[優]幼兒園工作總結15篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的幼兒園工作總結，希望對大家有所幫助。
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幼兒園工作總結1
作為管理者，在教育觀念上要堅持以幼兒發展為本，確立培養完整兒童理念；在管理思想上要堅持以教師發展為本，增強教師的主體意識；在管理行為上，要采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。只有創設科學的管理模式，有效的提高教育管理，努力改進教育教學工作，讓有效的管理成為管理者的唯一之道。
一、講究管理藝術，關心尊重教師。
幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，而且我園年輕教師占了三份之二，感情細膩，爭強好勝，自信自尊是共同的特點。孟子曾說過一句話：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”在工作當中園長把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，幫助教職工解決工作和生活上的問題，尤其對于年輕的教師。激勵方式有多種多樣：如表揚、獎勵、晉升等等，但不管哪一種，都離不開個人價值的體現。我覺得有時精神上的關懷比物質上的獎勵更有意義，有些員工她可能沒有等到物質上的獎勵，但她卻實現了自我價值。有句話說得好：“管人要管心，關心要知心，知心要關心，關心要真心。”這種真誠的關心，真誠的情感投入，不僅增進了管理者與教師們的友誼，同時極大地調動了她們教書育人的積極性。
二、加強自我管理，保證辦園質量。
在教育管理中突現自我管理的思想符合當今時代的要求。在發達國家，學生、家長作為教育的消費者，擁有挑選學校的權利。學校要保證生源和財源，就必須向管理要效益，要質量，以求得發展。這也是我們幼教發展的必然趨勢。為適應這一發展要求，作為幼兒園的管理者，自身首先應轉變觀念，增強自主辦園、自主管理、自主發展的意識，尤其應增強自主經營的意識，力求按市場經濟的規律來實施幼兒園內部管理體制的改革；如：我園在制定規章制度的時候，組織教職工參與研究、討論，形成“制度為我們服務”的共識，所確定的考核制度體現了公平、公正的原則，維持了有序的工作秩序，使教職工在自己的職責范圍內各盡其職、各顯其能，促使全園教師的教育觀念不斷隨著學前教育改革的變化而變化。
三、注重以點帶面，追求集體成長。
《綱要》全新的教育思想，賦予了教師更多的.工作空間，同時，也對幼兒園管理者提出了新的要求。園長應把握好骨干教師培養和全體教師共同成長之間的關系，更多關注教師隊伍整體素質的提高，使每位教師的工作主動性和創造性及聰明才智得到最大程度的發揮。對青年教師，他努力幫助他們分析工作中的長處和短處，并積極創造條件提高他們的業務水平，為形成個人風格作準備，經常性的派遣青年教師外出參加各種各樣的培訓班，鼓勵其參加學歷進修，為青年教師找好師傅，進行師徒結對，共同提高；對中年教師他設法幫助他們找出各自的獨特的風格，并不斷加以總結。讓每一個教師知道自己未來的目標及努力的理由。另一方面由于我園幼兒教師年輕，特別是剛上崗的新教師確乏經驗，談不上職業的成熟，更談不上將自己教育的行為內化為幼兒的全面發展。如何使她們主動順應幼教改革、逐步成熟，為幼兒園的發展早日挑大梁，作為幼兒園的管理者就要關注她們，提供適宜的機會，組合新老教師開展“師徒結對”、“一幫一”活動。挖掘新教師的潛能使她們早日成材而提供良好契機。事實證明，瞄準苗子、有的放矢、規劃培養，不僅有利于教師個人的成長，對集體來說，也是一種收獲。在短短的三年時間內我們幼兒園的教師頻頻在市級以上的各項基本功、評優課、論文、方案設計等活動中得獎。
四、開展動態管理，實施多元評價。
幼兒園園長在實施管理中應將原來的靜態評價向動態評價轉變，力求在評價方法的多元化、評價的全面性、評價標準的個性化等方面作出有益探索，促使評價結果更趨全面、客觀、公正、科學與規范。首先，要轉變評價思想，明確評價目標。一是幫助教師樹立正確的評價觀，認識到自己的工作是為確立自己在社會或幼兒園群體中的形象與價值。二是管理者要從嚴管理，同時要充分體現人文關懷，協助教師順利完成工作任務并取得成功。其次，要信任教師，及時獎懲。每個人身上都有閃光的地方，管理者要充分信任教師，發揮具主觀能動性，對于教師的工作要及時獎懲，管理者只有充分掌握現代化的管理知識，用全新的管理觀念指導工作，真誠對待員工，才能更好地展示群體的魅力。不僅僅要關注教師物質生活方面的需要是否滿足，更應當重視較高層次的、精神生活方面的追求。不可否認，一個人的閱歷、基礎不同，能力和水平不同，必然表現出個體差異。寬松和諧的人際關系，展示才華的機會及合理的物質條件對于每個教師來說是均等的。但這些畢竟都是外部條件，是外因。外因要通過內因起作用，每個教師應該把握機會，嚴格要求自己，樹立終身學習的觀念，并在學習中進行不斷的研究與探索，有所發現，有所創造，不斷進步，管理者也要看到每一位教師的點滴進步，并且讓教師感到自身的提高。只有在教師不斷自我提高的經常基礎上，教師才能較客觀地橫向比較，從而調節自我的目標。在具體操作中，要讓每一位教師先尋找現實坐標，再規劃發展坐標，制定出發展措施。在對教師的教學評價中，還要采取過程評價和終結評價相結的合方法，即不僅看到終點的教學成績，更要看到起點的高低，使評價更全面、準確。
幼兒園工作總結2
一年來，在學區各位領導的指導下，在全體教職工的努力下，我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞各項教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂地成長的辦園宗旨，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量。下面我將一年來的工作向大家做個匯報：
一、園務管理：落實制度，明確職責
為了使幼兒園管理工作逐步向規范化方向邁進，我們嚴格按照管理制度，做到分工明確，責任到人。在實際工作中嚴格照章辦事。通過落實制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、有效地開展。
二、教師培養：加強學習，提高素質
為了提高教師的素質，我們通過多種形式對教師進行培訓。首先利用下午放學后的閑暇，開展形式多樣的師德教育;其次采取請進來、走出去的方式。如在上學期，我們邀請了慶城幼兒園和中街幼兒園來我園送教下鄉。十月份，我園派了路紅霞老師去浙江參觀學習，回來之后給大家作了浙江之行的交流活動，年輕教師許麗珠兩次參加“u來公益”音樂教師培訓，帶回了先進的教育理念和方法。對于新教師，進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。
三、教育教學：注重細節，提升質量
一是各班能認真制訂教學計劃，在制定周、日活動時合理安排各方面的教育內容，根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊等。落實一日教學常規，加大對一日生活各個環節的監督和調控。以抽查聽課為載體，在聽完每節課后與教師及時交流，并進行點評糾正。
三是各班都創設了有利于引發幼兒互動的環境。在班級主題墻、家長園地等環境的創設，做到美觀新穎，突出主題。根據孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。
四是充分發揮我園的區域優勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動之中，并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的`實際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時，我們還結合世界水日、世界無煙日、119消防日等都開展了系列活動，增強了幼兒的環保意識。
四、教育教研：積極參與，共同成長
5月底我園開展的園本培訓開放日活動，得到了家長的一致好評;在我們的教研組工作中，緊緊圍繞視頻教學觀看，年輕教師的匯報課和骨干教師的觀摩課等形式，幫助青年教師成長，通過教研活動的開展，真正滿足了教師的成長需求，促進了教師的專業化成長。
幼兒園工作總結3
時光如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束，在園部的領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作。這學期我班根據開學初制定的各項計劃，我班三位教師和阿姨默契配合圓滿地完成了各項任務，主題活動豐富多彩，家長助教、義工激情踴躍、特色活動鍛煉能力、展示活動受益匪淺，評價活動家園合作。那么在我們工作的平常時刻，作為班主任的我們，把這個學年的工作做出總結如下：
一、講究移情---對孩子快樂入園教育和培養
開學伊始，我們老師就創設了一個可愛而溫馨的環境，迎接我班的孩子。大門口的歡迎標語、色彩繽紛的海底世界、可愛的長頸鹿、靚麗的草莓園、睡得香甜的海獺園、溫馨的走廊掛飾，都是我們在一周的時間內完成的。我們做好了一切準備，迎接我班的孩子的到來，雖然在暑期親子園的接觸中，我們已經熟悉，但要實現由家庭到幼兒園的轉移，孩子的心理上總會遇到一定的矛盾和挫折，生活上也會感到陌生，所以哭鬧也是難免的。
于是我們與家長溝通，送孩子要堅定果斷。家長把孩子交給幼兒園老師后就馬上離開幼兒園，千萬不能流連忘返。要相信老師會想辦法哄好孩子，使他們適應的。我班的孩子年齡差異大，導致孩子們入園的情緒波動大，情緒很不穩定。這時，我們遵循孩子的年齡特點，家園合作，講究移情。孩子入園時，可帶件孩子最喜歡的玩具或其他“依戀物”，大小以孩子能拿在手里方便為宜。這樣會使孩子在父母離開后，有一個精神依托，以減輕幼兒受挫心理。等孩子適應后，再去掉這些依戀物。心理學家認為，兒童有依戀于某一玩具或物品的現象，在兒童的心理發展中具有過渡性意義。孩子離園回家時，我們也與孩子的父母溝通，應多給孩子一些愛撫和溫暖，多抽些時間陪孩子一起活動，使孩子的感情得到補償，還可以給孩子一些小小的鼓勵，如獎給些小玩具、好吃的等。等孩子適應后就可取消。不和孩子討價還價，講條件。讓孩子形成上幼兒園的習慣，在我們的實踐中，孩子一個月后基本適應幼兒園的生活。對于有反復的孩子，我們就與孩子承諾“愛的約定”，一個小別針、一個小發卡、一個糖果，都是生活中的小物件，卻能讓孩子期盼入園。展開笑顏，孩子順利的度過入學焦慮期。
二、保育之窗---對保育員阿姨工作的理解
小班的保育工作真可謂是我們工作中的重中之重，保育工作的細致和有序更是我們幼兒園的一項的宗旨，它也是一個品牌的窗口，于是本學期我們按照幼兒園的保育工作要求，尋求保育工作與家庭的密切合作。
開學第一天，家長們把孩子的被子帶到幼兒園，陳阿姨在認真地核對姓名，并把孩子的被褥鋪好，39張床，39套被子，阿姨鋪的連腰都直不起來，張鴻余的奶奶看見了，我來幫忙！說著，就忙開了。第一個月的被子在家長的幫助下，得以快速的鋪完。在學期初的家長會上，我向全體家長發出了倡議：家長們踴躍的報名，此后的每一月的月初，不用我通知，總有3、4個家長不約而同的來到幼兒園，家長們說：“幫阿姨做點事，應該的。”家長的行為感染著我們，激勵著我們，在家園的合作中，更好的服務孩子、家長。在開學的第一個月中，年齡小的孩子根本就不會吃飯，是我們三位老師和阿姨手把手的教會的，特別最小的胡明哲，他奶奶特別疼愛自己的孫子，看到孩子不會吃飯，心疼的眼淚都出來了。陳阿姨，就每天把孩子拉在自己身邊，開學一個月，可以說阿姨沒有好好的吃過一頓飯，第二個月，胡明哲小朋友就學會了自己進餐了。看著孩子們的進步，我們都開心的笑了。
在實際的工作中，保育員阿姨的努力付出，對幼兒來說，是很重要的。因為他們的一天生活都由阿姨管理，所以在工作中，阿姨都是先人后己，成為孩子的知心朋友，得到每一位孩子的信任，付出了很多的'汗水，用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學期的共同生活和學習阿姨和家長、孩子建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，深深地為自己的這份職業感到自豪和驕傲。保育工作更是我園的一個人文的窗口，這個窗口明亮一些，就能映射出我園保育工作的踏實、細致。為樹立我們的品牌付出的自己的一份努力。
三、分身有術對不同孩子的傾聽與回應
每一個孩子都是一本書，讀懂這本書，就要傾聽孩子的心里話，了解孩子的心思，走進他們的心靈。因為，在每個孩子內心深處都蘊藏著無盡的述說渴望。
“徐老師，我愛你!我愛你嘛!”這是最嗲的聲音，也許相對來說也是最容易回應的聲音。
“徐老師，我家里有果凍，我帶來給你吃！”這是一個愛交流的孩子最尋常的開場白。
“徐老師，恐龍是怎么來的?還有恐龍媽媽的媽媽是從哪里來的?”這是最令教師頭疼的聲音，很多時候你根本毫無準備。
“徐老師，他不肯讓我玩他的玩具”這是求助的緊急呼叫。
“徐老師，我想媽媽了”這是最容易“傳染”的聲音。
日常生活中的孩子是最自然、最真實的，在言一行中流露真實的心情，教師也最容易走進孩子心里。
面對最嗲的聲音，我習慣于用快樂的微笑并以同樣的熱情告訴她“我也很愛你!”隨后給孩子個擁抱或親吻，讓其淋漓盡致地撒個嬌。面對孩子長篇大論的開場白，我在觀察周圍其他孩子是否安全的同時，會認真和專注地聽他講完，并提幾個問題，再交流下彼此的看法。對于“愛噦嗦”的孩子，教師耐心地傾聽與交流勝過一個甜蜜的親吻。面對措于不及的難題，我總是提醒自己始終要持歡迎的態度接納孩子的提問，支持和鼓勵孩子的追問精神，并能夠在最短的時間內，查詢到可靠的資料回復孩子，滿足孩子的需求。面對“110”似的緊急呼救，我會細致了解事情的前閑后果、來龍去脈，有時做個只提建議的旁觀者，有時介入其中做個調解員。面對容易“傳染”的戀家情緒，我堅持個別撫慰的方法，將我的擁抱和親吻的資源使用到極致。
當然，對每一種聲音的傾聽、每個場景的處理，都需要消耗教師許多時間和精力。因此，當幾個聲音同時響起、幾個場面并列呈現時，有時我也會感到心有余而力不足。隨著自己的不斷反思，使我對不同孩子的相似需求有了深刻的認識。我認識到：小班孩子未脫離自我為中心的心理特點，他們有較為強烈的與教師分享、有求于教師的愿望，這是十分正常的現象，教師應力求給予滿足。
班級工作可謂方方面面，在每一個方面都需要教師花費精力和智慧。展望20xx，我們的任務很重，抓孩子傾聽的習慣、生活能力的提高，都要求我們付出更多的智慧，把促每一個孩子快樂的成長進行到底。
幼兒園工作總結4
12月是一個多彩的季節，也是一個收獲的季節，在這金色的12月，我們大班的小朋友們沿著自己成長的足跡，也不斷地收獲了累累碩果，現在我就十月份工作總結報告如下：
一、教學方面
提前做好教學工作計劃，備好教案，準備好教具，盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲開展活動，注重幼兒的動手操作能力，以發展幼兒教育的擴散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，我簡單的小結本月所學的內容以及幼兒在課堂上一些突出表現。
（1）漢字寶寶《救護車》《消防車》《冬天》《小鹿》等在學習《救護車，消防車》后，小朋友更了解救護車和消防車，而且也對“120”“119”有了認識。
（2）拼音“ui”“ao”“ou”等認讀寫。
（3）蒙數認識《日歷》《月歷》等。
（4）美勞操作《海底探險》《舞動的海底生物》等。
在“海底探險”的作品中，王旭的畫面體現了，海底生物的'活靈活現，楊東誠的畫也挺不錯，很豐富。
幼兒學過之后掌握的都還不錯，只有幾個小朋友上課不太注意，所以掌握的不太好。
二、構建互動橋梁，家園溝通
家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行，一個不經意的小舉動都都會在家長的腦海里留下深刻印象，因此，耐心你，細致，微笑迎人就成了我們的工作方式，班內許多幼兒都由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解，對于工作比較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們使家長能掌握好孩子的情況。
希望在下個月小朋友們能有更大的進步，我們老師也能做的更細致一些，和孩子一起進步！
幼兒園工作總結5
又到了雪花飛揚的日子，我們也即將結束本年度的各項工作。這一年是我們團結奮斗的一年，是我們工作得到顯著提升的一年。今年我們學校的教學樓拆了一座，我們和小學生們都集中在另一個教學樓里上課，雖然幼兒園環境有了變化，活動面積也小了很多，但是我們老師的工作熱情依然飽滿。尤其是在迎省檢這項工作中，老師們犧牲了自己寶貴的休息時間，努力工作，為我們順利通過上級部門的檢查做了貢獻。
下面我對本園的工作做如下總結。
一、隊伍建設
教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們組織教師認真學習了我園的各項規章制度，為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園還組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。老師們共同學習用理論指導自己的實踐，課后感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。我們也注重骨干教師的示范作用，鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。
二、教育教學
1、教育科研。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習慣的培養研究》，已進入收尾階段，老師們的研究結果也相繼完成，結題報告也已初步完成。除此之外，我還提交了自己的個人課題《幼兒園一日活動中的隨機教育》，我將利用一年的時間來完成本課題的研究。
2、保教結合。今年我們重點學習了《3—6歲兒童學習與發展指南》的目標和教學建議，理解幼兒的學習方式和特點，關注幼兒學習與發展的整體性，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。通過學習，老師們能把《指南》精神貫徹于一日活動中，嚴禁提前學習小學教育內容，促進幼兒全面、健康、和諧的發展。我們還組織了老師觀摩課和現場評課活動。老師們能把此次活動認真對待，并作出了自己客觀的評價。我園在膳食方面，根據幼兒的年齡合理配餐，做到了營養均衡，確保了幼兒的健康成長。我們實施科學的'保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
3、安全工作
由于今年我校蓋新的教學樓，為此我們更注重了幼兒們的安全教育。嚴禁幼兒到工地附近去活動。今年我們組織了2次大型的消防演練，演習中，幼兒園教職工態度認真，團結協作，密切配合。大家在實戰中得到了鍛煉，取得了經驗，達到了重視防火安全的目的，演練活動取得圓滿成功。
三、家園聯系
今年我們召開了家長，緊緊圍繞學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，廣泛宣傳國家《關于當前發展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策文件，宣傳科學育兒的知識和方法，提升家長科學育兒的信心和能力。各班教師向廣大幼兒家長宣傳國家有關學前教育政策。尤其宣傳了幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。家長也認真撰寫育兒方面的經驗，家長會上相互交流，達到了家園聯系的目的。
在全園教職工們的共同努力下，我們完成了本年度的各項工作，回顧過去，有收獲，也有遺憾，我們一定會進行盡力地去完善去改進幼兒園的工作。展望未開，我們充滿了憧憬和希望，我們定會繼續總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發展。
幼兒園工作總結6
歲月如流，在不知不覺中自20xx年畢業于xx來到xx工作已有20xx年的光景了。自工作以來，我能夠堅持踏踏實實為人，兢兢業業做事總的感覺是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。注重學習，關注國內外最先進的幼教動態，積極主動與同事交流學習經驗，并始終圍繞在園領導周圍，擁護園領導工作，聽從園領導分配，嚴格要求自己，認真完成每一項任務。工作之余，已完成了《漢語言文學》專科段的學習和《學前教育》本科段的學習。
我能積極工作，認真。細心地照顧幼兒的在園生活，掌握每位幼兒在園的不同之處；信任幼兒，充分發揮幼兒學習的主體性；關心幼兒，讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發展；鼓勵幼兒，充分激發幼兒的學習創造性。讓幼兒在學中有玩，玩中有學，取得最好的學習效果。把幼兒的生活照顧得無微不至，時刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。特殊幼兒特殊對待，盡量做到把每位幼兒都看作是一根獨特的琴弦，及時地根據幼兒的心弦調整音調，對合適情境的幼兒，使用合適的教育方法，做到恰如其分和鼓舞人心。
我能熱情接待家長，運用多種方法與家長加強聯系，互相溝通，共同商討教育方法，協調教育步驟。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的`良好氛圍中成長，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。
我能努力鉆研業務，及時訂閱各種幼教雜志，在加強學習的同時，多次到武漢，孝感等地參觀學習，學習姐妹園先進的教育教學經驗，并把這些先進的經驗帶回來，融入到自己的工作當中去。每年都參加六一兒童節文藝節目的編排和演出；在注重舞蹈特長的同時，我在音樂，體育，寫作等方面也有著廣泛的愛好，并取得一定的成績。我還能廣泛團結同志，關心他人，多次被單位評為先進個人，曾被評為市優秀教師。在以后的時間里，我會繼續努力工作，為幼教發揮自己的光和熱。
幼兒園工作總結7
我們對更自由更靈活的教學形式——區角活動的探索也越來越深入，我們不斷地挖掘著區角游戲的潛在教育價值，也不斷的思考著如何讓孩子在區角游戲中得到最大限度的發展。在我工作的第三個年頭，結合自己的區角活動理論的學習，對照自己區角活動中的教育行為，在這里我用幾個案例來闡述我對區域游戲的幾點感悟。
一、關于區域游戲中的隱性暗示
為了進行合理的區域游戲布局，我們老師往往會在區域游戲中設置一些隱性暗示的東西，以此來幫助孩子更好的進行游戲，區域游戲也能夠更加的均衡。比如，為了控制好一個區域的游戲人數，老師往往可能會在一個區域添一些輔助性的東西，進來游戲的孩子必須戴著這個東西，當這個輔助性的東西沒有了的時候，其他孩子就不能進來了。我們班級在區域游戲中也采用了這種方式，在孩子適應了一個月之后，我們在各個區角中投放了工作證——胸卡，每個工作證都是根據各個區域的內容來設計的。工作證投放以后，老師還和孩子們一起了解了其中的含義，比如工作證上有一座房子，這就告訴我們這是建筑工地的工作證等等。與此同時老師也講解了工作證代表的'意思，每個區角都有多少個工作證，里面有幾個工作人員等等，這樣就是暗示性的將每個區角的人數進行了劃分，同時有隱性的東西幫助孩子，這種方法看上去似乎很好，但是在真正投放的時候我們卻發現了一個問題，那就是工作證佩戴起來很麻煩。我們的工作證上是有一個虎口夾子的，每次佩戴都要先打開虎口，然后夾住衣服，再把虎口扣緊，這一系列的動作對于剛入小班不久的孩子來說是相當的困難的，他們的肌肉發展還沒到那個程度，每次區角游戲的時候，總是有很多孩子拿著工作證請求我的幫忙，當我一個一個區域這樣幫助下來，我觀察孩子游戲的時間就又少了。而且工作證用了沒多長時間，就已經有很多的工作證在孩子們一次又一次的拉扯之下壞掉了。于是我們進行了調整，將這些工作證都撤掉了，而是采用了小腳丫的暗示標記，這樣每次孩子玩的時候只要把小椅子搬到小腳印上就可以了，小腳印沒有了也就表示人已經滿了，這樣一來孩子不會再在佩戴胸卡上面而產生很多問題了。
反思：區域游戲中隱性東西的添放有時候是能幫助孩子更好的游戲，但是我們在投放這些輔助性的東西之前應該考慮到其價值所在，考慮到孩子的年齡特點，如果不適合孩子當前能力發展的水平，那么這些東西的投放反而會起到適得其反的效果。所以不管是區域環境的創設還是區角材料的投放乃至這樣一個小小隱性暗示工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點，孩子的年齡特點應該是我們開展活動、設計材料的首要出發點。
二、關于區域游戲中的講評
在一次游戲講評中，我和孩子們交流的是的是一根項鏈，這根項鏈是按照ABAB的排序來串的，而且顏色選擇的也是同色系，所以看上去很漂亮，于是我就把這個作為一個交流的點了。當我把這個拿出來給孩子們看的時候，孩子們都說好看，可是為什么好看，孩子們卻是說不出來。于是我啟發到，“這個項鏈里面藏著一個秘密呢？你們發現了嗎？”孩子們還是沒有發現問題，于是我又問了一個問題“我們仔細看看，這些珠珠是怎么排隊的呢？”有個別能力強的孩子是能夠說出來了，但是大部分孩子還是不能到我想要的那個點上來，我的目的是想讓他們自己發現這個排序規則，可是卻沒有達到這個效果，為什么呢？原因之一，因為以前很少有關于排序這樣問題的交流，使得孩子很難明白老師的意圖；原因之二，也可能是我講評的方式與孩子們當下的經驗是不相符合的，確切的說與孩子們的年齡特點是不符合的。
反思：對于小班游戲中的講評，特別是技能性的講評，我們想讓孩子自己發現一些問題的時候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們在比較去發現，如果我們單純的只是一樣東西擺在那，然后讓孩子們去發現問題對于正處于具體形象思維的小班孩子來說還是比較困難的，所以當我出示一條有規律排序的項鏈的同時，我還可以出示一條無規律排序的項鏈，有了這種視覺上的比較，孩子們應該是更能夠發現問題的。
三、關于區域游戲中的指導
娃娃家一直是孩子們喜歡玩的區角，但是每次進去總是會發現孩子們玩的水平都是不高的，有時候就是簡單的擺弄，沒有什么社會的交往。于是有一天，我以一個客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都愣住了，只是對我笑，只覺得稀奇，當然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區角講評的時候我就把這個作為一個點來進行了交流，沒想到的是孩子們對這個交流點是很感興趣的，還會不由自主地模仿起來。第二天，當我再去娃娃家的時候，已經有幾個孩子知道該怎么招呼客人了，這就是老師通過游戲過程中角色參與的觀察方式，平行游戲的指導形式來促進孩子們游戲水平的提高的。
幼兒園工作總結8
20xx年是我與全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在新堡幼兒園的發展歷程中，也是令人難忘和值得的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，村中聲譽穩步提高。根據一年來的工作，我認真對工作總結成績，發現問題，現將一年的工作總結如下。
一、辦園方向和管理機制
根據我園教育目標本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理。我與班子各成員之間切實做到通力協作、并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。
與此同時，我們進一步發展園內教師組織，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，并使園內占有絕大多數模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，我們堅持定期開會，園內重大事議由共同商議，充分發揮教職工管理和監督作用，鼓勵他們主動參與學校管理，努力爭做幼兒園主人。
這一年，也是我園辦園模式運轉的第二年，為此，我們繼續深入研究辦園的模式，通過本園優勢，不斷增強新園辦園活力，加速新園發展。在人員管理等方面，我們進一步加強用人制度改革，調整優化教職工隊伍，對所有臨時工進行了清理整頓，按幼兒園需求重新雇傭季節臨時工，并根據雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個方面，繼續實行全員聘任制、結構工資制，使教職工職、責、權、利進一步統一，有效促進和提高了工作效益。
二、隊伍建設與管理
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。我堅持從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強修養，認真學習教育管理理論，，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現狀，及時將先進的'教育理念、教改前沿信息動態傳送到每一位教師。
教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支好的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動，學習“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德。
三、環境創設
辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費并不寬裕的情況下，我們先后幼兒增加好的玩具進行改造，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，在園的改造上，我們進一步拓展了活動的空間，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，真正成為孩子心中家。
在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
四、保教工作
切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。
我園還認真做好全體教工，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。
②教育工作與幼兒發展
此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。一年來，我們先后組織幼兒參觀小學。我和哥哥姐姐做圓子等活動，受到家長良好的反響。
五家園聯系當前，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。新堡幼兒園年度自查報告一、幼兒園基本情況
我園幼兒按年齡分班，現設大中小班三個，班額均達要求。我校獨立成園，無污染、無噪音。有獨立固定的戶外活動場地，生均面積達標。園外無任何危險建筑和污染因素。基礎設施完善，校園環境優美。園內環境設施有：幼兒坐椅、課桌、玩具柜組、消毒柜臺、兒童床。教學設施有：電視機、影碟機、音響、電子琴、錄音機、跳繩、皮球、泡沫拼圖板及若干教具。玩具設施有：中型玩具1套等。為配合教學工作開展，購置各類圖書余冊、教學用光盤，有效地促進了幼教工作的順利開展。二、幼兒園發展概況與管理行為規范
1、辦園來，本園認真貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，堅持保教原則，促進幼兒全面和諧發展。主動接受上級教育行政部門的管理、監督檢查。實行園長負責制。2、本園堅持學年、學期一計劃一總結。制定了三年工作目標，指導工作的開展。建立健全了崗位責任制，有明確的教師、保育員、安全員等工作職責，建立了幼兒一日生活作息制度、飲食管理等制度，并認真實施，定期檢查考核。
3、我園歷來嚴格執行上級收費標準，做到專款專用。保障了幼兒園的正常發展。三、接送、晨檢、午睡值班工作情況管理幼兒園班車接送幼兒，教師嚴格執交接制度，認真清點幼兒，注意管理好乘車幼兒的上、下、乘坐安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。如果幼兒無人接送，跟車值班的教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況馬上請示，以防各種大的傳染病的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。四、提高園所師資力量
1、我園是一所農村幼兒園，幼兒園教師積極進取，教學經驗豐富，樂于奉獻的相對穩定年輕教師隊伍，教師熱愛幼教事業，愛護幼兒，以園為家，自覺執行幼兒園的各項規章制度。教師專業性強，學歷均已達標。
2、教師熟悉幼兒保教事業有較強的能力。結構合理，團結務實，分工明確，遵紀守法，全園教職員工團結合作，工作積極負責。
3、園內按規定配備了保育員、安全員等專職人員。
五、食品衛生管理情況
幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，并簽訂食品飲食衛生責任狀。學校加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全。存放食品和原料的場所有專人管理，并嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。
六．家長工作
我園開辦以來，在村中一直得到家長的好評，給村里外出務工家長，提供方便的服務。
七．整改措施
結合本次自查整改工作，我園對校舍、室內設施玩具，寢室用品，進行了一次徹底地檢查。將各種游樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。同時我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個優美的、安全的環境內健康、快樂地成長。
幼兒園工作總結9
我們毛家店鎮中心幼兒園，共有教師7名，幼兒160名。本學期在上級有關部門的關懷下，在中心校領導的大力支持下，我們能夠以《綱要》為指導，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》為依據，以“提高素質、精心管理、創造品牌”為抓手，以構建優質教育和特色辦園為依托，進一步提升了保教質量，促進了教師、幼兒、幼兒園的可持續發展。努力營造了教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，現就本學期的各項工作總結如下。
一、安全、衛生、紀律常抓不懈
（一）安全工作
1、用電安全：本學期幼兒園投資1200元將幼兒園的部分電路、燈管、插座、開關進行了更新。并時時注意孩子的一舉一動，不讓孩子接觸電源。要求教師在幼兒離園后剝掉電源插座，關閉電源，防止雷電傷害電路。同時對孩子進行相關的安全知識教育。
2、室內安全：組織幼兒在班級內活動時，除教師嚴格組織外，還將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。
3、交通安全：對乘坐校車的幼兒進行認真教育，要求遵守校車紀律，不做三無車輛。上下車時等車停穩后再上或下。
（二）衛生工作
1、室內衛生：九月三日，幼兒園發動全體教師和部分孩子家長，將使用四年的教學用房320平米的天棚進行了刷、擦，也包括部分墻壁，使室內的環境煥然一新，并對室內環境進行了整治，對一些死角進行了徹底地清理。
2、室外衛生:本學期中心小學投資2萬元余元為幼兒園鋪設了600平米的彩磚操場，徹底改變了過去晴天一身土，雨天一身泥的現象。幼兒園還投資700元對幼兒園的大型玩具進行了粉刷；對幼兒園操場墻壁進行了宏畫；從活動區到操場為孩子們創設了良好的環境。
3、落實衛生保健制度：班主任按晨檢常規項目進行嚴格晨檢，特別關注幼兒手足口臀部是否有斑疹，是否發熱，仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，對需要服藥的幼兒進行記錄，對因病缺課幼兒及時聯系家長，問明情況，做好記錄。特別是本學期甲流病的預防工作、手足口病的預防工作，做到了每天零報告制度，并有專人管理。定時對教室、走廊、側所進行消毒，對幼兒玩具、桌椅、杯巾清洗消毒。由于措施得力，我園沒有發生一例甲流和手足口病例。
（三）紀律常抓不懈
紀律的好壞以及活動中的動與靜對幼兒來說都只是相對的，我們只要求教師組織得法，教而有法，即可以“動”制“亂“，亦可變“靜”為“動”，從而真正實現幼兒園教育活動的效能。三個班160個孩子的紀律都很好，只有個別太小朋友在課間玩耍時有摔倒的，但本學期沒有出現過傷害事故。
二、認真開展幼教科研活動
本學期，我園完成了科研解題工作，這是我園科研工作的.新成果，在此基礎上，我們又開展了幼教教研活動，通過活動大大提高了幼兒教師的教學水平和能力。
1、加強學習，提高素質。
為了提高教師的業務能力，我們通過多種形式對教師進行業務培訓。一是參加教師學校的幼師業務培訓；二是采取請進來的方式，請幼教股、教師學校師訓部的領導來園指導業務，進行教學研究。三是教研組開展教學觀摩，由教研員張偉杰上示范課，四是鼓勵教師積極參加教育教學研討，參加毛家店鎮小學“桃李芬芳園”，在園里相互交流、相互學習，共同提高。
2、加強保育，注重服務。
我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教師嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。為給幼兒創造良好的環境。中心小學還為幼兒園添置了一臺電腦、一臺打印機，為教師提高業務素質提供了良好條件。幼兒園還自籌資金4800元，添置了一臺電子琴、四臺石英鐘、圖書1968冊。為開發孩子們的智力創造了條件。
3、提高保教質量，創特色教學。
在教科研活動的基礎上將教學常規變成教師的自覺行動，做到教學有創新，科研有理論，辦學有特色。本學期我們幼兒園根據榮獲若貝爾獎的美國斯佩里博士的左右腦分工理論，對孩子進行左右腦的開發，采用形象化的思維進行手指訓練，即《手指快算法》，收到了良好的教學效果，使孩子的左右腦真正得到了訓練，家長非常滿意，這一教學激發了兒童的學習興趣，增強了兒童的記憶力。
三、創造條件，重視家教。
我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。我園新建立了家委會，建立了家園聯系卡，因為本學期的特殊情況，通過家長聯系卡、增強了家園的共建意識，吸引家長關心幼兒園的教育任務，取得家園共育的效果。
四、存在問題：
1、教學用房不夠用，都是大班型。夏天幼兒沒有午睡床。
2、幼兒側所坑不夠用，應有專用幼兒側所。
3、大型玩具老化，需要添置新的塑鋼大型滑梯玩具。
4、缺少音樂、舞蹈專任教師。
5、幼兒午餐營養配餐不科學，應設幼兒專用食堂。
幼兒園工作總結10
幼兒園的安全工作關系著千萬家庭的命運,關系著為社會的穩定，我園教職工對安全工作群策群力，始終貫徹"安全第一，預防為主"的方針，未出現任何安全事故，成績顯著，現作如下總結。
一、加強領導，落實責任
本園始終把安全工作作為幼兒管理，教育教學的重要工作來抓，充分認識到安全責任重于泰山，防范重于救災。為了加強領導，首先成立了以吳群英園長為組長，其他幼兒教師為組員的安全工作領導小組，按照安全工作計劃分工，各司其責，各負其責。幼兒園安全人人有責，幼兒園與全體教職工簽定了安全責任書，同時與家長也簽定了安全責任書。
二、加強學習，提高認識
幼兒園是傳播精神文明的搖藍。講安全、講文明，又是幼兒園工作的一項基本要求。我們在進行這項工作時首先加大了宣傳力度，利用教師會、周例會、家長會，宣傳教育和學習有關安全知識和有關安全精神，了解各類媒體披露的衛生安全工作警示案例，結合工作實際展開討論，防微杜漸，以杜絕責任事故，減少意外事故發生。如幼兒出現意外事故事件，不欺瞞、不包庇，及時讓幼兒得到最佳處理，不讓意外事故變為責任事故。并通報全園，分析原因，做到警鐘長鳴，人人樹立安全源自警惕，事故出于麻痹意識。學習《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品衛生法》、《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國交通安全法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。幼兒園反復給學生講解《交通安全》、《校內活動安全》、《衛生防病飲食安全》知識。為了加強安全工作，嚴格執行幼兒園的《晨檢制度》、《重大事故報告制度》、《安全工作定期檢查整改制度》、《安全工作考核獎懲和責任追究制度》、《安全常規教育制度》、《幼兒園集體活動安全制度》、《幼兒園班級安全制度》、《校內活動安全制度》、《教職工崗位安全責任制度》等。使大家平時安全工作有章可循、有制可依、有度可守。幼兒園安全工作領導小組每月按制度對幼兒園校舍、教學體育設施、門衛、電器設備設施等進行定期安全檢查，發現問題及時整改。 總之，幼兒園安全工作做到了有計劃、有組織機構，平時有檢查、有記載，期末有考核、有總結。
三、加大投入，消除隱患
首先，每學期開園前幼兒園都要組織人員對園內所有設施、設備仔細檢查，如電燈、電線、玩具、欄桿、床架等，并對電路設施、設備進行了全部維護，該更換的進行了更換。 其次，加固安裝了體育活動設施。 第三、對幼兒園門窗進行了維修，園舍的房子偏小的桷子、檁子進行了更換。 第四、對幼兒園的安全，實行門衛制度，做到情況登記，做到進出鎖門。四、定期檢查，認真記載，考核獎懲。 第一、幼兒園安全領導小組采取定期和不定期對各位教職工的工作責任區域進行檢查，并作好詳盡記載。 第二、各自負責的工作和工作責任區域，凡是出了不安全事故，實行一票否決制，期末考核不得享受幼兒園自有經費的所有補貼，工作失誤造成損失者，一切經濟責任自負；構成刑事犯罪的由司法機關處理。 第三、安全工作做得好的教職工，期末適當經濟獎勵，評優晉級優先。下期工作續聘優先。
四、社區聯動，維持治安
幼兒園與改建辦聯防隊、池店鎮派出所開展了治安聯動活動，共同加強對幼兒園周邊治安工作的維護，池店鎮派出所定期派警員到園指導安全工作，聯防隊加強對幼兒園周圍的安全巡視，保障了幼兒園的安全。安全假期，盡心盡責。認真做好假期幼兒安全工作。各班于假期開始的前一天加強對幼兒安全知識的鞏固，并召開幼兒假期安全家長會和外來工家長會，要求家長假期應認真照顧幼兒的安全，同時與每位家長簽定幼兒假期安全責任書。
五、放假前配合村委會、小學給村里所有的`水塘、池塘樹立了安全警示標志，努力為所有的孩子營造一個安全的暑假環境。
一學年來，幼兒園未出現任何安全事故。安全工作重如泰山,我們將以一切為了孩子的安全為出發點,認真做好幼兒園安全工作,讓每一個孩子在幼兒園里健康,快樂成長. 今后，我們將繼續努力，要以更加飽滿的熱情投入到工作中去，將愛心捧給孩子，將放心送給家長。我們堅信，在全園教職工的精心呵護和耐心培育下，今天的一株株幼苗，明天將是一棵棵參天大樹。
幼兒園工作總結11
轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的本事都不一樣程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學年的工作總結：
一、政治思想方面
認真學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學活動中。我參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。工作中我團結同志，熱愛團體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以熱情的心態去完成領導安排的各項工作。要求提高。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教育教學方面
我從本班幼兒的實際情景出發，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每個環節活動。虛心向主班教師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。讓他們凡事自我嘗試動手，在行動中體驗動手的歡樂，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更地做好事情，完成任務。
三、常規工作方面
從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育教師嚴抓幼兒的衛生情景，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對此刻的孩子大都是獨生子女，家長都十分寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情景，我經過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質……一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。
四、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。
五、家長工作方面
經過學習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的`重要性。本學期，我利用多種形式與家長交流，例如，家園聯系冊、電話、接送小孩的機會，及時反饋幼兒的發展情景，在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長主動地參與到幼兒園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的性，又充分發揮了家長的教育作用。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改善工作中的不足。并合理安排工作時間及工作資料，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。
幼兒園工作總結12
一、在周一的晨檢中，本班幼兒的個人衛生做的很干凈，頭發洗了，園服也很整潔，只有極個別幼兒指甲沒剪，幼兒都保護自己很好，沒有帶外傷的幼兒，孩子們都能高高興興入園。
二、本周孩子們進行了正常的教育教學活動，還貫穿了幼兒的常規訓練，比如：上操、吃飯、上床睡覺的安全等，孩子們都能按老師的要求積極參與，成效還不錯，另外，我們應做好安全工作總結。
三、本周接連幾天下雨，早晚天氣還是有點冷，溫差比較大，流行病偶有發生，希望家長朋友們給孩子做好預防工作，本周除xx、xx、xx三個小朋友請長假外，其他幼兒請假的少，所以，本周幼兒的出勤率比較高，只有極個別的`孩子帶藥了，老師都能及時給孩子喂藥，讓孩子勤喝水，午休時能給孩子蓋好被 子，保證了每個孩子都能健康的入園學習。
四、本周還進行了老師、家長和小朋友“收舊廢料”手工作品展，由于我班家長朋友們的積極參與，我班制作的手工作品件數多、質量好，在此，對各位家長的支持表示感謝。
幼兒園工作總結13
本學期，日常管理工作在園長的指導下，緊緊圍繞了黨的十九大報告的精神，順利完成了各項工作任務，促進了課程的優化實施和保教質量的進一步提高。下面就本學期的工作情況做一個總結:
一、日常管理-- 關注細節，注重安全規范與和諧
(一)安全管理，常抓不懈
安全管理是幼兒園管理的一項重要內容。本學期，我和XX部的行政條線人員繼續加強了對園內的安全管理。一方面，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查，及時發現可能存在的安全隱患，發現隱患即刻安排相關人員維修，確保硬件設備使用安全;另一方面，我和XX部兩位行政條線人員也定期進行安全、衛生檢查和巡視，一旦發現XX部保教、后勤及環境等各條線工作中存在安全隱患的，及時進行商討解決。另外，我們也根據園部安全教育的總體要求，認真組織好期初、期末及相關的專題性安全教育，定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應急疏散演練活動，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的 “身體紅綠燈”安全教育活動。通過形式多樣的安全教育活動，促進了天馬部教職工和幼兒安全意識和自我保護能力的不斷提升。
(二)溝通、關懷，凝聚人心
人心齊則萬事順!一學期來，我重視和教職工的談心溝通，了解教職工實際想法，疏導不良情緒。在日常工作中，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通，針對發現的問題找原因、求對策，使XX部的日常管理在制度管理的基礎上更顯人性化，以凝聚XX部全體教職工的力量，形成積極向上的工作氛圍。一學期來，XX部在規范制度執行的'基礎上，進一步形成了和諧向上的園所氛圍，促進了“創全”背景下各項工作的順利開展。
二、學籍管理--按部就班，注重操作規范與嚴謹
本學期的學籍管理工作任務不是很重，主要是根據區教育學院信息部的要求，做好了20xx年新生及轉園生的網上學籍管理工作。為了確保今年新生及轉園生網上學籍登記做到100%完成，我和信管員互相協作，上通下達，在上級規定的時間節點順利完成了此項工作。
同時，我們也根據區教育考試中心的要求，對20xx年的大班畢業生做好了初步的信息統計，盡管此次統計工作并不需要家長帶資料過來審核，但是對于一些初步接觸大班畢業生工作的老師來說，還是有很大的困難。因此，我加強了與每個班級老師的溝通，了解教師的實際困難，給予適當的指導幫助，確保了按時完成。
另外，我也在日常工作中耐心地接待社區家長關于招生政策的咨詢，做到耐心細致、全面考慮、按章守紀、規范操作。
幼兒園工作總結14
時間轉瞬即逝，在忙碌而充實的工作中，我們和可愛的孩子們已經一起走過二月，走進三月。現對班級二月份的主要工作作如下小結：
1、開學初幼兒的入園情況
因為大部分幼兒都是新生，也是第一次離開家，對家的依戀我們做老師的也能理解。因此，對哭鬧的幼兒我們x個老師采用鼓勵和表揚的方式來穩定他們的情緒，如，表揚上幼兒園不哭鬧的小朋友，讓其他小朋友模仿，對有進步的小朋友我們采用摸一摸，抱一抱，笑一笑等親密的愛撫工作。把小朋友戀家的情感盡可能轉移到我們老師的身上來。現在一個月下來，哭鬧的小朋友少了，樂意來幼兒園的小朋友多了，入園情緒有了明顯的進步。目前，只有個別幼兒還沒有完傳的`適應，但也只是剛進教室的那一刻。盡管幼兒還處于過渡適應期，但我們仍然同時有意識的逐步建立起了班級初步的生活常規、教學常規、游戲常規等，注重從最初就培養幼兒良好的行為習慣和常規意識。
2、教學方面
在開學的第x周我們班就可以正常教學了，我們課前認真備課、準備教具，積極認真組織幼兒的集中教育活動和游戲活動。為了貫徹《新綱要》的要求，我班老師順利完成了本月本班的教學任務，對孩子起到了教育教學的作用。我們還開展了“我上幼兒園”語言主題活動，主要以穩定幼兒情緒為主，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。
3、衛生保健方面
我們班孩子年紀偏小，做好保育工作確實重要，保育老師也辛苦。我們老師每天的清潔消毒工作做得都很全面，班級的衛生也很干凈。如：每天幼兒入園前，放學后，用消毒液擦試桌面，地面，消毒毛巾等，根據天氣變化及時增填被褥，能為幼兒提供一個溫馨的生活環境。
另外以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：學習男女分別如廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。現在是手足口病多發時期，為了預防我們做了大量的工作，每天堅持“雙晨檢”。到現在為止，我們每天都堅持進行用具消毒工作，定時對教室和寢室進行空氣、玩具消毒，杜絕傳染病的流行。我班還在本月組織幼兒學習了新操，我們盡力排除各種對幼兒易造成的情緒和注意力的干擾，調動幼兒的參與積極性，反復練習早操動作，也培養了幼兒初步的集體主義精神。
4、安全方面
各項活動的開展前都是在安全的前提下進行的，所以幼兒的安全我們永遠是放在首位的，隨時記住“安全在我心中”這句話。特別是幼兒自理能力和自我保護意識也比較弱。隨時都可能存在著安全隱患，所以進行各項活動前教師都跟幼兒講解安全知識提高警惕。加強接送幼兒期間的管理，杜絕走失事件的發生，對不認識的人前來接幼兒的，一律不得隨意接走，必須通過與幼兒家長確認后方可接走幼兒，對未成年人一律不得接幼兒。做好班級的各項工作，外出活動前后及時清點人數，確認幼兒無誤。因此，二月份我們班沒有發生任何安全事故。
5、家長工作
針對新生班級特點，我們注重及時、積極的做好家長工作。家園欄內及時更換新內容，讓家長了解每周幼兒的學習情況和我們的工作重點。對于不來園的幼兒進行電話溝通，及時了解幼兒在家的情況。我班本月召開了一次家長會，會議上，我們向家長們傳達科學育兒方法和技巧，讓家長了解學期的教育計劃以及注意、配合事項等等。而事后家長們的積極配合也更好的反饋了會議召開的必要性和有效性。還利用來園及離園的時間向家長反映孩子在幼兒園的情況，取得了家長的理解和支持。希望通過家園合作來促進孩子個性的良性發展。
6、存在不足
（1）幼兒常規還需加強。（2）幼兒對環境衛生保持較差。（3）午睡部分幼兒較差。以上不足將在今后工作中改進。
二月份的工作是忙碌而繁瑣的，但卻是充實而快樂的。展望三月，我們滿懷信心。在班級現狀的基礎上，我們將在三月份進一步穩定幼兒情緒，建立完善各項常規，如按名字取用茶杯，毛巾等。將正常一日活動中的每個環節，如室外晨間活動、體育活動、游戲活動的組織等。還將加強幼兒生活自理能力的訓練，加強班級午餐、兩餐一點的管理等。
幼兒園工作總結15
一、教職工培訓
為了將《指南》精神深入到我園每一位教育工作者的心中，隨著我園一系列各項制度完善和修改的完成，我們利用寶貴的假期時間，對全園教職員工進行有針對性的《指南》、《制度》、《常規》的培訓與學習。
領導干部是幼兒園工作的一支生力軍，她們專業能力的好壞直接影響幼兒園各項工作的質量，影響教師的專業發展。因此，我們利用假期最后一周，對干部進行了下班指導、環境創設及北京市示范園驗收標準的培訓，通過培訓，讓管理者清楚地意識到，有什么樣的老師觀，就有什么樣的兒童觀，自己在下班指導過程中應該有目的、有計劃、有重點、針對問題去指導教師，這樣教師的發展才更快，因為我們給與她們有力地支持。
教師們從去年開始就在進行《指南》的學習，寒假期間老師們仍然忙碌于緊張的學習和案例分析兩大環節中，通過對馬夢然、王靜、王娟老師的案例分析達到了教研的目的，程靜、夏玉芳兩位老師的奧爾夫教學嘗試法，也為我們落實《指南》精神提供了游戲化的教學策略，提高了保教人員的專業能力。
在對保育員教師的提升中，我們重點以衛生保健制度、保育人員工作職責及幼兒一日常規進行了學習，特別是為了配合教育教學，我們專門為保育員進行了一次《指南》健康領域的培訓，目的就是通過培訓，使保育員更加清晰幼兒健康不僅是生理健康，更重要的還要注重幼兒的身心健康，更好的把握每個年齡段的目標和具體要求，促進幼兒健康發展。楊紅、何志紅、薛蘭英、張彩蘭四位老師通過自己的親身感受，告訴老師們安全應急的急救方法的掌握，會給工作帶來哪些益處，感悟讓保育教師的思想意識有了一個提升。
后勤主任則組織伙房人員進行了崗位職責、制度和餐飲知識專業培訓，雖然有些內容都是老生常談，但《食品安全法》等常識內容卻始終印在師傅的心里，使之處處按要求、按標準來衡量自己的工作。
教研室黃老師的培訓，給我們新學期老師的工作開展提供了非常有力地支持，為我們假期學習增加添了營養。特別是半日活動、環境創設都是目前我園教師所需要攝取的內容，對我而言最大的收獲莫過于培訓帶給我的思考，我不僅捕捉到自己在工作中存在的問題，還有助于提高自己在下班指導過程中應該如何把握目標，使指導更全面、更顯著。
二、新春聯歡會
幼兒新春聯歡會每年都是一個形式，因此今年想有所創新，導致準備工作上有些倉促、不充分，這一點我們會給予注意。
1月25日全園教師、家長、幼兒在一起召開“迎馬年新春聯歡會”，本次聯歡會以手工制作活動、游藝活動為主。中間穿插了物品交換活動，新添了民俗活動“舞龍、舞獅”環節，為了籌備這次聯歡會，各班教師都參與到練習舞龍、舞獅的行列里。聯歡會在歡樂、和諧的氛圍下如期召開，整個活動喜慶、熱烈，尤其是舞獅、舞龍環節非常吸引幼兒和家長，家長、孩子們也都躍躍欲試。
“物品交換”的活動環節，此項活動為了增加孩子們的環保意識和交往能力，這個環節也得到了家長的積極參與和認可，活動現場孩子們非常興奮，有的孩子將手里的物品接連換了好幾回。
手工制作是此次聯歡會的又一亮點，為了使幼兒都能參與到制作當中，感受制作活動的快樂與成功，特開辟了五間教室作為“創意坊”小屋。孩子們積極參與、認真制作，深刻感受著成功的喜悅！
此次活動進行了三方面的嘗試，一是大膽啟用年輕教師做主持人，既鍛煉了年輕教師的能力，又為活動注入了年輕的活力。二是增加了活動的內容，使得活動更加豐富多彩，活動最后每個小朋友還得到了精美的禮物，幼兒園的吉祥物春鴿兒、春妹。
“銀蛇辭舊歲，金馬報春來”，在馬年即將到來的日子里，為感謝全體教職工一年來的辛苦和付出，在新春佳節來臨之際，春宇幼兒園組織開展了教職工新春聯歡會，共同迎接馬年的到來。活動中，王保增園長帶領大家回顧了20xx年取得的成績，各班組的老師們紛紛表演了精彩的節目：童話劇《小熊請客》、啞劇《幼兒園的故事》、趣味演出《快樂的幼兒園生活》、《后勤伙房人員大拜年》，真摯的祝福，精彩的表演，掌聲不斷、歡樂無限。最后大班組的'《潘看罌秀》以其完備的道具、搞笑的表演、幽默的情節以及演員的賣力表演，贏得了大家的贊許。
三、“元宵節”節日教育
2月xx日元宵節當天，我們開展了“做湯圓”、“吃湯圓”的快樂體驗活動。上午9：00元宵制作活動在四個大班率先拉開帷幕。老師們系好圍裙、戴好帽子，做好手、餐桌、餐車等各項消毒工作，以確保幼兒的飲食衛生。老師們將面和豆沙餡分成小份分給每桌的小朋友。小朋友們在老師的帶領下，“揉面團、壓成餅、放上餡、包起來、揉一揉”，通過這樣簡短的小兒歌，小朋友們制作出了一個個晶瑩剔透的小湯圓，紛紛捧在手心上展示，小臉兒上洋溢著成功的喜悅。有的小朋友還興奮地與小伙伴交流著，“看，像珍珠一樣”、“我這個還有花紋呢”……當小朋友們看到老師將包好的湯圓放入開水鍋以后，小眼睛眨也不眨的盯著看，湯圓出鍋了，小朋友們激動得直拍手。就這樣，在經歷了制作、品嘗的過程后，增加了對傳統文化的了解，親身感受了傳統節日的快樂，度過了一個快樂而有意義的元宵佳節！
四、開學前我們召開了家委會
目的就是讓家長盡早了解我園新學期家園工作的主要內容，以便為班上老師、家長提供幫助。本次會議通過我們的精心安排，家長能夠在輕松的氛圍中與我們溝通，達成共識，很好的發揮他們的作用。特別是我們希望通過家長資源為我園年輕老師張羅朋友一事，家長們明確分工，各負其責，使我真的感到在一起，大家就如同一家人。
五、文明用語我先行師德會
再次提倡教師的說話素養，規范了教師適宜性的語言運用，要求大家不管與誰見面打招呼，都要正視對方，并常把您好、請進、謝謝、對不起、不客氣等掛在嘴邊，養成習慣。克服自己不適宜的語言行為，特別是克服較大聲音叫孩子等不良習慣。最后，我們規范教師與小朋友、教師與教師、教師與家長的用于，使全園教職工從思想上得到重視，做到善始善終，更好的發揮我園的人文文化建設。
六、下月重點工作：
1.檢查各班班務會記錄
2.職代會、三八節表彰
3.月底各部門的工作總結匯報
4.教職工考核標準的調整
5.召開全園會、伙委會
6.3月7日家長課堂：口齲齒預防、治療講座
7.幼兒疏散演習
8.教師師德征文：“肩上有責、心中有愛、腹中有墨”
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