- 妙筆生花作文 推薦度:
- 妙筆生花作文 推薦度:
- 妙筆生花作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
妙筆生花作文錦集[7篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的妙筆生花作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
妙筆生花作文 篇1
生活中總會(huì)有悲傷的時(shí)刻,當(dāng)你讀了法國作家維克多·雨果的大作《悲慘世界》,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的淚珠在眼睛里打轉(zhuǎn)。這是一部傳世之作,創(chuàng)造了法國現(xiàn)代社會(huì)生活和政治的長篇史話,刻畫了法國個(gè)各個(gè)階級(jí)的生活,堅(jiān)定地捍衛(wèi)了人民有幸福。自由生活的權(quán)利。這個(gè)大作的主人公冉阿讓原來是個(gè)罪大惡極的的逃犯,后來經(jīng)過卞福汝主教的洗禮,變成了一個(gè)好人。
他隱姓埋名,來到海濱蒙特勒伊,并為當(dāng)?shù)刈鞒隽藰O大的貢獻(xiàn),使這個(gè)經(jīng)濟(jì)蕭條的城市經(jīng)濟(jì)崛起。但不幸的是,他又被警探沙威逮捕。可憐的冉阿讓再次潛逃。這部書將冉阿讓輝煌的一生流芳百世,,可見大文豪維克多·雨果的那支“生花之筆”文筆了得。他用生動(dòng)的語言.曲折的情節(jié).激動(dòng)的`心情編制成了這部“無韻之離騷”。你若想理解這些道理,那就要讀讀大仲馬“要感動(dòng)別人,首先要感動(dòng)自己”,的故事了。
話說作家大仲馬正在寫《三個(gè)火槍手》。這時(shí)他的一位朋友找他談天,見他大哭不止,便問他“朋友,你哭什么啊?”只見他哭哭喃喃地說:“我正在寫的《三個(gè)炎槍手》中根據(jù)情節(jié),這須有一個(gè)火槍手死掉。”那位朋友從來沒看見過大仲馬這么傷心,急忙勸道:“這本書的情節(jié)是虛構(gòu)的,那么你何必這么傷心呢?”可是那位朋友的話沒有起到一點(diǎn)作用,由此可見作家的作品感動(dòng)了自己。每個(gè)作家都妙筆生花,但生花之筆是練出來的。
妙筆生花作文 篇2
曾經(jīng)有人問過我:“世上最神奇的筆是什么筆?”我毫不猶豫地回答:“生花妙筆!”而在我們班,就有一個(gè)人擁有這神奇的“筆”——湯欣然。
湯欣然的臉圓圓的,但到了下巴又有些尖,看上去又像大餅又像西瓜子,她有一雙總是漾著微笑的小眼睛,不大卻很有神兒。她的`頭發(fā)有些偏黃,經(jīng)常被束成一根細(xì)細(xì)的馬尾垂在腦后。可是她很高,比我高了一個(gè)頭多,但仍然很靈活,跑起來還挺快。
雖然她并不擅長藝術(shù),但是她的作文總是像一幅完美的藝術(shù)品,常常是“文中有畫”,字里行間都透著靈動(dòng)。有一次,老師布置了一項(xiàng)作業(yè)是命題作文,題目是《我們七班》。我憋了半天,才像擠牙膏一樣憋出了一頁,連自己看了都不禁嗤之以鼻:關(guān)鍵詞沒有體現(xiàn)出來,文不通字不順,結(jié)尾不好……。結(jié)果垂頭喪氣。然后,我在手機(jī)上看到了湯欣然的文章,她整整寫了兩頁多!并且她的心理活動(dòng)也描寫得十分細(xì)致,關(guān)鍵詞在文中體現(xiàn)的淋漓盡致,結(jié)尾更是耐人尋味。我看完后立即佩服的五體投地,不愧是妙筆生花的才女哇!
這個(gè)女孩真是厲害了!在她那里,我終于更深刻地理解到了什么叫做真正的“妙筆生花”。
妙筆生花作文 篇3
四年級(jí)上學(xué)期期末考試,我雙科考試成績(jī)好,媽媽考試前承諾過:“考試考得好,滿足你一個(gè)愿望。”我深思熟慮:“是每天玩一個(gè)小時(shí)電腦?還是出去旅游一次?還是……”各種愿望從腦海里閃過,“不如去學(xué)學(xué)畫畫,從小就想學(xué),媽媽沒帶我去。對(duì),就這個(gè)!”
“媽媽,我想去學(xué)畫畫嘛。”我撒嬌對(duì)媽媽說。
“好吧,我?guī)闳ィ 眿寢尶紤]了一下對(duì)我說。
到了畫畫的地方,有很多姐姐在學(xué)素描。我的雙眼緊盯著正在畫一個(gè)立體三角體的姐姐。畫畫的小李老師似乎看透了我的心思,跑去對(duì)媽媽說:“家長,你好,我是素描的小李老師,桌前的是不是你的女兒?”
“是,我?guī)齺韺W(xué)畫畫,但不知道10歲學(xué)什么畫?”媽媽帶著疑惑地問李老師。
“我建議她從學(xué)習(xí)素描開始,這是一切繪畫的基礎(chǔ),而且將來長大以后數(shù)學(xué)美術(shù)等很多學(xué)科都用得到。”
“好吧!”
我雖然在看著那個(gè)姐姐畫畫,但也聽到了媽媽和老師的對(duì)話。坐進(jìn)了素描班的教室,看著墻上那些栩栩如生的畫,心里不禁感到佩服:“我也要像墻上這些畫的作者們一樣棒!”
自從看了這些畫以后,這就成了我奮斗的'目標(biāo)!我跟著李老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)畫畫,畫的是一個(gè)場(chǎng)景——
“這個(gè)小屋應(yīng)該畫上些陰影。”
“這不是動(dòng)漫,房子要畫立體!”
“……”
我被李老師的這些話語催促得滿頭大汗,汗水如雨滴一樣往下流。
“終于完成了。”我一邊揉著疲憊的雙眼,一邊興奮地把畫交給了老師。
“寶貝,真棒!”媽媽看了我的畫,笑著夸我。得到媽媽的夸獎(jiǎng),我心里有一種說不出的喜悅。
妙筆生花作文 篇4
今天是除夕,農(nóng)歷臘月的最后一天,表示舊歲結(jié)束,明日另換新歲的意思,各地的習(xí)俗不一樣,有的地方打年糕,有的地方吃湯圓,有的'地方吃水餃,是代表這一天除舊迎新,合家團(tuán)聚。
媽媽開始準(zhǔn)備餃子餡。聽說餃子表示新舊交替“更歲交子”的意思。又因?yàn)轱溩酉胥y元寶,象征著“新年發(fā)大財(cái),元寶滾進(jìn)來”的意思。餃子餡準(zhǔn)備好了,我們一家各盡所能,媽媽和面,我桿餃子皮,爸爸包。不一會(huì)兒,手中的餃子皮變成了一個(gè)個(gè)“元寶”。媽媽在最后一個(gè)餃子里包上了兩粒花生,說:“誰吃到了這個(gè)包著花生的餃子,誰來年會(huì)發(fā)大財(cái)。”在吃餃子的時(shí)候,我每一個(gè)餃子細(xì)嚼慢咽,希望能吃到包有花生的水餃,終于在吃到第五個(gè)餃子的時(shí)候,我吃到了包著花生的水餃,爸爸媽媽說我是我們家的小福星。我好開心哦!
夜里,我們?cè)诖和淼臍g笑聲中,和在外面噼噼啪啪的鞭炮聲中迎來了虎年的鐘聲,在虎年里,我祈福我們?nèi)移桨残腋#眢w健康,心想事成!
妙筆生花作文 篇5
再過幾日是除夕之夜了,也是說新的一年快要來到,每個(gè)人到自己家的親戚朋友那兒去吃年夜飯,說到這兒,倒讓我想起了一首古詩,《元日》,“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶?總把新桃換舊服。”看到這首古詩,我又想去買鞭炮來玩。
雖然還沒過年,且我的手癢癢的,想去買鞭炮,在經(jīng)過媽媽的允許,我去買鞭炮了。一路走去,經(jīng)過一條羊腸小道,我看到兩個(gè)孩子也在放鞭炮,我的腳步更加快捷了,過了大約十多分鐘左右,我來到了一家小店,那小店還真小,大約只有三、四個(gè)平方那么大。在店門口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望是一片喜氣的顏色一大紅名,我在小店里買了一盒鞭炮和十枝煙花,在回家的途中,再次經(jīng)過那條羊腸小道的時(shí)候,又再次遇見了那兩個(gè)小孩子,回到家,我剛想放的`時(shí)候,我又覺得身后有人,回頭一看是媽媽,媽對(duì)我說,讓我在天黑的時(shí)候再玩了。我沒辦法只好聽媽的,吃過晚飯?zhí)旖K于黑了,我開始玩了,我先玩煙花,一枝,兩枝,三枝……十枝煙花在黑夜的襯托下顯得更加美麗,接下來是放鞭炮,啪啪聲連續(xù)不斷,像是為新年的賀彩。
煙花爆竹雖然好玩,但會(huì)多玩也會(huì)有危險(xiǎn)。
妙筆生花作文 篇6
在中考英語試卷中,最后一項(xiàng)書面表達(dá)題普遍失分較多,這一方面與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān),另一方面與應(yīng)試的方法和策略也有很大的關(guān)系。結(jié)合各省市近幾年書面表達(dá)命題特點(diǎn),我們歸納出如下答題對(duì)策。
一、給寫作留有充分的時(shí)間
在中考英語題中,書面表達(dá)往往是最后一項(xiàng),有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫作上,匆匆了事,這是很不明智的。學(xué)生用在寫作上的時(shí)間應(yīng)不少于10分鐘,力爭(zhēng)不丟分,少丟分。
二、認(rèn)真審題,先打草稿
寫之前一定要認(rèn)真閱讀寫作要求,切忌見題就寫。中考作文主要有兩種類型:提示作文和看圖作文。提示作文一般已經(jīng)給出要點(diǎn),而看圖作文則需根據(jù)圖畫及提示在很短的時(shí)間內(nèi)將要點(diǎn)列出。把要點(diǎn)列出后,在草稿紙上寫提綱,打草稿,就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前,根據(jù)題目要求適當(dāng)增減內(nèi)容,保持卷面整潔。
三、正確使用標(biāo)點(diǎn)
學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段,對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法極不重視,因此,考試中明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤屢有發(fā)生,在一定程度上影響學(xué)生的`成績(jī)。另外,大小寫錯(cuò)誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒有一個(gè)大寫字母,再加上標(biāo)點(diǎn)不正確,讓人看了不知所云,以致直接影響考試成績(jī)。
我們猜您可能喜歡以下文章: 英國留學(xué) 年生活費(fèi)用保證金提高1800英鎊中考生要科學(xué)對(duì)待緊張情緒每個(gè)孩子其實(shí)都有“開學(xué)焦慮”假期玩“野”的心如何收回來呢?新初三生考前焦慮如何克服開學(xué)了 你該做好哪些準(zhǔn)備?中考只是人生一小步雅思詞匯:關(guān)于“雨”的英語表達(dá)20xx年鄭州15所高中接收分配生英國留學(xué) 留學(xué)生英語語言課程學(xué)費(fèi)參考 中考英語動(dòng)態(tài):中考英語作文妙筆生花的7招
四、寫好簡(jiǎn)單句,慎用長句
考生要根據(jù)所列要點(diǎn),運(yùn)用相應(yīng)的提示詞及正確的動(dòng)詞形式在稿紙上寫出簡(jiǎn)單句。考生應(yīng)熟悉簡(jiǎn)單句的五種基本句型,盡量使用簡(jiǎn)單句。在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上,根據(jù)各句之間的關(guān)系適當(dāng)加上一些連詞,使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,行文流暢。套用句型,能顯示考生的英語基礎(chǔ)扎實(shí),提高作文檔次。慎用長句是因?yàn)槠涑煞侄啵Y(jié)構(gòu)復(fù)雜,所以出錯(cuò)的機(jī)會(huì)也多。考生在沒有十足的把握時(shí)最好少用或不用長句,以免給自己的作文帶來不必要的損失。
五、熟悉各種時(shí)態(tài),靈活運(yùn)用
時(shí)態(tài)是學(xué)習(xí)英語語言的難點(diǎn)。考生務(wù)必系統(tǒng)地學(xué)習(xí)初中出現(xiàn)的各種時(shí)態(tài),做到靈活運(yùn)用。在同一篇作文當(dāng)中,時(shí)態(tài)要保持一致。
六、切忌中式英語,避免生搬硬套
一些學(xué)生因缺乏寫作技巧,往往在寫英語作文時(shí),根據(jù)中文意思堆積英文單詞,編造出許多中式英語,結(jié)果錯(cuò)誤百出,意思表達(dá)不清楚,直接影響考試成績(jī)。
七、認(rèn)真檢查和修改,減少錯(cuò)誤
做完寫作題后要從頭至尾讀一遍,檢查一下文章是否通順,有無邏輯錯(cuò)誤,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞拼寫和時(shí)態(tài)運(yùn)用是否正確,避免筆誤。
妙筆生花作文 篇7
一、成功之處
1、指明方向,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《妙筆生花繪美景》引導(dǎo)單首先通過“溫故知新”以及“知識(shí)定位”的環(huán)節(jié),讓學(xué)生明確環(huán)境描寫的概念與作用,接著在 “概念識(shí)別”環(huán)節(jié),讓學(xué)生判斷哪些語段運(yùn)用了環(huán)境描寫,是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境,其依據(jù)是什么,進(jìn)一步讓學(xué)生在判斷中明確環(huán)境描寫的概念。
2、注重實(shí)踐探索,尋找方法。
知其然,更要知其所以然。明白了環(huán)境描寫起到了渲染氣氛 、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用只是導(dǎo)入,更重要的是讓學(xué)生明白為什么環(huán)境描寫能夠達(dá)到這樣的效果,讓學(xué)生探索技巧,并學(xué)以致用。所以,關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于“技巧探航”。在“技巧探航”這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們課題組經(jīng)過精心篩選,找了一些學(xué)生熟悉的課文文段中的環(huán)境描寫,讓學(xué)生在比較分析中探索技巧。例如在第一次技巧探航中,摘取的是《春》一課中的關(guān)于小草的描寫,采用逐步添加法,讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。句一“小草從土里長出來。”,句二“嫩綠的小草從土里長出來。”,句三“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。”,讓學(xué)生比較哪個(gè)句子用得最生動(dòng),并說出原因。學(xué)生很快就判斷出生動(dòng)的句子與原因是用了形容詞與擬人的手法,“偷偷地”使得小草形象生動(dòng),富有生氣,“鉆”字則顯示出頑強(qiáng)的生命力,而“嫩嫩的,綠綠的”則是從小草的質(zhì)地與色彩著手去描繪。讓學(xué)生在比較中明白了仔細(xì)觀察,抓住特征的重要性。而運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o,更是能使得所描繪的景象更加生動(dòng)形象。為了鞏固這一點(diǎn),備課組的成員精選了學(xué)生熟悉的課文關(guān)于花的描寫片段“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都趕趟兒開滿了花。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。”讓學(xué)生分析該句用了什么方法,歸納技巧。通過“技巧探航”,學(xué)生們自己通過實(shí)踐分析歸納,最終找到了寫好環(huán)境描寫達(dá)到一定效果的技巧要觀察、抓特征、用修辭、多聯(lián)想,寄情感等。 “授之魚,不如授之以漁”,這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師指導(dǎo)學(xué)生思考方向,而技巧則完全由學(xué)生合作討論,分析歸納完成。只有學(xué)生啟動(dòng)思維收獲的知識(shí),才能真正成為學(xué)生的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位。
3、趁熱打鐵,及時(shí)鞏固。正因?yàn)橛辛恕凹记商胶健钡乃伎寂c歸納,學(xué)生們對(duì)如何運(yùn)用自然景物描寫來達(dá)到一定的寫作目的有了思考的方向。趁熱打鐵,“拓展實(shí)踐”環(huán)節(jié)馬上讓學(xué)生將剛剛學(xué)到的技巧學(xué)以致用,練習(xí)鞏固。“拓展實(shí)踐”環(huán)節(jié)先讓學(xué)生寫《清晨的校園》的百字短文,并要求必須運(yùn)用一種以上的修辭和想象聯(lián)想,由于內(nèi)容是學(xué)生熟悉的生活范圍,所以學(xué)生寫起來有話可說,在隨堂練習(xí)的.8分鐘中,學(xué)生文思泉涌,大部分同學(xué)都能恰當(dāng)運(yùn)用修辭與聯(lián)想想象,生動(dòng)寫出自己眼中熟悉的清晨的校園。
二、不足之處
1、例文欣賞所選的內(nèi)容分別是《感受長城》和《神秘的錯(cuò)高湖》,兩篇例文中的環(huán)境描寫都很精彩,但由于長城與錯(cuò)高湖兩個(gè)地方并非學(xué)生所熟悉的地方,學(xué)生無法領(lǐng)略文中環(huán)境描寫精彩,無法引發(fā)共鳴,因而也無法促發(fā)學(xué)生對(duì)其中環(huán)境描寫技巧的感悟。這一點(diǎn),我們?cè)趥湔n組在課后討論反思?xì)w納出,以后例文選材必須從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),才能在作文教學(xué)中更好激發(fā)學(xué)生的共鳴性,從 而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。
2、作文指導(dǎo)課,必須是課堂指導(dǎo)后留足夠的時(shí)間給學(xué)生實(shí)踐寫作,只有及時(shí)將寫作技巧運(yùn)用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐,才能真正成為學(xué)生的知識(shí)。在本次的作文指導(dǎo)課中,雖然有“拓展實(shí)踐”環(huán)節(jié)及時(shí)讓學(xué)生鞏固知識(shí),但短短的8分鐘中,完成隨堂練習(xí)并得以展示的只有寥寥幾個(gè)成績(jī)比較好的學(xué)生,而大部分同學(xué)還未能很好進(jìn)行鞏固。所以,在作文指導(dǎo)課中安排好隨堂練習(xí)鞏固的時(shí)間是很重要的。只有會(huì)寫了,那么,所學(xué)的寫作技巧才是學(xué)生的。
古人云“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,作文指導(dǎo)課,學(xué)生只有做到在學(xué)習(xí)中思考?xì)w納技巧,然后能及時(shí)將歸納的技巧鞏固到實(shí)踐中,才能真正學(xué)有所獲,學(xué)有所用。
【妙筆生花作文】相關(guān)文章:
(經(jīng)典)妙筆生花作文08-16
妙筆生花作文【經(jīng)典】09-02
妙筆生花作文02-14
妙筆生花作文(實(shí)用)09-30
妙筆生花作文(熱)08-07
【優(yōu)】妙筆生花作文08-09
[精]妙筆生花作文09-14
實(shí)用的妙筆生花作文08-24
[通用]妙筆生花作文09-11
[熱]妙筆生花作文09-11