我最喜歡的老師作文15篇（實用）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我最喜歡的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我最喜歡的老師作文1
預備鈴響了，同學們還在“大鬧天宮”，我忽然聽到一陣熟悉的腳步聲，教室里頓時鴉雀無聲。只見一位身材苗條，長長的秀發扎成一束，衣著樸素大方的老師，手捧著一疊作業，步態輕盈地走上講臺，左顧右盼，光芒四射，這就是我最喜歡的老師——語文老師賴老師。
我最喜歡賴老師的一雙大眼睛，它們還會說話。我記得有一次上課時，我身在曹營心在漢，開小差神游四方，賴老師嚴厲的看了我一眼，好像在說：“上課開小差是不對的。”我馬上魂歸教室，慚愧不已，于是我一心一意地聽講，老師又看了我一眼，好像在說：“這樣才對。”當我們回答問題答對時或者取得優秀成績時，老師的眼睛里又會閃出高興的光芒，好像又在說：“好樣的，繼續努力！”
我最喜歡聽賴老師的課。記得第一次上作文課，老師說：“今天我們學習寫媽媽。”同學們有的抓耳撓腮，有的丈二和尚摸不著頭。老師說：“可以用比喻句。”同學們仍在苦思冥想。老師舉了一個例子“媽媽的眉毛彎彎的，像月牙兒。”我站起來小聲說：“我媽媽的臉像晴雨表，我考得好時是晴空萬里，沒考好時就是烏云密布。”同學們哄堂大笑，賴老師微笑著說：“好！”，并獎勵我一個漂亮的書簽。這時有的同學躍躍欲試，有的眉頭緊鎖。“平底鍋”站起來大聲說：“我媽媽像大鬧鐘，每天準時叫我起床。”老師獎給他一個精致的筆套。同學們爭先恐后地舉手，個個語出驚人：“拳擊手”說媽媽的眼睛像X光，“鄭板橋”說媽媽的耳朵像順風耳，“熊貓”說媽媽的愛像無邊的宇宙......老師說:“同學們,你們的'想象力很豐富,把你們說的寫下來就是作文。”聽賴老師的課十分有意思，她用點撥的方法把這堂課上完了，讓我們感到萬分輕松。
我們班有一個圖書角，那里有許多課外書，把它們倒出來，堆積成山，從百科全書到中外名著，一應俱全，它們都是賴老師精心挑選，適合我們看的書。在賴老師的帶領下，我們都愛上了看書，個個像書蟲一樣愛在書山中遨游。就連我們班的“搗蛋鬼”也一改舊習，給我們講笑話，經常逗得我們哈哈大笑。
鳥兒離不開天空，魚兒離不開水，我們的成長離不開老師。我希望能一直是賴老師教我們班。
我最喜歡的老師作文2
在一位老玉匠那雙粗糙的手里，捧著一塊裹著泥巴的石塊，雖然在別人的眼里是一塊經不起雕琢的普通石塊，但在老玉匠心里，這塊石頭是一塊無瑕的玉石——只要用心雕琢。在老玉匠經過一日日、一夜夜的細心捶打、摩擦、雕琢之后，一塊閃著幽光的玉石出現了。
在爐膛上，一塊硬硬的泥塊在忍受著各種工序，它的夢想是成為他的驕傲。
在鐵砧上，赤紅的鐵塊在忍受著捶打，它只想在出鞘時的那一瞬間璀璨。
我的老師啊你！您如那老玉匠，決心要把那塊頑石打磨成玉。那渾身火焰的爐膛，決心要烘烤出沒有瑕疵的陶器。那時常被火燙的`鐵砧，決心要捶打出鋒利的刀刃。
我的老師啊！每天每位老師都走了，你還在辦公室里做材料，像我們成績為是么沒有上升，是不是聽不懂……
劉老師，自從您來到這兒后，我們經常惹您生氣，但是您還是用燦爛的笑容消融上節課的冰塊。劉老師，您是冬日里的暖陽，是清晨的甘露，是沙漠里的一泓清泉……
劉老師，您瘦了，是不是為我們的學習而擔心？劉老師，今日您的笑容少了，一個人能擔下這么多課程。老師，我真想在您講課講得嗓子啞痛時，線上一杯菊花茶，如果您喝到淡淡的菊香，那菊香正能代表我的心意。
在知識海洋里，浪卷起一顆顆知識的果實，卷落在沙灘上，您一一拾掇，放在籃子里，回來分發給我們。
在碧綠的草原上，風吹閃著一朵朵紫色的小花，風吹落了花瓣，根莖又送上新的一朵，老師，您猶如那俏麗的花朵下的根莖，孕育著新一代的花朵。
老師，您是園丁，種出了甜美的花朵；你是大地，滋養著千萬物種；您是冬日的暖陽，讓久違的綠葉得到舒展……
敬愛的老師啊！我寫不出精美的詩篇表達心靈對您的敬仰，惟愿冬日的暖陽能照到您會心的微笑，寒風來臨前多穿一件衣裳！
我最喜歡的老師作文3
我最喜歡的老師是以前教過我的孫老師。
孫老師是我們的數學老師，也是班主任，講起課來十分有條理，笑瞇瞇的讓人一點都不害怕，常常聽著聽著就入迷了。
孫老師從來不會擺老師的架子，她只把我們當朋友對待。每次競選班干部，她會讓我們投票競選，而不是讓她指定。記得有一次，我們班的前任班長王玥因為一點小事和同學們鬧翻了，而那時，王玥同學剛好獲得了市數學二等獎，很受老師器重。數學課一下，同學們團團圍住孫老師，要求她換掉班長。孫老師只是略微沉思了一下，又用和藹的目光望著同學們，笑道：“是這樣嗎？那我們明天班隊課投票吧！”第二天，同學們有一大半同意換掉班長，孫老師沒有不高興，只是用遺憾的`口氣對我們說：“我還以為同學們會繼續擁戴王玥同學做班長呢！既然事實已定，那么就請高術煜同學好好管理班級。王玥同學，你要學學怎樣與同學相處，變得更優秀。”
不僅如此，老師對待犯錯誤的同學更是關心備至。那一回，同桌拿來一本非常好看的童話書，我很想看，但又怕她不借給我，于是偷偷塞進自己的書包里。第二天，老師聽說我同桌丟了書，問過我周圍的幾個同學，還默默的看了我一眼，說：“我相信拿書的同學肯定是愛學習的同學。看書是為了學知識、懂禮貌，如果我們邊學著懂禮貌，邊做著不懂禮貌的事，心里一定會很難過。”我漲紅了臉，把頭深深的低下，不敢抬頭看老師和同學們。過了一會，孫老師和藹的說：“請同學們抬頭，我相信拿書的同學一定很慚愧，是個知錯就改的好孩子。”說完，她信任的目光掃過每一位同學，開始講課。
下午，我早早來到學校，把壓得整整齊齊的童話書放進同桌的書包里，并寫了張紙條：“對不起，我錯了。”
第二天，孫老師把紙條收上去，也沒提誰寫的，只是在上課前說了句：“讓我們為知錯就改的好同學鼓掌。”
時至今日，我再也沒有犯過這樣的錯誤。
我愛我的孫老師，因為她教會我怎樣做一個正直的人。
我最喜歡的老師作文4
提起舒麗麗老師，大家已經很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。
她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當中午放學的時候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過馬路。她還一直注視著我們，直到看不見我們她才返回學校。她就像母親一樣時刻關心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長們能安心工作，使我們平安度過每一天。
記得上三年級的時候，我被一位同學無緣無故打了，老師知道了，嚴厲的.批評了那位同學。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹，為我遮風擋雨，在她的精心呵護下，我才能茁壯成長。
舒老師學識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、那么活潑、那么生動、那么有趣。我們特別愛聽她講的作文課，她的作文課總是那么簡潔生動，引人入勝，使我們興趣倍增。我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得一點寫作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會寫讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫讀后感時，要把你領悟到的寫出來，也可以寫你最喜歡的一個人物，你最喜歡的一個故事或是最能感動你的故事或人物。”我們聽了，寫出來的讀后感，篇篇都像是把你引進了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我就是在舒老師這樣細致入微的指導下學習寫作的，我在小學生優秀上還發表了我自己的作品呢！這離不開舒老師平時的辛勤培育啊！
舒老師自己的青春都用在教育我們怎樣做人，教我們學習知識。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個園丁，培育著我們這些祖國的花朵。
我最喜歡的老師作文5
我最喜歡的一位老師，是我的英語老師黎陳老師。
她有著一雙單眼皮眼睛，有著一口整齊潔白的牙齒，有著一對整齊好看的眉毛，圓圓的臉蛋，皮膚白皙，就倆字概括——美麗。
“哇，那位老師好年輕啊！”“你們看，十二班的老師好漂亮啊！”“我第一眼竟把那個女老師看成了一名女學生啦！”……這些話常常在別班的同學口里傳出。不過，黎老師的衣品以及她仙氣的外貌只是表面，他們不知道的，還有黎老師精致的.生活習慣。
在我心中，黎老師是一個精致的人。每當我進入辦公室時，常常看見黎老師桌上擺著酸奶、水果，偶爾還有糖果和小面包。有位同學偷偷告訴我們，黎老師吃瓜子的時候，不會用手去剝，因為會破壞指甲的樣子，也不會用牙齒去磕，因為會使牙齒間有小裂縫，她就用牙齒慢慢的磨，然后才品嘗瓜子仁。瞧，多精致！
黎老師也是一個溫柔的人。這不，學校舉辦運動會，我們九年級是接力跑。比賽前，黎老師鼓勵大家說：“我不要求你們拿獎，重在參與嘛！”但是同學們信心滿滿，堅信一定會給黎老師拿回一個大獎。遺憾的是，比賽剛開始，我們就掉了兩次棒，盡管中途我們追了回來，可是就在超越第一名的關鍵時刻，也是決定勝負的時刻，我們班又掉棒了，結果拿了最后一名。大家都很傷心，但是，黎老師給大家分析了我們總是掉棒的原因，還笑著安慰我們：“沒關系，沒關系，重在參與，大家在這里玩一會兒再回教室吧。”黎老師的話，安慰了大家失望的心情，也溫暖了我們的心，多溫柔的一位老師啊！
在我眼里，黎老師更是一個優秀的老師。我十分喜歡上她的課，黎老師安排上課的環節，精確到了以分鐘為計量單位。喜歡黎老師流利地說出一個個長長的英語句子，然后引導大家翻譯出來的耐心；喜歡黎老師在英語課上播放有趣的小視頻給大家看，這樣既加強了我們對文章的理解，也讓我們學習更輕松；喜歡黎老師學完一個知識點，即刻安排習題當堂訓練的教學方式，這樣可及時鞏固所學的知識，高效又實在。
這就是美麗，精致，溫柔，優秀的黎老師，我最喜歡的一位英語老師。
我最喜歡的老師作文6
在學校里，我有一位最喜愛的老師，他是誰呢？沒錯，他就是可親可敬的顏老師！
顏老師是一位極其負責的老師。記得有一次，我因為去檢查校園衛生，缺默了《古詩三首》，等我回來后，顏老師讓我下課到辦公室補默一下《古詩三首》。下課了，我就帶著筆來到了辦公室，找到自己的本子，開始“奮筆疾書”了，中途我好幾次抬起頭偷偷望著顏老師，每一次都是令人感動的畫面出現在眼前：顏老師打開本子，仔細審閱，時而皺著眉頭，搖搖頭，然后耐著性子一道一道的查看，一筆一筆的修改；時而舒展眉毛，有時禁不住的點點頭，寫下一個大大“A+”，臉上露出滿意笑容。
顏老師也是一位作文優秀指導師。在顏老師的精心指導下，我們在市、校級作文比賽中的頻頻獲獎，也有許多佳作刊登在各種刊物上，每一篇文章的獲獎和發表都是一份鼓勵，也讓我們體會到了一分耕耘，一分收獲的快樂。老師在苗圃里用心澆水呵護，期待的是百花齊放，百家爭鳴。所以兩學期全班有二十人次的文章榮登殿堂。除此之外，他自己也筆耕不輟，一篇篇文章如片片楓葉飄進各種刊物。前幾天，他的.《夢回童年，找尋歲月痕跡》就刊登在《甘溪頭》，贏得一片贊譽。
顏老師又是一位愛好廣泛的老師。下象棋，吹口琴，打乒乓球，打羽毛球，攝影都有他的一片領域。他的愛好也給同學帶來了健康活動，就拿最近的班級象棋比賽來說，顏老師可謂是精心策劃，盡心盡力。既當裁判，又當教練，比賽中老師把場地布置的很有儀式感，在選手放著座位牌，又在旁邊寫上幾條標語。經過了一場場激烈的角逐，產生了冠亞季軍，還授予了他們特制的獎牌。這次的象棋友誼賽，培養了同學們的大局意識，還訓練了思維的嚴謹性。真是一舉多得，收獲滿滿。
顏老師常跟我們說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。要求大家要珍惜時間，努力學習。他也做到以身作則，每天，他7點未到就到校，傍晚5點半才回家。他說：“早點到校，頭腦清醒，改作更有效。"他就是這樣的兢兢業業，勤勤懇懇。
顏老師是真正的園丁，他的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。他，是我心目中的好老師！我喜歡我的老師。
我最喜歡的老師作文7
誰把辛勤的汗水灑向貧瘠的荒野？誰把豐碩的果實送給饑餓的人們？誰把滿滿的溫暖填補清冷的心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強生命力的竹！我愛竹，是它那高尚的情操啟示了我，給了我萌芽的思考，這，是我終生的老師，也是我最喜歡的老師。
喜歡“千磨萬擊還堅韌”的頑強，即使生長于巖石，雖然面臨貧瘠的生長環境，卻依然茂盛地生長，一節又一節，頑強地直插入天際，任憑風吹日曬，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣的精神又有幾個曾擁有？這樣的品格值得我們深深地斟酌與學習。曾何幾時面臨坎坷，卻不曾執意去克服，只因為在這樣環境下生活的我們，早已養成養尊處優的性格。竹，你給的啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也并非是什么正確的舉措。困難，有什么可怕，一種植物，都能突破厚厚的泥土層，穿過嶙峋的巖石，既而茁壯成長，既而亭亭玉立于一方水土，更何況我們，自然界中最高級的動物，那種勢如破竹的氣勢，那種乘風破浪的豪情，不屈不撓，化一切艱險為平和，讓一切失敗轉而邁向成功。竹，我的良師，我最愛的老師，是它教會了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強的拼搏。
雖，有人說竹“外強中干”，虛有其表，我只是想說非也，它的的確確是一位老師，一位好老師。那些優質量的竹，被制成一支支完美的竹笛，聲音如此美妙，怎可知“人間難得幾回聞”。瞧，他是一位多有才華的音樂老師。它教會了我，人不能虛看其表，人也并非天生的智者，或許某一方面，在不為人所知的某個角落，閃閃放射著自己的光芒，默默無聞，甘于寂寞，在適當時機一飛沖天，展現自己的才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮斗，總會有那樣一天，會有人發現，并雕啄成美物。竹，給我的啟發，一切的'一切，是如此有意義。
我最喜歡的老師——竹，你的品格，你的堅韌，你的默默，都給予了我最有價值的知識，我喜歡這樣的老師，不僅是因為它那一首亮麗的風景線，也因為它那一身的錚錚品質。
我最喜歡的老師作文8
老師有很多種，溫柔賢淑型的，嚴厲咆哮型的，而最可怕的是那種害怕學生的男老師，看上去就像一娘娘腔一般，有時候還會被男同學罵得狗血淋頭……在我四年級時，就有一個娘娘腔老師，可是，我今天所講的人不是他，而是一個我最喜歡的老師，他(她)是什么樣子的?下面就有答案了!
我們班的美術課總是會被三個主科老師強占，這使我們非常氣憤!直到有一天，一個令人喜出望外的消息傳入我們的耳中：我們終于可以上美術課了!我們班的同學歡呼雀躍，手舞足蹈，像一群瘋子(連我也不例外)!安靜!語文老師吼了一聲：再不安靜就沒得上美術課，我來上!頓時，我們班鴉雀無聲。
咯`咯`咯……這是什么聲音?從樓梯那兒發出，我們朝著門口的方向看去。嘩!我們班的同學發出贊嘆的叫聲。原來是新來的美術老師呀!她身上穿著一條五彩斑斕的裙子，然后用一件短短的厚厚的.外套遮住，那么，發出咯咯響聲的當然是那雙高跟鞋啦!她那雙眼炯炯有神，小嘴巴有著櫻桃般的鮮紅，她戴著一副眼鏡，金黃色的頭發披在肩上，猶如天仙一般，說起話來啊，甜美溫柔的聲音簡直讓人如癡如醉。她走到語文老師面前，向語文老師點了點頭，好像在說：這兒就交給我吧!語文老師就放心地回辦公室去了。接著，她走到講臺上，對我們說：大家好，我是你們新來的美術老師，你們可以叫我黃老師。于是我們班的同學異口同聲地向老師問好：黃老師好!老師點了點頭。然后給大家都發了一張白紙，讓我們折兩架飛機，還要涂上顏色，畫上圖案。見到大家都在努力地工作我也不甘示弱，拿著紙認認真真地折了起來。老師走到我身旁，說：這個同學折得不錯，圖畫也畫得很好，還很認真呢，大家要多多向她學習!你也要繼續加油噢!一瞬間，我的心像涂上了蜂蜜，甜滋滋的……
那一句話，令我高興不已，那一句話，讓我不能忘記，黃老師噢，我最最最喜歡你了!雖然從那之后就一直沒有上過美術課了，但是我記得黃老師，記得她那句鼓勵的話語，常在我耳邊回蕩，讓我的心靈凈化，成長，自由地飛翔!
我最喜歡的老師作文9
我是五年級才轉到上海來讀的。而就在這一年里，我跟我的一位老師結下了深厚的感情。那就是英語畢老師。
我剛來的時候，英語成績跟不上，摸底考才考了60分。畢老師不但沒有責怪我，反而更加關心我了。從此，畢老師開始給我補課。但她從不占用我的課間休息時間，而是在放學后才讓我到辦公室補課。她不像其他老師，補課時光給你講，光讓你做，十分枯燥。畢老師在補課前先給你講一個英語小故事，引發你對英語的興趣，才讓你開始做題。有的時候還給你獎勵一塊巧克力呢！漸漸地，我英語成績提高了。期中考試考了95分呢！畢老師畢業沒多久，但是上課很有她的一套。她上課時時間分配得很好。能在35分鐘內把今天要學的課文、單詞、句型、練習外加拓展都講完，從不拖堂。往往在下課鈴響的前一分鐘就講完了。她講得好，我們配合得也好。我們班的調皮鬼多，讓我們配合好老師是一件難事。那些老師越是喊得響，調皮蛋越是不配合。而畢老師從不生氣——準確地說是畢老師生氣時從不大喊，而是聲音更輕了，輕的我們聽不見。所以正在吵鬧和正在做小動作的同學便開始專心了，他們是想聽清老師在說什么。畢老師可真是一位有魅力的'姐姐老師呀！有的時候上體鍛課時班主任不在，畢老師就帶我們出去活動。準備活動做好后，她就跟我們一起做游戲。一些游戲中有“壞人”的角色，我們同學誰都不愿意當，畢老師就自愿承當起“壞人”來，我們玩得好開心。畢老師還很幽默。我們班周三早讀是英語早讀。每當我抱著一疊整好的作業本朝辦公室走去時，總是碰到畢老師朝教室走去。她見到我，總是愛拍拍我的腦袋，然后笑嘻嘻地對我說：“趙珺怡又長高了嘛！快跟恩師我一樣高了！”然后就哼著小曲走了。
拍畢業照時，我站在最后一排，畢老師坐在第一排。拍完照，畢老師對我說：“我唯一遺憾的就是拍照時沒有跟你排在一起┅┅”我喜歡畢老師，我要謝謝畢老師！
我最喜歡的老師作文10
常言道“良師益友”，每一位好的老師都是我們人生路上的“引路燈”。他們帶著我們讀最簡單的拼音，教我們做最基礎的題目，講給我們趣味的童話故事……他們用心良苦，無私奉獻，把知識源源不斷地傳輸給我們，盼望著我們羽翼豐滿，日后成為祖國的棟梁。然而，在我說長也不長，說短也不的四年小學生涯中，我最喜愛的老師是教了我們三年的班主任、語文老師何蓉老師。
她有一雙不大不小但靈動的眼睛，彎彎的眉毛，白凈的皮膚，一笑起來就有兩個酒窩；一頭快要齊腰的烏黑長發自然地披在身后。她講課生動有趣，總會講一些有關課文的小故事；她讀的古詩文聲情并茂，抑揚頓挫，仿佛讓我們看到了古詩中美好的景色，感受到了詩人寫詩時心中復雜的感情變化，真是受益匪淺。
何老師工作上認真負責。老師自己曾說過：“我就算不是一個優秀的教師，也是一個負責的教師。”是的，何老師的負責體現在了種種小細節上：她會專門打印很多張表格，每一個同學各種作業的完成情況都會一五一十地記在表格上，一個不漏，一個不差；每篇課文講完都會讓我們在課題旁邊抄上課文的中心思想，讓我們熟背并默寫；每一篇作文老師都會仔細地找我們的錯別字，發現不通順的`語句會畫出來，并寫上批注，最后再做一個總結評語……
我一二年級時學習態度認真，幾乎每次考試都是一百分，是老師眼里的“好學生”、“好幫手”，何老師雖然會表揚我，但我做了錯事，她會毫不留情的板起臉批評我。
到了三年級，我的成績下降了，學習態度也越來越不好，寫作業時總是犯低級錯誤。何老師在我的期末評語上寫過：“三年級是一個風水嶺，一二年級的成績在現在不算數，你要盡快調整好狀態，三年級的知識難度可是上了好幾個檔次的。”
一年過去了，何老師已經不教我們了，但她對我的教誨我時刻銘記在心，提醒自己不要輕易放松，勝不驕敗不餒，才有了今天良好的成績。
我最喜歡的老師作文11
老師，從三年級到五年級，您已經教我們三年了，明年，我們還會如期相見嗎？
——題記
老師就像一顆“夾心糖”
黑黑的皮膚，足有一米八的身材，穿上西裝就像一只胖胖的企鵝，平常不茍言笑，關鍵時刻最特別暖心，這就是我們的班主任李老師。李老師不愛笑，講課時就像一只獅子在怒吼，如果有同學不認真聽講，老師就會“請”出路隊旗，用旗桿象征性地在他的手上敲幾下，你見了他，也會敬畏三分的。可是，有一天，我發現老師冷冷的外表下藏著一顆柔軟的心。
那是一次課間操，有一個同學跑著跑著，不小心摔倒了。老師一見，趕緊扶他坐在臺子上，把他的褲腿卷起來，仔細檢查，發現鮮紅的血正在往外滲。李老師二話不說，背起他就往醫院送。這位同學的體重足足有七十斤，而老師氣也不喘地就把他背了過去，雖然我們不知道后來老師怎么樣，但我為有這樣的老師而自豪。
“用實力證明你自己”
有一次數學測試，我得了98分。當老師宣布成績時，有幾個同學竊竊私語：“應該是抄的`吧，她怎么會考這么高的分？”“對呀，做卷子竟然抄別人的，真不害羞！”我的眼淚差一點兒就流了下來，這明明是我自己努力的結果，怎么可以冤枉我抄別人的呢？這時，李老師過來對我說:“如果他們不想相信你，那么就用實力證明你自己吧。”聽了老師的話，我暗下決心，下次考試，我一定讓你們心服口服！結果，到又一次數學測試，我又一次考了98分！這一次，沒有人再說我是抄的了。從此，我記住了老師說的那句話：“用實力證明自己。”
老師，我會繼續努力的
這就是我的班主任李老師，我最喜歡的老師。常常告誡我們：“在正確的時間里做正確的事。”老師，我會記住您的話，更加努力，讓自己變得更加優秀，成為一個全面發展的好少年。
我最喜歡的老師作文12
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學一年級的班主任——教我們語文的孫老師。
她中等個兒，留著一頭烏黑的短發，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
孫老師的課生動、有趣。記得一年級的一次語文課上，孫老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車游戲？我們齊聲說：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時候，孫老師已經把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然后轉過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，下一個人讀字，第三個人組詞，第四個人把音、字、詞全部讀下來。”孫老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
孫老師說著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成后，給我們讀課外書，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時候，她幽默的語調，把一只小豬的可愛、憨逗展現在我們面前，不時惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機智和可愛。孫老師就這樣用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的.快樂，把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。
孫老師不但課上得好，她也很關心我們每一個同學。每當有同學過生日，孫老師就會在班上開一個生日會，為這位同學唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我喜歡的孫老師。雖然她現在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
我最喜歡的老師作文13
黃昏灑下，我靜靜地坐在書桌前，看見那張充滿暖意的照片，她那滿臉的笑容，不禁勾起我曾經的回憶。
三年前，在那個夏天和秋天的交界處，我走進那個充滿故事的門。帶著孩童的稚氣和探索的勇氣，穿梭在人群之間。踏去班級的路上想了很多事情，是對新學校生活的期待，還是好奇我的新班級，我自己也不知曉，但我可以肯定的是，我對我的新班主任——宋老師滿懷信心。
初見她時，她兩眼如彎月，雖有眼鏡覆蓋，但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后，有種宛如仙境的.感覺。
可是由于對新環境的不適應，我沒有和她打招呼，但她臉上的微笑并未因此而消失，反而給我一種更親切的感覺，讓我放下所有戒備，全新面對這里的一事一物。
我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不能潦草，我一直在等待改變航線的機會，而她正好給了我這個機會。車水馬龍，她一眼便望見了我，也足夠信任我，讓我成為她的左膀右臂，讓我充滿信心，成為我自己的主宰。
她雖然很溫柔，但也會柔中帶剛，她對我們的成績從來都是一絲不茍，嚴中帶厲，她曾經說過：“我要盡我最大的努力，將你們都送進高中的大門。”
她在大多數同學眼中可能就是特別嚴厲的老師，但在我眼中的她并非如此。當她發現班上有同學對學習失去興趣，便會將同學帶到她身邊來，進行開導教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務有多重，開導學生的時間有多長，她就會多加班多久。每次我將作業抱去，盡管她十分疲憊，但仍然會把同學們的作業認真改完。在我的眼中，她就是個有感情的機器人，對我們付出百般關愛，工作卻從不停歇，仿佛不知道累。
時光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒有好好留意，便已經到了水域的另一邊，夏季即將到來，我們也馬上要離她而去。
我不知道自己為什么會在無數老師中喜歡她，可能是她的溫柔，可能是她的嚴厲，也有可能是她的一絲不茍，也有可能是三年前那次她對我的肯定。
人間驕陽正好，風過林梢，彼時我們正當年少，而她卻在那個地點目送我們走去遠方，自己慢慢變老。
我最喜歡的老師作文14
我喜歡所有教過我的老師，但我最喜歡我們的現任班主任——王老師。我喜歡他的和善，更喜歡他的獨具慧眼。我是一個懂事而內向的小女孩兒。在老師的眼中，我不善言辭。在同學的眼里，我安靜無比。所以，學校組織的各類比賽都與我無緣，我多么渴望自己也能成為同學眼中的驕傲。六年級的一節語文課上，王老師微笑著說：“誰能讀一讀課文的第二自然段？”晴自告奮勇地讀起來……那甜美的音質，那抑揚頓挫的聲音在教室里回蕩。
“誰自認為比他讀得更好？”老師激勵地說。教室里立刻鴉雀無聲，大家你看看我，我看看你，沒有一人舉手。晴可是我們班的朗讀高手，誰敢自討沒趣呢？“機會是自己創造的，懂得創造機會的人才能成功。”王老師鼓勵道。我似懂非懂的、膽怯地舉起手來，心里跳個不停，既渴望又害怕。“這個小女孩試試看。”老師指了指我。我站直身體，定定神，認真地讀起來：“每天秋天到來時，我感受著秋的涼意……那是被人理解的喜悅和被人認可的感動。”我的話音剛落，就見老師帶頭鼓起掌來。“讀得真棒，你叫什么名字？老師驚奇的問道。“揣清新”，我自豪地回答。那一刻，我覺得所有同學都向我投來了羨慕的眼神，那種被人肯定的感覺簡直無法用語言表達。就這樣，為了不辜負老師對我的信任，也為了證明我自己。從那天起，每天放學回家，我都把讀書作為家庭作業的一部分，有時還請爸爸媽媽當我的觀眾。看到我的進步，媽媽欣慰地說：“清新，升入五年級以后，你不僅做到了珍惜時間，還養成了讀書的好習慣。”媽媽哪里知道，這可都是王老師的`功勞呀！如今，我已經成為了老師的得力助手。
每次代理班長那天，從組織早讀到檢查衛生，從收發作業到維持紀律，我都做得有條不紊，在同學們中的威信嗎？自然是芝麻開花——節節高。王老師的獨具慧眼可不僅限于我，幾天時間，她就挖掘出許多“潛質人才”。韻律感極強的同學成了跑步的指揮，書畫全能的同學成了板報的策劃……許多和我一樣默默無聞的同學都找到了自己的長處。我喜歡我們的王老師，是他給我們創造了機會，是他幫我們樹立了信心，是他為我們這些樹蔭下的“小草”灑下一縷陽光，讓我們茁壯成長。
我最喜歡的老師作文15
三年級時，我迎來了小學生活中的第二位語文老師—朱飛。
當我們聽到這個名字時，心中不免有些期待，本身“豬”會“飛”就很牛了，偏偏這個很牛的人還是我的語文老師，我自然很感興趣。于是，我開始在腦中勾畫“他”的樣子：是個年輕的大學畢業生，大概是個男老師，濃眉大眼，愛板臉……“噠噠” “噠噠”，腳步聲后傳來清亮的`女聲：“同學們好，我叫朱飛。是你們的新語文老師，希望今后能與大家互相幫助，共同學習！”言語中透著一絲羞澀。我一愣，沒反應過來：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細眉小眼睛，臉上掛著殘留著孩子氣的笑容，馬尾辮，尖瘦的下巴看起來一點也不凌利。只有一點被我猜中了：她是個年輕的大學畢業生。“真是出乎我的意料。”我撇撇嘴“不過我喜歡女老師！”我望著好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。
我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰都沒有想到那次，一向成績很好的我競考了六十三分！ ……我跌坐在椅子上，望著那脫頭監考老師遠去的背影，想著我那只字未動的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別說品學兼優生了，小能手怕都拿不到了！誰都知道，這年頭的獎狀都靠著試卷上的破分數來定的呀！所以我也沒想到，幾日后，朱老師會把那張映著大紅色字體的“品學兼優生”鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地說：“朱老師，謝謝……”
可自那日后，我再沒見過她。媽媽說，她沒有教師證，本身就是臨時授課。可我的心中卻有個小人兒，蹦著跳著對我一遍又一遍地大吼：“看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了……”
老師離開后，開始還偶爾來看看我們，后來就完全沒有音訊了。聽說，她在工廠很忙。
一年后的初春，又一個新學期開始了。我走出校門，猛地看見一個帶著口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍著賣書皮，細眉小眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認得她那帶著微笑的雙眸！驀地，有什么溢出了我的眼，我轉過身，無聲地離去……
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