,突然,一只高跟鞋,緊接著是一個(gè)矮個(gè)子女老師走了進(jìn)來(lái),我的血液在那一瞬間頓時(shí)凝固了,氣也沒(méi)了,心里想:完了,“尖銳女俠”來(lái)了,噩夢(mèng)來(lái)了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒(méi)動(dòng)靜,我好奇地睜開(kāi)了雙眼,卻見(jiàn)老師帶著迷人的笑容站在講臺(tái)上做自我介紹。我長(zhǎng)吁一口氣,心想:是我太多慮了,好像也沒(méi)這么恐怖嘛。可是一個(gè)同學(xué)似乎在挑戰(zhàn)她的底線,故意搞“地下活動(dòng)”,還在小聲哼歌,被老師看到了,她頓時(shí)翻了臉,換上了一副寒冷的表情,她猛一拍講臺(tái),大吼一聲:“是誰(shuí)?在第一堂課就這么不守紀(jì)律,給我站出來(lái)!”講臺(tái)上的粉筆灰飛了起來(lái),空氣中的塵埃似乎要逃跑,整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無(wú)聲,老師的手在顫抖,臉變得很綠,好像要變身成綠巨人了,我心想:哇,這什么老師呀,翻臉簡(jiǎn)直比翻書(shū)還快,嗚,我們要死定了!老師依舊憤怒地說(shuō):“這次就先饒了你們,下次再有一次的話,哼哼。”我提著的心終于放了下來(lái)。
不知何時(shí),老師恢復(fù)了正常,開(kāi)始滔滔不絕地講課,我長(zhǎng)吁一口氣,說(shuō):“嚇?biāo)牢伊耍 ?/p>
老師也對(duì)我們很關(guān)心。有一次,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)中遇到了一個(gè)難題,正當(dāng)我們一籌莫展時(shí),老師走了過(guò)來(lái),幫我們指出錯(cuò)誤,替我們擺好東西,最終,我們成功了。
老師性格飄忽不定,如果讓我給她畫(huà)張像,還真不知怎么畫(huà)。
我的老師作文19
在每個(gè)人的一生當(dāng)中,有過(guò)許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。
我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂(lè),有說(shuō),有笑,但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級(jí)的事了,我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師,可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn),很少聽(tīng)課,當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴(yán),后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格,當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在乎這么多,沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格,從那天起,姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習(xí)了,當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室,先說(shuō)了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說(shuō)白了:我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng),但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒(méi)有放棄我,就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課,那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了,她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補(bǔ)課,從未照顧過(guò)自己的身體,依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課,于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。
第二天我以自己的努力克制住了自己,聽(tīng)了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了,大部分都會(huì)。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課,同時(shí)我每天也認(rèn)真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的'時(shí)候考到了90分,而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課,表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已,再看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感,也改變了我對(duì)姚老師的看法,當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)她,那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
我的老師作文20
一年有四季,春夏秋冬,春天是一派生機(jī),夏天變化無(wú)常,秋天山河壯美,冬天天寒地凍,我喜歡的就是秋天,因?yàn)樗利悺鏊矣憛捪奶欤驗(yàn)樗钗易矫煌福舱沁@個(gè)夏天,使我認(rèn)識(shí)了很多事。
那時(shí)我們的老師是來(lái)實(shí)習(xí)的,是個(gè)女的,她既溫柔又急噪,這是她的優(yōu)點(diǎn)也是她的缺點(diǎn),但她的性格并不影響她在我們心目中的印象。
她的溫柔表現(xiàn)在她剛來(lái)的時(shí)候,因?yàn)閯倓倎?lái),什么都不熟悉,于是找到了我們幾個(gè)女生,來(lái)談一談這個(gè)班,我們告訴她,并且還要加重情況,但是她并不畏懼,還信誓旦旦的跟我們說(shuō)一定會(huì)打理好我們這個(gè)班,起初我們不信,因?yàn)槲覀冞@個(gè)班是學(xué)校里面的“頭痛”班,但她的一系列表現(xiàn)令我們刮目相看,她并不因?yàn)槲覀兂扯鴮?duì)我們失望,她也并不因?yàn)槲覀冋{(diào)皮搗蛋而罵我們,反而對(duì)我們盡心盡力,不去找我們的缺點(diǎn),去挖掘我們的優(yōu)點(diǎn),記得有一次,我們上體育課,無(wú)意中把老師家的窗玻璃打碎了,她并沒(méi)有責(zé)罵我們,而且?guī)覀內(nèi)ハ蚰莻(gè)老師道歉,事雖然小,但意義卻很重大,這無(wú)疑“降伏”了我們的心。
而她的急噪表現(xiàn)在她的處事的時(shí)候,有一次班里有一個(gè)人沒(méi)來(lái),聽(tīng)說(shuō)是病了,她便慌了手腳,不知道怎么辦,我們當(dāng)時(shí)笑她,只是病了,用的著那么夸張嗎,但她卻跟我們說(shuō)了一大堆廢話,說(shuō)什么病可以帶來(lái)哪些疾病,但我們覺(jué)得她在扯淡,明明只是小小的.病,小題大做,但去看出了她對(duì)我們的關(guān)心。
她是一個(gè)好老師,她為了我們付出了許多,但我們卻不能給她等量的回報(bào),這是一個(gè)遺憾,也是一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)再次回報(bào)她的機(jī)會(huì)。
她是我們的好老師,我們喜歡她,敬愛(ài)她。
我的老師作文21
我有許多老師,但他們教給了我不一樣的知識(shí)。
我的老師是羅陽(yáng),縱死終令汗竹香。為新型的飛機(jī),嘔心瀝血,創(chuàng)造了僅用了十個(gè)半月就完成新型飛機(jī)的奇跡。為了國(guó)家的航空技術(shù),親力親為的親自指揮,身體出現(xiàn)不適,沒(méi)有中途下艦,甚至沒(méi)有去找醫(yī)務(wù)人員,工作直到生命的最后一刻。他教會(huì)了我精心忠誠(chéng),報(bào)效祖國(guó)。
我的老師是晏子,在晏子使楚和晏子辭千金中,他教會(huì)了我要生活簡(jiǎn)樸,學(xué)會(huì)清廉,更要能言善辯。
我的老師是陳斌強(qiáng),孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里,他不怕風(fēng)雨,用一根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親,到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強(qiáng)老師不但是中學(xué)中的'好老師,也是我們每一個(gè)子女的好老師。陳斌強(qiáng)老師教給了我————百善孝為先。
我的老師是信義兄弟,他們教會(huì)了我守,義氣和誠(chéng)信。
我的老師還是馬君則和黃允修,他們兩個(gè)都讀不到書(shū),一個(gè)借到書(shū)后“手錄”,一個(gè)借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”,都讓我感受到了他們讀書(shū)的迫切心情,和勸后輩刻苦讀書(shū)。他們教會(huì)了我要珍惜今天的優(yōu)越條件,和來(lái)之不易的生活,不要等到失去時(shí)才后悔莫及。
我的老師還是現(xiàn)在的老師,他們教會(huì)了我:不忘昨天,珍惜今天,面對(duì)明天。
我的老師還是其他人,他們教會(huì)了我一切一切所需要學(xué)會(huì)的東西,讓我明白了,不畏險(xiǎn)阻,樂(lè)觀向上的精神,不怕?tīng)奚案昂罄^的精神,勇往直前,堅(jiān)韌不拔的精神,最重要的,是不忘昨天,珍惜今天,面對(duì)明天的精神。
老師正是教我這些精神的講師。
我相信,我一定會(huì)領(lǐng)悟這些精神的。
我的老師作文22
一個(gè)人,一首歌,一個(gè)人,一場(chǎng)夢(mèng),一個(gè)老師,讓我難忘終身。
她有著一雙小眼睛,笑起來(lái)瞇成一條縫,有著一個(gè)扁扁的鼻子,圓圓的臉蛋上嵌著一張小嘴巴,烏黑的秀發(fā)十分飄逸,身材有點(diǎn)微胖,她就是我小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)老師翟老師。
我和翟老師之間的故事,那是三天三夜也說(shuō)不完的,翟老師對(duì)我的恩情,我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。
記得六年級(jí)時(shí),我參加全縣英語(yǔ)競(jìng)賽沒(méi)有獲獎(jiǎng),翟老師不但沒(méi)有罵我,反而還給了我無(wú)限的安慰,記得那時(shí),我的心情十分糟糕,經(jīng)常在沒(méi)人的角落偷偷哭泣,我想,要不是翟老師的鼓勵(lì),我是無(wú)法重拾自信的。
有人說(shuō)“父愛(ài)如山,母愛(ài)似水”,是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的,蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛(ài),是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水靈秀,給我們以聰慧,老師的愛(ài),又似山般雄壯,給我們以安全感。
土地最清楚春雨的無(wú)私,萬(wàn)物最理解陽(yáng)光的慷慨。翟老師,您的恩情,我們做學(xué)生的最能體會(huì),細(xì)致的講解,諄諄的教誨,熱情的.鼓勵(lì),嚴(yán)厲的批評(píng),都是對(duì)我們的關(guān)懷,對(duì)我們的愛(ài)。
翟老師,我想對(duì)你說(shuō);"是您給了我學(xué)習(xí)的自信,是您給了我快樂(lè)生活的勇氣,是您給了我奔向美好前程的希望。
翟老師,您知道嗎?每當(dāng)我遇到困難時(shí),我就會(huì)想起你那一抹微笑,而且那微笑格外親切。那笑容,讓我自信,讓我堅(jiān)強(qiáng)。
有一種情叫感動(dòng),因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn);有一顆心叫感恩,因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫無(wú)私。老師,您溜走的歲月,留下的是我誠(chéng)摯的祝福。
我的老師作文23
今天下午第一節(jié)是歷史課,然而今天上的一課卻與平常不同。令大家都意外的……
事情是這樣的,在我們班里有幾個(gè)男孩因調(diào)皮把黑板打驚了,黑板被分成了一個(gè)大長(zhǎng)方形和小長(zhǎng)方形,小的在下面大的在上面。歷史老師進(jìn)班的時(shí)候正好坐在了那塊爛黑板的前面,她的孩子拿著粉筆準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)字結(jié)果黑板掉了下來(lái)……那一刻,全班出奇的.靜。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快!全班六十八只眼睛一起朝向黑板,眼看著黑板就要落下來(lái)了我們卻無(wú)能為力,那個(gè)真希望有個(gè)“超人”來(lái)把老師給救走!可是沒(méi)有,等黑板落下來(lái)后,我第一個(gè)沖上了講臺(tái)把老師頭上的黑板放了下來(lái)。老師也懵了,停了好一陣子,她才反應(yīng)了過(guò)來(lái);原以為老師會(huì)把這件事請(qǐng)查清楚然后把全班同學(xué)罵一頓。可是老師沒(méi)有那么做,她反應(yīng)過(guò)來(lái)后第一句話是讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí),看同學(xué)們開(kāi)始學(xué)習(xí)老師才有慌慌張張的把滿(mǎn)身是血的孩子抱著去了醫(yī)院……
這一刻,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)每一種工作都隨時(shí)存在著危險(xiǎn)。而我們的老師,可能已被黑板砸過(guò)無(wú)數(shù)次,但她依然沒(méi)有放下這份工作,因?yàn)樵谒麄兩砩霞耐械氖菬o(wú)數(shù)位家長(zhǎng)的期望……這一刻,我深深的受了感動(dòng),不是因?yàn)槔蠋煴辉伊耍J(rèn)識(shí)老師對(duì)我們的愛(ài),對(duì)我們的付出卻換回了我們班調(diào)皮孩子殘忍的回報(bào)!
我猛然醒悟:原來(lái)身邊還有這么多為我們付出的人,為了這些人,我們必須好好活著,必須努力學(xué)習(xí)讓老師得到回報(bào)……老師,你怎么樣啦?請(qǐng)相信,您對(duì)我們的付出我們會(huì)用成績(jī)來(lái)報(bào)答您的!
我的老師作文24
在許多陪伴我、教導(dǎo)我的老師中,我最喜愛(ài)的就是我的班主任———柳老師。
從第一眼見(jiàn)到柳老師,我就發(fā)現(xiàn)有些緣分是命中注定的。初一分班的時(shí)候,我很幸運(yùn)地分到我們的班級(jí),成了柳老師的學(xué)生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的長(zhǎng)發(fā),當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影,照射在她的頭發(fā)上時(shí),許多的光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時(shí)嚴(yán)肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛,她笑起來(lái),眼睛好像會(huì)說(shuō)話。
柳老師教我們語(yǔ)文課。她的'課總是輕松活潑,令人向往。只要上課,老師好像總有講不完的知識(shí),她似乎要把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留地教給我們,生怕我們聽(tīng)不懂。柳老師非常注重培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上,小組合作學(xué)習(xí)是必不可少的。老師提出一個(gè)問(wèn)題,讓小組合作展開(kāi)辯論。大家你一言我一語(yǔ)激烈的討論后,我們最終確定了一個(gè)共同的答案。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練,所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關(guān)心我們。清明節(jié)放假前一天,班上一位同學(xué)過(guò)生日,中午吃完飯,我正坐在教室里寫(xiě)作業(yè),只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái),手里抱著些零食。剛進(jìn)門(mén),柳老師就招呼他們把零食放在講桌上,分成兩份。“同學(xué)們,把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的生日,我買(mǎi)了一些零食來(lái)為他們慶生。”說(shuō)完,老師示意我過(guò)去,而我怔怔地坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng),旁邊的同學(xué)拍了拍我,我才回過(guò)神來(lái),猛然間想起明天才是我的生日,而明天卻是清明節(jié),學(xué)校放假。于是,我走到老師跟前,接住了老師送給我的零食,心里非常感動(dòng)。我心想,老師連每個(gè)同學(xué)的生日都記得,她真是用心良苦啊!
柳老師用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)溫暖我們成長(zhǎng),為我們展翅高飛保駕護(hù)航。贊美她的話語(yǔ)有太多太多,但我只想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō):“老師,您辛苦了!”
我的老師作文25
我們班上有一位“牛”老師,他是教數(shù)學(xué)的,相貌十分平凡。
三角形的臉、小小的眼睛、大大的鼻子,臉上架著一副高度近視眼鏡,皮膚挺黑的。
雖說(shuō)他是教數(shù)學(xué)的,可是語(yǔ)文和英語(yǔ),他似乎樣樣精通。你聽(tīng)我給你一一道來(lái)。
有一天,我們正在上數(shù)學(xué)課,突然聽(tīng)到隔壁班傳來(lái)聲情并茂的瑯瑯讀書(shū)聲。
這時(shí),他兩手一攤,顯出一副很滑稽的樣子,說(shuō):“哎,真不明白,現(xiàn)在的語(yǔ)文老師怎么都這樣說(shuō)話?“說(shuō)完,用通常語(yǔ)文老師才有的語(yǔ)調(diào),字正腔圓地念了一句:“我愛(ài)——我的——媽媽?zhuān) 岸旱梦覀児笮ΑD憧此睦首x是不是很有點(diǎn)“牛”的感覺(jué)?
我們班的“牛”老師不僅會(huì)朗讀,而且還會(huì)用英語(yǔ)講數(shù)學(xué)課。
那天,我們班上來(lái)了兩位澳大利亞的老師聽(tīng)課。他笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“今天我會(huì)用半英半中的形式上課,同學(xué)們有沒(méi)有問(wèn)題?”“好的,沒(méi)問(wèn)題!“我們異口同聲地回答。緊接著,上課鈴響了,他清了清嗓子,說(shuō):“classstart!”我們一聽(tīng)到他那標(biāo)準(zhǔn)的讀音,不禁對(duì)他十分佩服。然后,我們那堂數(shù)學(xué)課就是在“牛”老師半英半中的形式中,完美結(jié)束了。
一堂課的.時(shí)間過(guò)起來(lái)很快。
下課了,兩位澳大利亞的老師對(duì)我們直豎大拇指,夸我們數(shù)學(xué)老師的課上得精彩,我們往他那兒瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)他也對(duì)我們很滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)了一聲:“great!”他的英語(yǔ)是不是也很“牛”?
我說(shuō)了這么多,你們應(yīng)該知道他是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯(cuò),他就是我們班風(fēng)趣幽默、和藹可親的——肖老師!雖然平時(shí)教數(shù)學(xué),但卻有點(diǎn)全能的意思,我從心里敬佩他,也很喜歡他。
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