《窗邊的小豆豆》讀書筆記優(yōu)選15篇

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。那要怎么寫好讀書筆記呢？以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記1

　　對于黑柳徹子女士抒寫的這篇故事，我一開始是按著讀小說的習(xí)慣讀下來的。第一感覺就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對的純潔，因為那本身就是不可能存在的，恰好是那些細(xì)小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構(gòu)成更具真實性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設(shè)置的二戰(zhàn)的背景，亦或者說二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學(xué)園的純美。

　　在讀過前面之后，我驚訝于作者對這世界的構(gòu)建（亦或者說是被其中小林先生的教育理念所打動，并為之贊嘆），小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺如此真實。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學(xué)園就是由小林先生一手構(gòu)建的`一方天堂啦。

　　對于作品的名字，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當(dāng)時卻完全沒聯(lián)想到作者，也是由于開篇的時候完全沒注意到作者名字，至今想來還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現(xiàn)了父母對孩子濃濃的愛。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場景得來的，后來，讀到后記才有恍然大悟之感。

　　而且發(fā)現(xiàn)整個故事竟然都是真實的，不禁驚嘆了良久。

　　首先談一下我的聯(lián)想，不論是閱讀文章還是看影視動漫，我都習(xí)慣于留意觀后的感覺。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長。但是某天，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里。

　　這種特質(zhì)的感覺讓我想到了看過的動漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法，教育關(guān)乎未來，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動漫作品，在理想中構(gòu)建的世界，蘊含著美麗和愛。這般，又讓我聯(lián)想到最近連載的動漫《來自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）。與這種溫和的處處蘊含了愛的教育不同的或者說與之形成對比的第二主人公的父親，有著嚴(yán)肅的面孔，不愛言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對孩子的教育與期待。

　　教育教導(dǎo)，在我認(rèn)為，就是愛，使其認(rèn)知愛，體會愛，然后傳遞愛。個人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛的世界。讓世界健康的運行發(fā)展，產(chǎn)生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記2

　　我在好幾年前就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書了，但當(dāng)時覺得這本書是位來自日本的作者寫的，就不想看了，可能是因為有點抵觸日本吧！但看完之后，就清楚的知道：文學(xué)無國界！

　　如今會去看，是因為很多同學(xué)推薦，所以就看了。我看了這本書印象最為深刻的人物有三個，分別為小豆豆，校長小林宗作先生，還有小豆豆的媽媽。

　　我印象中，小豆豆她是一個十分淘氣的女孩子，而且還話嘮，記得她第一次去巴學(xué)園時，她和校長整整說了四個小時的話，我簡直難以置信，況且她當(dāng)時還是個一年級的小學(xué)生。但小豆豆也是一個懂禮貌的好孩子，在準(zhǔn)備上學(xué)出門時，都會給父母鞠個躬。并且，她也是一個會分享，善良的孩子，在巴學(xué)園時，每個孩子都擁有屬于自己的樹，而有一個男孩子因身體的原因擁有不了，但小豆豆并沒有因此歧視他，反而邀請他來自己的`樹旁玩。她的夢想十分的多樣，比如：間諜，售票員，宣傳藝人······她還有一個無話不談的好朋友洛基，洛基是一頭牧羊犬，小豆豆有什么事都會和洛基說，洛基聽完后還會非常人性化地在思考，真是令人驚訝！

　　再聊聊巴學(xué)園的小林校長吧，我認(rèn)為他是一個教學(xué)有方的人。就拿個事例說說吧，在小豆豆第一次在巴學(xué)園用餐時，就聽說兩個特別新穎的詞“山的味道，海的味道”，別說小豆豆感到好奇，就連我都好奇，什么是山的味道和海的味道？后來才知道山的味道就是蔬菜，肉之類的，而海的味道則是魚之類的。這樣做孩子們還可以學(xué)到什么海里的東西，什么是山上的東西，經(jīng)常會有令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。小林校長他也是個和藹可親的人，他作為校長并沒有那種威嚴(yán)的神情，也沒有高高在上的架子，他對自己的學(xué)生就像自己的子女一樣，十分關(guān)愛。當(dāng)然，小林校長也是一個有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車當(dāng)教室，利用長著綠葉的樹做校門和圍墻中可以看得出來。最特別的是他創(chuàng)辦了一所與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園有著和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)環(huán)境，教育方式，和大家都接受的校規(guī)。在這里每天的學(xué)習(xí)科目順序自己選擇，上課時的座位也可自由選擇；可以在大禮堂野營；甚至還允許孩子們在飯前嘰嘰喳喳，把話說個夠。在這里一切都是那么的自由自在，無拘無束，令我們羨慕不已！

　　最后說說小豆豆的母親，她是個疼愛孩子，善解人意，會做飯，漂亮的人。她會對小豆豆疼愛，但不會溺愛，小豆豆在之前的學(xué)校上學(xué)時，當(dāng)她了解到小豆豆會打擾到其他學(xué)生上課，她理智的為小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園時，小林校長要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的將這兩種“味道”呈現(xiàn)出來。或許這是一個典型的好母親形象。

　　我非常感謝推薦我閱讀這本書的同學(xué)，因為這本書我收獲到了許多，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得了父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記3

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。

　　《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子，是一位著名的日本作家。《窗邊的小豆豆》這本書主要寫了一個小女孩小豆豆的真實故事。這本書講了小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到一個叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一向在別人眼中“怪怪”的小豆豆成為了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　從一些細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)了小林宗作校長特別有耐心，為人著想，很有智慧。例如，小林宗作校長初見小豆豆時，得知好是一個奇怪的孩子，小林宗作校長便請她把想說的話一吐為快，哪知小豆豆一口氣講了四個小時。在這四個小時里，校長沒有打哈欠，沒有顯現(xiàn)出不耐煩，一直在認(rèn)真傾聽。從這里看出小林校長是一個有耐心的人；還有一次，小豆豆所在的班來了一個叫高橋君的矮小孩子，只有一年級時那么高。于是小林校長便精心為高橋君制作了一個運動會，讓高橋君每次都拿第一，讓他充滿自信，不再自卑。從這里看出，小林校長是一個很有智慧，時刻為他人著想的人。

　　在我們身邊，有很多像小林校長一樣品德高尚的人。例如老師、父母等。他們都有一顆為人著想的心，都有一顆寬容的心，都有一顆耐心，都非常的.有智慧。在我碰到困難的時候，他們給我鼓勵，讓我有信心、有勇氣戰(zhàn)勝困難；在我迷茫的時候，他們用智慧引導(dǎo)我走出迷途；在我落伍的時候，他們耐心地等待我追上隊伍；在我犯錯的時候，他們用最正確、最有效的方法和手段，讓我改正錯誤。正是有了師長們的關(guān)心愛護(hù)和無私的付出，我才能一直走在正確的道路上不斷前進(jìn)，茁壯成長。

　　讀了這本書，我的心靈被無數(shù)震憾了，我明白了一個道理：淮南為橘，淮北為枳，世界上沒有笨孩子，只有不會教的教育者。同時，我還要學(xué)習(xí)小林宗作校長的智慧、有耐心和時刻替人著想的精神。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記4

　　童年，應(yīng)該是人生中最天真無邪，自由自在，難以忘懷的歲月。可是在今天的社會里，為了讓孩子能立足于競爭日益激烈的社會，為了孩子能實現(xiàn)父母未曾實現(xiàn)的"夢想"，為了……為了……

　　今天的孩子，肩負(fù)著社會的責(zé)任，家庭的希望，拼命的奮斗，拼搏，這本無可非議，但在偏重于一方面的同時，卻忽略了另一個方面，忘記了人生只有一個童年，那是人生不可缺少的`一部分啊！應(yīng)該還孩子們一個幸福的童年！而是時有如何呢？屬于我們自己的那自由自在的丶無憂無慮的童年去哪兒了呢？讓我們穿越到《窗邊的小豆豆》中去感受一下我們屬于我們的那陽光燦爛的童年吧！

　　這本書主要講了小豆豆因為淘氣，一年級就被退學(xué)了，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　一般的老師對小豆豆這樣頑劣的學(xué)生只有訓(xùn)斥，而巴學(xué)園的小林老老一直對小豆豆進(jìn)行激勵與支持。在學(xué)校，我們只有春秋汸攵可以出去玩，而在巴學(xué)園每天都可以去散步。在學(xué)校我每天的課是固定的，而在巴學(xué)園可以從喜歡的課開始上。

　　讓我們掙脫死板的教學(xué)制度與方法的束縛，翱翔于藍(lán)天，暢游于大海，去尋找屬于我們自己的那陽光燦爛的童年吧！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記5

　　《海的味道、山的味道》和《好好嚼啊》寫了巴學(xué)園吃午飯的情景和巴學(xué)園的餐前歌。

　　小林校長是個簡單的人。

　　孩子們的午餐是在家里做好帶到學(xué)校的盒飯。小林校長的要求很簡單：“讓他們帶來海的味道和山的味道”。豆媽說：“能夠把想說的話，如此簡練地表達(dá)出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有第二個了。”這么簡單的要求，卻給孩子們留下了無盡的想象空間。就像一幅水墨畫，近處有海，遠(yuǎn)處有山，余下的都是留白。孩子們可以插上想象的翅膀，給這幅畫添上TA能想到的任何東西。天際之處可以有海鷗，可以有帆影，可以有海盜船；海面下可以有鯨，可以有美人魚；飄渺的山上可以有和尚，可以有神仙。“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。他為孩子們打開這一扇門、一扇窗，他們就可以去他們想要去的地方。

　　巴學(xué)園的餐前歌是小林校長填的詞，也很簡單：“好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊……”但就是這么簡單的歌，在《慰問》一篇中，卻讓受傷的士兵留下了眼淚。

　　巴學(xué)園夭折的校歌更是簡單，只有三個字：“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴—學(xué)—園！這可是小林校長想了一晚上才寫出來的。小豆豆以前學(xué)校的校歌是：“洗足池水雖清淺，能慰偉人之胸懷……”想必小林校長不是寫不出這樣高大上的詞，只是他覺得這不適合孩子們吧。他經(jīng)常感嘆說：“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲，觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”在這本書的《后記》里，他還說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能受到傷害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的'品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”這就是為什么小林校長不打算通過刻意的教育去培養(yǎng)孩子們的原因。因為他相信孩子們不是一張白紙，他們與生俱來的自性就帶著這些優(yōu)良的品質(zhì)，不需要假以成人的手去灌輸和涂畫。教育者只需要保護(hù)好孩子的自性，不讓它受到傷害，就難能可貴了。如果再能發(fā)現(xiàn)它，讓它光大，那樣就是好的教育了。

　　小林校長的教育是心的教育，靈性的教育。他拋棄了繁文縟節(jié)和刻意感動，直指人心，所以簡單。

　　今天，德國等歐洲國家明令禁止幼兒園設(shè)置知識性課程，也是對這種靈性教育觀念的回應(yīng)。同樣是德國人的魯?shù)婪颉に固辜{在《童年的王國》里說，孩子們需要“靈魂之乳”，要通過詩意和藝術(shù)化的教學(xué)方式，讓孩子們帶著想象去學(xué)習(xí)和成長。正是因為這詩意的想象，巴學(xué)園孩子們簡單的飯菜變得可口。也因為這些食物帶著溫暖的記憶，孩子們自然不忍心浪費。因為這詩意的想象，孩子們會記住這些食物的味道，感受當(dāng)下的美妙。

　　當(dāng)我們想象某個東西是我們一部分并和它聯(lián)結(jié)時，我們就會愛它，保護(hù)它。這也是愛我們自己。被追殺的共產(chǎn)主義者、猶太人、工會成員、天主教徒，對新教徒來說，都是路人甲。冷漠和殘忍來源于疏離和仇恨。“浪費食物可恥”這樣的訓(xùn)戒，無形中把食物置于我們的對立面。食物不再是我們的一部分，還有可能成為我們發(fā)泄仇恨的對象。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記6

　　都說閱讀是輸入，但是如果沒有輸出的輸入，就好比沒有靈魂的肉體一般。因此，孩子輸出的閱讀筆記就是讀書的魂。讀書不僅僅是為了記憶，更是為了思考。

　　別總是覺得孩子小，就做不了閱讀筆記，其實孩子們天生都是腦洞王，喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。

　　不過別一提讀書筆記，就想到什么長篇大論的文章，孩子畢竟是孩子，簡簡單單的一張閱讀筆記紙，也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準(zhǔn)備了幾種短小精悍的閱讀筆記模板，請笑納。

　　就拿《窗邊的小豆豆》為例，孩子們讀這本書，首先可能會記住故事的主要情節(jié)，另外就是對書中的主要人物會有個大概的了解和認(rèn)識，還會有一定的評價。

　　最后，是否喜歡這本書，最喜歡哪些部分，讀完整本書后有哪些感受和感想呢？引導(dǎo)孩子去思考這些問題，就可以做出一份不錯的閱讀筆記。

　　另外，最近流行的思維導(dǎo)圖，也是做讀書筆記很好的工具。用思維導(dǎo)圖做讀書筆記不但條理思路會比較清晰，也容易及時地把自己的理解也記錄下來。

　　畫思維導(dǎo)圖也是把書中的主要內(nèi)容和觀點提煉出來的'一個過程，具有很好的歸納總結(jié)功能。

　　學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖，對于孩子們來說最重要的是學(xué)會一種新的思維方式，讓我們的大腦細(xì)胞飛揚起來，去進(jìn)行更多的思考。這就要求孩子們學(xué)會全局性、結(jié)構(gòu)化、關(guān)聯(lián)性地去思考問題。這才是思維導(dǎo)圖最重要的功能。作者：21天閱讀挑戰(zhàn)

《窗邊的小豆豆》讀書筆記7

　　她那善解人意的品格，很惹人喜歡。

　　今天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得主人公小豆豆非常可愛。

　　這本書主要記述了作者小時候所發(fā)生的事情。

　　我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗。喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣。小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的`"巴學(xué)園"里，認(rèn)識了很多新朋友，唯一的一個男孩山本太明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶山本太明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓太明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬上了小樹，然后讓太明爬上來，經(jīng)過太明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬到了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這件事可以看出小豆豆不但不嘲笑太明，而且還很樂意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，不僅是我佩服得五體投地還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　相反有的人，卻以著家里富有就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服有多美，而看到哪個同班同學(xué)穿的不比自己好，就會嘲笑那同學(xué)，一次我聽媽媽說："他一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當(dāng)時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有的人。我聽了這故事以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)他的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒她，多一點關(guān)心和鼓勵，多幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記8

　　《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫的，是一部經(jīng)典又有趣的文學(xué)作品。

　　這本書主要講了作者小學(xué)時一段真實的故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)以后，來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的`好孩子。

　　小豆豆是一個與眾不同的孩子，雖然在別人眼里他是一個怪怪的小孩，但是這并不代表他是一個不好的小孩子，反倒代表了她很有想象力。每當(dāng)書中的小豆豆做了一件好笑的事情時，總是會牽引著我一塊兒笑，就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實挺羨慕小豆豆的，能夠在巴學(xué)園那么神奇又有趣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，那兒的一切都和普通學(xué)校不同，有用樹做的大門，用電車做的教室，就是連學(xué)習(xí)方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上，每個同學(xué)根據(jù)自己的喜好來決定上什么課。從自己的興趣開始，會讓孩子們都非常樂意來上學(xué)。

　　我多么希望我們現(xiàn)在的學(xué)校能像巴學(xué)園一樣，不強制要求我們學(xué)不喜歡的課，從興趣愛好開始，能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會給我們布置作業(yè)，給我們太多的壓力，他們經(jīng)常和我們聊天，跟我們玩耍，就像我們的朋友一樣。

　　然而并沒有什么卵用。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記9

　　《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆，在一所特別的學(xué)校——巴學(xué)園所經(jīng)歷的各種成長故事。該小學(xué)的校長——小林先生，可謂是真正懂得教育的人，讓巴學(xué)園的所有學(xué)生在自由的環(huán)境中成長，在自然真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)，接納自我的獨特性，從而長成健全健康的人。

　　書中的不同篇章蘊涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想，值得每一位成年人去學(xué)習(xí)。

　　第一次來車站 —— 小豆豆在電車上，羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票，夢想著有一天也能當(dāng)售票員，但同時她又夢想過當(dāng)間諜，宣傳藝人，芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家，在他們小小的心靈里可能會生發(fā)出各種各樣在大人看來不可思議的想法，但不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去評價這些夢想是否實際，不要用大人的功利心去污染這些夢想，做個靜靜的旁觀者，或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

　　窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上，反復(fù)多次，把畫畫到桌面上，跟燕子說話，跟宣傳藝人打招呼，這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些，且隨她去吧，試想一想，沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!

　　校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆，對豆豆媽媽說：“下面我想和小豆豆談?wù)劊�您請回吧。”適當(dāng)?shù)匕褍和��?dāng)大人看，他/她不會辜負(fù)你的。接下來，校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話，他只是聽著。有時候，作為大人，我們要放下大人的架子，不做說教者，不居高臨下，做一個小聽眾也很好，雖然也很難。

　　上課 —— 讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，雖然在國內(nèi)并不能做到，但讓孩子做自己喜歡的事，能最大限度地激發(fā)他的動力。等到晚一些時候，再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

　　海的味道山的味道 —— 均衡飲食，本身就不是一件容易的事了，更重要的是，小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達(dá)出來，實在是智慧。而且，小朋友們還能因此認(rèn)識菜蔬，一舉兩得。

　　好好嚼啊 —— 小林先生認(rèn)為：吃飯的時候，應(yīng)當(dāng)花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。平常在家庭中，也應(yīng)當(dāng)有吃飯時交談交流的習(xí)慣，不過，有食物在嘴里的時候不要說話哦。

　　散步 —— 多親近大自然，本身就是一件好事。能在自然中學(xué)習(xí)，自然是好上加好了。

　　放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻，但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下，讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情，不插手，不評判，甚至不旁觀，給孩子以自由。

　　落語 —— “實際上，小孩子不管看上去有多么小，對真正有趣的事情，是絕對能夠聽懂的。”所以，去看去聽去做有趣的事情吧。

　　電車來了! —— 理解兒童的好奇心，適當(dāng)?shù)卮蚱平缦蓿�做一些平常不能做的事情�?/p>

　　游泳池 —— “無論什么樣的身體，都是美麗的!”

　　成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重，如果它有了特殊的.意義，肯定是大人賦予的。

　　大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事，那簡直太棒了。

　　溫泉旅行 —— 體驗真實的生活，經(jīng)歷不可避免的困難，積極尋找解決問題的辦法，形成解決問題型的思維方式。

　　韻律操 —— “世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚光大。”

　　最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊，那么要去揣摩他撒謊的原因或動機，在沒有傷害道德或安全的情況下，隨他去吧。

　　“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對必要的。”因此要多創(chuàng)造機會讓孩子有說話甚至多說話的機會。

　　小辮子 —— “校長先生打開門，像平時那樣彎下腰，讓自己和小豆豆一樣高”，從對方的角度出發(fā)，真誠地為對方考慮，注意細(xì)節(jié)。

　　尾巴 —— “校長先生對班主任老師發(fā)火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。” 注意談話的地點時間與方式。

　　天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應(yīng)該去干什么，小豆豆如果說我想干什么的時候，媽媽就會說好啊，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好。”

　　“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

　　“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示，多表揚，強化優(yōu)點弱化缺點。

　　健康樹皮 —— “爸爸說，可以借錢給你，不過要問問是做什么用的。”

　　粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵。同時，如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西，要讓他參與到后期的清理打掃過程中，切身體會自己行為的后果。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記10

　　沐浴著冬日的陽光，手捧一本《窗邊的小豆豆》，品一品書中的那些純真故事，何嘗不是一件快樂的事？

　　主人公小豆豆曾是大家眼中的“怪女孩”，因為淘氣被原學(xué)校開除了，但來到巴學(xué)園以后，她開始安靜地坐在自己的位子上學(xué)習(xí)，逐漸變成了一個大家都接受都喜歡的孩子。

　　為什么她會有如此大的轉(zhuǎn)變呢？因為她來到了巴學(xué)園。你可能想不到：學(xué)校大門是兩棵活的樹，教室是由六輛廢棄的電車改造而成……在寬松自由的巴學(xué)園里，小豆豆每天都過得開開心心。這里還有小林校長，巴學(xué)園就是他一手創(chuàng)辦的。這個真正改變小豆豆的人，整整聽她講了四個小時話，不僅沒有一絲絲不耐煩，而且始終保持著微笑。敢問，哪位校長能這樣？小林校長還經(jīng)常夸獎小豆豆是個好孩子，讓她覺得自己跟別人沒有什么區(qū)別……在使人身心舒暢的巴學(xué)園，在小林先生的.悉心關(guān)愛下，小豆豆和小伙伴們度過了一段幸福美好的童年時光。

　　這本書當(dāng)中，我最喜愛的人物莫過于和藹可親、教導(dǎo)有方的小林校長了。更記住了他說過的一段話：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)……把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”其實，每個孩子都是可造之才，不能武斷地評價他將來沒有用，從而斷送了他的前途，“天生我材必有用”嘛！小林校長總是在肯定和引導(dǎo)小豆豆們，對他們充滿期待和濃濃的愛意，那種感覺很溫暖很溫暖。

　　愿《窗邊的小豆豆》陪伴你我度過無邪的童年，帶給你我不一樣的啟迪……

《窗邊的小豆豆》讀書筆記11

　　小林校長煞費苦心，在巴學(xué)園的午飯上大做文章，先是檢查“山的味道”和“海的味道”，讓所有孩子得到全面營養(yǎng)；接著齊唱《飯前歌》，“好好嚼啊……”，使孩子們心情愉快地慢慢吃；后來，飯前又增加了說話時間，每天由一個人到同學(xué)們圍成的圓圈中間“說說話”，以此來訓(xùn)練孩子們的表達(dá)能力，達(dá)到所有孩子能夠在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己想法的目的。

　　當(dāng)然，午飯時間的“說說話”和課間休息時三五個一塊兒聊天的時候不一樣，這是站在全校五十名同學(xué)的正中間說話，既需要勇氣，又很有難度。

　　就這樣，有一天，輪到一個男孩子，可是他無論如何也不想說，因為他覺得自己沒有什么可說的。小林校長沒有認(rèn)為他是故意找別扭，或者存心找麻煩，而是走到男孩子跟前，親切地笑著讓他編一個，并且提示他從早晨起床一直到學(xué)校發(fā)生了什么事情？當(dāng)男孩說了一聲“哎”時，小林校長即刻送去鼓勵的話語，經(jīng)過循循善誘，男孩子又說了好幾句話。小林校長和孩子們都使勁地、熱烈地鼓掌，小男孩也一起鼓起掌來，禮堂里一片鼓掌的聲音。這次鼓掌的經(jīng)歷，即使小男孩長大成人后，也一定不會忘記！

　　在孩子成長的過程中，在孩子的內(nèi)心深處，時刻都渴望著聽到父母、老師和同學(xué)的掌聲。在掌聲中長大的孩子，對生活充滿自信，敢于面對人生的.失敗和挫折，勇于挑戰(zhàn)自我和極限，心中充滿智慧和陽光。在批評聲中長大的孩子，時刻懷著自卑心理，做事前怕狼后怕虎，畏首畏尾，不相信自己的實力，不敢面對困難和生活，心中總有那揮之不去的陰影。

　　孩子需要掌聲，大人有時比孩子還渴望掌聲呢？比如我的老婆，當(dāng)然這得從她的強項做飯說起。孩子正在長身體的階段，為了加強孩子的營養(yǎng)，老婆總是想著法兒做飯，隔三差五地變花樣，曾經(jīng)做出色香味俱佳的蒸餃、蒸菜、點心等等，我也跟著沾了不少光。沾光歸沾光，還是要夸獎幾句的，于是我也變著花樣夸獎，或報以熱烈的掌聲，或豎起高高的大拇指，或在美食沒有送到嘴邊就大呼真香！老婆聽到我的贊嘆，往往嬌嗔地怪道，“只會說你的嘴！”然后又熱心地“趕快趁熱嘗嘗”，當(dāng)我們爺倆美滋滋地享用老婆的勞動成果時，老婆的臉上會漾出滿足的微笑。

　　上周，老婆又為我們包餃子，兒子一看包餃子，也躍躍欲試，要和媽媽一起包餃子。于是洗好稚嫩的小手，在老婆的指導(dǎo)下，拿起小桿杖桿餃子皮，還別說，有模有樣地，桿的又快又好，連我也自愧不如，那就趕快送上鼓勵的掌聲。結(jié)果兒子越干越有勁，桿完皮兒還要學(xué)著包餃子，雖說包的模樣丑了點兒，卻也難能可貴。看不出來，兒子在做飯上也有天賦呀！或許是繼承了他媽媽做飯方面的優(yōu)秀基因，也有可能是我鼓勵的掌聲增強了兒子自信心的緣故吧！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記12

　　終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學(xué)園。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的`老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是愛的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子，對我們的“小豆豆”多說幾句：“你真是一個好孩子！”因為，曾經(jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長先生經(jīng)常說的一句話：“你真是一個好孩子！”。小林先生走進(jìn)每個孩子的內(nèi)心世界，欣賞和鼓勵培養(yǎng)了孩子良好的性格，我覺得這遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。

　　我很欣賞小林先生的教育理念。他耐心引導(dǎo)孩子去觀察探索大自然，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任使巴學(xué)園的孩子快樂健康成長。我也佩服小豆豆媽媽對孩子的理解與寬容，小豆豆的調(diào)皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評，而是耐心地引導(dǎo)和傾聽。

　　現(xiàn)在，看著背著沉重書包上學(xué)的孩子們，我們每個人都慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長、老師。而我們也應(yīng)該想一想，現(xiàn)在，我們究竟應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境，讓他們能健康快樂地成長呢？我想我自己在心中已經(jīng)有了一個答案。

　　從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書，回味自己快樂的童年，才想起原來每個人都了解孩子，因為每個人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對孩子恨鐵不成鋼時，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來看待問題。也許我們不能成為小林校長那樣出色的教育家，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導(dǎo)。因為，每一個站在窗邊的小豆豆，只要加以適當(dāng)?shù)慕逃�引�?dǎo)，就可以成長為一個優(yōu)秀的人。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記13

　　在家里的時候我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，印象深刻得一章是《旱田老師》講的是校長先生帶著巴學(xué)園的孩子們?nèi)ズ舆叺暮堤锢锶�學(xué)知識。但“老師”只是一個農(nóng)民，但他知道的可不少，他叫孩子們怎么種田，怎么除草，怎么來殺蟲，田里的蛇沒有毒的'啦等大家都知道，要當(dāng)老師要有執(zhí)教資格什么的啦，可這位“老師”沒有但他可真是教得很好，小豆豆他們學(xué)得也很好，也知道了許多種田的知識。

　　讀完后我感受到了：巴學(xué)園的孩子們從小就會種莊稼了啊，在小林先生心中，只要能教給孩子們知識的人，就不用非得要執(zhí)教資格的了吧。我們在生活中，也要多學(xué)會一點基本的知識，就會對自己和他人都有很大的幫助。也不要在乎有沒有執(zhí)教資格什么的，只要他能交給你知識和對你有用的本領(lǐng)。《窗邊的小豆豆》這本書很不錯，希望大家也來讀一讀。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記14

　　從聽過這本書到現(xiàn)在，已經(jīng)有好幾年了吧。曾經(jīng)有無數(shù)次的機會能夠閱讀它，但是總是有這樣或那樣的事情使得我們擦肩而過。 近日，在圖書館又遇見了這本書，我想這次應(yīng)該要真正去“認(rèn)識”它了吧。

　　《窗邊的小豆豆》，從書的名字和封面的插畫可以看出，這本書應(yīng)該描述的是一個叫小豆豆的女孩子。果不其然，書本所描述的主人公正是一位上課喜歡倚靠窗邊等待“宣傳藝人”的調(diào)皮蛋——-小豆豆。又因為各種行為問題，最后被學(xué)校勸退。善良的媽媽不忍心告訴孩子這個事實，只是告訴小豆豆可以去新的學(xué)校看看，就這樣，在媽媽的庇護(hù)下，小豆豆來到了它的新學(xué)校——巴學(xué)園。新學(xué)校的校長卻經(jīng)常鼓勵小豆豆：“你真是一個好孩子呀!”在校長的引導(dǎo)和愛護(hù)之下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成長為內(nèi)心善良，誠實勇敢的好孩子，這為他之后的成功奠定了基礎(chǔ)。

　　小豆豆的成長，離不開它的母校——-巴學(xué)園，這所學(xué)校的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動的美。在巴學(xué)園中，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊、安靜，他們甚至可以根據(jù)自己的喜好選座位，選上課科目的順序。還可以在地板上用粉筆畫音符，并且花上大量的時間清理地板。這是一般學(xué)校所不能做到的。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。

　　小豆豆的健康成長，離不開那位寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮的壞孩子，在課堂上多次掀起課桌的蓋子，她還多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。媽媽不辭辛苦為她尋找新的.學(xué)校，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事，也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　小豆豆的健康成長，離不開那位偉大的校長。小林校長之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園，在這只有50幾個人的學(xué)校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別，是“山的味道”和“海的味道”，是為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃。小林校長建議家長給孩子們穿最差的衣服來學(xué)校，目的是為了讓孩子們毫無顧及的去玩耍，他陪著學(xué)生在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”。為了鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生知道世界上根本沒有鬼，他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動。當(dāng)小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)廁所時，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似的說了句：“弄完以后，要把這些全都放進(jìn)去。”試想一下，哪個成年人會看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關(guān)痛癢、輕描淡寫的話，而小林校長做到了。為了個子矮小的高橋體驗成功，他設(shè)計了別具一格運動會，而且運動會的獎品都是蔬菜，讓學(xué)生把自己的獎品當(dāng)作晚餐。適合孩子的教育才是最好的教育，小林校長創(chuàng)立的‘巴學(xué)園’的教育方式適合孩子的成長, 了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。

　　在小豆豆媽媽和小林校長的“巴學(xué)園”式教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子?何不還給他們一個完整的童年，給予時間讓他們慢慢成長，他們會成長為“他們”。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記15

　　最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學(xué)校“巴學(xué)園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續(xù)三個晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里，昨晚我讀完最后一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛著一塊不起眼的`校牌：巴學(xué)園！哇！這不就是書中的巴學(xué)園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？”

　　“是的，我是小豆豆，你是轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)嗎？”小豆豆問。

　　“我是來參觀巴學(xué)園的！”我興奮地說著。

　　“快跟我來！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的手往里走。

　　哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學(xué)習(xí)，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課，那一定很酷！

　　接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進(jìn)教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學(xué)，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然。”哇！和書中的情節(jié)一模一樣，能讓學(xué)生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了！

　　叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個不停，我仿佛離巴學(xué)園越來越遠(yuǎn)，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學(xué)園的神奇！

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