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老師作文500字【通用】
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的老師作文500字10篇,希望能夠幫助到大家。
老師作文500字 篇1
課上,老師給我們表演了一個小魔術。老師先拿出一個1元錢和一個5角錢的硬幣讓一位同學隨意放哪兩個手中。同學放完后,老師神秘地說:“我問你兩道數學題,你先用左手乘以66,再用左手乘以55!蹦俏煌瑢W想了想,老師似乎看出了什么,笑嘻嘻地說:“你左手是一元,右手是5角!蹦峭瑢W驚奇的把兩個手打開!按饘α恕崩蠋熣f道。同學們也很奇怪,心想:老師是怎么知道的?這時,老師說:“其實這個魔術很簡單,我問了你們數學題后你們就會去算。如果1乘以66或55很快就算了出來,但如果0.5乘以66或55就要算一會兒了,你們的表情出賣了你們!蓖瑢W們恍然大悟,沒想到表情也是答案。第一輪魔術結束了,同學們意猶未盡,纏著老師再來一個。
第二輪開始了,老師拿來一副撲克牌,洗了一下。讓我抽了一張牌。老師不看牌,讓我隨便把牌放哪一疊。只見我放玩牌老師立即把牌一合,洗了一下牌,再把牌往桌上一鋪。一張牌面朝上,我們立即說不對,老師看了看牌,又抽出一張問:“對不對?”我們睜大了眼睛看著老師點了點頭,同時我們也不相信老師大海撈針真能撈到針。所以急忙問老師是怎么變的。老師哈哈大笑,說道:“我們把四個A放前面,再放一個倒著的牌。你們把牌放哪一疊,我最后都會把四個A和抽的牌放一起,抽的'牌也就找到了!
魔術結束了,我也得出一個結論:魔術都是假的,細細琢磨必有破綻。
老師作文500字 篇2
我們剛轉到新學校,郭老師就分到我們班教數學。
郭老師課上得很輕松。我們聽郭老師的課,再難懂的知識,只要他一開口點拔,我們就能在歡快的氣氛中掌握。
我把自己考試中的好成績,全都歸功于郭老師的“伶牙俐齒”。
“巧嘴郭老師”的稱號名副其實。不信,就拿一兩件給你們講一講。
一天上數學課時,郭老師說:“給大家講個故事。從前有座山,山里有座廟,廟里有兩個和尚。有一天,老和尚對小和尚說,從前有座山……”聽著聽著,我們都笑了。郭老師問:“這個故事講不完,后面的話可用什么符號?為什么?”在我們興致盎然之時,郭老師引出了“循環小數”的名稱,使我們覺得學“循環小數”就如同聽故事一樣。再講“混循環小數”的定義時,郭老師指著“1.63838……”說:“這個‘循環小數’不是從小數點后面的第一位開始循環的.,此處的‘6’不參加循環,是‘混’進去的!币粋“混”字,把我們的學習熱情點燃了……
一次,數學課上,郭老師點了三個同學做小數加減法,結果有一個同學把數末尾的“0”忘了去掉。郭老師沒有批評他,卻從抽屜里拿出一把剪刀。同學們全都睜大眼睛,出神地望著他。郭老師對同學們說:“我要把這個得數的尾巴剪掉!蓖瑢W們頓時恍然大悟,哄堂大笑起來。從此,保留小數末尾的“0”的現象消失了。
郭老師就憑這一張“巧嘴”,讓我們一聽上數學課就覺得高興,一看到他就覺得他可親可敬。
老師作文500字 篇3
我們的孫老師是只母雞,像母雞一樣嘰嘰喳喳講個不停。像母雞一樣急躁,日子一長,老師就把我們當成小雞仔了。
上課的時候,老師站在黑板前用翅膀夾著粉筆,咯咯地張合著尖嘴,反復強調著重要的部分,小雞們不都在仔細聽課,所以老師又張著雞嘴講個半天,才開始確認大家有沒有聽課,母雞琢磨了一下,應該有人沒有聽,于是高聲喊:“聽了課的拍打翅膀!”于是全班整齊拍打起翅膀,可一到提問,沒有幾只雞答出,母雞暴跳起來,用爪子瘋狂抓地,大聲又開始了常有的布置懲罰。接著故作鎮靜地開始講述“雞生道理”,像倉里的谷物一樣的話,從老師小小的雞口里涌出,幾乎要填滿整個教室,快要溢出來,母雞生怕這些有用的東西從大家的`耳里流失到他處,扭動滾圓的身子,讓小雞去把門關上,可是有些話語還是從門縫里鉆了出去,聽不全,不然為什么有些同學還是沒辦法長記性,到了下次課,又要犯錯呢?老師常!班浮敝f:“已經上下一節課了,快去準備!”一群小雞聽到后迅速執行,母雞就扭動圓滾滾的身體,一步一步地繞過小雞仔,搖晃著尾巴,走到走廊上,想跳一樣快速走著,尾巴就搖得更快了。
我們的母雞老師要照顧我們,又要讓一些“傻乎乎”的雞仔成長,可真累。但母雞老師還是每天擠進教室,教育我們。感情強烈時,老師用力拍打翅膀,讓我們明白其重要性。
我們希望母雞老師能一直陪伴我們,跟我們一起,即使經常批評我們也沒關系。
老師作文500字 篇4
自從我來到橘色燈籠已經很久了。我見過許多老師,嚴厲而美麗……但我從未見過任何幽默的老師。這學期你會成為一名幽默的老師嗎?我很期待。
第一次見面時,我看到一位男老師,黑頭發,眨著眼睛,還有些魚尾紋。我認為他是一個嚴格的、不茍言笑的老師,在課堂上只是機械地講出書本。之后,我們被要求寫一篇作文。一個無聊的人讓我們覺得短短的兩個半小時就像過去的一天。
但是相處了將近一個學期后,他大大改變了我對他的印象。他是一個幽默風趣的老師。他經常在課堂上說一些有趣的話,講述他親身經歷的事實,并做一些動作。我們似乎在現場。有一次,他告訴我們關于在他家的田里來回奔跑的事,并做了一個像100米賽跑的'手勢,這讓我們笑了。
黃老師上課很幽默,下課后把我們當成朋友。他沒有老師的尊嚴。一次課后,黃先生去抽煙了。一些同學開玩笑說,黃先生已經“慢性自殺”,這讓我們笑死了。黃先生進來后,我們笑得前仰后合,迷惑不解。然后有人做了一個小報告,說:“黃先生,有人說你要‘慢性自殺’!”黃突然意識到,跟著我們笑著也沒在意。
你看我們的好朋友黃先生多幽默!
老師評論道,首先,謝謝你的寬容。你不討厭喜歡“慢性自殺”的老師。這個練習以情緒變化為線索,并寫下這些變化及其原因。
老師作文500字 篇5
俗語說的好“塞翁失馬,焉得非福!倍覀兪恰袄蠋煶鲩T,焉得非禍。”
“戰斗”發生在一個明媚和諧的下午,教室里死一般的寂靜,只有連綿的呼吸聲,還有接二連三的翻書聲,以及唰唰的寫字聲,這是怎么回事呢?時間倒退十分鐘,老師站在門口,對我們說:“今天我要去外地學習了,你們要好好的讀書,上課不準亂說話,我可有的是法子整你們哦。”我們聽到了這些話,如同一只困在籠子里的鳥,終于要飛向九天,開心的不得了。壓根忘了老師最后一句話,前面的同學笑嘻嘻的轉過來頭,對我說:“嘻嘻,這節課,可以玩啦!”然而,我們還是太天真了,只見課代表走上講臺,怒吼一聲:“大家安靜!語文老師布置了作業,把第四單元的課文默一遍!這節課然不完的,下節課翻倍!”我們紛紛在下面叫苦連天,“這么多作業,老師想累死我們呀!”語文課代表慫慫肩膀,無奈的說:“我也沒有辦法呀,快默吧!”說完他就下去了……
我們都在使勁的'默著,默的快的同學剛寫完,寫得慢的同學,咬緊牙關。飛快地抄寫著。很快我們教室又“熱鬧"了起來。語文課代表看了以后,飛快的跑到講臺上。大吼一聲:“靜一靜!老師還布置了作業,把第三,第四單元也默一遍!再預習一下第五單元!”我們聽后垂頭喪氣,如同一個個怨婦一樣。終于有同學抱怨說:“這作業也太多了吧,這還是教室嗎?簡直是地獄!”我們紛紛表示贊同。
很快下課鈴就響了,我們的手簡直可以和豬蹄比了。那個累呀,用什么詞都不可以形容出來。我不禁感嘆道:姜還是老的辣!我們一個個呆在教室里,在心里默默地祈求:老師,你快點回來吧!
老師作文500字 篇6
一位帶著眼鏡、耳朵大大的男老師夾著書慢條斯理地走進來,他看起來很嚴肅,眼睛掃視著整間教室。我心里犯嘀咕,這位新數學老師兇不兇?嚴不嚴肅……無數個小問號在我頭上轉。
他先作了自我介紹:“我姓蘇,同學們可以叫我蘇老師或某某老師,但千萬別叫我數學老師,我可不想被稱作數字!比缓笤诤诎迳蠈懥怂穆撓惦娫,還風趣地說:“要記下來哦!如果不知道作業是什么,隨時都可以撥打這個‘110’!蔽覀円幌伦颖欢盒α恕
蘇老師提高了嗓門說:“我先出幾道題給大家做,考考大家的反應能力!蔽覀兞⒖贪察o下來,都埋頭做題,只見蘇老師將兩只胳膊左右交叉在一起,抱著膀子掃視著同學們!白龊玫恼埮e手!”蘇老師不緊不慢地說。我們高高舉起了右手,老師又說:“請舉起你們光榮的'左手!蔽覀冓s緊換了手。老師再說:“為什么呢?”只見他右手拿起一支筆,然后把右手伸展舉起來,筆一下掉了下去,我們捧腹大笑。他又拿著筆舉起了右手說:“你看這是什么?——雞爪!”我們開懷大笑,同桌悄悄地對我說:“老師不嚴厲,而且風趣、幽默,可以放心了!”可還是被蘇老師聽見了:“是嗎?我要是看見有人在課堂上說話或不做作業,就讓他抄課文,抄到手起泡,讓他變成‘抄’人!”教室里又是一陣哄堂大笑……
這么有趣的“數學”老師,你一定也很喜歡吧!
老師作文500字 篇7
老師的愛像陽光一樣溫暖,像清水一樣甘甜。老師的愛比父愛更細膩,比母愛更深沉,比友愛更純潔。我愛老師。
老師的無私奉獻默默無聞,就像詩中所寫的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”
今天就到了老師的節日——9月10日教師節,我一定要好好回報老師。
我們學校舉行了傳統節目,我替老師把課上。我很榮幸地成為三(3)班的數學老師。
我和柯杰瀚制作了PPT和上課工具。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴。”上課了,我的心跳漸漸加快,雖說去年我上過課,但是不免有些緊張,
上了一會兒,我才發覺當低段老師的難度。去年,我是上隔壁班的課。大家都是同齡人,很懂事,難度不大,而上比自己小的`課......唉!我們在上面講,他們下面亂哄哄的,比菜市場還熱鬧。有人說:“我懂了!”“我早就做完了!”。更離譜的是我們在上課還有人正大光明地走上來,
25分鐘過去了,留下了十分鐘游戲時間?上攵B上課的那么亂了,游戲就更別提了,我的道具都已經壯烈犧牲了。
我們三個小老師都不能讓他們安靜下來,老師管紀律有多累!我一定要在上課安靜聽講,不給老師增加不必要的負擔。
今天是教師節,我向老師致敬,我只想大聲的說一句:“老師,你們辛苦了我們永遠愛你!”
老師作文500字 篇8
我的語文老師姓劉,她講課風趣幽默,而且對待同學們很溫柔,所以我們親切地叫她“花蕊老師”。
花蕊,本身是花朵的一部分,長得既柔軟又鮮嫩。就像劉老師跟我們講話的語氣一樣,讓人覺得很舒服。
在平時的課堂上,當我們遇到比較難的知識點時,劉老師會先給我詳細地講一遍,如果她發現同學們還是不明白,或者會的人很少時,她就會想辦法和我們一起做個游戲讓我們記住。我們非常喜歡她這種講課方式,簡直是一舉兩得,既可以讓我們的語文課充滿有趣,又可以把知識講明白。
有一次,我們在語文課上聽寫。寫完了后,后排的同學就按照從后往前的順序把聽寫本收起來交給老師了。劉老師大體看了看,溫柔地對我們說:“你們先復習一下,我給你們批出來。”我們異口同聲地說:“好”。過了一會兒,“花蕊老師”突然問了一下我們,說:“同學們,你們覺得小溪這個詞難寫嗎?”我們互相看了看,異口同聲地說:“不難寫!”“那怎么一半同學寫錯了呢?”劉老師很不解地說,“你們記住一個口訣,就是:小溪不小,小溪大”。聽老師這么一說,我們瞬間哈哈大笑起來,同時也記住了這個字的'寫法。
劉老師就是這樣一位像花一般溫柔的老師。她讓我懂得學習知識,不一定非要死記硬背,還可以發現學習有趣的一面。
老師作文500字 篇9
坐在座位上,看著張金馳正急忙四處借錢。我皺著眉頭,迷惑不解地問:“你借錢干嗎?”他急切的回答道:“買花!蔽翌D時恍然大悟,原來今天是一年一度的教師節。我在摸摸包里,只剩一快錢了。于是,我有向陶瑩潔借了五元。錢借到了,我和張金馳快馬加鞭疾步向校門沖去,誰知門衛不許出去,我們又失望的回來了
這時,我們看見朱燕妮正在掃公區。我們抱著一絲希望湊過去,輕聲說:“朱燕妮幫我們買束花!币驗,他媽媽是生活老師,所以我們才叫他。他先是拒絕,后來,在我們極力的勸說下終于勉強答應。但是,她后來嘗到了苦頭,又后悔了。我們異口同聲的說:“不行不行,是你自己答應的!边@時,有一個阿姨朝校門走去。朱燕妮親切地問道:“阿姨,我能跟你一起出去嗎?”
“行呀!
“謝謝!
兩人一起慢慢的向校園走去,直到隱隱約約能看見,直到出了校園。
過了一會兒,朱燕妮氣喘吁吁地跑了回來。手里拿著一大把鮮花,上氣不接下氣的`說:“你們自己拿去分。”看他的樣子像是吃凈了苦頭。我忍不住,頓時哈哈大笑起來,張金馳也笑得前仰后福。我們拿了自己的花,就會教室了。
“馮老師送你一朵花!蔽夜钠鹩職庑÷曊f道
“謝謝,今天怎么這么多人送我花呀!瘪T老師高興的說道。陸陸續續的又有幾位同學上來給馮老師送花。
我和張金馳去辦公室給江老師送花的時候。剛一進門,就聞到香氣四溢的味道。不用說,教師節,注定是一個美麗而溫馨的日子。
老師作文500字 篇10
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲,那上面有過歡笑,有過淚水;有過酸甜,有過苦辣;有過老師的諄諄教誨,也有老師批評與的夸獎。在屬于我的這張紙上,我對老師們的記憶將永遠長存。
打開我腦海中記憶的窗簾,我看見了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的'數學老師,她是一個親切、關心同學的老師,她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次,秦老師講一道數學題的時候,我想出來的方法和老師不一樣,于是我大膽地舉起手,說出了自己的解題思路,老師思考了一會兒,點點頭說:”李洪萱,你這個方法也很好,與眾不同。大家今后在解題過程中也應該像他這樣,多動腦筋!边@節課,秦老師還教會了我一個生活中道理:我們處理問題的時候不能只用一種方法,應該從不同的視角來觀察事物,要靈活多變,要敢于創新,這樣生活才會給我們更多的收獲。
還有一次勞動課上,在勞動時不小心我被其他同學碰到了嘴唇,我突然感到嘴唇十分疼痛,鮮血正在慢慢的涌出,同學們和勞動老師急忙拉我去醫務室包扎好了傷口;氐浇淌遥乩蠋熃辜钡卦儐栁业那闆r,知道沒問題后才輕松了下來,隨后我又和同學們一起勞動了一會兒,老師當著大家的面表揚了我。
現在,每當我遇見秦老師的時候,都會主動走上前去向她問好,秦老師總是用她那溫柔的聲音關切地詢問我的學習和生活。秦老師那微笑,那輕松愉快的數學課,都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。
老師,一個多么神圣的職業,因為有了它才有了我們幸?鞓返慕裉。長大后我也要做一名光榮的人民教師!
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