實(shí)用的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇1
也許你覺(jué)得學(xué)習(xí)并不快樂(lè)，但當(dāng)你在考試中取得好成績(jī)時(shí)，你快樂(lè)嗎？當(dāng)你被同學(xué)稱贊時(shí)，被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，你快樂(lè)嗎？當(dāng)你付出了比別人更多的努力也取得了比別人更好的成績(jī)時(shí)，你快樂(lè)嗎？別以為學(xué)習(xí)是枯燥的，乏味的，當(dāng)你經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)得到了豐碩的果實(shí)時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)了。俗話說(shuō)的“一分耕耘，一分收獲”就是如此。
在這之前，我一向也認(rèn)為學(xué)習(xí)是乏味的，枯燥的。甚至有的時(shí)候就根本不想學(xué)習(xí)，一心想著的`就是玩電腦游戲。一日，在學(xué)校里，我正奮筆疾書(shū)，不料老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你過(guò)來(lái)一下。”一聽(tīng)這句話，我心里想：“老師找我什么事呢？不會(huì)是我又闖禍了吧！我立刻變得神經(jīng)質(zhì)的緊張起來(lái)，感覺(jué)身體上的每根毛發(fā)都豎了起來(lái)。磨磨蹭蹭地到了老師辦公室，老師給我一封信，說(shuō)：“你的信。”我滿臉疑惑，拆開(kāi)信一看，原來(lái)是我在征文比賽中獲獎(jiǎng)了，我忍不住滿臉的興奮，回到了教室，獨(dú)自享受著獲獎(jiǎng)的喜悅，然后心里暗暗的激勵(lì)自己，以后要繼續(xù)努力。
同學(xué)們請(qǐng)想一想，自己播下的種子，經(jīng)過(guò)自己辛勤的培養(yǎng)，自己快樂(lè)的享受豐碩的果實(shí)，再把喜悅的心情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，然后再取得榮譽(yù)，這樣循環(huán)，何樂(lè)而不為呢！所以學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的一半，是學(xué)習(xí)的真諦，一定要牢牢的掌握它，才能在人生的道路上邁出成功的第一步。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇2
曾經(jīng)有一段時(shí)間，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)很無(wú)聊，壓力很重。倒不是因?yàn)樽鳂I(yè)多，而是我自己不服輸?shù)钠庠谧鞴帧Ｎ遗卤炔贿^(guò)別人，怕辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望，感覺(jué)自己像只負(fù)重的蝸牛在艱難地爬行。
直到一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我徹底改變了我的'想法。有一次，我們正在上課，老師給我們講了一些名人的故事，鼓勵(lì)我們要向他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用之人。聽(tīng)了故事，我好羨慕他們，羨慕他們名揚(yáng)四海，羨慕他們能受人崇拜。更讓我吃驚的是，他們并沒(méi)有像我一樣學(xué)得很苦，很累，他們善于尋找竅門，總結(jié)方法，調(diào)整心態(tài)，所以他們學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。頓時(shí)，我想到了自己：我為什么不向他們學(xué)習(xí)呢？我何不也去試試？
以后，不論什么課，我都饒有興趣地聽(tīng)著，感受著，品味著。我喜歡聽(tīng)老師甜蜜而又生動(dòng)的話語(yǔ)，喜歡看一篇又一篇趣味昂然的文章，喜歡做一道又一道富有挑戰(zhàn)性的趣題。我真正地感受到了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。同時(shí)，我也成功采摘了豐收的果子：鎮(zhèn)奧數(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)語(yǔ)文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，期末光榮地被評(píng)為創(chuàng)三好學(xué)生！
學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，真好！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇3
高中學(xué)習(xí)期間，最少不了的自然是考試。同學(xué)們大多會(huì)感到苦惱：“考試何時(shí)無(wú)？”其實(shí)要迎戰(zhàn)考試并減少苦惱，提高分?jǐn)?shù)，最重要的還是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度并改良學(xué)習(xí)方法。
第一、樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)。高中每一次考試結(jié)束之后，最好能針對(duì)自己的成績(jī)和排名，給自己定一個(gè)明確、清晰的目標(biāo)，對(duì)于弱勢(shì)科目，勢(shì)必提升；強(qiáng)項(xiàng)科目務(wù)必保住成績(jī)并繼續(xù)進(jìn)步。除此之外，高中的終點(diǎn)是高考，因此我們必須在高考之前，定下一個(gè)目標(biāo)：我心儀的大學(xué)是哪所？想去的城市是哪個(gè)？然后根據(jù)自己的實(shí)際能力去調(diào)整，切不可好高騖遠(yuǎn)、脫離實(shí)際，目標(biāo)也不可過(guò)低。
第二、提高課堂效率。只定下目標(biāo)而不去努力奮斗的人，如同只去眺望終點(diǎn)卻不去邁開(kāi)雙腿的賽跑者，是永遠(yuǎn)不可能勝利的.。而我們奮斗最重要的場(chǎng)所之一就是課堂。要快樂(lè)地、輕松地學(xué)習(xí)，最重要的是向課堂四十分鐘要效率。如果上課聽(tīng)課不認(rèn)真，那作業(yè)做不完、做不對(duì)是必然的，而作業(yè)做不完還想快樂(lè)，顯然是癡人說(shuō)夢(mèng)。因此，高效是極其重要的。我們上課時(shí)必須全神貫注，積極思考記好筆記，課后再做好鞏固復(fù)習(xí)。
第三，學(xué)會(huì)有針對(duì)性地刷題。我們周圍有許多老師、學(xué)長(zhǎng)可能都建議我們多做課外題。然而刷題也得有所選擇。如果說(shuō)課內(nèi)學(xué)習(xí)、作業(yè)是主食的話，那刷題就是補(bǔ)品和藥品，一股腦兒大口吞下無(wú)數(shù)補(bǔ)品、藥品，結(jié)果可想而知。對(duì)于課外題，一些我們?cè)缫颜莆盏念}型完全可以忽略，我們要做的題無(wú)外乎兩類：夯實(shí)基礎(chǔ)和訓(xùn)練思維的，前者適于課間等零碎時(shí)間來(lái)做，后者適于花費(fèi)大把時(shí)間去做。只有這樣才能既提高成績(jī)又不至于增加過(guò)多壓力，才能避免被題海“淹死”的悲劇。
高中三年，學(xué)習(xí)雖辛苦，但如果不把學(xué)習(xí)看成是苦差事，不去敷衍它，就能真正地學(xué)到知識(shí)，就能真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟，祝愿每一位同學(xué)都可以考上自己心儀的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇4
世界上有這樣一種快樂(lè)，它不會(huì)因?yàn)樨?cái)富而或多或少;他不會(huì)因?yàn)榫秤龆x我們遠(yuǎn)去;他也不會(huì)因?yàn)槲覀兊脑庥龆惺紵o(wú)終……這種快樂(lè)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻，如影隨形的伴隨著我們。它的名字叫做“讀書(shū)”。
我愛(ài)讀書(shū)，所以我一直都很快樂(lè)。記得有一次，我因?yàn)椴恍⌒拇蛩榱唆~(yú)缸而被而被媽媽訓(xùn)斥，我一整天都悶悶不樂(lè)的，很委屈，做什么事都提不起精神來(lái)，就連看到我愛(ài)吃的薯片，也不開(kāi)心�？墒钱�(dāng)我看到桌子上的《神秘島》的時(shí)候，立刻提起了興趣，趕緊拿起來(lái)，仔細(xì)讀了起來(lái)�？吹健渡衩貚u》中那么精彩的內(nèi)容，把不開(kāi)心的事都拋到了腦后，開(kāi)心了許多。
我沒(méi)有游過(guò)風(fēng)景秀麗的桂林;我沒(méi)有去過(guò)四季如春的三亞;我也沒(méi)有爬過(guò)高聳入云的泰山……不過(guò)這都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲矣小叭f(wàn)全的地圖”—書(shū)
記得上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，對(duì)西雙版納這個(gè)美麗的地方有著無(wú)窮的`幻想，覺(jué)得那里覺(jué)得那里景美、動(dòng)物多，好想再多了解一下那里。可自從有了沈石溪的書(shū)后，讓我了解了那個(gè)地方：知道了當(dāng)?shù)氐囊恍┝?xí)俗，“看”到了當(dāng)?shù)氐囊恍┢媸隆艺娴氖翘_(kāi)心啦！我越來(lái)越喜歡書(shū)啦！
讀書(shū)，帶給我的樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡，使我愛(ài)上了生活，愛(ài)上了學(xué)習(xí)……我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)帶給我無(wú)窮快樂(lè)的書(shū)籍！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇5
每個(gè)人都可以對(duì)快樂(lè)賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：什么才是快樂(lè)？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂(lè)：李白的快樂(lè)是寫(xiě)詩(shī)；易安的快樂(lè)是寫(xiě)詞；屈原的快樂(lè)是用自己的一切行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)；姚明的快樂(lè)是打籃球。你的快樂(lè)是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂(lè)就是：學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)·語(yǔ)文
文學(xué)隨著古代社會(huì)不斷的變化而演繹著不同的形式：詩(shī)歌，古詩(shī)，近體詩(shī)，詞，小說(shuō)……而古詩(shī)無(wú)疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠，讀著杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，心里難免也會(huì)體味到杜甫那時(shí)的心境，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”一句話，那祈求國(guó)家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過(guò)故人莊》，這是一首向往田園生活的田園詩(shī)，使人離別時(shí)的那句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”將重來(lái)看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多，東坡的詞豪放澎湃，宛如大江流水之滔滔；易安的詞清新婉約，顯露出古代多才女子的`清芬。學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我體會(huì)道許多古代詞人與詩(shī)人的心境，也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，賦予了我無(wú)盡的快樂(lè)！
學(xué)習(xí)·英語(yǔ)
英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從上學(xué)開(kāi)始，我大概已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有6，7年了吧！回顧當(dāng)初學(xué)習(xí)a。b。c。d的英文字母到現(xiàn)在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞，一路走來(lái)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容循序漸進(jìn)，由易到難。如今我已經(jīng)具備了用英語(yǔ)正常對(duì)話的能力。平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)練習(xí)，已經(jīng)成為了我生活的必須。漸漸地，我能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法成功地寫(xiě)出語(yǔ)言優(yōu)美，富有情節(jié)變化的英語(yǔ)作文，英語(yǔ)也鍛煉了我的口語(yǔ)能力，讓我的表述更加沉穩(wěn)，活潑有力。在電視上曾經(jīng)看見(jiàn)外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)都是那樣的流暢，我在心里暗暗發(fā)誓：一定要好好練習(xí)英語(yǔ)，長(zhǎng)大走出國(guó)門，看外面的大世界。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，賜予了我無(wú)盡的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)·歷史
我們偉大的祖國(guó)，是一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化的悠久的古老國(guó)度，他邁著沉穩(wěn)的腳步，穿越了秦磚漢瓦，踏遍了唐山宋水，趁著明月清風(fēng)一路走來(lái)，從而鑄就了現(xiàn)在的中國(guó)。學(xué)習(xí)歷史，讓我在心里悄悄埋下了愛(ài)國(guó)的種子。面對(duì)著《南京條約》，《辛丑條約》，《馬關(guān)條約》的簽訂，還有祖國(guó)歷史上夏宮的毀滅，我的心靈早已受到洗滌：作為中國(guó)人，一定要永遠(yuǎn)記住歷史上這不滅的陰影。歷史告訴我：祖國(guó)是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初生的太陽(yáng)，作為一個(gè)中國(guó)人，一定要具備愛(ài)國(guó)的心理。學(xué)習(xí)歷史，給予了我無(wú)盡的快樂(lè)。
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè)是什么？”我想我可以明確的告訴你，我的快樂(lè)就是：學(xué)習(xí)。因?yàn)樗菁{了我所有的歡樂(lè)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇6
快樂(lè)，是我人生中最大的財(cái)富！
俗話說(shuō)：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。快樂(lè)能使人發(fā)笑，具有神奇妙用；我們擁有快樂(lè)何樂(lè)而不為呢？
我也許天生就快樂(lè)。兒時(shí)我就十分愛(ài)笑，總讓快樂(lè)圍繞在我身邊。聽(tīng)父母說(shuō)，別人小時(shí)候又哭又鬧，可我卻常嘻嘻的笑，給全家人帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
上了初中，學(xué)習(xí)開(kāi)始忙了起來(lái)，同學(xué)們可能會(huì)認(rèn)為這里沒(méi)有了快樂(lè)，錯(cuò)了！我認(rèn)為這里恰恰是快樂(lè)的源泉。首先，這里競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，學(xué)習(xí)必須十分刻苦。但是，那樣我們可以“苦中作樂(lè)”。其次，這里是高中的搖籃，通過(guò)初中，我們就可以走進(jìn)高中，并成功走向名牌大學(xué)之路。這些都可以在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)，難道你不會(huì)快樂(lè)嗎？
有的人喜歡學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，有的人喜歡學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的東西。有的人喜歡學(xué)習(xí)提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學(xué)習(xí)增強(qiáng)用手技巧運(yùn)用方面�；钪拿總�(gè)人都在不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)生存的必要條件和充分條件。
學(xué)校的老師們都重視書(shū)本上文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)文化考試成績(jī)尤為關(guān)注。數(shù)理化、語(yǔ)政外、史地生，好像分?jǐn)?shù)越高越能說(shuō)明學(xué)生聰明，前途越大。好像考試的成績(jī)?cè)胶迷侥苷f(shuō)明老師教的好，水平越高。好象學(xué)習(xí)中的快樂(lè)滋味，就是取決于成績(jī)分?jǐn)?shù)的高低。
非也！學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于學(xué)習(xí)中的`理解，產(chǎn)生于實(shí)際運(yùn)用后的效果。人生中很多的知識(shí)不是在學(xué)校中的書(shū)本上學(xué)的，大部分是在實(shí)際生活中和實(shí)踐工作中學(xué)到的。學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是在學(xué)習(xí)中不斷深入理解中得到的，是在成功的運(yùn)用中感受到的。
我現(xiàn)在是一名初中生，所面對(duì)的是關(guān)系到我前途的中考，它不僅僅是在檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果了，而且它已經(jīng)讓我聞到了生存的戰(zhàn)場(chǎng)上飄來(lái)的硝煙。也就是說(shuō)，我所扛的不僅是學(xué)習(xí)的壓力了，生存、競(jìng)爭(zhēng)讓我背上沉重的包袱，還有父母、師長(zhǎng)的期望，那深沉的目光沉沉地壓著我的心，讓我快樂(lè)，讓我擔(dān)憂。再者是曾經(jīng)取得的成績(jī)，使我快樂(lè)過(guò)，但成績(jī)就像翹翹板，一會(huì)兒揚(yáng)起，一會(huì)兒落下，快樂(lè)也只是閃耀的影子。
越能愉快的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)就越好。好希望每個(gè)人都能明白這個(gè)道理，能夠在有限的生命里懂得，在學(xué)習(xí)這無(wú)限的海洋中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！
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