小學班主任期末總結（薦）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的小學班主任期末總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學班主任期末總結1
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一 、學生方面：
1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊活動中，體會成為少先隊員的光榮；在國慶詩歌朗誦活動中，感受到祖國的偉大；運動會活動，在充滿樂趣中鍛煉了身體；在踢毽子比賽活動中，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力，等等！這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的'事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是準備好了一般的感冒藥，消炎藥以防萬一。同時我總是在孩子出現不良狀況的第一時間電話聯系他們的家長，安慰他們。收到了家長的好評。
二、家校聯合方面
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候面對面跟家長交流，同時還利用電話經常性地跟家長了解學生，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
三、思想教育方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、
安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
四、學習方面
除了扎實的課堂教學外，我特別注重學生的養成教育，要求學生一到校馬上學習，或早讀，或預習，或鞏固，反正不能玩，逐漸養成良好的學習習慣，語文在這學期其中模擬統考獲中心學校年級組第二名。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
小學班主任期末總結2
這學期我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的.效果。
一、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。
二、特殊學生的教育。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。
在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得
聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用小靈通，與家長保持聯系，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。
小學班主任期末總結3
今年是我第一年接觸五年級學生，心里壓力著實不小，非常感謝學校領導的信任和支持以及各老師和積極配合和努力付出，翟老師教學上認真負責，對學生關懷備至，趙老師緊抓寢室紀律，關心學生身體，在這幾位老師的幫助下，我班工作正常進行，將本學期的工作總結如下：
1、班級管理方面
①了解學生特點，深入學生內心，五年級的學生特別容易形成叛逆性格，甚至以為和老師對著干是“帥”的.表現，一次課間，小陽和小星在教室抱著頭打了起來，我一扭頭，正好看見了這一幕，頓時火冒三丈。因為同學之間要和睦相處這句話剛說完還不到半個小時，他們就開戰了，把他們叫過來以后，我沒說話，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時間調整心態，兩分鐘后，我問他倆怎么了？小陽委屈的淚水頓時如泉涌般，大聲吼道：“是他先打我的，我只不過給他開了個玩笑”，這吼聲驚憂了所有的同學，同學們一個個睜大眼睛看著這個因為有理而神氣十足的小陽，我知道他這種行為會很快在班級盛行，立即反問：“你為什么用這種語氣和我說話？”解決這件事后，專門開了一節班會課，告訴孩子們兩點：一是無論什么時候都要和老師好好說話，老師不可能什么事都知道，不會也不愿意冤枉任何一個人；二是學會控制好自己的情緒，始終記住“沖動是魔鬼”。
②深入了解學生內心，關注特殊家庭孩子，班里特殊家庭就有六七個特別是小劉這個女孩，思想有些成熟，一次我發現在偷偷寫紙條。我沒有批評她，也沒有對她這種行為進行評價，而是告訴他以后這種事情不要發生了，讓她以后有什么話可以直接給老師說，我也經常和她聊天，問她在家的情況，這個女孩現在偶爾會在我面前撒撒嬌。
③重視家校關系，平時主要通過校信通、面談、家校聯系卡、回家須知等方式和家長聯系，只有深入學生內心，了解學生，在與家長溝通起來才會有話可說，一次小張同學的媽媽問我感覺孩子怎么樣，我的回答和家長一致，也得到了家長的認可。
2、教學工作方面
①鉆研教材，積極參加教研，教材不熟悉，使我的工作很被動，于是每節課都要求自己提前做好準備，在郭老師的帶領下，我組人員積極參加教研，解決困惑，并認真做好記錄。
②重視多讀書，提高學生的語文素養，除了抓住課本，我十分重視課外閱讀量，我班的圖書吧書目種類、數量都很多，班里的大部分同學都愛書，看書的時候也非常投入。平時我就鼓勵他們多看書，看整本書，給他們充足的時間看書。
總之，我的愿望是讓學生感受到在學校是快樂的，上家長感受到孩子交給我們是放心的，當然，我還有很多地方做得不足，在以后的工作中，我應加強學習，主動充電，自覺拓展知識領域，積極向其他老師學習。
小學班主任期末總結4
本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃
厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。
由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的`綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
四、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
(1)抓課前預備：
俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。
大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本：
我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。
現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔：
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
20xx小學四年級班主任期末工作總結
④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
五、這個學年的班主任工作
我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工
作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
小學班主任期末總結5
時間過得飛快，轉眼間這個學期的工作即將結束。本學期，我擔任三（1）班的語文教學工作兼班主任工作。這一學期工作雖然忙碌，但很充實。為了總結好過去的歲月，讓明天的工作收獲更多，現將本學期的工作總結如下：
一、培養學生良好的學習習慣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生就不可能安下心來學習。三年級時知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。從二年級升入三年級，學生由簡單的字詞學習過渡到篇章的學習，由以前的鉛筆字變為現在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學習的任務量加大了，內容多了，學生需要一個適應和過渡。針對這些現狀和特點，我在書寫方面和讀書方面對學生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實比較難，于是我從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學生講解，并在班里評選出書寫最認真的幾位同學，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優秀作業在班里進行展覽，希望為其他學生樹立良好的學習榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學生單獨指導，嚴格要求。這樣學生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學生的卷面越來越干凈。在讀書方面，我要求學生根據自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內容就會得到一定的獎勵。現在同學們學習的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務由原先的被動變為主動了，良好的學習習慣也就逐漸養成了。
二、通過各種方法，培養學生愛讀書的好習慣。
通過比較發現，課外知識的獲取量對學生的認知能力、閱讀和分析能力有很大的影響。于是平時我除了在讀書課時給學生推薦一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的'課外書，徜徉于文字的海洋當中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，開闊了視野，知識也豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去，寫作能力也逐漸得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀，并且大多數的同學都會認真執行。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。
三、注重課內外結合。
課堂中的知識是輔助于學生課外的實際運用與生活。只有注重課內外的有機結合，才能夠讓學生感悟到學習的真正目的和意義。課堂上我讓學生眼耳口腦都動起來，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們的樂園，學習自然就輕松起來。我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行學習。每次提出一個有難度的問題，會讓學生先獨立思考，然后讓學生根據已有的經驗，知識的積累發表不同的見解。對有分歧的問題進行小組之間的合作交流討論。他們體驗到了自主學習與合作探究學習的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學習的快樂。
課外，鼓勵學生多參加積極向上的、有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我根據所學需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
三、班級管理方面。
安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規定。只有老師重視才能引起了學生的重視和在意。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
四、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們自助發揮，盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領讀的，有專門負責記錄同學讀書情況的，早飯后，衛生班長會及時通知值日小組做好衛生和講臺的整理，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉向負責統計滿分的，統計個別同學的錯題情況的，還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情況進行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內務。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。
五、重視與家長溝通的每次機會。
家長會、家長接送學生、短信、家校聯系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會把握好這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家在校的各種表現都能有一個比較詳細的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。對于家校聯系卡上的留言，我總是做詳細認真的總結，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的滿意。也許我平時不是很細心，但是我所做的每一件事都力求達到細致，希望能把工作做得更好！
存在的問題：
1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動，其中有一些學生在習慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習慣很差，不能自覺按時完成作業。還有個別學生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優補差工作還學繼續抓實，抓好。
4、加強業務學習，提高業務水平。
總之在本學期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，改正自己的缺點，彌補自己的缺陷，努力汲取他人的長處，并在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的，我會不斷的積累經驗，努力學習，爭取成為一個優秀的老師。
小學班主任期末總結6
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年二班共有46人，其中男生22人，女生24人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服 。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！
第四獎懲分明。作為一個合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的'眼里沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。我還在每個月為學習、紀律進步的孩子自己拿錢買獎品，學習的積極性大大被調動起來。再有，我還讓每次月考進步的孩子還輪流擔當課代表的職務，這樣這學期又鍛煉和發現了許多能力強的孩子，讓他們有展示自己才能的機會。
二、教學方面
這學期我繼續擔任三年二班的班主任及教學工作，能夠積極主動地配合各科教師共同搞好班級管理工作。對于一些后進生，我經常找他們談心，發現問題及時與家長聯系共同解決，從而幫助他們轉化思，達到育人的目的。雖然在工作中比較嚴謹，但自己仍存在許多不足之處，仍需要今后不斷改進。在這學期剛開學時，我在思想上曾經走了一些彎路，特別是作為一名黨員對自己的一言一行更應該謹慎，因為自己所代表的不是某一個人而是東風小學校整體教師形象。所以，經過了一段時間我成熟了很多，遇事要三思而后行。只有考慮成熟了，在去做我想這樣一定會收到事半功倍的效果。經歷了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經歷風雨怎么能見彩虹".
這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發言很積極，但是學生發言很積極，可是動手卻很懶，不愿意算，針對本班的實際情況，我堅持每天的早自習時間讓學生做幾道計算題，為的是能提高學生的計算準確率；每周二的下午第二節看護的時間我還讓學生帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培養學生的獨立閱讀的能力和習慣；班級成立了圖書室，利用課余時間可以看課外書，曾大閱讀量。平時利用業余時間經常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校藝術節活動中表現突出，有許多學生獲獎。
另外，在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。
小學班主任期末總結7
一、扎扎實實搞好教學工作
教學永遠是一個學校的中心工作，作為一線教師，如何能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績，是擺在我們每位教師面前不可逾越的難題。“冰凍三尺非一日之寒”，在坐的每位教師都知道教學工作沒有捷徑可走，只有踏實肯干地付出辛勤和汗水才能有所收獲。這個學期之初，根據學校的布置，我們將教學的首要環節——“備課”作為重點來抓，通過相互討論、相互學習和分工協作的方法進行“共同備課”。上每一節課之前先進行集體教研、共同交流、取長補短，在充分討論的基礎上形成最終教案。主備這一課的老師先寫出初稿，其他老師再根據自己班的學生學習特點和興趣，認真的進行二次備課（課本批注）。這項活動縮短了老師們的備課時間，提高了所備課程的質量，使學生的學習興趣有了很大的`提高，收到了“立竿見影”的效果。
二、想方設法抓好學生的養成教育
習慣決定性格、性格決定命運，為使孩子們養成良好的學習和生活習慣，老師們可以說是深思熟慮、想方設法。“開學初，各班正副班主任積極配合，在本級段開展“放凳子助我養成好習慣”活動，要求大家只要離開座位就要把凳子放在桌子下面，否則就把凳子撤掉。剛開始，同學們很不適應，每班都有幾個不操心的孩子因忘記把凳子就離開而受到小小的懲罰。如今，在我們共同努力下，孩子們已經養成習慣，偶爾有同學忘記，其他同學也會隨時提醒。這樣通過部分習慣良好孩子潛移默化的影響，帶動全班孩子們都養成了好習慣，為孩子自身的成長打下了良好的基礎。
三、積極進取提高教師自身素質
本學期，學校通過開展“一課三上同說”、“師德師風演講比賽”、“空中課堂”、“雅和時光”、“三八節”文藝匯演等豐富多彩的活動，為廣大教師提供了一個增長見識、鍛煉自我、展示自我的機會和平臺。我們級段的教師或主動抓住學習的機會，或充分展示自己的才能，通過努力付出，使自己的綜合能力有了大幅的提升。她們的一言一行無時無刻地不在感動著我、激勵著我。
“一課三上同說”活動已經成為我們學校的特色。本學期，焦小雙和楊麗兩位教師積極參加了本項活動。她們為了提高水平，認真反復地進行“磨課”，一次不行兩次，兩次不行十次，不記得她們犧牲多少休息時間，一直“磨”到自己和大家滿意為止。相信在坐的老師們也和她們一樣盡職盡責。
不管是慶“三八”健美操比賽，還是“五四”青年節演出，四年級級段都有八位老師參與，她們有的腿跳痛了、有的膝蓋跪青了，有的在節假日帶著孩子進行訓練，有的在家里對著鏡子練，并且在堅持加班加點訓練的同時，從不拉下一節課。正式演出的那天，級段剩余的八位老師每人堅守一班，但卻沒有絲毫怨言。正是大家的齊心協力才使我們在辛苦付出的同時，也感受到了學校這個大家庭的溫暖。
說了這么多，相信大家都和我一樣，也在為自己所在的學校、級段、班級感到驕傲和自豪。是的，因為我們有一個溫暖而和諧的大家庭，家庭中有帶領我們勇敢前進的排頭兵、有默默無聞的奉獻者，有教學高超的學長、有勤勞苦干的榜樣，有辛勤的園丁、有莘莘學子，有家長、有朋友、有知己，有你、有我！讓我們一起努力吧，新城實校的明天一定會更美好！
小學班主任期末總結8
一個學期來，我擔任五年級，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校的要求，做到堅決服從、動作迅速抓好班級中的.組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入的學習、生活和活動中及時了解、關心、并且督促其良好習慣的養成。
二、主動、大膽搞好對學生干部的教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我及時糾正教育，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制。
四、積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
五、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。
我深刻體會到，做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！
小學班主任期末總結9
最近發表了一篇名為《20xx小學班主任期末工作總結》的范文，好的范文應該跟大家分享，重新編輯了一下發到。
這一學期里，班上的不小。首先是們一天天的都長大了，越來越懂事了，給我添麻煩的幾率是越來越少了，不少的還會主動為老師分憂，這讓我感到分外的欣慰啊，我在這時候也覺得自己這幾年來的教育工作還是有一定成效的。學生們在小學里面其實會有著諸多改變的，一是思維想法上的改變，二是學習和生活習慣的改變，所以為了讓孩子們養成一個較好的'生活態度，我們這些老師可謂是費盡了心思，生怕學生在這個階段走上什么彎路，而我身為班主任，身上的責任更加的重。
我這個班上有四十多名學生，每一位學生都有著自己的習性，而且從幼兒園到現在，基本上已經養成了不少的習慣，但無論是好的還是壞的習慣，依然還是有可能轉變的，所以我時常鼓勵大家保持好正確的態度，及時改正一些壞毛病。從整體來看，班上學生的學習成績還算比較穩定，只有少部分人在考試結束后會出現成績起伏的情況，這時候就得詢問一下學生的情況，后來居上的同學我自然是鼓勵他們再接再厲，對于成績退步的學生我會讓他們吸取教訓，總結經驗，爭取下一次做的更好。在平日的教學中，我會采用新穎的教學方式，這都是我從培訓的時候學來的，空閑的時候我還會去看看別的老師是怎么教課的，這對于我的教學工作十分的有幫助，不然太過老套的教學模式注定得不到學生們的喜愛。
學生們在平日的學生中犯了錯后，我會根據情況來決定處理方式，學生們在這個年紀對于很多事情都沒有清楚的概念，所以在做事情的時候會有點不考慮后果，這得通過我們這些教師加強思想教育工作才行。我當班主任也有不少年了，對于管理學生還是比較有經驗的，我不會太過壓制孩子們的天性，所以孩子們見到了我也不會太拘謹，看上去就好像我是他們的朋友一樣，我覺得這才是當好班主任的條件之一。
小學班主任期末總結10
我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優點，關鍵是你能否發現他的優點。我想了解、發現學生的優點是你的工作基礎。
絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。可以通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓(1)詳細了解觀察。
學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的'學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。
(2)量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來的班紀班規，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個大課間補救一次。
三、嚴格管理，養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧!
小學班主任期末總結11
一年級是小學階段的起始年級，對于學生以及家長來說都是非常的重要。因此當學校委派我擔任一年級班主任的時候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應小學生活，喜歡學校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所當然，我面臨的挑戰也可能是前所未有的。一個學期來，與各學科老師通力協作，初步建起了一個有凝聚力、有良好班風的班集體。現將一學期的工作總結如下：
一、做好準備，創設良好氛圍。
每一位就讀于xxxx學校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象。因此我在開學前就協同副班孫老師打掃教室、布置環境，努力營造一個溫馨、漂亮的教室，果然，第一次見面，孩子們好奇而熱切的眼神、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅實的基礎。
二、挨戶家訪，建立良好關系。
為了更快的了解孩子，我和副班利用開學初的兩個月時間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了很多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的`可愛，家長的可愛。在家訪過程中也了解了很多我不可能在學校里了解到的情況。每當告別送到路口的家長，心里就涌動起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重擔。是啊，對于我來說，每一個孩子只不過是49分之一，但是對于他們來說那都是百分之百，寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長對于老師也有了更多的了解，也讓家長們又一次增加了對孩子上小學的信心。記得有位剛從東北轉來的孩子家長拉著我的手說：“我真沒選錯學校，原本以為孩子會有一段時間適應新環境，但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校，愛上了老師，你們可真有辦法。”每當聽到家長說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報。49個性格迥異、環境差異巨大的孩子聚在一起，如果沒有家長在背后支持，我想要那么快融入和適應學校生活不會這么快。通過家訪活動，我更堅信，學校和家庭的合力才是發揮教育潛能的最好辦法，而良好的關系就是達到目的的最佳路徑。
三、嚴格常規，抓好習慣養成。
一年級學生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應小學，最好的辦法就是及時建立良好習慣和規范意識。孩子的模仿力是超強的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動，小到吃飯排隊，讓孩子們一個動作一個動作的模仿，一個規矩一個規矩的學習。一個學期下來，孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣，就拿吃飯來說，開始的時候怎么排隊拿餐具都要教半天，現在已經是輕車熟路，還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具。發水果的時候，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。
四、關愛孩子，做他們的貼心人。
我相信，我所做的努力，家長看不見，孩子也會讓他們聽得見。記得有一次，我觀察到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個人一樣，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她，她很擔心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟，也為這個懂事的孩子而感動。于是我安慰她：“即使媽媽不能來接，老師一定會送你回家的，不用擔心！”她這才轉憂為喜，下課也肯出去玩了。第二天，她媽媽就在qq群里找我，說孩子回來告訴了她握說的話，她表示非常感謝。其實，我并不是想著家長會感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀，不僅懂得關心媽媽，更懂得感恩老師。古人說：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任——可以說是啟蒙老師，我所要做的.還遠遠不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現給孩子們，我相信他們一定會從中有所感受和體驗，那么屬于他們內心的真善美將會被發揚光大了。我覺得，這就是育人者應該去開發和挖掘的最好資源。
五、培養干部，促進能力發展。
一個良好的班集體，就需要一批有能力的小干部，我深知選拔一個有能力的班干部至關重要。但是一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培養能力，我在班級里實行了值日班長制度，讓每個孩子都來體驗當官的感覺，他負責管理當天的衛生打掃以及檢查、午餐管理、活動秩序管理。另外，我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責，比如專門保管獎章的、專門負責關燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等，每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養了小干部的能力，也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會做事的班干部群體，我在班級管理中省心了不少。
一份耕耘，一份收獲，日復一日，一學期很快就過去了，我和學生們在習慣中自律，在自律中前進，在前進中競爭，在競爭中體會成功。學生們基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，看著他們在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。下學期我和孩子們將繼續努力，爭取把班級的方方面面建設得更好。
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造學生們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、常規教育重點抓
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：1、課堂紀律首先師生共同制定一年級四班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。 2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛生方面是重點
俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。 1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。 2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養千萬別放過
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個學生的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使學生們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個學生都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
小學班主任期末總結12
一年級班主任除了腿勤、口勤、手勤，還要腦勤，因為學而不思則罔，思而不學則殆，這個真理在工作中也同樣適用，一學年以來，我的班主任工作是在思考與實踐中完成的。
總結這一個學期工作中，我主要采取了以下兩種管理方法：
（一）以點帶面的教育
作為一個資歷并不是很深的教師，很多時候我沒有能力預見孩子們將會出現的問題。平時除了把班規班紀教育滲透在教學和班會課中，還把這些教育融入到處理班級突發事務中。教育講究機智，如何做到機智，個人覺得就是要抓好教育的“點”。這些教育點存在于出現的問題中。例如，通過班上一個同學在撞倒人后不懂得道歉這件小事可以在班上開展自己不小心犯錯了傷害了他人該怎么處理的大討論，教育全班孩子做一個勇于承擔責任的人。通過一個同學的行為抓住教育點，起到以點帶面的效果，這樣發現問題，解決問題，即使是亡羊補牢，但對于全班也是起到很大的教育作用，好的班風也就能不斷鞏固發展。
（二）獎罰方式的改變
上個學期，我主要采用獎勵的方式來教育小朋友，遇到犯錯的孩子，主要是以說理教育為主。這個學期我發現，除了要及時獎勵，樹立正面榜樣，懲罰也要根據小朋友的身心發展來改變。獎罰方式的改變主要體現在培養學生的責任意識上。
學期剛開始，學生沒有責任感的問題常常困擾著我。經常有小朋友報告說某某做了什么事，讓他自己受了怎樣的損失，每次我找到那個犯錯的小孩，他們會理直氣壯地說“我已經跟他說對不起了”，仿佛受傷害的人是他。一個學生這樣是偶然，一群學生都這樣是嚴重的問題。我把解決這個問題的點放在懲罰的方式上。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不能體罰，講道理沒用的情況下該怎么辦呢？在班上開展了如何做個負責任孩子的討論后，我們制定了這樣的規矩：如果犯了嚴重錯誤，比如玩危險游戲，破壞校園公物，傷害他人，或犯錯卻屢教不改（三次），就要為班級做事，用義務勞動來讓他記住犯了錯絕不是被老師批評兩句或說一句對不起就可以解決的。怎樣彌補自己的錯誤，我告訴他們可以從這幾件事情來做：為班級義務勞動；為被你傷害的同學做一件事；為自己的錯誤寫一份說明書。就這樣，犯了錯的孩子心服口服地為班級義務勞動，擺桌子、推凳子等等，做的很認真。通過這些改變，孩子們知道犯了錯要主動承擔起做錯事的代價，犯錯的人也就少了。
一個學期的班主任工作中，除了以上兩點思考，還發現了自己有許多不足：1、班級活動舉行得太少，原來的講故事比賽等都因課程緊張而取消；2、給孩子們的笑臉太少，課間總擔心他們犯錯，不敢放松；3、有時耐心不足，面對不認真聽我說話，過后又來問的孩子耐心不足，有些急躁；4、書讀得太少了，有閉門造車的“嫌疑”。
一年級就快結束了，孩子們在學習中成長了，我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作，依然要在不斷反思中前進，班級管理措施要隨著孩子們身心發展的特點來改變，班主任工作管理方法，沒有最好的，只有最合適的。
本次培訓共有學員100人，他們教學工作非常繁忙，但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經驗，聆聽著專家們的高見，還從優質而鮮活的作業、網絡等資源中汲取營養，同行們的敬業感動著我。在實踐中，我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理，收益甚多。
一、創建班委，明確職責
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養一支精練的班干部隊伍，努力調動其班級工作的積極性和主動性，充分發揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務，制定了工作職責，從每天的簽到，到組織跟崗實踐、討論、評比活動等，都落實到位。同時，班里還制定了保障學習的各項制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學校校長、教辦室校長、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構領導的簽字。以此使培訓學習工作順利進行。
二、善于學習、創新開放
現在的學員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學習。在跟崗實踐中，xx縣教育局領導和xx縣教師進修學校領導組織來到基地幼兒園學習，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中，我們把學員分成三組，由專業老師指導評比，在100位學員中初選14位學員進行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。
三、勤跟勤談、愛心為本
班主任要深入班級，了解每個學員，相信每個學員都有才，善于挖掘學員的潛能，把愛播灑到全體學員身上，應該通過教育和培養，使每個學員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學員“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任，要與學員成為一家。關心學員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學員探討課程，一起學習，共同進步。
四、創建q群、直接溝通
建立班委伊始，我就創建了班級qq群，創建qq群后，第一時間在班級發布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節省。
五、制作簡報、營造氣氛
在培訓中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優點展示平臺，簡報內容盡顯班級風采，包括研修動態、優秀作業、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。
六、培訓尾聲、作業小結
我班共有學員100人，完成作業數為100篇。可取之處：1.全班學員都積極參與培訓，合格率100%；2.學員們都是利用多種形式完成作業，精神可嘉；3.學員們大多能按時按量上交作業，并呈現了很多優秀作業。4.部分學員學習態度認真、嚴謹，在保證質量的基礎上超額完成作業量。5.少部分學員的作業雖不合格，但當我們電話、信息告知的時候，學員態度謙虛、并很快加對其作業進行修改。不足之處：1.原創作業較少，不加修改；2.少部分學員審題不認真，如第一個模塊的作業，明明題目要求寫一份課堂教學實錄。而第二個模塊要求寫教學設計的時候，他又寫成了課堂實錄。3.存在只求數量不求質量的現象。部分學員上交的3篇作業，真正原創的幾乎沒有；還有的就是三、五十個字也算一篇作業。總之，整個培訓過程讓我們教師經歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過認識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關文信曾說過：“一個成功的教育者，首先應該是一個善于學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教。”教師的職業是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發展。二十一世紀的課堂是屬于我們學生的，我們廣大教育工作者應著眼未來，以開放的心態、發展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰，我們應認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。
我是第一次當班主任，回過頭來看這一年的班主任工作，感到當一名小學班主任確實不容易。瑣碎的事情比較多，操心的范圍也比較廣，這其中有苦也有甜。其實也談不上什么經驗，只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此拿出來和大家分享一下：
1、把贊美還給學生
說到贊美，其實給我觸動比較大的是那次去蛇口育才小學聽課時的所見所聞。當時他們所推行的賞識教育，可謂是深深震撼了我。回來后我就在反復琢磨這一教育行為的可操作性。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的莊勝源同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這快一年的時間里，我幾乎沒注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次集體開會，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，莊勝源同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了莊勝源同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，甚至在第七單元考試中考了90多分。我想這就是贊美的力量吧。這件事給了我很大的.啟示，在班主任工作中，我更加注重細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大，使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以激發他的學習動力，培養自信心。再者，我認為贊美不僅僅是存在于老師與同學之間，它還更多地應該表現在同學與同學之間的溝通中。因此我借助班會課的時間，給學生們開展了一堂《學會欣賞他人》的主題班會。當時也是經驗上的不足，進行得不太成功，感覺對他們沒有太多的啟發效果。于是，課后我在班級前面掛上了一個《贊美與欣賞》的小本子，鼓勵他們及時發現身邊同學的閃光點，把贊美的話寫在這個本子上。為了給他們更多的示范作用，我還帶頭在這個本子上寫下對同學們贊美的話。久而久之，本子上留下同學們的筆跡也越來越多了。陳成宇寫道：江梓健，你最近有進步，而且積極回答問題，不錯！繼續加油吧！譚銘添寫道：莫其恒，你在班上看到垃圾主動撿起來，行為很好，值得我們學習。李敏權寫道：張建，最近你的表現十分不錯，作業能按時完成，書寫工整了，朗讀也是那么如癡如醉，令我心曠神怡。要加油哦！有時翻看著這個本子，看著學生們的話語，突然覺得他們懂事了，學會了包容，學會了用公正的眼光去看待他人，自己也倍感欣慰與驕傲。
2、發揚民主精神，自身做到榜樣作用，保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因此，我覺得，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發揚民主精神，自身做到榜樣作用，保持在學生心目中的良好形象。關于榜樣作用，我有一個比較深的體會。這學期開學初，經過數學老師的摸底調查，班級中學生們對我上學期答應了他們的事情而沒有實現的這一行為耿耿于懷，甚至表現出不滿。我當時才意識到失信于他們是個非常嚴重的錯誤。于是，我尋找機會將所諾言的事情一一為他們做到了。這學期的工作中，我都是遵循著輕易不答應他們，但是答應了他們的我一定要做到的原則進行班級工作。比如說答應他們表現好去苗苗農場參觀、去科學探究室參觀，雖然是烈日當空，我都會帶他們去，而且當時他們也玩得不亦樂乎，收獲也不少。這些做法在潛移默化中都給我管理班級提供了幫助。漸漸地，我發現同學們說謊的行為少了，萬一作業忘記帶來，答應了我下午會帶的，大部分都會主動在下午把作業放在我桌面上。我經常對班級的同學們說的就是：這就是誠信，要努力兌現自己的諾言。我能做到的，你們也一定能做到。
以上就是我的一些淺薄的認識。我深感班主任工作責任重大，還需要不斷地磨練提高。我希望在日后能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
小學班主任期末總結13
歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體師生共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有頗多的感慨。為了更好地完成今后教書育人的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作總結如下：
一、加強思想政治教育，形成良好的班風
開學之初，能夠針對升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，《小學生守則》的學習，《小學生日常行為規范》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；同時對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；并利用每周一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎，工作計劃范文《五年級班隊工作總結》。
二、加強安全教育
防患于未然 本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、少隊等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的'自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。
三、開展豐富多彩的活動
提高學生學習興趣本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了“爭做文明好少年”活動，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、慶元旦聯歡、作業展覽、開設讀書角等活動調動同學們學習的積極性；利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，大大提高了學習興趣，豐富了知識。 誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
小學班主任期末總結14
坐著這里能把自己上學期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。作為一名班主任，我一直有一個思路：一定讓自己的學生幸福。正趕上上學期課改如火如荼地進行，自己的很多想法得以實施。課改從課堂教學延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學期的班主任工作進行總結：
一、班級建設
我從班級靈魂建設，班級文化建設，合力班建設三方面進行表述。
1、班級建設的靈魂是和諧自制。
和諧就是指班主任和學生之間的和諧，課任教師與學生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學生和學生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實處，讓學生自我管理，自我約束。我舉三個案例：第一個案例是班長的培養，我的做法是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個班級的班長有無能力是相對的，關鍵是給他多大的權力，讓他有所作為，我所給我的班長的權力有時候超越我自己，讓她在班級同學面前樹立起威信，只要班長制定下來的事情，全體學生必須執行，錯了有老師承擔。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話，但作為管理者，就有一定的約束。班長都認真做了，其他學生也都自我約束。我班的自習課出現了這種情況，老師不在教室里比在教室里要好的現象。特別是我去杜郎口學習期間，班長做了大量的工作。第二個案例是我們的郝言和郝明兩名同學，從上初中以來，一直擦黑板，通過一次次的比較，兩個孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來沒有抱怨，他倆把擦黑板當成了自己的職業一樣，都自愿去做，從來不需要提醒，也沒有與其他學生攀比的想法。第三個案例是我們班有四個學生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個學生擦室內，兩個學生拖地。一學期天天如一。學生能把一件小事堅持做好，他們就是最好的學生，最值得信賴的學生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達到的效果比預期的還要好。
2、班級文化建設
班級文化建設主要分教室內和教室外兩大板塊。教室外分三個小版塊，第一板塊是班級風云榜，第二板塊是小組展示評價，第三個板塊是學生的作品。班級風云榜中分為四個欄目，分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價。在班級快訊中，及時通報班級中的好人好事，學生的各種不良現象，讓學生明確班級動態。讓學校了解班級近況。班級之星是每周評出一期，周一上墻，評選出班級各個方面做的突出的學生，如做操，晨讀，寫字，學習等方面，也可以根據班級特有的情況制定不同的內容。溫馨提示中，把學生完成作業情況，卷面不整潔和學生做的不好的方面進行公布，與前面班級之星進行對比，讓學生自己找出差距。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成績放在一起，每周排名公布出去，讓每一個小組學生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進行改正，哪方面需要加強。這些情況都由專門的人負責，它的操作流程是這樣的，我只從一個方面進行表述，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現最好的幾名同學，五天之中取交集，票數最多的評為走步之星，周五第七節下課他把記錄結果交給展示班長李新華，展示班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評選都有記錄，第二方面她利用周末時間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在展示板上。其他評比基本一致，按各自的操作流程去做。周一班會班長和展示班長對上周進行總結。上學期的后半段，我就指導班長如何總結講做法。杜郎口中學的學生那種緊張有序，忙而不亂的展示。我們看到的是結果，現在我們要做的是找到達到這種結果的方法。第二板塊，小組評價是展示當天學生之間的評價和教師對學生的評價。有時候根據不同時期展示不同的內容，如有一段時間學生作業完成的不好，我就進行檢查作業評價，班級統一設計作業單，學生自己填寫作業內容，讓組長簽字，家長監督并簽字，展示在板上。有時候學生在紀律方面存在問題，就在這方面加大評價力度。最后一個版塊是學生作品，共展出三期。第一期是學生的寫字展和書畫展，每一名學生都參與。第二期是班報展，內容是爭創合力文明班。第三期也是班報展，時間接近期末，展出的內容是期末向前沖。學生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個過程中有很多學生的價值得到了充分體現，如李建橋在繪畫方面，孫達明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽，教室內的文化建設包括班規、班訓、班級口號、誓詞，小組風采，小組口號，班徽展示，個人風采和學生書法。在這里我只表述我們班級班徽展示是如何做的，在學校提出確立班徽后，我就發動學生去創造，他們有網上借鑒的，也有自己畫的，每個班徽后面都有簡短的解說詞，特別是劉小天同學，讓父母幫助準備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學生都做了，先有小組長初評，每組選出三個班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學觀看評比，最后確定出班徽。這些都給學生潛移默化的影響，對學生的言行起到一定的引領作用。對于班級的文化建設隨著年級的增高，學生想法逐漸成熟，我將在本學期進一步調整，使之更加合理實效。
3、合力班建設
合力班是一個新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設中，我起初是搬著石頭過河，達不到預定效果。總感覺不是那么回事，經過思考，我決定以自己的學科評價為切入點，互相滲透，相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學到六班去展示，讓六班的王飛揚，王雨婷來五班做示范，有時出公開課時，請另一個班的組長參加，讓他們感受兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級都以我們班開頭，特別是走進六班的時候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學生消除我是五班班任的印象，向統一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達到兩個班級基本統一。首先是班名的統一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務班過程中，兩個班級達到了真正的統一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學習期間，正趕上掃雪，我親自領著六班學生掃雪，而讓五班學生自己掃，讓學生感覺到我們這兩個班級就是一個班級，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結果我們班輸了，當六班進行下一輪比賽時，兩個班級的學生和在一起，為華蕾班加油。班主任工作兩個班級文化建設如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班級風云榜，在同一時期展示的內容是相同的。每次做的板報也是統一的。這些點滴小事讓兩個班級的學生在心靈上相互滲透。在合力班建設中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統一是非常重要的，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。
二、小組的建設和小組長的培養，
1、小組建設
與其他班級差不多，根據班級的實際情況，我把班級先分成七個小組，后來又分成六個小組。按好中差的原則組成小組，相對的.兩個學生學習差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座。在安排小組成員的過程中，除考慮成績構成之外，還要考慮到性格差異，男女生的比例，所以小組建設中我慎重考慮學生的構成情況。每個小組六個人或八個人，他們都是學科的小組長，這樣使每個學生都感到被重視，在相應的學科就會有很好的表現，這尤其對于C類學生或D類學生來說能起到督促學習的作用。小組內還有一個大組長和一個常務組長。這樣可以給予學生更多培養組織和協調能力的機會。小組成員之間是可以調整的，因為每個學生的學習成績經過一段時間之后可能會發生相應的變化，所以根據學生成績的實際情況，要做出小組成員的調整。A類學生可能降低為B類學生，B類學生也可能上升為A類學生。在動態中管理，培養學生奮發向上的競爭意識。一個小組中學生通過在一起協商制定出自己組的組規組矩和小組的奮斗目標，以及小組的口號。期末時根據班級的實際情況我又把小組分成男生組和女生組，把性格相合或相近的學生組成一組，利于期末的復習。小組的榮譽建立在每一名學生的基礎上，我舉兩個事例：
1、學習上吳家明小組全力培養C2號付家棟同學，為給本組多加分在語文課前演講《水滸傳》，吳佳明領著他讀，記不住給他寫出來，指導他復述，到付家棟演講時，不但加上了分，而且有超出幾倍的鼓勵分，在以后的分組中吳佳明對我講，我組一定要付家棟，指導好了能加很多分；還有王寵兒同學為了能夠給小組加分，給班級買來十幾塊手巾。在她感召下，很多學生給班級買來了許多物品。我所要的不僅僅是學生為班級帶來了物品，關鍵的是對班級的這種心情。
2、小組長的培養
小組建設完成后，小組發展如何就得看小組長的引領作用。小組長能發揮出多大的作用，除小組長自身能力外還需要對小組長進行培養。我采取了以下的方法先選定小組長的：組長可以通過小組成員間的相互了解，經過小組成員的投票產生；有的小組的組長由我指定；有的組實行每周組長制。還有的自我推薦，李新宇同學在學習上是中等生，他們小組選組長時他就對我講，老師我在學習上不如他們，但我能當常務組長，我能為他們服務好，并把這個小組管理好。學生的快樂就是做他愿意做的事，我當然同意。不管采用哪種方法產生的組長，他們在小組中就有絕對的權力和相應的義務。那么小組長培養具體是怎樣做的呢？從方式上有集中輔導和個別指導。我從下面幾個方面進行培養，
1要交給他們協調小組的方法，有的學生活潑好動，有的樂于參與，有的不愿意表現，作為組長就應該多發現優點，讓學生信服
2要交給小組長督促檢查的方法，如吳佳明檢查作業時，我就交給他對付家棟的作業能完成百分之二十就給滿分，不同的學生要區別對待
3要交給小組長評價和表揚的機制，在評價中給每一個學生多少分，就以小組長的評價為準。劉小天是一個比較典型的代表，他們小組在起初是不怎么團結，合作和群學時不投入，我找到劉小天問他是什么原因，他說其他學生不聽管，我讓他先制定一個標準，定好評分準則，每天公布每個人的分數，把評價的結果告訴老師，我讓分數最低的學生第二天在全班同學面前展示，說明自己分數低的原因以及今后怎么做，經過一段時間的培養，他們組各方面都表現很優異，連接幾個星期他們組都被評為先進小組。同時也影響了其他小組長，都努力把自己的小組建設好。
4要強化小組長的自身能力，我從以身作則和學習兩個方面進行強化，組長吳飛龍當組長之初英語成績非常低，為了能當稱職的組長，他努力學習英語，我在不同場合經常進行鼓勵，他的英語成績出現了奇跡，在班級能考入前幾名
5給小組長樹立威信，組長李新華學習一般，但她基擔任組長，又擔任寫字班長，還是班級的展示班長。用她的優點去彌補不足，讓她工作起來會信心百倍。
三、班級評價
在班級評價中包括了多種評價：有紀律評價，衛生評價，服裝名簽評價，課前準備評價，晨讀評價，寫字評價，學習評價等，這些評價都歸結到小組評價中。我主要想談的是評價機制的形成和發展，我的評價是在板前加卷面分開始的，用5加A的方式進行計分，然后趕上學校課改，經過杜郎口的學習，評價的方式方法又有了新的改變和提高，并達到統一的標準，如學生在板前展示每次加5分，在下邊展示每次加2分，對同一個問題分在小組中，如果A1回答加1分，A2回答加2分，B1號回答加3分，以此類推，有時雙倍或是3倍加分，每周把小組的總加分在后邊的黑板上進行展示，后來由于學生展示的需要，把評價的結果展示到外邊。還根據班級的具體情況，又及時對評價進行調整，如有一段時間學生的作業完成的不好，就重點進行作業單展示評價，讓學生把各種作業記在作業單上，小組長簽字，回家后家長寫明完成情況并簽字。來到學校后，小組長再檢查，并在教室外黑板上展示結果，以便教師監督，起到了明顯的效果。又在各個小組中實行十項檢查評價制度，一周一頁進行展示。還有就是每周評選出各種進步和表現之星。在學習杜郎口回來之后，為了使評價簡化和實用，評價中側重于三點，學生的參與次數，學生展示的聲音，和學生的參與的積極程度進行評價，并把這些評價轉化為分數，記錄在前后黑板的“井”字上，時刻提醒學生積極參與到課堂中。在評價過程既要有一定的標準，又要掌握一定的靈活方法。在操作過程中，也應形成一定評價的潛規則，這種潛規則雖然說不明白，但又能起到很好的效果，老師的一個手勢，一個動作，一個眼神也能代表一種評價。
四、課改中的作用
在這次課改中，我堅守十二個字，有信心，不抱怨，敢實踐，聽意見。課改本身沒有問題，問題在于我們如何去操作，在杜郎口學習回來的第二天，趕上康榮中學的老師來聽課，我就按他們的模式上課，雖沒有學到杜郎口的神，只學點部分的形，但我去實踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問題，其他教師不是向我學什么，而是通過我找出問題在哪里，進一步去改進和調整，把教改進一步推進，很多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節課都用學生分塊展示，小組合作的學習方式，學生的學習熱情是很高的。同時在課改中我最先把班級的動態告訴任課教師，把班級評價的方式方法和具體的操作過程主動與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續在五班出課改研討課，這些出課活動進一步督促學生學習習慣的養成，讓學生受益很大，并且這些老師又提出很多改進型的意見，把課改的精髓留下，我將在本學期進一步完善。
課改中存在的問題
1課堂實效性還應怎樣提高
2學習指要與課堂結合點到底在哪里
3如何調動學生持續的熱情
4當關注英雄式的展示和潛能生的展示時，那些大部分沒有展示的同學成了教學的盲區，如何去調整
結束語：我們沒做不要去評價好與壞，我們做了請允許我們出現的好與壞。
小學班主任期末總結15
一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，在這一年中我做了很多工作，也學習了很多、得到了很多的教學經驗。回顧是為了更好的發展，下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。
XX年，我在工作上，兢兢業業，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等。
尤其要在孩子們面前，樹立良好教師形象。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業發展情況做以下總結：
一、力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門XX的培訓活動。參加了本校XX的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網絡資源在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、在專業知識和技能方面，積極參加了學校XX的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，XX提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。
本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續XX的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習，使自己的'自身素質和能力得以不斷完善。對于上級XX的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，XX提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。
總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。
在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。
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