期末考試總結【經典15篇】
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的期末考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末考試總結1
本次考試我校各班情況良好,根據各班的考試情況,對今后的工作做以下改進:
1.優化課堂設計
優化課堂設計，一方面，變滿堂灌為把主動權交給學生，多給學生發言權，比如可以把有些不必要的教師范讀設計為小老師領讀，調動學得好的孩子的積極性，同時也能激發后進生的學習動力，而且更容易發現個別學生的問題；
化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實，或者是男女比賽、小組比賽、開火車或是指名讀，這樣既能更好地檢查學生掌握情況，讓我能更準確地分析學生學情，同時也能避免后進生濫竽充數，光對嘴型不發音或是開小差的情況；
加強趣味性的設計。低年級的孩子注意力集中時間短，單純的咆哮和說教對于他們注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參與到學習中來，以后要花更多的時間到教學設計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學生主動喜歡我的課堂，而不是被動地學習。
2.加強基礎落實
以前的課堂我總是安排得很滿，給學生自己讀自己寫的時間不夠，作業完成也大多放到家里，《課時達標》和生字抄寫的責任轉嫁到了家長身上，而學生放學后在家完成作業的效率及作用顯然是比不上課堂的，所以，以后一定要加強基礎的落實，對作業的指導轉移到課堂或是課間時間，避免學生回家后對課堂知識產生遺忘，同時也能盡可能地避免家長和老師在作業輔導上的`差異，讓學生在考試時候無所適從的現象出現。
3.加強課堂常規訓練
我們班的孩子上課課堂常規還存在一定問題，聽課率較差，開小差，講小話，做小動作的現象普遍存在，尤其是在講評作業和同學回答問題的時候，孩子們大有“事不關己高高掛起”的風采，自顧自地，這是我在常規訓練上的失敗，以后要加大對常規的訓練，提高聽課率，這樣才能讓孩子們有一個良好的學習習慣，也是提高他們學習成績的關鍵途徑。
4.抓緊后進生轉化
抓好早讀和課間時間，檢查落實學生的學習掌握情況，尤其是對于后進生，一定要將他們的學習情況納入課余時間工作重點，監督他們補上落下的拼音，默寫、聽寫、背誦和作業結合，多方面檢查，多方面落實，幫助他們盡快提高成績，縮小和其他同學的差距。
5.加強家校之間的配合
提高學生成績，不僅僅要靠學校和老師，45分鐘以外的放學時間同樣重要，加強家校之間的溝通和配合，讓家長也參與到學生學習習慣培養中來，既不能讓家長在對學生學習指導上全部包辦，變指導為代勞，也不能把責任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經驗傳授和交流。
6.加強向有經驗老師的學習
對于剛工作的我，各方面經驗不足，課堂上和班級管理上都有很多問題，以后我得更多地向有經驗的李老師、時老師她們學習，聽她們的課堂，學習她們對學生的指導方法，取彼之長補己之短，虛心學習，提高自己。
五、小結
這次考試成績還算理想，但是也有些個別學生掌握不是很好,主觀原因很多，客觀原因也不少，這次是對我們今后教學工作的一個鞭策，我們會更加努力,讓學生的成績都有更大的提高。
期末考試總結2
時間就像流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了，五年級的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個五年級“變成”一個六年級了。回憶起五年級的學習生活，真是有點舍不得，因為到了六年級后，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這么自在了。
在小學的學習生活中，我學到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿意為止!當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期的`時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主”地發起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢?但是，我絕不會放棄物理，因為曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好!我要在六年級的“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接六年級的“來臨”。
老師們都提過，五年級是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發奮!
我相信我會做得更好!努力吧!
期末考試總結3
時間就像流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了，初二的`“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個初二生“變成”一個初三生了。
回憶起初二地學習生活，真是有點舍不得，因為到了初三后，我們地學習生活將會邊地更緊張，從此就沒有這么自在了。在初二地學習生活中，我學到了不少地知識，例如：電流地磁效應、電磁感應、等比證明題、說明地方法、句式地運用……真是非常豐富。而最令我高興地是我終于學會了學習英語地方法，可是我并不會驕傲，因為我地英語成績還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿意為止！當然，有高興地事也必定會有不高興地事了。而最令我不高興地事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期地時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么地，凡是一到了上物理課地時候，我很自然地就會“變得”無精打采，當我集中精神地聽地時候，聽著聽著，就“不由自主”地發起呆來，等我“醒”來后，老師要講地內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢？但是，我絕不會放棄物理，因為曾經有人說過：“越搞不懂地地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做地更好！我要在初三地“來臨”前，把所有不懂地地方弄懂，以最好地狀態迎接初三地“來臨”。
老師們都提過，初二是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發奮！我相信我會做得更好！
期末考試總結4
時間過得很快，一轉眼這個學期又過去了一半，期中考試也已經結束了。在這一次的期中考試中，成績還是有較為顯著的進步。
這一次的.英語成績考的還算不錯，但還是沒達到自己的目標，這次的試卷較為簡單，分數普遍偏高，原本覺得自己肯定能考到95，卻連錯了好幾道基礎題。
數學成績這次的進步也很大，從不及格直接沖上了70分，希望能繼續保持，努力沖上80分。語文成績也回到了應有的水平保持在了80分以上，希望下次月考也能繼續保持。
這次的政治和歷史成績可謂是一落千丈，歷史從來沒有低于過50分，這次只考了49。政治再低也沒低于過45分，這次竟然只考了40分，兩門加起來足足白扣了將近有10分。
希望在下次考試中能繼續努力，更上一層樓。
期末考試總結5
考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們務必總結失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養成認真檢查的`習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數學，是我的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。個性是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習題，但是不要搞“題海戰術”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
期末考試總結6
一、基本情況
為了較好地考查每位學生對所學知識的掌握情況，我校于元月20號參加由縣教研室統一命題，統一組織的期末考試。應該說過程嚴密而又科學，且公平公正。
二、學生情況分析
從整體情況看，學生的知識與技能、情感態度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。學生的成績正在穩步提高，這是學校的重視，老師和學生的共同努力的結果。
三、試卷情況分析
1、這次英語測試仍然分聽力和筆試兩個部分，注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質教育，注重考查學生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學生。試題量較多，靈活性大。不僅考察知識的掌握情況，還考察學生的靈活運用能力和邏輯思維能力。基本體現基礎性、實踐性、全面性的命題原則，對學生進行全面的考核和測評。
2、試卷特點
從整體情況看，題量適當，題型較全，知識面較廣，難易結合，注重了學生基礎知識和基本技能的'考查，注重了對學生運所學知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現了英語學科與生活緊密聯系的特點，生活中語言運用較多。
三、學生答卷總體情況分析
本次檢測學生的總體發揮很好，各校的成績都有提高，特別是六年級，學生的平均分達到80分左右，較以往有了很大提高，十分難得。三年級學生雖然剛接觸英語，但是大部分班級平均分仍然能達到90分，成績非常理想。
1、學生對于詞匯的幾種形式掌握較好。
從本次考試卷面看，大部分孩子能較好地掌握教材中的相關題型，詞匯的分類，書寫，連線等題型都能準確做答。
2、學生對考試常識有了明顯的進步。
比如：書寫工整、干凈，不使用涂改液等等。
總體分析：通過試卷我們可以看到大部分學生具備一定的英語知識，基礎知識較扎實。才使得這次英語各年級的成績都有提高。
四、存在的問題;
從每位教師試卷的分析來看，普遍還存在著以下幾方面的問題：
1) 聽力（選擇句子的正確應答）每個年級學生都失分較多。反映出平時教師對學生的聽力訓練還不夠。
2）選擇題丟分較多。反映出學生運用和理解語言的能力不強，對于詞匯和句子的掌握比較機械，許多孩子不知怎么進行轉換。
2）對題的要求沒有讀懂，不按要求答題。
3)綜合語言運用能力還有待進一步提高。個別學生對短語理解不深，對題的判斷含糊不清。
五、改進措施：
通過分析本次質量檢測，我認為在今后的教學中，應該從以下幾個方面抓起：
1、增強學生自信心，培養學生的興趣和良好的學習習慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
（1）加強單詞和書寫的聯系，在教學中，教會學生相應的發音規則，用拼讀的方法，教學生書寫單詞。
（2）加強單詞的書寫與中文意思的聯系課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節課抽出5分鐘來聽寫，讓學生做到多看多記多練，可以有意識的增加他們的閱讀量，在閱讀的過程中輸入大量的詞匯。根據記憶的規律，單詞的重復率越高，記憶就越深。
3、多做各種形式的練習。同一類知識，要通過各種形式進行訓練，同時在做題時，多告訴學生一些做題的方法，在平時培養學生靈活思考問題的能力認真審題的能力。
4、加強讀寫訓練。熟練讀出所學的課文，以及熟記學過的短語。
5、注重學法的指導，幫助學生發現一些單詞規律，拼讀方法等，讓學生活用英語，提高學生的交際會話能力。
6、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用。
總之，通過本次質量檢測，每個英語教師要認真反思自己的教學工作，找出存在的問題和不足。結合自己學生的現狀，能夠制定出相應的改進方案和補救措施；繼續發揚優勢，克服不足，扎扎實實搞好今后的教學工作，我相信通過我們的辛勤耕耘，加上領導的高度重視和大力支持，我們的英語教學一定會茁壯成長。在今后的考試中取得滿意的成績！
期末考試總結7
有人喜歡鳥語花香的春天、有人喜歡赤日炎炎的夏天、有人喜歡碩果（累累的）秋天、但我喜歡銀裝素裹的.冬天。 冬天到了，大部分花草已經凋謝了，惟有松柏還在那里亭亭玉立。北風呼呼地刮著，河面上聽不到青蛙的叫聲，[草叢中看不到螞蟻的身影]，小動物都冬眠了。它們為我們讓開空間，[讓我們在冰上滑來滑去。] 雪是我們盼來的。[給山坡披上了銀披風]；雪灑在樹上給樹鑲上了一層白花邊；雪落在房頂上，給房頂鋪上了白毯；雪落在了田野上，給禾苗蓋上了大棉被。[到處是銀裝素裹的世界]。 我們在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪，雪里充滿了歡聲笑語。 雪停了，太陽公公拔出云霧探出頭來，為雪鍍上金黃。雪立刻金光閃閃，美麗極了。 [啊！美麗的雪，你的心靈是那樣潔白，我忘不了你的美麗，忘不了你給我們帶來的歡樂，更忘不了你將為小麥豐收做出的貢獻。] 教師簡評：小作者在文中把用雪裝飾過的山、樹、房頂、田野運用比喻的手法描寫得形象逼真，抓住了雪景美以及雪后的樂趣等特征，字里行間流露出對雪的贊美之情 。感情細膩，描寫恰當，是一篇成功的佳作。努力吧！明天屬于你！
期末考試總結8
試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。選擇題古代史部分太多，探究題形式和中考不相符，答案也比較復雜，
成績分析：學生高分較少，和南甸相比差距較大
仔細翻翻卷紙，后來又通過和學生談話，冷靜下來后總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面：
一：學生對基礎知識掌握的熟練度不夠，史實不清，橫向縱向聯系不到位
二：分析概括和比較能力欠缺，不能很好的理解題意
三：細節問題如歷史術語，語言和答題格式不規范，錯別字，時間混淆
整改措施：
第一：強化學生對基礎知識的.掌握，給學生背誦和練習的時間
第二：要經常性檢查檢測，針對性的輔導和談話
第三：注重結合中招題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，并盡可能給學生改出分數，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結合試題傳授學生做題的方法和技巧;
第四：對試卷和練習進行總結分析，查漏補缺
期末考試總結9
本次考試在緊張而忙碌的歲月中悄然結束，有欣喜，也有心酸；測試結束后，本校教導處組織各科組對學校各年級各學科的期末考試情況進行質量分析，重點找差距、尋對策。隨后根據本次考試情況總結了一個學期以來教學方面所取得的成績，也找到考試中所存在的問題。本次期末考試試題能根據《新課程標準》對各學段的具體要求進行命題，緊扣教材，重視基礎，能較全面考查學生的基礎知識，檢測學生的全面能力。
一、基本情況分析
語文科：
從卷面分析和反饋看，整體上，語文科在拼音、寫作方面得分率較低，只有少部分學生對基礎知識掌握比較扎實。學生的課外閱讀積累較窄、量也偏少，閱讀習慣還沒有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率也低，反映學生語文綜合能力較低，習作能力也還處在較低水平上。因此，總體上看，本次語文考試不怎么理想，殺進前十名的只有六年級（1）班重點班，其余均偏中偏后。數學科：
從卷面分析和反饋看，數學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成審題、漏題、抄錯題等失分，理解題中數量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。數學總體來看比語文學科稍好，其中六（1）班取得全鎮第二、三年級取得全鎮第三的好成績，其余大部份中等，少數班級偏后，希望老師們再接再厲！
英語科：
從考試結果來看，平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。從試卷上分析，各年級之間的差距不大，其中三年級學生的基礎很扎實考得相對較好。由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的'及格率，優秀率和差生率都不同。
綜合科：
品德、科學和地方課程五心教育通常被認為是副科，很不被重視，其實上好這些所謂的“副科”并非容易。科學的教學重在實驗和總結，照本宣科是不行的；而品德重在活動與實踐；五心教育應該注重生活知識的積累。我們應該清楚的認識這些副科，不能像教語文一樣，只注重知識的學習，而忽略了它獨有的特點。
二、存在問題
語文：
1、卷面不夠清晰，書寫能力不高。尤其是低年級學生只注意內容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語文學習，學生書寫態度不端正。
2、課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習慣還沒有養成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。
3、習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。教師平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。沒有積極發揮學生的主觀能動性。
數學：
1、審題，漏題現象普遍存在，數學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數量關系能力還須強化。
2、應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。
英語：
學困生沒有良好的、適合自己的學習方法，在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
綜合：
綜合科主要是任課教師忽略了它的重要性，把它當成了“副科”來對待了。
三、今后的努力措施：
（一）學校管理方面：
（1）、加強單元考試成績的監控，強化過程管理，尤其對考后100分必須科科到位置、次次到位。學校專人跟蹤班科各單元成績的狀況與變化，讓領導、教師、學生心中有數，建立追蹤制度。
（2）、學校領導、教學管理人員要加強對課堂教學情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。定期或隨堂檢查教師的常規工作準備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業試卷批改反饋，讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的臺階。
（3）、切實抓好年段質量過關，克服每學期更換教師，爭取1-2年級、3-4年級、5-6年級小循環，提高教師責任感。要克服教師不足，導致課時不夠的困難，按照教學進度去完成各級各科課程。把常規檢查、質量監控記錄做為教師評優評先的依據，激勵教師的成就感和進取意識。
（4）、做好家校聯系，通過家訪、家長會等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業情況，學生每晚應有相應的學習時間，鄰近學生可以組成學習小組，相互幫助、交流和監督，達到共同進步。家校多聯系配合，不讓學生沉迷電視、網吧、游玩，讓學生養成良好的學習習慣。
（二）教師個人方面
（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，教學堂堂清，不準無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設置要符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正。
（2）、提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。
（3）、自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑒優秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。
（4）、幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業；學習中確定目標發現重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。
（5）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展，促進教學質量的提高。
（6）、對期末考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質量獎罰制度。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統一思想，更新教育理念，我們將依靠新課標的學習和引領，不斷加深對理解與應用，繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取在今后的教學中獲得更好的成績。
期末考試總結10
伴隨著新年的腳步，這一個學期的期末悄然的降臨，有悄然的逝去。如今考試已經過去了一個星期，回顧考試我有以下的總結。
1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。寄希望與最后幾天沖刺，這對于高中生來說是不可能的，學習的壓力，強度不能很好的.分散在平時復習便不會在考試中取得多么耀眼的成績。
2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。考完試心浮躁，尤其是史地政三科答得較快，所以就會在剩余的時間里歇著，不可以很好的避免最后的小問題。
3、不嚴謹，背誦覺得模棱兩可，沒有必要準確，老師判卷也不會那么仔細，少幾個字無所謂，結果一切就給最后的結果埋下了伏筆。
4、數學上吃虧嚴重，初中數學基礎還可以，但是高中不能很好的適應老師的講課方式，對數學沒有積極性可言，即使是學也沒有細究過所以然。而且考試中不少審題出現問題。見得題型少，不能提筆就做，不熟練耗時長。
認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。對于基礎不可以忽視，要積累，不能夠再像初中那樣對語文就像對待副科一樣。
數學，是我最差的一科也是最致命的一科。并且有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。多見題，做會一道題比作一百道模棱兩可的題強，在數學上下足夠的功夫，不能夠在這樣渾渾噩噩了。
英語，是我最容易出現失誤的一科。特別是聽力和閱讀，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么令自己失望。
政治，是第一次改變我的學業看法的科目。老師讓背的要不遺余力，高質量的背誦，不能偷懶。嚴謹，不能認為意思對就可以了，一字不差，書上寫得要原汁原味的記憶。堅持看新聞，時常培養自己的實事述評能力。
物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰術”要適可而止。
化學，盡量學好，能夠理解知識點，習慣老師。
地理，粗心，不嚴謹，在考試的時候覺得題目很簡單，可是每當看見成績是都會漠然，就是這樣，粗心丟了太多的分數。
歷史，多看書，要背知識點，要準確的把握書中教材，了解重點，不要覺得有點基礎就夠了，不能僅僅在談吐之間重視歷史，要貫徹到筆頭。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
期末考試總結11
期中考試歷時兩天，于20xx年11月5日星期五下午結束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態，所以沒有及時的記下考試的感受。
這次期中考試，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個月的學習成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來，身心疲憊，同時也很失落。下面總結一下七科大體的考試情況吧:
語文：總體感覺較為良好。通過與同學交流幾個有些疑問的題，并沒有發現錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現代文閱讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學給我說，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺不確定自己的答案了。
數學：感覺還可以。不過考滿分已經是一個遙遠的幻想。由于對第一單元知識的掌握不牢固，導致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉，像一個球體，從中我們可知道-----------------。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉而成，并且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結性的提煉，可能就不會錯了，真是多此一舉啊！
英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應該是不可避免的。
對于新增添的四個學科，本人有些欲哭無淚。
政治：一般。政治平時上課很簡單，談感想，看書加劃重點，幾乎就沒什么事了，誰知臨考試前發下一張復習提綱要求背過，一開始沒當回事兒，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領著背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結合中漏掉了一個“在學習的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。
歷史：一般。在歷史復習上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學檢中的預習提綱全做上了，并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史復習題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍。結果到了考場，有一些題竟然奇跡般的.忘掉了，還有非選擇題中有關商鞅與秦孝公的題里，體現了什么階級壓根沒寫。交上答卷后，問了問監考的歷史“元謀人”老師，老師說，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊！
生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結果是讓我錯誤百出。其實考前復習也挺充分的，可是一到考試就糊涂，算了不提了。
地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉得暈暈的，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤——做得太慢了，一節課的考試時間，我根本不夠用，時間緊迫，在老師的催促下，最后一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對，就“強行”收卷了。
考完試后，班主任劉老師說，這次數學三班有考滿分的，他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的，應為我們沒有實力，為什么沒有實力？因為我們太浮躁了。是啊，我在臨考前很浮躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎么能考好呢？
過去的就讓它過去吧！不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲bye bye，笑對人生，笑對下周五的家長會！
這是一個初中生的期中考試總結，從中可以看出一些問題，比如，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發現，等，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學習成績的保障。
期末考試總結12
期中考試過去了，成績也已經揭曉。
意料之中，我考得很糟，聽到我自己的分數后，只覺得沒臉見人。我整天學習，學得到底是些什么啊？為此，我進行了深刻的反思。
我的語文基本功很好，但太過自信太過浮躁，連古詩文背默這樣最基本的知識都掌握不了，只填隊了四個空。我經不住嘆了一口氣，又要遭語文老師罵了。想想自己也真活該，誰讓自己平時復習的.時候沒有踏踏實實的學呢？又怨得了誰？這次兵敗滑鐵盧，我決心洗心革面重新做人，以后上課絕對不在看小說發呆睡覺，絕對老老實實學習，心無旁騖。
至于數學，因粗心做錯失了不少分，現在的我后悔莫及，不過，已經無法挽回了。我只能在下一次的期末考中血洗恥辱，我相信自己一定能成功！
拭目以待，看我火力全開……
期末考試總結13
本次試題注重了對學生基礎知識和基本技能的考查，同時也關注了對學生綜合語言運用能力的考查，緊扣了現行教材，體現了課標要求，起到了較好的導向作用試題以基礎知識和基本技能為主體，把學生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面廣。另外在突出基礎的同時，也考慮了高水平學生，設置了一定量的提高題。
試題題型呈現靈活規范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現，符合學生考試心理特點，利于學生考試水平的發揮。
一、聽力部分
本次考試統一錄制了磁帶，并統一了播放要求。主要是從聽力角度考查學生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。
二、筆試部分。
單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學生對單詞能夠再認就行，所以本題失分率很低。單項選擇主要綜合考察學生的語言基礎知識與技能，反映了部分學生時態學習不夠扎實或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現：單選和判斷。此題要求學生通過閱讀，準確地從文章中獲取信息并能根據要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當一部分學生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態，教師平時教學中應有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓練。
對試題的評價：（是否超出課標要求的知識點；是否符合新課程和考試說明的要求；是否有利于推進新課程的實施；是否符合學校教學的.實際情況；教師和學生的評價和反應。）
本套試題符合課標要求的知識點，符合新課程和考試說明的要求，有利于推進新課程的實施，符合學校教學的實際情況，所以本次考試結果比較令人滿意，本套試題是一套很好的試題。
意見與建議：
本次考試卷面中出現了一些非知識性失分現象，如書寫混亂等，這是很可惜的。作為教師應在實現教學目標上花大力氣，重視基礎學力的培養，提高學生的綜合語言運用能力。只有這樣，考試時才能以不變應萬變。
教師平時教學中要對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養學生良好的英語學習習慣，如聽說讀寫習慣、預習復習習慣、考試習慣，包括考試答題方法與技巧訓練等，切實提高學生的學習效率。
期末考試總結14
我這次期末考試考得很不好，語文考了85。5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什么這次考不上90分以上呢？回家后，我把我鎖在房間里，在反思。
在基礎題上我扣了最多分，一些簡單的題都會出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據課文內容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閱讀題里，扣了一個最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的`ABB形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關于醫生技術高明的成語，我只寫對了一個，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了仔細的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。
從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：①在做題的時候沒有認真讀題，只是一目十行。②在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。③成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。
俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望下學期我能夠考到很好的成績，越來越進步。
期末考試總結15
這次期末考試我有很多不應該錯的錯題，現在就來總結一下：數學：1 錯的是一道“早九晚五”的題，讓用二十四時計時法填入表中，我竟然忘寫了。
總結：還是馬虎，一心二用了。 2 錯的是一道按正確的方向寫路線的題，應該是向西北偏一點 ，我卻看成向北了。
總結：看題不仔細，連檢查也沒看出來，真是太馬虎了。
語文：1 翠鳥的羽毛很鮮艷，問鮮字是什么意思，我寫成了鮮艷，正確答案應該是鮮明。
總結：我看成艷字是什么意思了，唉，還是粗心惹的禍。
2 錯的.是一道填寫一個句子用的是什么描寫手法，看是填打比方或者是填舉例子的題，我卻寫反了。
總結：沒有讀清句子的意思，沒有按媽媽的要求，把每道題讀三遍。這方面的知識掌握不牢固還需要加強。
3 錯的是一對反義詞，巨大對什么，我填的是苗小，應該是這個“渺”。
總結：字還是沒有積累夠，以要加強這方面的積累。
4 作文扣了一分。
總結：作文中有幾句話寫的不太通順，還有字寫的不太工整，句子也不夠精煉。總之，在作文方面，還應該多讀書，勤練筆。
英語：這次英語我得了滿分，心里特高興，因為這畢竟是我進入三年級開始學英語第一次得滿分（期中考試得98分），但也不能驕傲的尾巴都翹到天上去了。我應該有新的打算，應該有新的目標。
（爸爸媽媽的話：孩子，期末考試結束了，你雖然取得了比較滿意的成績，爸媽祝賀你，但你還沒有完全克服自己的弱點，爸媽希望你再接再厲，用必勝的信心去挑戰新的學期！加油，孩子！）
【期末考試總結】相關文章：
期末考試的總結06-21
期末考試總結07-25
期末考試的總結04-19
期末考試總結（精選）07-05
對期末考試的總結11-10
（精選）期末考試總結07-08
期末考試總結【精選】07-08
期末考試總結與反思08-29
期末考試總結范文08-28
期末考試總結大全11-24