(優(yōu)秀)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié)1
和這些孩子在一起，就快兩年了，當初那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫滿了自信與個性，而我的低段班主任工作也從當初的忐忑到如今的鎮(zhèn)定。孩子、家長、課任老師和我，經(jīng)過多少次的努力、寬容、體諒、互助，使我們逐漸凝聚在一起，一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗，在一個個看似平常的日子里實現(xiàn)著我們的一個個夢想，感受著進步帶給我的驚喜。
我是把學生當自己的孩子來教育的。為了讓每個孩子體驗自主，我們的值日班長輪了一回又一回，誰也沒有拉下，好多孩子都想爭做星期一的值日班長，為了體驗上臺領(lǐng)取流動紅旗時的那份光榮與快樂，感受成功里有他的一份付出。每個孩子都在為班級做點事，星期三的大掃除活動已成慣例。愛同學、愛老師、愛班級、愛自己，這是我想扎根于他們心坎的理念。
孩子們真的很能干，課間會自己組織各種活動玩。為了能取得學校開展的各種比賽成功，他們練得可帶勁了，全員參與，各個爭取，有時我都苦于淘汰誰，只好留給他們自己去選拔決定參賽選手，我就做做好人去安慰那些沒機會參加的。一張張一等獎的獎狀，真的是孩子們用汗水換來的，我為他們那種做什么都積極向上爭取成功的精神而感動。雖說家庭條件都不富裕，可我們的家長很盡職，課余學畫畫的、學拉丁的、學民族舞蹈的、學鋼琴的、學圍棋的，一個個好苗子漸漸在各級各類比賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領(lǐng)路人，他們成功的證明勝過我蒼白的說教。
和孩子們生活的過程是五味俱全，總在不斷地批評與表揚中顛簸，可回顧總結(jié)時，眼前盡是一個個美好的畫面，原來不知何時，我已學會了選擇性遺忘，所以快樂吧。當初接班一年級，在茫然無措、很不情愿中再接一年級，可兩年實踐下來，薛瑞萍老師說的“心平氣和”四個字，只學到了一半，往往是在學生犯錯自己也緊跟著上火犯錯后，才想起“心平氣和”，看來我是學不會了。我本就是情感豐富型的，我的學生們更是精力旺盛型的，如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫定個主色調(diào)，絕對是紅色。今天我只談感受，至于濃縮成條條框框的經(jīng)驗理論，就有待進一步的實踐與提煉了。
班主任工作總結(jié)小學二年級篇三一學期的班主任工作即將結(jié)束，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
在課堂上，使用贊揚的語言，樹立學生的.自信心，培養(yǎng)良好的班風，教育學生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時，與任課教師溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯(lián)合起來共同進行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習慣。
二、加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。
我針對孩子的個性特點培養(yǎng)他們良好的學習習慣，有孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)。有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。總之，對于班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣都在教學工作中逐一將他改變成得到改進。
三、對學生的安全教育。
安全教育是學生才能健康成長的保障，是一切教育的前提。因此，本學期我繼續(xù)利用早讀、課堂、課間、班會課對學生進行安全教育。培養(yǎng)他們的安全意識。及時排查安全隱患。
四、積極參與學校的各項活動。
本學期，我組織學生積極參加學校舉辦的各項活動。在各項各種活動，我班的學生都能認真參加，將三年級積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來，盡力挖掘了學生的課外興趣，并培養(yǎng)學生的特長，使學生的個性得到了充分的發(fā)展，在活動中取得了較好成績：羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎，舞蹈比賽中獲得二等獎。
五、做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了很多。在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班主任工作總結(jié)2
教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的重任。
為了能夠更好的做好工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，下面談?wù)勛约旱捏w會：
一、強化日常行為習慣教育。
日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎(chǔ)，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控能力。
一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、對后進生的教育工作，多和他們談心。
每個班都不可避免地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以取得他們的信任。例如我班學生湯智龍和楊海杰，他們在學習方面非常的困難，課下還不遵守學校的各項規(guī)章制度，喜歡瘋鬧，經(jīng)常與同學發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他們個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，我抓住他們的這些心理特點，我找準機會跟他談話，設(shè)法進行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理，做事認真等，肯定
了他們的優(yōu)點。然后讓他們倆當衛(wèi)生委員，監(jiān)督和管理班級衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，平常多關(guān)注他們，找話題與他們說話，所謂感情投資，讓他們感覺到我重視他們，沒有放棄他們，后來我又一針見血地指出了他們的缺點。現(xiàn)在的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會繼續(xù)努力。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的`制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。本學期我們利用業(yè)余時間到每位學生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學生在家及學校的學習及生活狀況，征求了家長的一些良好的意見及建議，取得家長的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長，我們給了他們一些好的方法和具體的措施，并且要求家長和教師多配合，共同做好學生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學生在家很少看書學習，完成了老師布置的作業(yè)就沒事了，在學習方面缺乏主動精神。事后，我們利用班隊會給學生做了思想教育，教育學生學習的重要性，部分學生改變了學習態(tài)度，能自覺學習了。
七、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；防火等。尤其是校園安全問題，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，在校不和學生瘋狂打鬧，上下樓梯注意安全，不到危險的地方玩耍等，使學生意識到它們的危險性和危害性，增強珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識；增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，相信我一定能夠干得更出色的。
班主任工作總結(jié)3
這學期我擔負初二（5）班的班主任，在擔負班主任期間我工作勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)以下：
一、坦誠相對、用心視察
開學的第一件事，就是要盡快地熟習了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡可能短的時間里能讓學生死心踏地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等視察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言談舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每一個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，很多的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任落后生等毛病觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對峙情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對峙情緒產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是落后生；三、教師批評學生與事實有出入。反之勇于承認毛病的老師是學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的毛病做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易到達，千萬不能由于他是落后生而隨便批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是落后生，他們都是同學，在人格上是同等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，乃至紀律有些差，但在部份學生中有一定威望的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人常常在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如_后，我首先在那些難纏的學生入手，談話進程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護班集體的榮譽等等，并期望他們以本身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這類評價會使這一類的`學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，由于聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。（家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這類感覺，家訪——可使很多家長、學生跟班主任的感情常常有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理增進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真實的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能增進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行動自覺性的條件，將管理行動目標化、具體化，可限度地避免了管理行動的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可以使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的根據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行動可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行動標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以增進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中使人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生終究的行動在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要根據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨便和果斷等不公正問題的產(chǎn)生，可提高班主任的威望。（在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利展開，這是做好班主任工作的條件。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這類愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不但是個人之間的一種態(tài)度，它包含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會心義。班主任對學生的態(tài)度常常反應(yīng)學生所在集體，乃至是社會對他的某種評價。因此，學生常常把班主任對自己的關(guān)懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這類情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每一個學生心目中不同尋常的心理分量。因而可知，班主任的愛對教育好學生是多么重要！
班主任工作總結(jié)4
在炎熱的夏季里結(jié)束了八年級下學期，作為八年級二班的班主任，雙手放在講桌上雙眼掃視著空蕩蕩的教師，許多感慨涌上心頭。
首先，班級管理方面較七年級有了很大的進步，鑒于學生年齡變大，漸漸懂事，不再采取強行手段，取代的是說教、引導(dǎo)、找學生談心、與家長溝通等方法，收到了明顯的效果，學生因故意違紀的甚少，出現(xiàn)壞習慣，經(jīng)過說教都認真改正，班級秩序得到明顯的好轉(zhuǎn)，學生學習效率明顯好轉(zhuǎn)。
其次，由于中學生處于青春期，思想變化不穩(wěn)定，男女打鬧甚至早戀現(xiàn)象會頻出，針對這一情況，我首先制定嚴格紀律，嚴禁男女生打鬧、拉扯等；其次，加強監(jiān)督，我本人時刻出現(xiàn)在學生接觸場合，鼓勵學生學習、看書；再次，我也經(jīng)常找一些優(yōu)秀的文章讀給學生聽，讓學生樹立遠大的'理想和奮斗目標，這樣做法，我班在這一年內(nèi)未出現(xiàn)一起學生早戀事件。第三，狠抓學生學習，我個人認為，只要學生整天投入緊張的學習中，也沒時間和精力干別的事、做違反紀律的事，所以我要求學生晚上進宿舍時必須帶一本書（歷史、政治等教科書）。在閑暇之余看書，同時早晨6：10份必須進班而學校規(guī)定6：25進班，當然我會提前到班，使之成為我班的一個良好的學風，有效的提高班級整體秩序。
總之，在抓學生學習之余，我始終如一的堅持與學生之間的溝通和引導(dǎo)，最終由“我要求學習”到“我要學習”，誠然在這一年中仍有許多失誤之處，比如學生缺乏與家長溝通、學生遲到曠課現(xiàn)象未能有效的制止，這都需要在今后的工作中加強改進。相信只要認真對待、只要努力管理，溝通引導(dǎo)，一定會有更加完美的收獲
20xx年xx月xx日
班主任工作總結(jié)5
班級管理就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人；培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學習典型，樹立正面的學習榜樣。促進全體學生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個人情操；形成健全的心理和個人人格。培養(yǎng)學生獨立自主的意識和開拓創(chuàng)新精神，使其個人素質(zhì)和綜合 能力全面提高.
一、在班級管理中，“嚴”字當頭，用制度說話。
認真抓好班級管理，做好登記和記錄。嚴格執(zhí)行學校和級部的各項管理制度及學生綜合素質(zhì)評定制度。樹立正面典型，發(fā)掘后進生中的閃光點。以優(yōu)促良，以優(yōu)帶后；以人促人，以人育人。使學生在相互學習中共同進步。
1、獎罰分明，加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序或打擾他人學習的，進行嚴肅批評教育；同時對遵守紀律的典型予以表揚與激勵。
2、給學生一個安靜舒適的學習環(huán)境。
由班長到值日班干部到普通學生，及時反饋班級紀律情況，把問題盡量消滅在萌芽狀態(tài)，保證自習課的正常進行，保證課間飯空的安靜秩序，創(chuàng)造一個溫馨和諧的教學與自學環(huán)境。
3、創(chuàng)設(shè)一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值日班長和衛(wèi)生委員，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進行值日工作，尤其是教室內(nèi)垃圾桶里的垃圾要及時倒掉，黑板要及時擦干凈等。對不負責的值日生，或嚴重失職的值日生，罰重新值日，
二、學習生活中，保持昂揚向上的心態(tài)。
1、關(guān)注學生思想發(fā)展動向。
2、人的智力有高潮和低潮，情緒也是如此，所以要密切關(guān)注學生思想發(fā)展動態(tài)，對出現(xiàn)消極悲觀思想的學生及時做好工作，始終讓他們保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時進行心理疏導(dǎo)，開好主題班會，做好心理調(diào)整
工作。
3、引入競爭機制。
幫助學生確立學習的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得實現(xiàn)大的突破。同時要求每一個學生在小組互助學習中都要積極參與每一項活動，積極參與競爭，為小組爭得榮譽，為自身的發(fā)展開辟道路。
4、堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。
（1）、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。關(guān)心和愛護學生，耐心細致地作好學生的.思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是外地學生感受到家庭般的溫暖，令其開心的學習，愉快的生活。
（2）、及時開好考試質(zhì)量分析會。每一次考試結(jié)束后，立即召開質(zhì)量分析會，讓每一個學生及時了解自己的學習情況；同時讓優(yōu)秀生上臺介紹自己學習的先進經(jīng)驗，其他同學聆聽勝似專家的講座，從中去感悟自己的不足，學習和借鑒他人的長處，以激勵和引導(dǎo)自己努力向前。
（3）、定期做好學習階段性效果分析。
后進生工作是我班工作重點，后進生轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接影響我班德育和教學成績的成敗，每一位任課教師都應(yīng)樹立起“不讓一名后進生掉隊”的思想，努力使我班轉(zhuǎn)化為一個積極向上的先進班集體。
三、日常生活中，解決學生實際困難。
1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成初中生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪，了解學生生活實際。
了解學生生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活當中。
3、有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。
4、有計劃、有組織的開展好主題班會，及各種有益于學生身心健康發(fā)展的文體活動。糾正學生中存在的不良之風，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感，以形成良好的班風、學風和生活作風。
5、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級
安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導(dǎo)與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。
一個學期的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。
班主任工作總結(jié)6
自從20xx年畢業(yè)到干窯中學工作至今，我已經(jīng)當了七年的班主任。7年來我努力營造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學生的潛能，讓學生在自我教育中快樂學習、健康成長。目前我所帶的第一屆學生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位，我的生命也因此而精彩。回想這幾年的班主任工作歷程，對班主任這份工作反思總結(jié)如下：
一、實現(xiàn)學生全面發(fā)展
在從教生涯開始，就樹立了“德育為先，育人教書”的理念。始終覺得作為教師應(yīng)該是先教好學生如何做人，再教給學生科學知識。如果學生的思想道德教育沒有搞好，知識水平越高可能對社會的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開始，我就為我的班主任工作設(shè)定一個目標：那就是盡我所能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
如何實現(xiàn)學生的全面發(fā)展呢？我認為應(yīng)重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。考慮到學生未來發(fā)展需要：重點養(yǎng)學生的能力。主要分以下幾個方面：
1、表達能力。其中包括：文字表達能力、語言表達能力、演說能力等。
2、總結(jié)能力。
3、反思能力。
4、禮儀能力。
5、溝通能力。
6、管理能力。
7、創(chuàng)新能力。
圍繞這幾大能力開展教育活動。
二、建立學生考核體系
要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，必須建立一個學生綜合考核體系。改變以往以成績的好差評價學生舊的評價機制，建立以學生是否具有上進心為核心的綜合評價體系。評價學生是否是好學生的標準為學生是否具有上進心，極大地激發(fā)學生追求上進的`熱情，積極面對和配合全面考核。
這套體系分成四部分：
第一部分是平時表現(xiàn)，與學校的三項競賽相對應(yīng)（紀律、衛(wèi)生、兩操）；
第二部分是學習方面。（作業(yè)完成情況、課堂主動性、學習成績等）；
第三部分是他人評價（學生評價、教師評價、家長評價）；
第四部分是獎勵方面（在學校的各項獲獎）。
三、制定學期管理主題
具體措施是：
1、培養(yǎng)學生的學習能力、文明禮儀能力、表達能力、管理能力等。每個學期的發(fā)展都有一個核心主題。例如：八（上）是“善思”，主要是讓學生學會反思。有三句話：今天又收獲嗎？今天又做得不妥嗎？明天該做什么？八（下）是：“好問”。主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣。也有兩句話：作業(yè)不會做，可能不是你的錯，但不會又不問，肯定是你的錯！九（上）是：“合作”兩句話：合作多贏才是真正的贏家，大家好，才是真的好！
2、做好模范帶頭作用。
3、是做好本職工作。對每位同學的職責進行細致分工，教師扮演指導(dǎo)的角色。一套好學生干部，班主任的工作會輕松不少。
班級事務(wù)放手給學生，可以一舉多得，即能集思廣益，又能使學生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力，最重要的是能增強學生的責任心，即享受他人的服務(wù)，又服務(wù)于他人，學會關(guān)心，懂得付出。
四、落實目標教育管理
每學期，都指導(dǎo)學生制定好目標，進行目標教育。
九年級將面臨學業(yè)考試，我們主要進行升學和就業(yè)兩個方面的教育。開學初，指導(dǎo)學生根據(jù)自身的實際情況制定自己的升學目標。
1、學生把自己的目標和戰(zhàn)斗口號寫成紙條貼在課桌上最明顯的位置時刻提醒自己。
2、利用班會課開展目標教育，并讓學生將自己的目標和戰(zhàn)斗口號，當著全班的面說出來，大家相互提醒和幫助。
3、國慶假期組織部分學生去重點高中和職業(yè)中學進行參觀，并在學校門口為每位參觀的同學拍單身照和集體照。以此來激勵學生圍繞自己的目標奮斗。
4、利用班會和周記，要求學生每兩周對照目標進行總結(jié)反思。
也許在班主任工作中，還有更多細節(jié)的東西，將班級管理工作做細，需要的是班主任的真誠與努力，同時班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟，擁有健康的學生觀和教育觀的意義所在。總之班主任工作細致繁瑣，我將竭我所能認真做好。路慢慢，其修遠兮；吾將上下求索。
班主任工作總結(jié)7
記得在上學期期末個人述職的時候，我有講到作為一名普通老師，我會回歸崗位，回歸生活，回歸本色。所以今年這個寒假我過得非常充實，研讀了兩本書，一本是張主任推薦的《傾聽著的教育》，一本是朱永新教授寫的《朱永新說教育》。
《朱永新說教育》是朱永新教育思想簡明讀本，閱讀這本書，可以看到朱永新教授對教育改革與發(fā)展深入獨到的理性思考，也可以看到生動鮮活的教育實踐案例分析。我們都知道在教育教學的過程中，教師是否有傾聽的敏感、意識，具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”，是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽著的教育》這本書中，就從傾聽的教育意蘊、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學生傾聽能力的培養(yǎng)、大時代的傾聽之難等五個方面，系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價值，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。
“相信閱讀，相信歲月”，有人說，讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教育教學方面的書，就常常會驚嘆“這個環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計孩子們會更容易理解”，“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專業(yè)書籍，增長知識面，創(chuàng)新教學思維，讓我們的課堂高潮迭起，精彩紛呈。這樣，孩子們就會在享受中快樂學習，從而愛上我們的課堂。
一、在挫折中行走
一個人剛?cè)攵U門，在第二天吃早餐的時候就迫不及待地向老禪師請教問題：
第一，我們的靈魂能不能不朽呢？
第二，我們的身體一定會化為烏有嗎？
第三，我們真的會投胎轉(zhuǎn)世嗎？
第四，我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世，那么能不能保留這一世的記憶呢？
第五，禪能讓我們解脫生死嗎？
……
這個人一口氣問了老禪師十幾個問題，還要再準備問下去時，卻被老禪師的一句話打斷了：
“你的早餐已經(jīng)涼了。”
踏踏實實過好每一刻，比不切實際的設(shè)計與妄想有時候更有意義，就好比一頓早餐。
“與其坐而論道，不如面壁參禪。”
“生命的真義是體驗，是當下的體驗。”
我們有太多的思想，卻少有扎實的行動；我們有太多的希望，卻少有踏實的耕耘，我們有太多的質(zhì)疑，卻少有切實的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費了。同樣的，在教學中，不要對太多教育教學理念一味的坐而論道，要敢于嘗試。
（一）開學初的“破冰”行動
（二）安全小組長（收發(fā)通知）
（三）課間安全管理員（減少課間的追逐打鬧）
二、在境界中自成一格
聽一些名師的報告會，會給很多老師留下一個“牛”的形象，為了教育事業(yè)他們甘做老黃牛，為了學生發(fā)展他們甘做孺子牛，為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“牛”最突出的特征是“守住”。守住了自己成功的經(jīng)驗，守住了自己教書育人的正念，守住了心靈的`寧靜。“大道至簡”，簡單的往往蘊涵著深刻，平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革，守住了自己的優(yōu)點，借鑒別人的長處，守住這些永遠適合教育的根本，我們的教育才能永遠充滿生機與活力，我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗的同時，好好守住自己的根本，才能形成自己獨特的教育風格。
（一）德育微故事《嗨，我們好像在哪見過》
（二）道德教育在語文學科中的滲透
三、在合作中成長
正如竇桂梅所言：“在教育這個過程中，我們教師必然要有自己的理想。樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、勇于實踐、善于總結(jié)。”而在《合作學習的99個小貼士》這本書中，它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作，也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上，更將它融入我與學生的相處中即“學會與學生一起成長”。教師應(yīng)該學會和學生一起成長，把終身學習當做一種習慣，引導(dǎo)學生自主自覺發(fā)展，與學生一起求知求實，與學生一起成長。這段時間，我在講《只有一個地球》的時候，我們班學生對外星人特別感興趣，甚至有同學過來問我：“王老師，你認為我們應(yīng)不應(yīng)該主動去搜尋外星人的蹤跡？”“我們的東方紅號衛(wèi)星是不是就是為了探測外星文明啊？”因為這一系列的問題我自己也很少涉及，所以我自己就查找資料，翻閱霍金的《時間簡史》，跟學生交流我的看法。本來是無意之舉，但一方面我發(fā)現(xiàn)學生好像更崇拜我了，另一方面，他們結(jié)合這方面的知識對于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認識，這可以說是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作，教育面對新的時代、新的學生，沒有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律，我們要學會和學生一起成長，以發(fā)展的眼光欣賞學生，這才是師生合作的關(guān)鍵。
當今的時代確顯浮躁，但是在課改這條路上，總有人會靜下心來，一直堅守在足下的講臺，不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會永遠思考：在教育的崗位上我定位在哪里？在學科發(fā)展的道路上我的思考深入何處？一定會有勞累，但職業(yè)的成就，人生的滿足必然要有所負重。正因為有這樣的使命感，它給工作帶來的正面影響才可能是強大而深遠的。
班主任工作總結(jié)8
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。從教以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手:
一、班級工作
(1)在班級管理上:
建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要，因此在班干部的培養(yǎng)上我主要采取以下措施:
在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取"授人以魚不如授人以漁"的方法。在實際的操作中，要理清"具體的指導(dǎo)和放手工作"的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(2)在學風建設(shè)上:
一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設(shè)上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設(shè)上，主要從以下方面來加強:
1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;
2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)，
(3)在心理輔導(dǎo)上:
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導(dǎo)尤為需要。
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心;
2、加強與心理學老師的'溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
二、成績與問題
以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高二(14)班在班風建設(shè)和學風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭:
學風建設(shè)上:在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在這次段考里面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如莫文慧、何盈盈三位同學，在本學期期中考試成績達到本科線;在這學期的考試中，有很多同學取得了不同程度的進步;語文、歷史、地理等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股"靜、凈、競"的學習氛圍。在學習上的互助意識也比上個學期的要強，同桌之間做到相互抽查背誦及各個課代表都認真負責作業(yè)及知識點的抽查，班級學習氛圍較濃。
班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風好。特別是班長陶思琪，蘇曉茹等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的羅拉、黃艷鳳、韋春金、覃雨露等同學都到級組參加學生的管理工作，顯示出團結(jié)意識。
在宿舍管理:本學期所有宿舍在總體上表現(xiàn)都很好尤其是內(nèi)務(wù)上，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足:如學生自主學習的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位等等。
三、反思
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善:
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。
4、學生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
班主任工作總結(jié)9
本學期，我擔任高二307班班主任工作，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：
1、開學之初根據(jù)班級情況，制訂了切實可行的班級工作計劃，用于指導(dǎo)班級建設(shè)。介于高二年級重新組班，在期初通過任課老師、同學推薦組建了一個以周振華為班長、唐彩虹為團支部書記牽頭的強有力的班團干部隊伍，發(fā)揮了班主任的好助手作用，班團活動井然有序地開展，同學團結(jié)友愛，互助競爭，班級凝聚力大大增強，形成了有自己特色的優(yōu)秀班級。在班團活動中，表現(xiàn)最突出的班干部有班長周振華、團支部書記唐彩虹、學習委員田利獅、副班長吳俊、體育委員陳嘉威、衛(wèi)生委員晏丹、文娛委員劉盈、財保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日開課、跑操、午到位、晚到位，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
3、本著公平、公正、公開、規(guī)范的原則，征集班級同學們的意見，班團干部制定了班級公約，做到切實可行，操作性強，使管理公開化，規(guī)范化。在約束學生的同時，更的是起到激勵學生的作用；班團干部的工作積極性、主動性強，基本做到了班團干部會議自己組織召開，每兩個星期一次，總結(jié)半月情況，計劃下半月工作。
4、注重教室文化的建設(shè)
開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并自費在圖書室購買一些雜志供學生閱讀，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設(shè)置了班級日記,由班干部輪流負責記錄.。
5、依據(jù)學校的要求和新課改的'趨勢，本著給學生提供展示才華，鍛煉發(fā)展平臺的原則，利用開課儀式時間，開展每日一值日班干部總結(jié)前日情況，豐富了學生的生活，鍛煉了學生的能力，使學生的自信心更足。
6、培尖輔后工作有條不紊的開展，作為班主任，不厭其煩地做學生的思想工作，1
一期做學生的思想工作不下百次。如鼓勵周振華、鄭伊帆等同學超前學習，進行優(yōu)勢科目的突破性學習；對劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢科目的同學進行引導(dǎo)，讓其明白弱勢科目對自己的影響，探索攻克弱科的方法；對后進生則進行多方說教和鼓勵，幫助他們找回自信，如劉桂林、胡星晨同學在本期有很大的進步。
7、關(guān)注貧困學生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學。關(guān)注學困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學；關(guān)注學生思想動態(tài)，組織學生參與感恩等活動。
8、積極參與學校和年級的各項活動，增強班級凝聚力，打造班級精神。如舉行了“國護我成長，我愛國正當”、“品味傳統(tǒng)文化”、“不為失敗找借口，只為成功想辦法”、“學習經(jīng)驗交流”、“期中考試總結(jié)、月考總結(jié)”、“健康與安全”、“綠色，我們一直在努力”、“傳承中華傳統(tǒng)美德，做文明學生”、“善待批評，感謝批評”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會；同學們都受到了很好的教育，例在班會后，同學們是這么總結(jié)的“生活中有許多深愛我們的人，雖然以前我們錯過了，但從現(xiàn)在起我們要學會用愛表達，以后才不會后悔”。
同時在學校、年級組織的各項活動中，同學們積極參與，盡量展示出自己的才華，體現(xiàn)出良好的精神面貌，例在年級運動會入場式評比中獲得二等獎、“感恩的心”手語操比賽獲得二等獎的好成績。學校組織的各項征文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識競賽一等獎，周振華獲二等獎。肖健美獲學校象棋比賽二等獎；學生會優(yōu)干：張鈺胡葒；學校組織的書法比賽中劉盈獲得二等獎。在校運會中陳佩獲得男子200m 800m第一名；張鈺獲得女子跳高第六名；肖香、廖進獲得女子3000m第四、五名；鄭伊帆獲得女子800m第六名；張雅靜獲得女子200米第五名，在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱號。
9、嚴格的要求是最大的尊重，教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重。”的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。班里有幾個非常調(diào)皮的學生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，明白2
了對學生應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
10、充分發(fā)掘社會教育資源，注重學校、家庭、社會教育合力的作用，從多方面多渠道來教育和引導(dǎo)學生。如通過家訪、電話聯(lián)系等形式，經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，了解學生的個性、特點，便于我們開展工作，同時及時向家長反饋學生在校的情況，共同教育學生。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
班主任工作總結(jié)10
我深知一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有準確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進展很順利，絕大多數(shù)學生有了很大的進步，能分辨是非，團結(jié)互助，勤奮好學，班級比較穩(wěn)定。
一、培養(yǎng)學生與老師的合作精神，提高學生的自覺性。
我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。
我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成合適自己的獨特的學習方式。對于中間學生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。
二、制定奮斗目標，做到今日事，今日畢。
我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的.量化成績每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結(jié)，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數(shù)越來越多，鼓勵更多的人參與進來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強，為了大學而不懈的努力。
時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。
班主任工作總結(jié)11
上學期，學校讓我擔任高二（3）班班主任工作，一拿到學生名單，我的心就涼了半截。全班59人，女同學就占了41人，男同學只有18人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較多見的。這些學生來自高一8個班，開學以后，每逢集會出操，看著"人強馬壯"的理科班，我們班的同學心理就很難平衡，結(jié)果一些成績好的同學就產(chǎn)生了動搖，要求調(diào)去理科班，換一個好的學習環(huán)境，整個班人心浮動。通過分析，我覺得班級問題關(guān)鍵所在是老師同學都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營造一個團結(jié)和諧、努力向上班集體必須在自信心方面做工作。
我采取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人，經(jīng)過接觸我物色了一批自信心強、有活力的`班干部，例如班長楊培炎、李玉龍，團支書王光聰，勞動委員劉亞峰等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責，有一定的組織號召力，在她們的大力支持配合下，使班級各項工作活動得以順利進行，并取得良好的效果。例如，開學初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會，形式生動活潑，使同學們互相認識了解，團結(jié)和諧的班集體建設(shè)從此開始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會，這堂班會課，既展示了當代中學生潮流，又展現(xiàn)我們班同學自信的風采，結(jié)果獲得上下一致好評，榮獲學校班會課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動，班級的風氣有了很大的改觀。她們也獲得學校優(yōu)秀干部的獎勵。另一頭是后進同學，鼓舞后進同學的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學，
由于學習成績不好，自信心不足，不能正確評價自己，但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現(xiàn)特長，給予他們施展才華舞臺，她們有美術(shù)才能，讓她們負責班級的墻報宣傳工作，結(jié)果搞得有聲有色，學校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學的轉(zhuǎn)變，對我們班級良好班風建設(shè)有極大促進作用。
班主任工作總結(jié)12
時光如梭，我的孩子們已經(jīng)是畢業(yè)班的學生了，還有一年這些孩子們就要步入新的人生旅途，不知我的孩子們、和孩子的家長們，你們是否已經(jīng)做好了充分的準備？希望我們初
一、初二的一切努力能讓孩子們的人生旅途走的更平坦。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但現(xiàn)在看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。
一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。
二、和學生融洽相處
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
三、榜樣引領(lǐng)
班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里，因此，發(fā)揮優(yōu)秀學生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學期，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學生，蒲坤、李凡、就米沙等學習的踏實、認真；施樹江、胡前森完成作業(yè)的積極、迅速，帶動了周圍同學學習、做題的熱情；尹麗芳每天主動打掃教室、排桌椅、每天放學關(guān)窗和電扇，娜沙生每天主動擦窗臺，李倩羽每天打掃講臺、清理講桌；這些學生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學帶動了班級，創(chuàng)建了良好的班風。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學生的模范帶頭作用。
四、和家長多交流、多溝通
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的`：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任工作總結(jié)13
眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價值觀及不健全的學生。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。假如一個人的思想能認識上去，學習的意識自然會有所提升。在這種認識的指導(dǎo)下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié)，堅持自己的讓學生“身體健康、心理健康、愉快學習、有效學習”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。
以身作則，樹立威信無論是做輔導(dǎo)員時面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認同自己的管理方式，必須讓他們從心里崇拜自己。為此，無論在任何場合，我都用要求學生的制度來要求自己，如與學生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學生們一起參加勞動，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學生挑不出自己的一點毛病。久而久之，學生慢慢認同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。
換位思考，大膽放權(quán)對于犯錯的學生，我常常不是一味地批評和處罰，而是站在學生的角度反復(fù)考慮學生為什么會犯錯，是否有迫不得已的原因。凡事多從學生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強權(quán)主義壓制學生。因此，我經(jīng)常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機會。因為我認為作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導(dǎo)學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。
用心關(guān)愛，潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應(yīng)必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
心理疏導(dǎo)，因人施教“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的.主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對不同的學生，運用不同的方法，解決不同的問題，做到一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
總之，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實際的工作中，班主任要認識到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學習，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。
班主任工作總結(jié)14
尊敬的各位家長：
大家晚上好!我是四年級的班主任張xx，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會發(fā)現(xiàn)：四年級的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降，其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有70名學生，大部分同學學習積極努力，成績良好，個別同學成績優(yōu)異，學習熱情高。但也有少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，學習
1極不認真，成績差。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的`各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學去關(guān)心;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班70名同學，學習很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。
(1)表揚學習優(yōu)秀的同學：楊紫婷、吳侃陽、強書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。
(2)表揚聽講專心，發(fā)言積極的同學：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。
(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。
(4)學生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業(yè)寫不完;有的常忘記做；部分學生寫字太潦草；有的學生作業(yè)極不認真；有的學生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，愛說話，愛做小動作，課堂學習效率較低。
(三)規(guī)范方面：
1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。
2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家里為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、重視學生作業(yè)及試卷的簽字。家長應(yīng)認真檢查學生作業(yè)并簽字。家長應(yīng)及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該認真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。
7、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定按作息時間到校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生;
當然半學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!
并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!
班主任工作總結(jié)15
光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的工作行將完畢。本學期，我擔任三年級班主任工作。一學期下來，雖然工作繁忙，但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學期的工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享一學期我的工作經(jīng)歷。
一、培育學生學習習氣，激起學生學習興趣。
沒有好的學習習氣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學生育成良好習氣的關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學生實踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵的教學手段，以此促進學生盲目的學習，主動矯正學生各方面的缺點，協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習氣。針對本班學生書寫習氣差的缺陷，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)歷缺乏，不能輔佐教師上好自習。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部擔任早讀和自習時間。一段時間后，小干部就得心應(yīng)手了，班級的自習課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，不只局部學生的組織才能得到進步，而且在班干部的率領(lǐng)下，養(yǎng)成了自主學習的良好習氣。
有了良好的學習習氣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。
二、注重培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同和諧開展。
這學期，依據(jù)期中成果來看，全班的成果不是太好，均勻分也低，前景不是很悲觀。特別是李鑫和段瀟兩位學生，成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習成果。還在班級里精心布置學生座位，展開“一幫一”的活動。這樣，構(gòu)成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的習尚，全班的學習成果都有所進步。固然本班大局部同學都可以遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生，如：秦瑞、聶瀟。個別學生學習主動性弱，學習盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進步，由于學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習氣還沒有構(gòu)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習盲目性。其實，每個學生都想成為好學生，他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以看待要因材施教，在嚴厲請求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們，并盡可能多地讓學生遭到贊揚，讓他們感遭到勝利、感遭到學習的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。后來，我采用了“以退為進”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予褒揚，這一下子，他成為了同窗們眼中的進步大王，他本人也有了認真完成作業(yè)的盲目，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的看待辦法。三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作
班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里承受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣，構(gòu)成良好的學習態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不會去注重，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學生的生長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑分歧，教育要求分歧，學生才能夠更好的生長。但是我們的家長都是農(nóng)民，農(nóng)活都很忙，就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來訊問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不管多忙，都要抽空隔一段時間倆學校向老師詢問學生的`在校表現(xiàn)；翻一翻學生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種認識，這也是為了培育學生的良好習氣的一個辦法。在開學初，我就告訴學生我的電話號碼和學校的電話號碼，方便家長和我聯(lián)絡(luò)，我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話，一旦學生發(fā)作什么事情，能夠隨時和家長聯(lián)絡(luò)，讓家長理解學生的狀況，協(xié)助家長共同看待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充沛調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
總之，本學期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學工作任務(wù)。經(jīng)過這一學期的工作，我班11位學生，在思想方式上，在學習才能上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更心愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時更新本人的教學理念，嚴厲請求本人，時辰留意吸取別人的優(yōu)點，補償本人的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作，盡量做到最好，為全面進步學生的語文成果而努力斗爭！
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