一年級拼音過關(guān)測試方案

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一年級拼音過關(guān)測試方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級拼音過關(guān)測試方案1

　　一、測試目的：

　　漢語拼音能力的評價(jià)，重在考察一年級學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，了解學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)和掌握情況，督促學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為今后識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本次評價(jià)不拔高要求，給予學(xué)生充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，對少數(shù)有困難的學(xué)生應(yīng)熱情幫助，對于初次評定不合格的學(xué)生，允許復(fù)試，然后給予評定。認(rèn)真分析測試的結(jié)果，使一年級語文教師更好地了解班中學(xué)生掌握拼音的情況，更好地指導(dǎo)下一階段教學(xué)情況。

　　二、測試時(shí)間：

　　20xx年11月20日(第16周周三)

　　三、測試?yán)蠋熂氨粶y學(xué)生安排：

　　測試?yán)蠋煟赫Z文組全體老師

　　四、檢測地點(diǎn)：

　　食堂餐廳

　　五、測試內(nèi)容：

　　口試。(考試卷附后)

　　聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)的朗讀、詞語及較簡單句子的朗讀。

　　六、測試操作程序：

　　1.中午經(jīng)典閱讀開始進(jìn)行口試，各班同學(xué)由各班語文老師和當(dāng)堂任課老師合作管理和配合組織好測試。測試開始時(shí)，語文老師聽通知按照學(xué)號順序每批組織12人到食堂餐廳進(jìn)行測試。

　　2.按事先分好12個(gè)測試小組的順序，安排學(xué)生依次到測試員處進(jìn)行測試。測試時(shí)，測試員先校對學(xué)生姓名，然后把公用測試卷遞與被測學(xué)生，讓其逐題拼讀各題中的.拼音，測試員則根據(jù)學(xué)生拼讀情況在試卷上圈出錯(cuò)誤之處。

　　3.拼讀音節(jié)的測試方法：學(xué)生拼讀時(shí)教師不催促，如學(xué)生第一遍讀錯(cuò)可作適當(dāng)提示，如：“你再看看仔細(xì)”或者“看清楚，應(yīng)該讀什么”等。如提示后仍不能正確讀出則扣分。

　　4.每生測試結(jié)束后，登記好該生測試各題的得分，并算出總分。

　　5.工整、美觀地在《一年級拼音過關(guān)評定卡》上寫上分?jǐn)?shù)并給予相應(yīng)的星級評定。評價(jià)方法：95-100分為“★★★★★”，85-94分為“★★★★”，75-85分為“★★★”，75分以下不給予星級評定，但后段時(shí)間安排復(fù)試合格后再發(fā)放星級評定卡。(發(fā)放喜報(bào))

　　6.各組測試結(jié)束后，把登記表交給教導(dǎo)處進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)。

　　7.各一年級語文老師對本班學(xué)生拼音過關(guān)整體情況進(jìn)行評價(jià)分析，上交反饋表。

一年級拼音過關(guān)測試方案2

　　為了解一年級學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的情況，檢測教師教和學(xué)生學(xué)的成效，更好地促進(jìn)漢語拼音教學(xué)工作積極有效，特進(jìn)行此次測試，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

　　一、測試時(shí)間：

　　20xx.11.30星期一上午黃源小學(xué)、板橋小學(xué)

　　星期一下午蘇家小學(xué)

　　20xx.12.1 星期二上午第一節(jié)課開始

　　二、測試方式：

　　筆試（60分鐘完成答題）

　　三、測試對象：

　　一年級學(xué)生

　　四、監(jiān)考閱卷：

　　監(jiān)考：

　　各完小（xxx、xxx）

　　中心小學(xué)【xxx監(jiān)考一（2）班、xxx監(jiān)考一（3）班、xxx監(jiān)考一（4）班、xxx監(jiān)考一（1）班）】

　　閱卷：中心小學(xué)一年級的`四位老師（星期四上午8：50在二樓會議室統(tǒng)一閱卷）

　　五、其他事項(xiàng)：

　　此次測試不評獎(jiǎng)，不排位，僅作為學(xué)校了解掌握各校漢語拼音教學(xué)的實(shí)施情況，希望任課教師認(rèn)真對待，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

一年級拼音過關(guān)測試方案3

　　一、測試目的：漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，督促學(xué)生熟練地掌握拼音的`拼讀方法，提高拼讀能力。

　　二、測試對象：一年級全體學(xué)生

　　三、測試時(shí)間：11月上旬，不及格學(xué)生一個(gè)星期后進(jìn)行補(bǔ)測。

　　四、測試內(nèi)容：（百分制，60～74分為合格，75～89分為良好，90～100分為優(yōu)秀）

　　分五塊：

　　1、單個(gè)漢語拼音字母認(rèn)讀（30個(gè)共30分）

　　（范圍：漢語拼音字母表中的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）

　　2、帶調(diào)的單個(gè)音節(jié)認(rèn)讀（10個(gè)共10分）

　　（注意：能直呼的盡量直呼，不熟練的可以拼讀，包含三拼音節(jié)）

　　3、詞組的音節(jié)認(rèn)讀（9個(gè)共20分）

　　（盡量做到直呼音節(jié)。）

　　4、拼音句子認(rèn)讀（兩句共20分）

　　5、“認(rèn)一認(rèn)”中的漢字（20個(gè)共20分）

　　四、測試方法

　　1、學(xué)生進(jìn)測試間后先拿張測試卷自行準(zhǔn)備2-3分鐘，然后在測試?yán)蠋熋媲白约阂活}題讀下來。

　　2、學(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對讀錯(cuò)的音節(jié)做上記號，如果學(xué)生開始拼錯(cuò)，后又自行糾正，則視為正確。

　　五、測試評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、拼錯(cuò)，根據(jù)分值全扣；

　　2、如果拼對，但聲調(diào)錯(cuò)誤，則扣一半；

　　3、句子不流暢或破句酌情扣分（最多2分）。

　　六、測試操作程序

　　口試時(shí)，各班學(xué)生在測試時(shí)間之前集中教室，由各班語文老師管理。測試時(shí)，測試員先校對該生姓名，然后把測試卷遞與被測學(xué)生。讓其逐題拼讀各題中的拼音。一人在測試時(shí)，本組只能有一名學(xué)生在旁邊等候。各組測試結(jié)束后，測試組長收起登記表，并統(tǒng)計(jì)好各班平均成績，交教導(dǎo)處。

一年級拼音過關(guān)測試方案4

　　一、測試目的：

　　漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

　　二、測試對象

　　一年級全體學(xué)生

　　三、測試時(shí)間

　　口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個(gè)班。

　　筆試：10月29日第一節(jié)課

　　四、測試內(nèi)容

　　筆試能力檢測：

　　1、(檢測那天申請統(tǒng)一調(diào)成書法課)測試由班主任老師組織在本班進(jìn)行。

　　2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。

　　3、試卷由備課組長在四套筆試練習(xí)卷中選題組合形成，是對學(xué)生拼音的綜合檢驗(yàn)。

　　4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個(gè)年級各班學(xué)生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進(jìn)和提高。

　　拼讀能力檢測：

　　1、單個(gè)漢語拼音字母認(rèn)讀

　　2、帶調(diào)的單個(gè)音節(jié)認(rèn)讀

　　3、音節(jié)詞認(rèn)讀

　　4、拼音兒歌認(rèn)讀

　　五、拼讀測試方法

　　1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進(jìn)行。

　　2、檢測時(shí)，每位老師檢測10——11名學(xué)生，第一次沒過關(guān)的學(xué)生可申請第二次檢測。

　　3、檢測前讓每位學(xué)生看卷五分鐘，然后有序進(jìn)行。少數(shù)有困難的學(xué)生什么時(shí)候準(zhǔn)備好，就什么時(shí)候進(jìn)行。

　　4、測試員開始時(shí)請用以下指導(dǎo)語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”學(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對讀錯(cuò)的的音節(jié)做上記號，如果學(xué)生開始拼錯(cuò)，后又自行糾正，則視為正確。

　　六、測試評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、拼錯(cuò)，根據(jù)分值全扣;

　　2、如果拼對，但聲調(diào)錯(cuò)誤，則扣一半;

　　3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)

　　七、檢測結(jié)果上報(bào)

　　讀錯(cuò)1-5個(gè)音節(jié)給五星，讀錯(cuò)6-10個(gè)音節(jié)給四星，讀錯(cuò)11-20個(gè)音節(jié)給三星。要求每個(gè)學(xué)生均達(dá)五星級，達(dá)不到的學(xué)生一星期后進(jìn)行補(bǔ)測。檢測結(jié)束后及時(shí)把情況匯總上報(bào)教導(dǎo)處，教師對各班級的情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

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