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我的老師作文

時間:2023-08-11 07:37:35 關于我的作文 我要投稿

我的老師作文15篇(精)

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的我的老師作文,希望對大家有所幫助。

我的老師作文15篇(精)

我的老師作文1

  最使我難忘的,是我中學時候的數學老師——王芙慶。

  現在回想起來,我和王老師從相處到認識,再到熟悉,僅僅只有一個學期的時間。

  在我的記憶中,王老師是一個比較溫柔,比較大方,比較可愛,比較美麗,有趣,寬容,搞笑,利索,嚴肅,憂愁······的老師。總之,王老師的特點很多很多,說上十天十夜也說不完。

  還記得開學第一節數學課老師,老師布置的作業是做一個七巧板,大家必須自己動手動腦做,不可以買。老師說的話我們都記在心。

  我回到家里,準備做七巧板。恩······拿什么材料做好呢?想了又想突然靈感大發,對呀!可以用玩過的塑料軟積木啊!這樣,做的就和商店里賣的一模一樣了。做得那么好,老師一定會表揚我的。我興奮的不得了,開始做七巧板。

  同學們,上課了!

  同學們,大家的作業都做好了嗎?

  我們齊聲回答:做——了——

  王老師笑了笑,眼神里露出笑容。隨后,她在教室里尋找做得最好的人。

  王老師走了過來,用質疑的眼神看著我,說:你怎么是買的呀?我不是說自己做嗎?

  頃刻間,教室里所有的目光都投向了我,我很尷尬,真想找一個老鼠洞鉆進去。我用委屈的眼神對王老說:

  “這真的是我做的。”

  老師不信,把我的拿了過來。

  仔細而認真的看了看,也沒再說什么。我回到了我的座位上,重新振奮起精神,好好聽課。現在回想起來在那時卻占據了我的心靈。

  最讓人搞笑的還是王老師幽默的口頭禪:爬回去。

  還有一件事不知道值不值得去提,但現在回想起來,老師給了我莫大的.鼓勵呀!這次數學考試我上了90分,作業也寫得很認真,還要獎勵我紅旗呢!最讓我感到欣慰的是,老師還給我起了一個與眾不同的稱號,號稱224的“才女”。我興

  奮的三天三夜合不攏嘴。

  我很感謝老師,老師鼓勵而又微笑的對我說:我很看好你,希望你能越來越好,再把別的科目學好了,就能考個好成績。

  像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么不愿意和她親近。我們見了她就不由得圍上去,就連她的姿勢,我們都好奇的急于模仿。

  在這一年中,老師對我的印象還不錯,我覺得,王老師是最讓我難忘的,也使我受益匪淺的人。至今想起來,我還記得是我記憶中的珍寶之一。

  不過,我們還有兩年的時間相處,今后,又有什么難忘的事情發生呢?

我的老師作文2

  我的老師是一位高大魁武,嚴厲的人,當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺,因為,這位老師說話粗聲粗氣,聲音洪亮,尤其是往講臺上一站,再說一句:“坐!”同學們就會立刻回應:“坐如鐘。”并馬上坐好,威懾力極強。但通過一件事情,讓我知道了,尹老師其實是一位有耐心,對工作認真的人。

  在一次考試結束后,同學們的分數參差不齊,老師把試卷拿在手中,緊皺眉頭,沒有說話。我心里想:老師一定要狠狠的批評我們了!同學們都很緊張,感覺整個教室的空氣都凝固了,我們都不敢說話,心里像裝了小鹿般亂撞,心里默念:我的分數可千萬可別太差啊!當老師把試卷全部發給我們時,我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒有之前預想的高,但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學,有的同學托腮思考緊皺眉頭,有的同學臉上露出些許笑容,也有同學低頭不語,我想老師馬上就要訓斥我們,今天的日子不好過嘍。

  這時候老師走上講臺,用極其溫柔而平和的語調說:“同學們,我們來看一下這份試卷,大家看到自己的分數后做何感想啊?我相信同學們都是認真答題的,但是很多同學出錯是因為粗心,還有的同學是沒有理解題目的意思,我們從第一題開始看,我把大家不懂的地方再仔細講一遍,看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在說這些話的時候是那么的和藹可親,是那么的語重心長,并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解,直到講完整份試卷,期間,在同學們的舉手詢問下,老師還是那么不厭其煩的重復講解,一份試卷終于還是講了整整兩天,并沒有對我們發一點脾氣,反而很溫柔,我看著臺上的老師,才想起:原來我的想法是錯誤的,您雖然看著很粗獷,但是面對我們一群調皮的孩子卻樂此不疲,如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿了一摞摞課本,您總是一道題一道題的'給我們批閱,給出修改意見,從來不會對我們亂發脾氣。

  您是我們的老師,更像是我們的父親,老師啊,我是多么的幸運能夠遇到您!是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是歲月蒼老了您的容顏,是粉筆染白了您的頭發。我親愛的老師,您在黑板上畫出了彩虹,卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

  我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想,是誰讓世界充滿了書聲瑯瑯,更不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。我想對您說一聲:“老師您辛苦了,我愛您!”

我的老師作文3

  我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識,耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。

  我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著,看起來很嚴厲,是一個氣質非凡的好老師!她不但教給我們很多知識,讓我們明白做人的道理,還給我們無微不至的關懷。

  張老師有很多優點,給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。

  細,是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業的時候,都是細致、認真的.,哪怕是一個標點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型,就會抽出時間來細細評講,直到我們領悟為止。記得我才轉入我班的第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著語文本走進教室,她把作業本發下來叫我們改錯。我翻開一看,發現有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問號,有的還在旁邊寫上了批注,比如“寫近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫環境描寫。”全班49個同學的作業,老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的嚴謹。

  嚴,是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規,每一項班規,張老師從不含糊,更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”,都逃不過張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請進辦公室“談心”,直到認識錯誤、端正態度才能進教室;誰要是不完成作業或者作業“龍飛鳳舞”,張老師都會把他留下來認真完成才準回家;誰要是有不團結同學、不文明等現象,張老師都會給他指正錯誤,嚴厲批評,從不留情面……一次,下午放學,班里一位男生故意不做清潔,背上書包就走。張老師發現了,就狠狠地教育了他。后來,張老師親自監督他掃完了地。有這么一位嚴厲的老師,我們班的同學都不敢有一絲怠慢。

  愛,是張老師留給我們最美好的記憶。愛,如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關心、幫助我們。有同學臉色不好了,她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學們多照顧他;如果有大病剛愈的同學,張老師會叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發現有同學不開心,會耐心地詢問開導他……以前,媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進了這個班級以后,張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題,還給我創造了很多鍛煉的機會。短短兩個月,我已經愛在課堂上展現我的風采了。

  這就是我們的好老師,一個細致入微、嚴格要求、關愛理解我們的好老師!

我的老師作文4

  語文是什么?我們為什么要學習語文?這竟然是我學了多年語文,卻回答不出來的問題。直到有一天,有這樣一位高人把我醍醐灌醒,她就是開啟了我初中生涯語文之門的祝老師。

  初見祝老師,可以用“粉面含春威不露”來形容,頗有威嚴的眼睛下,卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她,將給我們帶來一節什么樣的語文課呢?

  上課了!老師的腳步聲隨著悅耳動聽的上課鈴離我們越來越近了,同學們都齊刷刷地看著祝老師。

  老師快速地放下手中的書本,熟練地打開課件,環視了一下教室里的所有同學:

  “上課!”

  “起立!”

  “同學們好!”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。

  “老師好!”全班的聲音因期待和激動變得無比響亮。

  “請坐!”

  我剛想按照慣例把書翻到第一課,只聽老師說:“今天,我們不講課文。”我滿臉疑惑地看著老師,只見她打開了PPT,說道:“學了這么多年的語文,誰知道我們為什么要學語文?”啊?我愣住了,被問傻了,是啊,學了這么多年的語文,我從來沒有好好想過這個問題。同學們紛紛給出了自己的觀點:工具論,交流論……只聽得老師娓娓道來:“首先,語文是什么呢?‘語文’,這兩個字得分開來看,語,就是指一種語言文字,是一種交流的工具;文,則是指文學,文學,即‘人學’。”我更加困惑了,卻聽老師接著說:“人學,可以是人的心理,可以是人的三觀。也就是說,文學是和你的思想,甚至品德密切相關的。”我目瞪口呆,原來語文有著這么深遠的.內涵!緊接著,她舉出了幾個關于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里,同學們都聽得十分入迷,只回蕩著老師清脆的聲音。

  “除此之外,語文還是一個傳統,一種標志。”老師露出迷人的酒窩,“當你熱烈地想用幾千幾萬字來表達自己的某一種思想感情時,你很可能會驚奇地發現,古人早已用寥寥數語就概括了你所要表達的意思了!”嗯,說得太對了!我經常有這種經歷,就是在苦于表達不出自己時,用古人說的一句話常常能觸動我的內心,引起我的共鳴。

  接著,祝老師還講了怎樣學好語文,語文好的標準,語文的目標,具體做法和要求等等。講得條理清晰,生動有趣,同學們聽得津津有味。恍惚間,我眼前浮現出孔子和他的弟子們論道的場景……

  “叮鈴鈴”,曾經對我來說美妙動聽的下課鈴今天突然變得如此冷漠無情,鈴聲把我那漂浮在久遠春秋時期,孔子與弟子的論道場景的思緒拉回了現實。

  下課了,在全班向老師的再見聲中,我無比神往地期待著下一節語文課……

我的老師作文5

  “噓,都小點聲,皇上來了——”,一聲細小但刺耳的話語,冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛,像進入冷藏室一樣,以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。

  忽然,從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上,夾著并不是很挺的鼻梁,應該是常年戴眼鏡的緣故,鼻梁兩旁已經有一個小坑洼了,使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光,毫不留情,等到你轉頭就是一次與他的死亡對視,他的眼神是魔鬼,可以看穿你所有的心虛和不安。

  正如他的外號“皇上”一樣,聽起來就是權力的象征,萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略,有才謀,也有寬懷細慰之心。

  迎著朝陽,我們班在高高在上的主席臺上,舉起了那份屬于我們的榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。

  “皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前,拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式,每個符號后轉頭望向我們,發現大家都在緊跟他的步伐之后,揚起嘴角,裂開眼角紋,那一笑甚是可愛。

  當我們駐筆不前時,他就會邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來,再單手撐腰疾步走到你面前,直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容,他才會擦擦額頭上豆大的汗珠,深喘一口氣,接著回到黑板進行下一節的內容。

  當我們有人小聲偷泣時,皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”,一般,乘著七彩祥云就來到你耳旁,用樸實的細雨滋慰著你,從褶皺的口袋里掏出嶄新的.紙巾塞到你手上,告訴你:“擦干了眼睛,看見的還是光亮。”

  我們至今也搞不懂,他是一個老成的數學老師,為什么可以這么暖心?

  有時候他也會伸出六個手指頭,對家長說:“我們班現在有八個不學好的!”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……后來他對我們解釋說,以后你們可以自豪地對外面說,你們的數學老師是體育老師教的!”頓時,哄堂大笑。

  他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣,多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲,就停在會心一笑那一刻,誰也不動。

我的老師作文6

  校園的盛夏。

  石榴花,青草被高懸在天空中的一輪火熱的太陽蒸曬著,連蜻蜓都只好貼著樹陰處飛,好像怕陽光傷了自己的翅膀,空氣里卻彌漫著一股神秘的煙草香。

  搖搖的向我們走來,戴著啤酒蓋厚的眼鏡,圓圓的啤酒肚仿佛擋住一切灰暗,圓圓的腦袋仿佛被人定在身上,法令紋很深的一張黑臉,遠遠望去就如同一尊笑面佛,這就是我們的李老師,而他身上的淡淡煙草味便是他的標記.

  長相如此喜感的李老師,上課也讓人捧腹大笑.

  打開門,如小鴨子一般走來,雙手按在講臺上,用一口川味普通話講“上課”,瞬間,煙香滿屋,卻有讓人聞著舒服,帶著一口川味普通話講述著幾何。當學生們喧鬧時,臺上的李老師突然停下,頭稍稍下埋,手像一把菜刀,向上一揮,“同學們安靜!”一縷陽光透過窗口,李老師便會習慣地脫下外套,掛在門把手上,繼續激情澎湃的'講著。

  下課后,我們便跑到李老師辦公室,李老師看見我們便笑著說:“小鬼們又來偷紙?”“是的,您老心情可好,能否賞我一二?”“沒門,你們這些小鬼沒紙就找我,怎不多問問題?”叮叮,上課了,聽見鈴聲我們便驚慌失措,李老師遞給我一疊紙瀟灑地說:“夠了,謝謝!”我們奔向教室,手里像撮著寶貝一樣,因為那是被我們捂熱的李老師的愛。

  李老師對我們不僅好,而且不像老師更像朋友。

  每當我們吃過午飯,便會去李老師辦公室問題,李老師有事特別懶、乏,不想講。這時,我便說:“吃了就睡,睡了又吃,像個什么哩?”這時,他便認真講,講題時,總把眼鏡瞪很大,皺著眉頭,嘴里的唾沫也時不時跳出來,用一口川味普通話講著,這時老師不像笑面佛,特別嚴肅,反倒叫人有些敬畏。

  春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的李老師,您從未在別人面前炫耀過,那盛開的石榴花便是對你最高的評價!

  星期六傍晚的校園。夕陽的光輝籠罩細紗,陣陣溫熱的熱風撲面而來,送給你一份愜意的晚風,帶著煙草香,一抬頭,一人用鴨子步向我走來,身上的那股煙草香還在,我大聲喊:“李老師!”

  頃刻間,滿城花開。

我的老師作文7

  在我的記憶中,趙老師是一位非常善良負責的老師。她快要退休了,胖嘟嘟的臉頰總是帶著笑意,溫暖明亮的大眼睛里滿是笑意。

  小時候真的不懂事,趙老師對我們真好。

  有一次在中文課上,趙老師讓全班同學背課文。那一次,我根本沒認真背,只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學》。趙老師走下講臺進行檢查。我被《少兒文學》里精彩的故事所吸引,沒想到趙老師已經站在我身邊。

  “微微。你為什么不為這本書背書?”

  我吃了一驚,回過頭,看到趙老師正平靜地看著我的座位。我趕緊收起了《兒童文學》。當時,我的頭埋得很低,我的臉很熱。我以為這就完了,讓老師抓我,不知道她要怎么對付我?

  不過,趙老師并沒有沒收我的書,而是輕聲對我說:“現在上課了,你看,同學們都這么認真的背書,你卻因為讀《兒童文學》課浪費了寶貴的時間。現在讓我們贊同,《宋芳溪冬》的文字很有意思!”

  趙老師說這話的時候,聲音雖然很輕,但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真后悔老師這么辛苦教我們,我……

  后來,我匆匆背書,終于在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

  “下雪了。松芳溪下雪了。雪像柳絮,雪像蓬松的蒲公英種子……”至今,我還記得那些美麗的詩句。

  下課后,趙老師經常參加我們的游戲活動。有一次她……在那天鍛煉之前,我們女人為在操場上玩猜謎游戲而生。突然,兩只肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰的時候,我的手松開了。我回頭一看,原來是趙老師在沖我笑。趙老師沒有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友!

  寒暑假,她帶我們出去玩,周口店、中華民族園、紅螺寺,都留下了我們的'小腳印。

  在畢業考試的日子里,我們既緊張又焦慮。趙老師總是為我們加油,幫助我們帶著病痛認真復習準備。考試結束了。我們班的中文成績非常令人滿意,在全區排名第一。我也得到了96.5的好成績。

  升中了,多么想念小學的趙老師啊!她退休了嗎?不知道我的身體還好嗎?雖然已經很久沒有見到她了,但她甜美的笑容和真誠的教導讓我至今難忘。

  啊,趙老師,我的良師益友!

我的老師作文8

  一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個慈愛的身影浮現在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

  我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿智慧的眼睛,她的臉上總是帶著慈愛的微笑。

  記得在今年5月區里監控考試前夕,這是一個忙碌的時節。而陳老師卻在此時倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著陳老師臉上痛苦的表情,我們全班同學的心也跟著揪了起來。

  聽大人說,骨折病人起碼要躺三個星期或者更長的時間病情才能穩定。可誰也沒有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來上班了。

  雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛,但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的.身影。有些在平時只需幾秒鐘的事,她卻要花費數十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當我們心疼地問:“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說:“我放心不下你們!”。這句話一直在我耳畔回響著,我常獨自細細地品味著。

  上課的時候,“啪”的一聲,一支粉筆掉了下來。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來,手不由地撐起來,一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒做任何停歇,繼續上課。幾個同學擔心地問陳老師是否需要休息一下,老師想都沒想就立刻說“不用,快上課吧!”頓時,全班同學聽了這句話后,聽課更認真。因為我們深知老師之所以這樣努力,是為了我們的學習,我們一定要努力學習!……

  中午下課時,她催促我們快點去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著,半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說:“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著你們去!”。說完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著氣,眼睛注視著我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學們個個守紀地向食堂走去,有些同學眼睛卻開始濕潤……

  陳老師曾經說過,我們住宿班就是一個大家庭,她就如同我們慈愛的母親,嚴厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。

  老師,天底下最崇高的職業;老師,心中永遠想著學生。陳老師,就是這樣一位兢兢業業的好老師,就是這樣一位愛學生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會綻放最美的花朵!

  陳老師,您辛苦了,我們愛您!

我的老師作文9

  他,不高,瘦瘦的,走路時略有點搖搖晃晃,但這并不代表他弱不禁風。他常穿白色襯衫,他對工作認真負責,他是一個嚴肅的人。瞧,他那有些皺巴巴的臉,點綴著幾顆小黑點。那清澈明亮的眼睛,似乎可以看透一切,看透每個同學的心思。還有他那眼角的皺紋,笑起來真的快擠不下了,可看出他并不是冷酷無情的'人,而是一個嚴中有愛的老師。他年紀不大,可頭上已有根根銀絲了,他說:“你們氣我一次,我就會多長出一根白頭發,”他一定是為學生們操碎了心。他就是我的良師——數學老師。

  他是一個教學有方的老師。他在教學上十分有特色,不僅是因為他的聰明,也因為他的勤奮。他是名副其實的“骨干老師”,他的課堂與眾不同。他一進教室,若天氣有些悶熱,他便脫下外套,輕輕地掛在門把上,然后,慢慢走上講臺,他悠閑中帶些嚴肅,即使不說話,也讓人有些畏懼。他的語調,時而緩慢時而急促,時而溫和,時而嚴肅,讓大家在課堂上不敢松懈,時刻保持警惕。有時,他那滑稽的話語,弄得我們哄堂大笑;有時,他兇得像只貓,讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發現一位同學不認真聽講,他便盯著他,害得這位同學面紅耳赤。在他的教導下,我們的成績突飛猛進。

  他是一位關心學生的老師。他常常在課后,跟學生交流最近的情況。若學生最近學習不認真,他便看著學生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光,這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過來,又穩又準,擊中要害。令你無法動彈,無法躲避。仿佛被催眠術控制住了,你只好乖乖地忍受著目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下,誰都沒法遮掩。但這目光又警醒了學生,讓學生永不誤入歧途。他常激勵學生,說:“寧愿考前多流汗,不愿考后多流淚。”

  他是一位愛崗敬業的老師。有一次,他咳嗽很嚴重,幾乎說不出話來,但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉,沒有一點生機,他那羸弱的身軀,讓人看著有些揪心。他細心地講解著,眼神露出一些慈祥,他那瘦細的手,冒著青筋,像樹枝一樣,有些嚇人。他不僅把知識點寫在了黑板上,也寫入了我們的心里……

  這就是我的良師,他是我心中的一顆明星,在我的人生道路上,永放光彩!

我的老師作文10

  今天,有幸認識了一位作文老師。因為他長著一頭卷卷的頭發,像方便面一樣,所以同學們都親切地喊他:“方便面”老師。“方便面”老師講課的方法可以用一個字來形容――新。為什么這么說呢?因為他帶著我們玩了整整一節課,做了五個游戲。在玩耍中我們既積累了許多寫作業的材料,又學到了許多做人的道理。

  我最喜歡的游戲是“笑”。老師請上三位同學,讓大家按照不同的方法笑。首先是一位女同學,老師讓她表演一下微笑,也許是她面對一張張陌生的面孔而害羞,遲遲未笑出來,在老師的再三鼓勵下,她終于笑了。接著又是一位女同學,她表演大笑,只見這位“淑女”張開大嘴:“哈哈哈……”大笑起來,在場的.同胞們都驚住了,好一會兒,下面才像開了鍋一樣,笑聲一浪蓋過一浪。笑聲過后,老師又請了一位男同學演狂笑。可這位男生太過靦腆,有些不知所措,還是老師有辦法,在一旁說:“如果有一天,漫天刮的全是錢,你猛地一撲,抓了一大把錢,跑回家一數,500萬呀!……”還未等老師說完,那位同學一下子笑出了聲,老師也沒閑著,不斷地在那里“添油加醋”,只見那同學笑得越厲害,幾乎是“狂笑不止”,整個班里都隨之沸騰了,過了很久才安靜下來。這時,老師問:你們喜歡看別人笑嗎?“喜歡”同學們異口同聲地回答道。“對,老師要告訴大家的是,只要你臉上一直掛著微笑,你就會十分快樂。”

  最后一個游戲叫“關心他人”,老師先讓同學們起立,分別向左和向右轉,給鄰桌的同學捶捶背,捏捏肩。這時,大家來勁了,有的揮起拳頭咣咣猛捶,有的同學用他的獨家絕招“九陰白骨爪狠狠地捏,把那些準備“享受”的同學“蹂躪”得嗷嗷直叫……老師讓大家互換。哈!復仇的機會來了!教室里又是一片慘叫。這時老師說:“從剛才那個游戲中大家得出什么道理?”老師見無人回答就說:“你們如果不對前一個人下狠手,他們會報復嗎?”“哦!己所不欲,勿施于人。”同學們恍然大悟。

  還有鼓掌的游戲教會我們“團結就是力量”,小品的游戲讓我們交談時的基本禮儀。

  3個小時就這樣飛快過去了,老師帶領我們把玩游戲、講道理、寫作文融合在了這3個小時里,你說這“方便面”老師的講課方法新不新?

我的老師作文11

  進入初中的學習生活已一個學期,我認識了很多教學風格不同、性格迥異的老師,然而最令我佩服的是我的語文老師閆老師。

  在我第一次見到閆老師時,我就喜歡上了這位矮矮的但又充滿智慧的老師。她的眼睛在講課時常會釋放出一種睿智的光芒,朗讀課文時,他會隨書中人物的情感變化而變化感情:悲傷時,全班都為之落淚;高興時,全班又都為之興奮。她的手時而自然下垂,時而指著黑板上的知識點,似乎想把知識一下子裝進我們的腦袋,時而又在空中不停的'揮舞。短發烏黑突顯出她的精干,臉上的雀斑仿佛是一朵朵花綻放。她有罰站的規矩,但不常用;也有罰蹲的規矩,但也不常用。如果平常有學生犯了錯,也不過是教育一番,然后大吼一聲:“聽見沒有?”而已。學生也就回答:“聽見了。”

  閆老師在學生回答問題正確時,她會投給你一個肯定的眼神,并由衷為你鼓掌,就算回答錯了也沒關系,她會把臉一拉,給你一個警告的眼神,意為“錯啦,聽聽別人是怎么說的。”

  與許多老師一樣,雖然內心也有和藹的一面,但總習慣把學生對自己的形象沒定成“嚴肅”。閆老師就像一個深深深深的山谷,讓學生們對她感到俱怕,不感與她親近。但他們只是看到了山谷的幽深黑暗,卻沒看到山谷下奇特的美景。

  其實,在上初中之前,我的作文還是中游水平的。但是閆老師啟迪了我,并鼓勵了我。

  我之前并不喜歡讀課外書。有一次,老師推薦了一本書《把欄桿拍遍》,并朗讀了一段。雖然讀得少,但我覺得一字千金,每一個字都是濃縮的智慧結晶,讓我心胸寬廣起來了。之后我買了這本書,就時常閱讀,看了一句想看下一句,還做了摘抄。在這本書里,我了解了辛棄疾、林則徐、范仲淹的故事,從諸葛亮、周恩來、彭德懷等人身上感悟到了人生哲理,作文水平也有所提高。

  月考時,我只是信筆寫出了一篇根本拿不到臺面上來的陋文,沒想到閆老師竟大加表揚,當眾表揚朗讀。在朗讀時,她神情激動欣喜,手在空中揮舞畫出一道道美麗的弧線。似乎她并沒有在讀一個學生的文章,而是在品味某道名菜。閆老師又讓我修改修改,我修改后,老師竟投稿了一個報刊, 還鼓勵我 續創作。我十分感激閆老師對我的厚愛,在平日閑暇里,也時常寫幾個字。

  感謝你,閆老師,是您指導了我寫作,成為我成長路上的明燈!

我的老師作文12

  我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮,個子高高的,有一張瓜子臉。她生氣的時候,那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你,頭上仿佛冒著火,臉色也非常難看;當她微笑時,她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉,非常有趣。

  楊老師的目光總是那樣慈祥,她就像媽媽一樣,精心地守護著我們。

  記得有一次放學后,在離學校不遠的地方,我被一塊石頭絆倒了,膝蓋被磕破了一個很大的口子,流了好多血,嚇得我不知所措。就在這個時候,楊老師從學校里出來,她看見我受傷了,立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天,楊老師累出了一身汗,可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時候,老師還鼓勵我不要怕,做個勇敢的孩子。

  我們剛開始寫作文的時候,大家都寫不好,而我還寫很多錯別字,這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了,她苦口婆心地勸導我,告訴我慢慢來,不能著急。每天放學后還特意為我們幾個作文不好的學生補一節作文課,教我們怎么閱讀文章,怎么理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服,再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法,把我深深地吸引住了,漸漸地我對作文產生了極大的興趣。

  在楊老師的'精心指導下,我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對我們說:“你們又沒試過,怎么知道不行啊?你們一定行的,我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下,我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了,我們期盼的心情漸漸減淡,以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天,楊老師手里攥著一份報紙興奮地走進教室,開始大聲地朗讀起來。真不敢相信,那是我寫的作文呀!我激動極了,差點跳起來!楊老師的眼里也含著淚花,我知道那是幸福的淚花,那是她為我而驕傲的淚花……

  謝謝您,楊老師,我們的好老師,有了您的鼓勵和教誨,我們一定會更加努力學習,用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!

我的老師作文13

  我有一個非常幽默的老師,她叫吳老師。

  吳老師身材很苗條,常常穿一件藍白相間的衣服和一條黑褲子,濃濃的眉毛下,一雙烏黑的眼睛,大大的,像是黑色的葡萄,亮晶晶的。她的一張嘴巴,一張開就會說出很幽默的話來,每次在她的課上,我們都會被逗得哈哈大笑,有時候差點就會把門牙笑掉。

  想起第一次和吳老師上課,我本想裝乖一點,端端正正地坐在位子上,眼睛一眨不眨地盯著吳老師。沒想到吳老師這么幽默,有趣的話和豐富的表情動作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子,差點掉到桌子底下去了。

  有一天,吳老師問我們:“想不想聽故事?”同學們大喊回應道:“想!”

  吳老師給我們講了《愚公移山》的故事,大家都聽得入了迷。最后吳老師一邊比劃著,一邊大聲說:“移山,移山,亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上,亮晶晶。”大家先是楞了楞,等到反應過來的時候,全部都笑瘋了。有的同學笑得直拍桌子,有的同學笑得直捂肚子,有的笑得滾到桌子底下去了,我呢,我笑得眼淚都流下來了。

  今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了,老師問:“同學們,你們最喜歡哪個老師呀?”有一位同學站起來,不假思索地說:“是寫作班的吳老師?”吳老師一臉疑惑地問:“難道就是我這個美麗善良可愛大方的`,知識淵博,溫柔迷人的吳老師嗎?”說完,還故意一直疑惑著。看到她的樣子,大家都忍不住爆笑一團。沒錯,我喜歡的也是美麗,幽默,可愛的吳老師啊。

  下課了,吳老師,送給我們一個驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以后哇哇叫好,拍手鼓掌!

  吳老師拿起一把剪刀,輪流給我們在蘑菇上剪了一個十字叉,然后輪流給我們分我們一個小噴壺,叫我們灌點水。我們飛也似地灌了水給帶了回來,吳老師耐心地我們給蘑菇澆水,我們“噗!噗!噗!”灌好了水放在后面,吳老師笑呵呵地說,以后它還可以吃。我們一聽,更興奮了,沒錯,吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢!

  放暑假了,我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂開了花。

  這就是我最喜歡的幽默的老師。

我的老師作文14

  她如一位畫家,為我們的初中生活繪滿了絢麗的色彩。

  抹上一筆火紅。

  當我們在烈日之下,擼起袖子,挽起褲腿,滿頭大汗,艱難的喊著“1,2,3,4”,邁著猶如百斤的腳跑操時,每個人的臉上都寫滿了絕望,可此時,一個人宛如一陣風穿過我們龐大的隊伍,每個人都瞠目結舌望著那“風一般的.女子”,不錯,那正是我們的老班。老班在跑操結束后數落了我們一番,她說:“我都這么一大把年紀了,跑起操來一點也沒覺得累,你看看你們一個個都虛成啥樣了啊!以后得加強鍛煉了!”當然我們還是逃不過加練的懲罰,只好用汗水補償了。正是這個“風一般的女人”鍛煉了我們堅強的意志。

  抹上一筆深藍。

  老班上課也是生動有趣的,且時不時來幾句詩詞烘托一下課堂的文藝范。老班,仿佛閱書無數一樣,最適能陶冶我們的情操。夕陽下,余暉中,迎著風,聽上老班吟誦幾句詩詞,豈不美哉?但美中不足的是,一開始,老班說上一句,讓我們來接下一句,我們往往接不上來,全班覆沒是家常便飯。所以老班又有了一個外號“殘忍的文藝家”,但正是這個“殘忍的文藝家”,為我們開啟了通往藝術的大門,我們開始慢慢積累她喜歡的唐詩宋詞,現在,偶爾也能與她對吟幾句了。

  抹上一筆棕褐。

  時光荏苒,白駒過隙,老師已淡去了青春,步向了五十。當她的課堂充滿歡聲笑語時,卻不知老班張開的皺紋;當她書寫文案時,卻不知老班蒼老的手背;當她專心備課時,卻不知老班近視的雙眼已花;當陽光渡向她那一根根白發時,我們知道,老班已不是頑童,而是一個老人了。

  但她依然筑起我們的夢,點燃我們的青春。

  抹上一筆金黃。

  老班一次又一次帶領我們走向輝煌,已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學情,已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點燃信念時,已將我們放飛到天空,自由飛翔。

  其實老班在我心目中還有另一個稱號“云端筑夢師”,她用一生的染料為一位又一位學生描繪了夢想與青春。

  她用畫筆勾勒出一條條河流,一道道小路,一座座大山。

  夕陽泛起流紅,燃起云霞,好美……作者:劉錦澤

我的老師作文15

  每位老師各具特色,而我們班的班主任——李老師,正是一位可愛的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發,身量苗條,笑起來有兩個小酒窩。

  李老師有時候也會“偏心”,而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽到這里,你大概會疑惑了,你怎么會喜歡一位“偏心”的老師呢?

  其實李老師既不偏心,女生也不偏心成績優異的同學,但他對于班里內向不愛發言的同學卻“情有獨鐘”。

  有一次上課時,李老師看見我們班最不愛發言的王藝欽,猶猶豫豫的舉了一下手。

  “王藝欽,你起來回答這個問題吧!”李老師溫和地說。

  王藝欽同學害羞地站了起來,緊張的用雙手搓衣角,低著頭,沒說什么。

  “王藝欽,你要大膽的說一說呀!”李老師再次鼓勵道,“沒關系,大方一點,說出你內心的想法。”聽了李老師的話,王藝欽稍微抬起了一直低著的頭,手也自然地貼在了褲線上。

  他深吸了一口氣,說出了答案。但他的聲音太小了,像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學也沒聽清他在說什么。

  同學們有的已經開始失去耐心了,不滿的抱怨道:“王藝欽你快點兒呀!”

  有的人話雖然沒說出口,但是也撅著嘴,皺著眉頭。

  聽了同學的話,看們大家的表情,王藝欽又變的緊張了起來。看了同學們一個個不耐煩的'神情,李老師對我們說:“同學們,遇到這種情況,你們應該給予王藝欽同學更多的鼓勵和耐心,我相信王藝欽同學一定能回答出這個問題。在同學有困難的時候,我希望大家能給予王藝欽鼓勵,而不是埋怨。”剛才還不耐煩的同學,聽了李老師的話,紛紛開始給王藝欽鼓勵。

  王藝欽聽了大家的鼓勵,放松了下來,信心滿滿的說出了答案。

  看見向前邁了一大步的王藝欽,我們給予了他莫大的掌聲,看見好久沒發言的王藝欽大膽地回答了問題,李老師也欣慰的笑了。

  聽著掌聲,我們發現王藝欽的頭,不知不覺地抬了起來,臉上的自信滿滿,取代了害羞,曾經那副無精打采的模樣也無影無蹤了,眼睛閃爍著自信的光芒,仿佛換了個人似的。

  李老師就是這樣一個“偏心”的老師,你們喜歡她嗎?

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