教師個人工作總結（精）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的教師個人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個人工作總結1
這學期，我擔任了第一年的數學教學。我們班32人，學生人數眾多，給我這一代數學的教學工作帶來了必要的困難。不敢怠慢教學工作，努力學習，深入學習教學方法，虛心向學校老師學習。立足當下，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，這學期的教學工作總結如下：
一、結果分析
這個班有32名學生。通過老師和學生的共同努力，這學期的教學任務已經很好的完成了，教學效果不是夢，平均分75。總的來說這學期進步不大。大部分學生上課能專心聽講、思考、回答老師提出的問題，課后能按要求完成作業，有良好的學習習慣。但有的學生學習習慣差，有的上課注意力不集中，思想經常不在，紀律性不強。老師經常沒有完成作業，導致學習成績差。
二、數據實踐與經驗
1、認真學習教材，認真備課，充分利用直觀和視聽教學，把難點分層次，調動學生學習的積極性。
2、根據學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，大大提高了他們的知識和技能。
3、這學期注重加強對學生的思想教育，培養了良好的學習習慣和自學能力。
4、要使學生學好數學，注重強化教學和實踐，重視教具、學習工具和視聽教學方法的使用。認真準備每節課。
5、加強對后進生的指導，讓大部分學生掌握了這學期的知識和技能，學習得到了不同程度的'提高。
6、經過精心設計的實踐課，學生可以掌握知識，形成技能，發展智力。所以我很重視實踐課，注重實踐方法，提高實踐效率。
7、注意與家庭教育的配合，通過家訪、家長會等不同方式與家長保持密切聯系。個別學生的教育側重于挖掘學生的非智力因素，使他們得到明顯的提高和提高。
8、注意培養學生的習慣。鑒于此，這學期以學生為主。每次做一件事，做一個問題，都是要求他們要有耐心，培養做好每一件事的好習慣。
三，教學中的不足
1、有些學生不清楚學習的目的，學習態度不夠端正。上課聽力不認真，作業質量不高。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在學生家庭不配合，實際作業監管不力，孩子學習差。
3、還有少數學生智商低，理解能力差，成績差。
四、今后的主要措施
針對本學期教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中應強調以下幾點：
1、結合教材，充分利用直觀、視聽的教學方法，認真備課，面向全體學生進行教學，掌握基礎知識，做好思想教育工作。認真講授每一課，注重學生各種技能的培養和知識應用的靈活性。
2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵他們提高。注重學生技能和習慣的培養。
3、及時家訪，爭取家長配合做好學生學習。
教師個人工作總結2
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任，下面是本人的教學經驗及體會：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
一、課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、課堂上的情況。
1、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的.學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師個人工作總結3
這個學年，我是語文課的班主任。學生剛從初中升到職高。任何事情都需要一個適應的過程。一學期過去了。回顧過去的工作，充滿了挑戰、辛酸和滿足。一個學期的努力，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。為了總結經驗教訓，有利于今后的工作，現總結如下：
第一，加強日常管理，培養健康的集體
1、嚴格考勤，加強管理。早晚各一次，按時到校監督學生情況，嚴格防死，認真執行校規，每天做六次檢查！發現問題，隨時解決。
2、加強學生自理能力的培養。通過談話等方式，注意引導學生進行自我教育，使學生在自我意識的基礎上進取，逐步形成良好的思想行為素質；還要注意引導學生如何管理自己，培養多方面的能力。
3、好好利用每周一的班會。根據學校計劃安排一些專項活動，學習相關安全知識，學習示范活動；根據班級的實際情況，學生a
、學習習慣、修養教育、學習經驗交流、感恩教育等。這些活動促進了良好學風和班風的形成。
4、選拔班干部，培養積極分子。
我選擇了學習成績優秀，作風正派，關心集體，有一定組織能力，在同學中有一定威望的同學做班干部。班干部選定后，我給他們指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時注意觀察、發現、培養積極分子，拓展先進方面，讓更多的優秀學生有機會擔任班干部，得到鍛煉。與此同時，一些工作態度不夠認真、工作能力不突出的學生被替換。經過一個多學期的努力，逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，進一步促進了班風學風的提高。
第二，搞好學習中心，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解和尊重老師的工作，上課認真聽講，認真做筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員、課代表、班組長從各方面進行協調，如布置作業、安排早讀、課前準備、督促檢查作業等。從而有效減輕教師的.繁重工作。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，讓學生養成良好的學習習慣。
2、確定學習目標，督促自己學習，形成良好的學習氛圍。
3、堅決杜絕不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，經常完成限時作業，提高學生的操作速度。平時學生勤奮有獎勵，懶惰有懲罰。在復習階段，積極配合各班老師指導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、為班級學習樹立榜樣，讓學生向班級中學習成績優異的學生學習，引導他們設定短期和長期目標，增強競爭意識。定期學習評估，做好獎勵工作。
第三，創造發展學生個性的空間
我強調職業高中階段是學習和生活。學習是主旋律，但不是生活的全部。生活中還有很多內容和美好的東西。玩得開心，調皮搗蛋，有時候在思維和行為上打破常規是很正常的。要給學生預留生活空間，發展個性。我反對壓制和扼殺學生個性的發展，也不會擔心給學生一個寬松的環境會影響班級秩序。積極正確引導，提高娛樂生活質量，明確什么是高尚、高雅、健康，應該提倡和積極參與；強調哪些是不健康的，低俗的，低俗的，影響身心健康發展的，責令禁止。豐富課余生活，培養興趣愛好，創造機會，讓學生上臺表演，釋放激情，享受快樂。籃球賽區鼓勵全班同學熱情地為場上的球員加油，簡直是瘋了。在班會上，我用三句話做了開場白：“展示你的才華”、“展示你的激情”、“享受你的快樂”。
總之，這學期通過我在以上幾個方面的努力，班級工作進行的比較順利，學生的整體素質不斷提高。然而，學生中仍然存在的問題不容忽視，工作將會很復雜。所以需要我不斷努力，努力，及時總結經驗教訓，爭取更輝煌的成就。
教師個人工作總結4
姓名職務擔任班主任（校干）時間楊賀性別學歷上學年考試成績名次職稱教齡本學年考試成績名次工作總結人本學年擔任四年級兩班數學課教學。
一學年的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足，現將一學年的工作總結如下：
一、嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度。
熱愛教師工作，思想進步，團結同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的.任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、扎實做好教學常規工作。
（1）課前備好課，做到：
①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。課堂上講練結合，布置好作業。努力提高合格率，爭取較高優秀率。
（3）課后做好輔導工作。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。取得榮譽
1、20xx年7月銅山區語文教案評比一等獎。
2、20xx年12月銅山區教師基本功競賽一等獎。
教師個人工作總結5
新的一年即將來臨，本學期的教學工作也即將結束，瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿的完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學期的教學工作總結如下，以使以后更好的開展工作。
本學期我擔任了五年級的音樂教學工作，繁瑣的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都能得到很好的訓練和培養。
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通的教學，將來去當音樂家的畢竟是少數，而大多數的學生長大后只能成為喜愛音樂的人，所以我的音樂教育是為眾多的喜愛音樂的孩子們著想的，讓他們在音樂教學活動中，自覺的感受音樂，創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。
其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好，一學期，學生不僅唱會了課本上的所有演唱歌曲，還學會了《閑聊波爾卡》，還會用豎笛吹奏。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
在舞蹈興趣班教學方面，這學期主要的工作是：
1、市舉行的《尚格杯》獨唱、獨奏、獨舞比賽當中，我指導負責的六年級蘇同學表演的`舞蹈《中國芭比》榮獲二等獎的第一名。
2、小學六一兒童節匯演當中，我指導負責的舞蹈興趣班表演的《飛得更高》、舞蹈提高班所表演的《遙遠的爸爸媽媽》榮獲此次表演一等獎，并參與了羅家坪舉辦的“老少同樂”文藝演出，獲得了一致的好評。
不足：本學期時間較短，活動較多。課堂上的游戲活動設計較少，吸引學生的興趣不夠，在以后的教學中，我會多為學生設計一些游戲課件，來提高學生學習積極性。另外對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力不夠。總以為學生不是只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能認真認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，以后應該特別注意賞罰分明，把握尺度。還有，微笑少了點，幽默力量運用不夠。
在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美譽功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主參與，積極主動學習音樂的興趣，讓全體學生動起來。另外，我會將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化。同是以此曾加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。
在以后的工作中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。
教師個人工作總結6
一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經驗、吸取教訓，本人特就本年度的工作總結如下：
1、教育教學工作：
第一，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
2、其他方面：
每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果;統籌安排學校的`教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長;能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生。
3、努力方向：
在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。
教師個人工作總結7
作為一名教師，我深感榮耀與重任，在新課程理念的倡導下，我全身心的投入工作中，順利完成本學期的工作任務。小結如下：
一、政治思想表現
在政治思想方面，我忠誠黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨；積極參加學校組織的各項政治學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。對學生處處以身作則，為人師表，言傳身教。
二、教育教學工作
認真備好每一節課，既備教材、教法又備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教學案的二次備課，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思、小結。
上課時，時刻注意觀察學生的學習情況，注意信息反饋、因勢利導、因材施教，找出解決問題的方法；課堂上注意激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；學習目標明確，重點突出，難點注意分散，語言簡潔易懂，課堂上始終堅持“教師為主導，學生為主體”新模式，關注每一位學生，注重學生自主能動性充分發揮，注重學生學習能力培養。
課后作業的布置少而精，減輕學生的負擔。上交的作業批改及時、認真，做錯的作業有批注并及時給予訂正；此外我還利用課余時間給班級后進生進行課后輔導工作；在做好備、講、輔、批、等教學常規工作的同時，積極和學生談心，指導他們樹立正確的人生觀和價值觀，對他們進行了多方位、多角度、多層次的思想教育，引導他們做一個對社會有用的人。
為了提高業務水平，我堅持參加校內、外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，經常向經驗豐富的教師請教并常在一起討論教學問題。本學期，我積極參與的聽課、評課達三十多節，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗，博采眾長，提高教學質量。在教育教學的研究上，也不甘落后，撰寫的文章在海陵文教網上交流（或發表），參加物理繪圖比賽獲區級二等獎。
三、履行職責情況
我從教十多年來，堅決服從各級領導的工作安排，能夠很好認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現象，認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互關心，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。通過學習教育教學理論，身邊“泰東媽媽”先進事跡的報告，我深刻意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，要以高尚的'道德情操，引導學生全面發展；還深刻認識到加強師德師風建設是教師隊伍建設的重要內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻都在潛移默化地影響著學生。因此，教師首先自己要有在師德師風學習過程中進行自查自糾，好的方面繼續發揚，不足之處力爭整改。
通過對師德師風學習，我認為還存在著一些的問題：
1、在課堂教學中，有時會忽視學生的個體差異，對后進生關心不足，使部分學生失去學習信心。作業的設置和要求，沒有因人而異。
2、本學期多媒體使用頻率不高。
3、在處理學生的問題上需進一步加強與學生家長的溝通。
4、課余時間需要進一步充電提高自己。
分析產生這些問題的原因：
1、師德師風學習不夠透徹，沒有從實質上深入研究，思想怠惰，對自己的要求不夠嚴格；
2、堅持“以學生發展為本”的理念不夠堅強，有時會缺乏耐心，沒有觸動學生的心靈。
3、在對待學生問題上的思考不夠深入，工作方法易于情緒化。
今后的整改方向：
1、加強師德師風的學習，深入的研究，領悟師德的精髓。熱愛學生，愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，要給予學生慈母般的關愛與呵護，變更傳統的師生關系，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。
2、充分利用多媒體，努力提高課堂的效率。利用多媒體可以將自然逼真地、多姿多彩的視聽世界展示給學生，激發學習興趣；利用多媒體可以對微觀事物進行模擬，對抽象事物進行生動直觀的表現，對復雜過程進行簡化和再現，擴大學生感知量，充分表現教學內容，突出教學重點和難點。利用多媒體課堂容量大，可以展示更多的題型，可以因材施教。只有將多媒體教學與物理教學有機的整合起來，教學效果必將進入一個全新的境界。
3、努力營造條件，為家長提供更好的教育理論和方法。人們常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。當出現家長與教師的配合不夠融洽時，不能知難而退，切忌浮躁，而是動之以情，曉之以理，家校聯系起來，共同教育好學生。
4、要勤奮學習，修身養德。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。為了給自己的學生一個好的表率，同時也使自己陶冶情操，加強修養，課余時間可以到校閱覽室借閱大量的書籍，不斷提高自己水平；利用業余時間加強學習教育教學理論，及新課程改革的理念，積極探索教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破；我要時刻嚴格要求自己，在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。
總之，在這個學習型社會中，我會時刻關注教改動態，深刻領悟先進的教學思想和理念，大膽地、創造性地開展教學活動；我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，全面提升素質，努力使自己成為一個讓人民群眾滿意的教師。
教師個人工作總結8
本學期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質量做出貢獻。
1、轉變觀念，增強教研意識。
開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續發展的內趨力，學校只有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。
2、整體布局，形成規模。
我校做教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。
3、建章立制，形成長效管理機制。
為引導教師進入教研的狀態，確保學校進入全面實施素質教育狀態，使我校的教研工作進一步規范化、制度化，保證在提高教育教學質量的.前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發展的軌道。
4、研究新課標、新教材，優化課程實施。
通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。
5、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動。
隨著教育改革形勢的飛速發展，以及信息技術作為教育改革和發展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師；二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用，從而限度地發揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學質量的目的。
6、抓好常規，使教研活動正常化。
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。
由于我校基礎較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創新局面。
教師個人工作總結9
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在勝利小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設，提高師德修養。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
作為管政教的副校長，我幾乎每天第一個到校，最后一個離校，時刻關注學校的全體教師和學生，以確保教師和學生的在校安全。我先后組織了清明節掃墓活動、小學生運動會、六一兒童節慶祝活動等。在我和全校師生的努力下，學校無一例重大安全事故發生，我第四次獲得“羅田縣法制與安全先進個人”榮譽稱號。
二、不斷努力奮進，提升業務水平。
過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的`不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加省、市、縣、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務；及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、鎮公開課任務。
三、與班主任、家長密切配合。
經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
教師個人工作總結10
本學期即將過去了，現對自己在整個學期的工作情況作一下總結。
本學期我擔任小小三班，從大班到小小班，無論從思想上還是教學上都存在著很大的差異，對我來說也是一種挑戰。幸好在領導的關心下，老師阿姨的細心照顧下，以及自己不斷努力做好工作的情況下，小小三班的小朋友健康愉快地度過了一個學期的幼兒園生活。
在日常生活管理方面，我對幼兒的要求比較嚴格。由于小小班的孩子是初入園，并沒有常規意識，自理能力差，因此我從生活的每一個環節抓起，有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣，鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜，同時讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會自己大小便，小便后能自覺排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來說并不容易，現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
在教育教學方面，小小班的孩子知識經驗少，動作發展不夠快，注意力容易分散，但他們模仿力強，有較強的探索精神，因此在小小班開展教學活動要能一下子吸引他們的注意力，我采用童話式的教育，向幼兒灌輸的.內容都采用小動物的形式出現，讓自己成為他們中的一員，從而更好地理解接受老師所傳授的知識，例如在開展音樂活動中，幼兒最喜歡開火車，模仿小動物叫、走等動作，我讓幼兒先學習一種小動物的樣子，在向他們講述這個小動物的故事，最后再學習歌曲，在這個過程中，幼兒學習起來就覺的很容易，會唱的歌曲也越來越多了。
在保育、保健方面，作為小小班是最重要的，我在這方面盡量做到細心、認真，小朋友著衫較多，自理能力差，經常會尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及時幫他們換褲子，根據天氣的變化，及時幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的幼兒特別照顧，認真幫助幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒報膳工作。
隨著幼教事業的不斷前進，家長要求的不斷提高，對幼兒教師的要求也不斷增加，因此我要不斷學習、創新，努力做好本職工作。
教師個人工作總結11
尊敬的老師們，親愛的同學們：
下午好！
今天，我們相聚在藍天白云之下，相聚在三月的明媚春光中，相聚在惠風和暢、天朗氣清的校園中，相聚在龍圣學校向花園、學園、樂園的目標邁進的康莊大道上，相聚在龍圣學校十年艱辛的風雨旅程中，相聚在龍圣學校跨越式發展的歷史階段中！
今天的龍圣學校，發展目標是高規格校舍，園林式校園，多功能設備，高素質教師，普惠性收費，是平民子女享受優質教育的圣地！
回首昨天，我們看到默默奉獻、辛勤耕耘的老師，披星戴月、含辛茹苦，堅守在三尺講臺上，堅守在教書育人的`圣壇上，迎來一批又一批學子，送走一屆又一屆畢業生，無情的歲月染白了他們的頭發，平凡的工作吞噬了他們的青春……十年啊，他們譜寫了龍圣學校的奮斗之歌，他們取得了累累的碩果：廣州市優秀班主任、市區級優秀教師勞動模范、培養了市區優秀學生干部共青團員、市區三好學生，在各級各類比賽中捷報頻傳……這些，凝聚著全體教師的心血，證實了龍圣學校不同凡響的業績！在此，我們應該向這些教師致以最崇高的敬意和由衷的感謝！在期末區統考中，我們有不少同學成績優異，這是可喜可賀的。
成績屬于過去，應該銘記；現實擺在面前，應當正視：開學一個月以來，整體形勢良好，教學秩序比上學期有很大改觀，師生精神面貌煥然一新，這些都應該肯定應該堅持，但是，仍然有少數學生紀律觀念淡漠，學習目標不明確，學習動力不足，表現是自由散漫、言語粗俗、外形怪異、無心向學，這是我們不能容忍的。歪風邪氣，必須堅決制止。
老師們，同學們，三月，是播種的季節，讓我們把求知樂學的幼苗播種在學生心田；三月，是充滿希望的季節，讓我們引領學生放飛理想，展翅翱翔！
現在，我宣布：xx學校20xxxx學年第一學期教學工作總結表彰大會正式開始！
教師個人工作總結12
本學年度以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的.有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自己的力量。
教師個人工作總結13
轉眼間，一個學期的工作即將結束。這學期，我的語文教學工作可以以更高層次的精神為指導，以改革課堂教學、培養創新精神、實現素質教育為目標，圍繞學校語文教研組的教研課題，突出四年級教材的特點，結合本班的實際情況，嚴格按照學期初的工作計劃順利進行。在教學中注重培養學生各方面的能力，以優質教學為主體，讓課堂成為他們展示才華的舞臺，讓他們在這里找到自信；找到自己的興趣；學習自己的知識。這學期的工作總結如下：
1、深入學習教材，積極參與教研活動，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，把握主線，明確重點和難點，找出重點，把握重點。精心設計教學計劃。每個教案都要“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫清晰的教學步驟；有啟發學生積極思考的教學方法；有合適的練習。提前兩天備課。上課前，我可以仔細研究教學大綱，鉆研教材，并根據本班學生的特點準備每堂課。課后作業要少而精，減輕負擔，提高質量。堅持寫教學后記。教學結束后及時記錄教學的成敗；為了不斷總結經驗，吸取教訓，改進教學方法，不斷提高。我認真學習新大綱的要求，以大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱的要求開展教學工作。同時也充分體現在課堂上。讓每個學生都投入學習。為了更好地讓學生掌握所學知識，我精心備課，精心安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。
第二，利用業余時間去圖書館看書、教書，這樣可以更好的把握教材中的難點，采用不同的教學方法進行教學。在教學中，我們經常向一些有經驗的老師請教，討論教材，研究教學方法
第三，《在新課程改造中活化自己的主角》指出語文是人類文化的重要組成部分，它對人的精神領域的影響是深刻而廣泛的，所以要注意語文的影響和教學內容的價值取向。那么，作為語文老師，我們用什么來影響和感染學生呢？毫無疑問是文本，是文本字里行間深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠老師來深刻理解和挖掘的。學生能爭論是好事，最后得出一個結論：在當今時代，我們要做一個體面有用的人。在習慣了以往教學中對文本價值的固定甚至僵化的把握之后，突然發現原來的文本可以超越也可以不超越，但它的形式是那么生動，結論是那么辯證合理。我不禁對此感到興奮，認為這應該是新課程標準倡導的在學習過程中充分發揮師生雙方的創造精神，尊重學生獨特體驗的表現。
第四，課外閱讀的過程和講求方法。引導學生不僅要愛“讀”，還要“讀”，讀得更好更有收獲。我的方法主要是結合閱讀教學，向他們介紹有效的閱讀方法。一、選擇性閱讀法，即根據自己在學習或課內外寫作的需要，有選擇地閱讀相關書報的相關章節或部分內容，從而學以致用。另一種是瀏覽，就是一字一句的看書報，但是快速的看他們大致的圖。這樣的閱讀方式對于愛看報紙但沒有足夠時間慢慢咀嚼的同學來說是非常可取的'。第三種是精讀，就是把重點放在書報上的一些重點文章上，仔細閱讀。比如閱讀教材中推薦的相關文章，我經常使用這種方法，讓學生在課余時間，在學校內外或者回家后反復閱讀，根據我事先提出的思考問題進行思考和回答。第四，抽象閱讀，即通過臨摹文章的相關內容或重要詞句進行閱讀。這是我在課外閱讀教學中經常使用的一種方法。
教育教學是一項持續不斷、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點，發現他們的規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們神圣的歷史使命。我在教書育人的路上付出了汗水和淚水，收獲的卻是充實和沉重的情感。我用心教學生，我用感情培養學生，我無愧于心，我對事業無怨無悔。讓我把一生的教育愿望變成一團愛學生的火，把最珍貴的愛獻給孩子。我相信今天含苞待放的花朵明天一定會綻放。
教師個人工作總結14
不知不覺又完成了一年的教學任務，在這一年中自己的教學成果是很不錯的，班上的大部分同學的成績都還保持的很好，雖然沒有很大的進步吧，但在一年一年學習難度提高了的時候還能夠保持一個好的成績也是不簡單的。新一年的工作馬上就要開始了，在此之前先為今年的工作做一個簡短的總結。
一、教學方面
在我看來老師的作用就是把書本上復雜的文字用簡單的語言說出來，既把知識點變得容易理解一些。很多的知識光靠同學們自己學習是學不懂的，就算學懂了深度也是不夠的，在考試的時候同樣也不會有好的成績。以前我們班有很多的同學上課的時候不認真的.聽講，總是覺得自己下課之后自學也一樣能夠學懂。我以前也會苦口婆心的勸他們，但是沒有什么效果。所以有一次我就讓他們自學一個知識點，并且進行一次考試，用實例向他們證明這樣的想法是很錯誤的，之后這樣的情況就好很多了，上課的時候都會認真的聽講了。
二、德育方面
老師的另外一個重要的作用就是對學生進行品德教育，一個優秀的學生光有一個好的成績是不行的，也要有好的思想修養和品德。在上課的時候有恰當的時機我也會對學生進行品德教育，在他們犯錯的時候指點一下，讓他們能夠去糾正自己的錯誤，提高自己的思想修養。教師也不能只依據成績就評定一個學生是否是優秀的學生，評定一個學生應該要從多方面出發，學生也是在發展中的，他現在是這個樣子的但不能夠保證他以后一直都是這樣的，所以老師是不能用帶有偏見的眼光去看學生的。
三、個人總結
在這一年的工作中自己一直都遵守著教師的職業道德行為規范，絕對不會做違反規定的事情。雖然老師是一個比較艱辛的職業，但我還是能夠保持一顆熱愛學生的心，善待我的每一個學生，去發現他們身上的閃光點。今年自己嚴格遵守學校的紀律，每天都能夠很認真的對待自己的工作。在上了一節課之后我也會及時的進行反思，去尋找自己的不足。雖然自己成為一名老師已經有好幾年的時間了，但還是有很多不足的，之后要努力的去提高自己的教學水平。在工作之余要多看一些教育類的書籍，學習其他優秀老師的教學方法，讓自己的課堂變得更加的生動。
教師個人工作總結15
一、前言
成功的教學模式和教學經驗是教育工作者永恒的目標。教師，作為教學活動的主體，既有責任運用現有的模式與經驗把已知知識傳遞給學生，也應該著眼于推進全社會對教學活動本身的認識。因此，有必要在教學活動中鼓勵教師個體積極主動創新教學實踐。此點對剛剛經歷了迅速擴張的當代高等教育而言，尤其重要。然而，很多教育研究者已然認識到了教師個人經驗直接應用于教學活動的不適當性［1-4］。值得指出的是，這些研究均只是提出了其相應結論，并未對個人經驗不能直接應用的原因做出深入分析。本文旨在填補此教學科研空白，為有志于改進現有教學模式的教師提供一點思考。
二、教師個人經驗的欠準確性分析
經驗是主體在生活中通過自我與他人、自我與世界的交互作用所生成的知識、思想與體驗的統一體［2］。教師個人經驗指的是教師個體在經歷與體驗具體的日常生活中獲得的知識或技能以及教育教學實施中所形成的規律性方法的總結［5］。教師個人經驗可細分為“教師直接經驗”和“教師間接經驗 ”。可以想見，教師個人經驗在很大程度上決定著其教學行為［3］。
經驗總是在實踐中“做”出來的，以指導實踐為旨歸，因此，經驗具有實踐性［2］。然而，運用個人經驗的風險也會在實踐中萌生出意料之外的結果。以下就其風險的可能來源或教師個人經驗的不確定性的原因做逐個分析。為陳述方便，圖一顯示了個人經驗形成的大致過程。
記憶模糊的、直覺的經驗語言表達的經驗
圖一：個人經驗形成過程
圖一所顯示的主要信息如下：首先，記憶是經驗的基礎，經驗主體總是在搜尋記憶的基礎上來總結出個人經驗；之后，在記憶的基礎上形成模糊的、直覺的經驗；最后，再把這種經驗用語言表達出來，運用到個人工作或生活中。
1、記憶的欠完整性
個人經驗的得來是人們對記憶中的真實體驗的回顧、總結和演繹。首先，記憶本身所包含的信息是不完整的，存在信息缺失的問題，而且越久遠的記憶越殘缺。其次，記憶中殘存的信息不一定是最重要的信息，只是對個體而言是記憶最深刻的。可以預見，基于此不完整的信息所加工出來的經驗其可靠性是有待商榷的。
2、記憶和經驗應用的時空差異
記憶是過去生活所產生的信息，而由此所產生的經驗將會應用于現在。這一時間上的差異決定了很多經驗的不適用性。尤其在當今信息迅速變化的時代，此效應尤為明顯。其次，記憶所產生的地點和經驗所要應用的地點也可能不同，比如：教師接受教育的地點和所從事教學工作的地點之間的地域文化差異就會導致經驗應用的局限性。
3、模糊、直覺的經驗的不確定性
基于殘存記憶所加工出來的經驗首先是以一種模糊、直覺的形態存在于腦海之中。在語言化經驗的過程中，經驗的具體形態會有很大的不確定性。另外，主體的主觀意識，例如：道德觀、家庭背景、知識水平、個人情緒等因素都會影響最終的成品-語言化的經驗。
4、語言選擇的困難
即使“經驗”是完整的，在對經驗的表達的時候，信息發出者也需要找出他認為恰當的詞語對此進行描述，并表達給客體，而往往這些“找出來的詞語”組合的信息在一定程度上并不準確，可能沒有真實地表達出經驗所包括的涵義，最終導致信息的缺失。即使選定的詞語是被認為是“完美”的、“準確”的，但是不同信息接收人對相同的詞語也會有不同的理解，即使他們來自于同一種文化。換句話說，沒有具體討論，對經驗的進一步認識，相互之間常常會很容易產生誤解。另外，就信息的發出者和接收者而言，由于他們的家庭背景、教育背景、文化背景等因素的不同，也會造成交流中信息的不對稱性。接收者不能完全地理解信息發出者所口頭表達的“經驗”。
提到經驗客體，他所接收到的信息只是通過經驗主體的直接或間接的表達，對此表達的翻譯不能真實反映主體的意思，從而產生溝通上的誤解，不能達到預期的效果。即使沒有誤解，經驗客體也需要通過自己的理解翻譯相關詞匯，以便學習實施。這個環節也會產生信息的缺失和交流問題。
三、教師個人經驗的'升華——教學模式創新
教學經驗既關乎教學實踐者的教學觀念和教學行為,關乎教學的質量和效果,關乎教學理論的形成和發展,同時更關乎教師和教學研究者自身的成長與成熟［6］。合理的教學經驗能夠促進有效教學的達成，而定勢的教學經驗則具有局限性，阻礙有效教學的達成［1］。應當指出的是，在教學實踐中運用教師個人經驗的時候，應通過集體討論將個性化的東西剔除掉，保留共性的經驗，由此所得出的經驗，姑且稱之為“集體經驗”。和教師個人經驗相比，“集體經驗”應該具有更強的適用性。當然，在推廣新的“集體經驗”時，必要的小范圍教學實驗還是一個必經之路。經教學實驗所肯定的“集體經驗”就可以稱之為新的教學模式，并在一定條件下推廣。換句話說，教師教育要關注教師經驗生成的建構性、生活性及個體性［2］。
四、結論
本文通過詳細分析個人經驗形成的過程，闡述了該過程中的一系列不確定因素，包括記憶的欠完整性，記憶和經驗應用的時空差異，模糊的、直覺的經驗的不確定性以及語言選擇的困難，由于這些因素的存在使得教師個人經驗不能在教學中直接運用。然而，教育創新是當今教育行業中的重要主題之一，這就需要廣大教育工作者將教師個人經驗集體討論升華成共同認可的“集體經驗”，并通過教學實驗最終實現教學模式的創新。需要著重強調的是，教師個人經驗不應該直接運用于教學中。
【注釋】
［1］余德英.有效教學視閾下的教師教學經驗探討.肇慶學院學報，20xx.04.
［2］李曉陽.教師經驗及其生成：博士學位論文.華中科技大學，20xx.11.
［3］成曉利.論教學經驗與教學行為.浙江教育學院學報，20xx.03.
【教師個人工作總結】相關文章：
教師個人的工作總結07-23
個人教師工作總結03-01
歷史教師工作總結個人01-25
教師個人教研工作總結02-24
教師個人研修工作總結06-20
教師個人工作總結【】09-09
教師個人進修工作總結08-19
教師個人考核工作總結08-19
教師個人職業工作總結08-09
教師個人培訓工作總結09-07